Основная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г




НазваниеОсновная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г
страница14/21
Дата01.09.2012
Размер2.48 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   21

Совершенствование уровня кадрового обеспечения:


Задачи

Мероприятия

Подготовка педагогических кадров к работе с учащимися по внеурочной деятельности

Индивидуальные собеседования с преподавателями-предметниками и руководителями кружков, готовыми к деятельности в данном направлении.

Повышение методического уровня всех участников воспитательного процесса

Семинары с психологами, социальными и медицинскими работниками, специалистами внешкольных учреждений.

Семинары-практикумы в методических объединениях с целью обмена передовым опытом, накопленным в школе.

Проведение семинаров по реализуемым программам.

Обеспечение комфортных условий для работы педагогов

Изыскать возможности материального поощрения руководителей кружков, клубов, спортивных секций.

Активизировать вовлеченность работников культуры в систему общешкольных мероприятий

Организация и проведение общешкольных мероприятий.

Годовое планирование воспитательной работы с учетом возможностей педагогов.

6.2. Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости обучающихся во внеурочное время

  • методические пособия,

  • интернет-ресурсы,

  • мультимедийный блок.

Создать банк методических разработок дел школы, мероприятий, событий

Систематизация авторских разработок педагогов.

Организация обмена опытом педагогов в рамках сетевого взаимодействия.

Разработать систему диагностической работы педагогов по вопросам досуговой деятельности учащихся.

Диагностика запросов учащихся на организацию свободного времени.

Диагностика возможностей школы и внешкольных учреждений по организации свободного времени учащихся.

Информирование педагогического коллектива о результатах диагностики.

Разработать систему мероприятий, обеспечивающую повышение методического уровня педагогов.

Курсы повышения квалификации по вопросам воспитательной и внеурочной деятельности педагога.

Провести педагогические советы и заседания МО с участием специалистов внешкольных учреждений.

Создать банк методической литературы по организации досуга учащихся.

Приобретение методической литературы и ее постоянное обновление.

Систематизация методической литературы.

Информирование педагогов о наличии и их знакомство с содержанием имеющейся методической литературы.

6.3. Материально-техническое обеспечение

  • выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий;

  • оснащение спортивного зала инвентарем;

  • материалы для оформления и творчества детей;

  • наличие канцелярских принадлежностей;

  • аудиоматериалы и видеотехника, видеопроекционная аппаратура (компьютеры, телевизор, проектор и др.);

  • наличие книжного фонда библиотеки.

7. Учитель и родители как участники педагогического процесса

Целью сотрудничества учителей и родителей (законных представителей) является создание неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности школьников, осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании и образовании детей.

Задачами сотрудничества являются:

  • усиление нравственных аспектов школьной жизнедеятельности детей;

  • гуманизация взаимоотношений семьи и школы;

  • развитие у  школьников опыта формального и неформального общения со  взрослыми;

  • освоение родителями (законными представителями) навыков делового общения и сотворчества с учителями и детьми;

  • систематическое повышение педагогической культуры родителей (законных представителей);

  • оказание родителями содержательной помощи учителю в организации учебно-воспитательной работы, в том числе обучение детей в домашних условиях.

Сотворчество учителей и родителей в воспитании, обучении и развитии детей во внеурочной деятельности может успешно осуществляться по следующим направлениям (содержание сотворчества):

  • непосредственное участие родителей в организации различимых форм совместной внеурочной работы с детьми;

  • развитие сотрудничества с учителями и детьми в учебно-познавательной,  исследовательской деятельности в школе и в домашних условиях и др.;

  • сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей);

  • опора на положительный опыт семейного воспитания;

  • содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

  • оказание помощи школе в ремонте и оборудовании помещений для внеурочных занятий школьников, изготовление совместно с детьми приборов и принадлежностей для качественной организации данных занятий.

В  системе повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) используются различные формы работы, в том числе:

- родительское собрание;

- родительская конференция;

- психологические тренинги;

- собрание-диспут;

- родительский лекторий;

- семейный клуб «КВИН» и др.

8. Содержание воспитательной деятельности

Образовательным учреждением гарантируется использование воспитательного потенциала основных и дополнительных образовательных программ и включение обучающихся в разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям деятельность, направленную на формирование у детей:

  • гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека;

  • социальной активности;

  • представлений о нравственности и опыте взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

  • приобщение к системе культурных ценностей;

  • трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности;

  • экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью;

  • эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

  • организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;

  • навыков здорового образа жизни.

Для реализации в школе доступны следующие виды внеучебной деятельности:

  • игровая деятельность;

  • познавательная деятельность;

  • проблемно-ценностное общение;

  • досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

  • художественное творчество;

  • социальное творчество;

  • трудовая (производственная) деятельность;

  • спортивно-оздоровительная деятельность;

  • туристско-краеведческая деятельность.

Методы и средства внеурочной деятельности

Это методы и средства воспитания, выбор которых опреде­ляется содержанием, формой внеурочной деятельности:

  • беседа с учащимися с целью выяснения их интереса, информированности по данному вопросу,

  • упражнение,

  • поручения детям подготовить сообщения (своеобразный метод рассказа),

  • методы игры в различных вариантах,

  • составление плана  и т.д.


Данные мероприятия всегда имеют положительное влияние, формируют позитивное общественное мнение о школе. Сложившаяся система работы с жителями поселка Золотец и деревни Выгостров происходит в тесном сотрудничестве и с социальными партнёрами ОУ . Именно на ранней ступени следует обращать внимание детей на различные аспекты человеческой жизни, формировать такие чувства как милосердие, сострадание, умение понять и принять и др. Эти факторы развития компетентности учащихся.

Взаимодействие участников внеурочной деятельности



Условия для самореализации обучающихся

№ п/п

Виды деятельности

Название секции, кружка и т.д.

Охват обучающихся

1

Игровая


КВН, «Поле чудес», путешествие по станциям, ролевые и деловые игры и т.д.

1-4 классы

2

Художественное творчество

«Умелые ручки», выставки, проекты и т.д.


1-4 классы

3

Спортивно-оздоровительная

Подвижные игры, секции волейбольная и футбольная, спартакиады, «Весёлые старты», Дни здоровья, беседы и мероприятия о здоровом образе жизни

1-4 классы

4

Досугово – развлекательная деятельность

Праздники, конкурсы, викторины, фестивали

1-4 классы

5

Трудовая деятельность

Трудовые десанты, сбор макулатуры, субботники, работа на пришкольном участке

1-4 классы

6

Познавательная деятельность

Олимпиады, конференции, предметные недели, защита проектов

1-4 классы

7

Туристко-краеведческая деятельность

Туристические походы, туристические слеты, экскурсии, участие в краеведческих конференциях

1-4 классы


Внеурочная деятельность согласно ФГОС на 2011 – 2012 учебный год

Направление деятельности

Кол-во

часов в неделю

Вид деятельности

ФИО учителя

Спортивно-оздоровительное

2

«Здоровый ребенок – успешный ребенок»

Гусейнова Е.Т.

1

«Азбука безопасности»

Гридина Т.А.

Художественно-эстетическое

2

Веселые нотки

Иванова Н.Н.




1

«Что за прелесть эти сказки»

Маренникова Т.М.

Научно-познавательное

1

«Юный исследователь»

Гридина Т.А.

Гражданско-патриотическое

1

«Что такое “хорошо” и что такое “ плохо”?»

Гридина Т.А.

Общественно-полезная деятельность

1

Кружок «Сокровища бабушкиного сундучка»

Тухкина Н.П.

1

Кружок «Умелые ручки»


Гридина Т.А.



ПОДПРОГРАММА

«Азбука безопасности» 

Цель: 

- формирование навыков безопасного поведения в природе, в быту, у водоема, на дороге.

Задачи:

- формировать у учеников умение распознавать возможный источник опасности в различных ситуациях;

- помочь детям выбрать навыки безопасного поведения;

- своевременно предостеречь детей от беды.

Перечень мероприятий



Мероприятия

Количество часов

1

Беседа «Что такое безопасность?»

1

2

Мы – пешеходы и пассажиры.

1

3

Экскурсия «Наиболее безопасный путь в школу»

1

4

Экскурсия «Опасные и безопасные места в нашем поселке»

1

5

Давайте познакомимся – дорожные знаки!

3

6

Какие опасности нас подстерегают в помещении (вода, огонь, электроэнергия, химические вещества). Просмотр видеофильма.

3

7

Основные правила пожарной безопасности.

1

8

Причины пожара. Основные правила поведения и действия при пожаре. Просмотр презентации.

1

9

Основные правила поведения и действия при пожаре. Практическое занятие.

1

10

Правила безопасности у водоема.

1

11

Меры безопасности на льду.

1

12

Меры безопасности на льду весной. 

1

13

Уроки веселого светофорика. Просмотр презентации.

1

14

Игровая программа «В стране дорожных знаков.

1

15

Юный регулировщик дорожного движения.

1

16

Городской транспорт.

1

17

Тормозной путь транспортных средств.

1

18

Викторина по ПДД «А знаешь ли ты?»

1

19

Настольная игра «Внимание! Дорога!»

2

20

Игра «Один дома».

1

21

Встреча с незнакомцем.

1

22

Правила безопасного поведения в лесу.

1

23

Осторожно - клещ!

1

24

Внимание, опасные животные!

1

25

Настольная игра «Как избежать неприятностей?»

2

26

Итоговое занятие. Тестирование.

2




Итого:

33


ПОДПРОГРАММА

«Юный исследователь» 

Цель:

 - трансформация процесса развития интеллектуально – творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.

Задачи:

- развитие познавательных потребностей и способностей младших школьников;

- обучение детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;

- формирование и развитие у детей умений и навыков исследовательского поиска.

Перечень мероприятий



Мероприятия

Количество часов

1

Что такое исследование

1

2

Наблюдение и наблюдательность

1

3-4

Что такое эксперимент

2

5

Учимся вырабатывать гипотезы

1

6-7

Знакомство с логикой

2

8

Как задавать вопросы

1

9-10

Учимся выделять главное и второстепенное

2

11-12

Как делать схемы

2

13

Как работать с книгой

1

14

Что такое парадоксы

1

15-16

Мыслительные эксперименты и эксперименты на моделях

2

17-18

Как сделать сообщение о результатах исследования

2

19

Тренировочное занятие по методике проведения самостоятельных исследований

1

20-21

Индивидуальная работа по «методике проведения самостоятельных исследований»

2

22

Экспресс - исследование

1

23

Семинар по итогам экскурсии

1

24

Коллективная игра - исследование

1

25

Коллекционирование

1

26

Экспресс – исследование «Какие коллекции собирают люди»

2

27

Мини – семинар «Сообщения о своих коллекциях»

1

28

Мини – конференция по итогам экспресс – исследований

1

29

Мини – конференция по итогам собственных исследований




30

Участие в научно – практической конференции «В науку первые шаги» (заслушивание работ учащихся школы)

2

31-33

Работа над проектами

2




Итого:

33 часа


ПОДПРОГРАММА

«Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?»

Цель:

- создание необходимых условий для развития ребенка как индивидуальности, т.е. на основе свободного ответственного выбора и оптимистичного взгляда на жизнь.

Задачи:

- формировать у младших школьников представление о себе как умелом, успешном и нравственном человеке;

- дать ребенку представление о собственном внутреннем мире, о его месте в окружающей жизни;

- побуждать учащихся к осмыслению общечеловеческих ценностей, к выработке личного отношения к ним, к осознанию собственной внутренней позиции и жизненных ценностей;

- формировать у учащихся приемы и способы конструктивной, коммуникативной, познавательной, учебной и других видов деятельности;

- способствовать разнообразному творческому самовыражению учащихся, их творческому отношению к собственной жизни;

- содействовать  воспитанию гражданственности и патриотизма. 

Перечень мероприятий



Мероприятия

Дата

проведения

1

Ты – школьник, а это значит…(правила поведения в школе)

1

2

Мой внешний вид: личное дело или уважение к окружающим людям?

1

3

Здравствуйте, люди! Ролевая игра.

1

4

Умей радоваться жизни.

1

5

Поговорим о дружбе.

1

6

Мальчики и девочки. Дружить или ссориться?

1

7

Если добрый ты…

1

8-9

Кто придумал этикет? Как правильно себя вести в общественном месте. Идем в магазин, в кино, в цирк, в библиотеку.

2

10

Гость в дом – радость в дом.

1

11

Загляни в мамины глаза.

1

12-13

Мама, папа и я – дружная семья. Проект «Моя семья».

2

14

Старость надо уважать. День пожилого человека.

1

15-16

Вредные и хорошие привычки? Сделай выбор сам!

2

17

Творить добро или разрушать то, что сделали другие?

1

18-19

Твои права и обязанности.

2

20

Учимся видеть хорошее.

1

21

Я – неповторимый человек.

1

22

Множество решений.

1

23

Учусь понимать людей.

1

24

Учусь оценивать себя сам.

1

25

Учусь настаивать на своем.

1

26

Уметь сотрудничать.

1

27

Самоуважение.

1

28

Живу среди людей. Умение общаться.

1

29

Над чем смеетесь? Почему нам бывает смешно.

1

30

Легко ли быть особенным. Сказка «Гадкий утенок».

1

31-32

Проект. Творческая тетрадь «Это все о дружбе».

2

33

Итоговое занятие «Мои личные достижения»

1




Итого:

33 часа


ПОДПРОГРАММА

«Умелые ручки»

Цель:

общее развитие на занятиях психических процессов (ощущения, восприятия, мышления, воображения, воли, чувств) и психофизических функций (ловкости, точности, координации движений, глазомера и т.д.).

Задачи:

  • Овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы.

  • Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера.

  • Освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий.

  • Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Перечень мероприятий



Тема занятия

Количество

часов

1

Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Техника безопасности.

1

2

Что такое «творческий замысел»? Планирование работы.

1

3

Чем богата осень?

- Экскурсия в природу. Наблюдения. Сбор природного материала.

- Чудо – листья. Наблюдаем, сравниваем. Выполняем аппликацию из засушенных листьев.

- Разве это шишки? Наблюдаем, фантазируем. Изготовляем поделки из шишек, веточек, перьев и др. материала по рисункам.

- Что в лесу уродилось, то нам и пригодилось. Поделки из скорлупы по собственному замыслу.

- Я мозаику сложу. Работа с пластилином, крупой, листьями, ягодами.

- Беседа «Жизнь села. Тяжел и радостен труд на земле».

- Съедобные фантазии. Изготовление бутербродов со свежими овощами.



1

1


1


1


1

1

1

4

Город Бумажнинск.

- Как рождается бумажный лист? (беседа, презентация)

- Свойства бумаги и картона.

- Геометрическая аппликация.

- Бумажные гармошки. Изготовление поделок с применением бумажных гармошек по собственному замыслу.

- Мастерим из полоски бумаги. Цыпленок. Цветочная поляна.

- Очень важный секрет бумажный. Симметрия. Елочные украшения.

- Проект. Домик в деревне. Конструирование.

- Поделки ватные, такие приятные. Букет для мамы.



1

1

1

1


1

1

3

1

5

Моя швейная мастерская.

- Экскурсия в музей. Мастерство наших бабушек.

- Исследование свойств ткани. Сравнение со свойствами бумаги. Разновидности ткани.

- Кисточки из ниток.

- Волшебный клубок.

- Мягкая игрушка (по выбору ученика).



1

1


1

1

3

6

Вытворяет детвора чудеса из мусора.

- Друзья из бутылочных пробок.

- Проект «Городок из бумажных коробочек».

- Проект «Фантазируем и творим». Изготовление изделия из отходных материалов по собственному замыслу.



1

3

2

7

Итоговое занятие. Выставка работ.

1




Итого:

33 часа


ПОДПРОГРАММА

«Веселые нотки» 

Цель: 

- нравственное и художественно – эстетическое развитие личности ребенка.

Задачи:
- развивать у детей способность эстетического восприятия прекрасного, вызывать чувство радости и удовлетворения от выполненной работы;

- развивать творческие способности детей;

- способствовать становлению гармонически развитой личности;

- развивать художественный вкус, эстетическое чувство познания окружающего мира;

- развивать психологические способности: память, внимание, мышление;

- предоставить возможность творческого самовыражения личности, приобщения к духовным ценностям;
- развивать эстетическое восприятие произведений музыкальной культуры, произведений искусства, природы;

- формировать певческие умения и навыки.


Перечень мероприятий



Мероприятия

Количество

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Песня «Трамвайчик». Подвижная игра «Чёрная кошка».

«Трамвайчик». Движения в песне.

Подвижные игры: «Чёрная кошка», « Если друг к тебе пришёл».

Шумовой оркестр. Игра на инструментах.

Песня «Первый класс».

Выступление на концерте. (День Учителя)

Песня «Первый класс». Игра «Если друг к тебе пришёл».

Закрепление песен.

Музыкальная игра « Мышки - ловишки».

Музыкальная игра. Ритмические движения под музыку.

Танец «Пятка - носок».

Песни (закрепление). Танец.

Игра «Часы и часики». Танец.

Выступление на концерте (День Матери).

Калейдоскоп (импровизация под музыку).

Песня «Зимушка».

Калейдоскоп. Музыкальная игра «Часы и часики».

Закрепление песен. Веселая разминка.

Танец Сапожников.

Танец Сапожников. Песня «Зимушка»

Ама – Лама (разминка). Шумовой оркестр.

Ама - Лама. Полька – пиццикато (инструменты).

Песня «Бедный ёжик»

Весёлая разминка. Песня «Бедный ёжик»

Песня «Бедный ёжик», «Трамвайчик»

2

1

1

2

1

1

2

1

1

2

3

1

1

1

2

2

1

2

3

1

1

2

1

1

1

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

Народный танец «Светит месяц»

Танец. Песня «1 класс».

Закрепление танца.

Песни из мультфильмов.

Конкурс (узнавание песен).

Участие в концерте.

Песня «Ручейки весенние».

Игра «Карельские ворота». Песня.

Закрепление песен.

Закрепление танцев.

Закрепление игр.

Бумажный урок (создаём оркестр из бумаги).

Песня «Молодая лошадь»

Песня. Музыка апреля.

Песня. Хоровод.

Карельские игры.

Песня «Детская дружба». « Молодая лошадь».

Песня «Детская дружба». Игра «Верёвочка».

Песни прибаутки. Калейдоскоп.

Закрепление песенного репертуара.

Урок - концерт.

2

1

1

2

1

1

2

2

1

1

1

2

2

1

2

2

1

1

1

1

1




Итого:

66
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   21

Похожие:

Основная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г iconНачального общего образования б. Рудка 2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Сосновская основная общеобразовательная...
Основная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г iconОсновная образовательная программа начального общего образования 2011 г
Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе ст. 14,15 Закона РФ «Об образовании», Федерального...
Основная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования (опп) для школ, работающих по учебникам системы «Гармония»
Основная образовательная программа начального общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного...
Основная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г iconПриказ №23/20-у от 01. 09. 2011г. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г iconОсновная образовательная программа начального общего образования Срок реализации программы
Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе п. 6,7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании»,...
Основная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «Полюдовская основная общеобразовательная школа»
Основная образовательная программа начального общего образования сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования...
Основная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г iconОсновная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
Основная образовательная программа начального общего образования гбоу оош с. Муханово разработана в соответствии с Приказом №373...
Основная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г iconПрограмма коррекционной работы. Пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования моу «Основная общеобразовательная школа №13»
Основная образовательная программа начального общего образования 2011 2012 учебный год
Основная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г iconОсновная образовательная программа начального общего образования уфа 2011 пояснительная записка основная
Основная образовательная программа начального общего образования Негосударственного образовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Основная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г iconОсновная образовательная программа начального общего образования г. Таруса 2011 г
Основная образовательная программа начального общего образования (далее – Программа) моу тсош №2 является основным нормативным документом...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница