Приказ от 21 октября 2010 г. №174 г. Южноуральск Об утверждении требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам




НазваниеПриказ от 21 октября 2010 г. №174 г. Южноуральск Об утверждении требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам
страница4/13
Дата01.09.2012
Размер2.11 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Требования к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии в 2010-2011 учебном году.

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии проводится в соответствии с Положением о всероссийской олимпиаде школьников (приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 02.12.2009 № 695 «Об утверждении Положения о всероссийской олимпиаде школьников»), Положением об организации и проведении школьного, муниципального, регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников в Челябинской области (приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 23.08.2010 г. № 01-497 «Об утверждении Положения об организации и проведении школьного, муниципального, регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников в Челябинской области). Методическими рекомендациями по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии в 2010-2011 учебном году от 15 сентября 2010 №103/4398.

Организаторами школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по географии являются образовательные учреждения.

Общее руководство проведением школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по географии и его организационное обеспечение осуществляет Региональный оргкомитет Олимпиады. Задачей оргкомитета является реализация права обучающихся образовательных организаций на участие в олимпиадном движении.

Целями школьного этапа Олимпиады являются: стимулирование интереса обучающихся к географии; выявление обучающихся, интересующихся географией; оценка знаний, умений и навыков, полученных обучающимися в школьном курсе географии; активизация творческих способностей обучающихся; выявление обучающихся, которые могут представлять свое учебное заведение на последующих этапах Олимпиады; популяризация географии как науки и школьного предмета.

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по географии проводится на базе общеобразовательных учреждений в период с 01 октября по 15 ноября текущего года.

Для проведения указанного этапа Олимпиады создаются оргкомитет и жюри школьного этапа Олимпиады.

Оргкомитет школьного этапа Олимпиады:

- разрабатывает программу проведения соответствующего этапа Олимпиады и обеспечивает её реализацию;

- обеспечивает помещения для проведения туров Олимпиады из расчета, что каждый участник Олимпиады во время тура должен сидеть за отдельным столом или партой;

- обеспечивает жюри помещением для работы и необходимыми материально-техническими средствами (компьютером, принтером, копиром, бумагой и т.п.);

- до начала Олимпиады информирует участников Олимпиады о наборе разрешенных к проносу в помещение для проведения тура Олимпиады пишущих и вспомогательных принадлежностей, в который входят авторучка с синими (голубыми) или чёрными чернилами, карандаш, линейка, транспортир, непрограммируемый калькулятор;

- до начала Олимпиады информирует участников Олимпиады о наборе запрещённых к проносу в помещение для проведения тура Олимпиады принадлежностей, в который входят тетради, справочная литература, учебники, атласы, любые электронные устройства, служащие для передачи, получения или накопления информации (кроме непрограммируемых калькуляторов);

- осуществляет регистрацию участников;

- инструктирует членов жюри и участников Олимпиады;

- осуществляет контроль хода работы участников Олимпиады;

- рассматривает конфликтные ситуации, возникшие при проведении Олимпиады;

- рассматривает совместно с жюри апелляции участников;

- по представлению жюри утверждает списки победителей и призеров Олимпиады, оформляет протоколы;

- оформляет дипломы победителей и призеров Олимпиады и направляет протокол жюри в организационный комитет Олимпиады следующего уровня;

- осуществляет информационную поддержку Олимпиады;

- обеспечивает присутствие дежурного учителя в каждом помещении, где участники выполняют задания Олимпиады, в течение всего тура;

- обеспечивает условия для временного выхода участников из помещения для проведения тура Олимпиады, для чего назначаются дополнительные дежурные.

Жюри школьного этапа Олимпиады осуществляет проверку выполненных олимпиадных заданий указанного этапа Олимпиады. В состав жюри школьного этапа Олимпиады входят учителя географии.(если учитель географии в школе один, то в жюри могут входить учителя биологии и истории) Жюри школьного этапа Олимпиады выполняет следующие функции:

- проверяет и оценивает выполненные олимпиадные задания;

- проводит разбор и анализ выполненных олимпиадных заданий с участниками олимпиады, объясняя критерии оценивания заданий;

- определяет победителей и призёров школьного этапа Олимпиады в соответствии с квотой для победителей и призёров данного этапа;

- составляет рейтинговые таблицы по результатам выполнения заданий участниками Олимпиады школьного этапа;

- оформляет протокол заседания по определению победителей и призеров Олимпиады школьного этапа;

- рассматривает совместно с Оргкомитетом школьного этапа Олимпиады апелляции участников;

- представляет в Оргкомитет школьного этапа Олимпиады отчёт о результатах проведения указанного этапа Олимпиады.

Участниками школьного этапа Олимпиады являются учащиеся 6-11 класса в соответствии с областным базисным учебным планом.

На выполнение заданий школьного этапа Олимпиады рекомендуется отвести 1,5 часа (90 минут), Школьный этап Олимпиады проводится в письменной форме по параллелям. Объединение параллелей в группы нецелесообразно в силу специфики построения школьного курса географии.

Школьный этап Олимпиады проводится по заданиям, разработанным предметно-методической комиссией муниципального этапа Олимпиады с учетом методических рекомендаций региональной и центральной предметно-методических комиссий Олимпиады.

Задания школьного этапа Олимпиады могут быть написаны учителем на школьной доске, или же розданы каждому участнику Олимпиады. Если для ответа на некоторые задачи потребуются контурные карты, необходимо обеспечить всех участников их копиями. Использовать для ответа школьные атласы и любые другие справочные пособия не допускается. Для выполнения заданий каждому участнику выдаются листы для ответов.

Перед началом школьного этапа ответственные за аудитории педагоги напоминают участникам основные положения регламента (о продолжительности тура, о форме, в которой разрешено задавать вопросы, порядке оформления отчётов о проделанной работе, и т.д.).

Участникам олимпиады запрещено:

- использовать для записи решений авторучки с красными или зелеными чернилами;

- обращаться с вопросами к кому-либо, кроме дежурных и членов Оргкомитета;

- проносить в классы тетради, справочную литературу, учебники, атласы, любые электронные устройства, служащие для передачи, получения или накопления информации (кроме непрограммируемых калькуляторов и выключенных мобильных телефонов).

После раздачи заданий участники школьного этапа Олимпиады могут задать дежурному учителю вопросы по условиям заданий. Ответы на содержательные вопросы озвучиваются членами жюри для всех участников данной параллели. На некорректные вопросы или вопросы, свидетельствующие о том, что участник невнимательно прочитал условие, должен следовать ответ «без комментариев».

Дежурные учителя напоминают участникам о времени, оставшемся до окончания тура, за 15 минут и за 5 минут.

Участники Олимпиады обязаны по истечении времени сдать листы для ответа. Участники могут сдать работу досрочно, после чего они должны покинуть класс.

Материально-техническое обеспечение школьного этапа Олимпиады включает:

- помещения (классы, кабинеты), в которых участники при выполнении заданий могли бы сидеть по одному за партой;

- помещение для проверки работ;

- оргтехнику (компьютер, принтер, копир) и бумагу для распечатки заданий;

- листы для ответа;

- контурные карты (при необходимости).

Письменные принадлежности, а также (при необходимости) линейки, транспортиры, непрограммируемые калькуляторы участники приносят с собой.

В задания теоретического тура школьного этапа Олимпиады рекомендуется включать не более 15 заданий разного уровня сложности.

Задания теоретического тура для шестиклассников должны быть составлены с учетом материала по географии, изученного ими в первой четверти и материала школьного курса «Природоведение». Задания для каждой параллели должны строиться по принципу «накопленного итога»: в задания для 7 класса должны быть включены задачи из курса 6 класса, и т.д. Задания 11 класса должны включать задачи по всему основному школьному курсу географии – с 6 по 10 классы (как правило, наиболее сложные задачи из комплектов заданий для этих классов). Рекомендуется включение в задания задач, построенных на краеведческом материале. По уровню сложности краеведческие задачи для 7-8 и для 9-11 классов должны различаться.

Обязательно наличие в заданиях для каждой параллели задач на проверку знания географической карты, а также задач программного материала соответствующего курса школьной географии. В каждой параллели необходимо включить задания на определение логических цепочек и причинно-следственных связей (например, взаимосвязей компонентов ландшафта, их зависимость от общих планетарных географических закономерностей), на сопоставление (перебор, выборку в соответствии с заданными критериями) различных географических объектов, стран и т.п., на нанесение объектов на контурную карту, составление плана местности, схемы маршрута.

Для составления заданий школьного этапа Олимпиады могут быть использованы сборники олимпиадных задач по географии различного уровня. Как правило, задачи более высокого уровня сложности могут быть упрощены и переформулированы применительно к требованиям школьного этапа Олимпиады.

Жюри олимпиады оценивает записи, приведенные в чистовике. Черновики не проверяются.

Правильный ответ, приведенный без обоснования или полученный из неправильных рассуждений, не учитывается. Если задание выполнено не полностью, то элементы его решения оцениваются в соответствии с критериями оценок по данной задаче. Критерии оценивания разрабатываются авторами задач.

Все пометки в работе участника члены жюри делают только красными чернилами. Баллы за промежуточные выкладки ставятся около соответствующих мест в работе (это исключает пропуск отдельных пунктов из критериев оценок). Итоговая оценка за задачу ставится у номера задания. Кроме того, член жюри заносит ее в таблицу на первой странице работы и ставит свою подпись под оценкой.

Итоговый результат каждого участника подсчитывается как сумма полученных этим участником баллов за выполнение каждого задания.

Баллы, полученные участниками олимпиады за выполненные задания, заносятся в итоговую таблицу, которая вывешивается на всеобщее обозрение в заранее отведённом месте после их подписания председателем жюри.

Оценка ответов участников школьного этапа Олимпиады определяется по многобалльной шкале (определенное количество баллов начисляется за каждый верный элемент ответа); за каждую задачу может быть получено одинаковое количество баллов (в случае полностью правильного ответа). Обязательно следует предусмотреть поощрительные баллы (за логику ответа на наиболее сложные задачи, проявленную географическую эрудицию и проч.).

Разбор заданий проводится сразу после окончания школьного этапа Олимпиады членами жюри.

Основная цель разбора – объяснить участникам Олимпиады основные идеи решения каждого из предложенных заданий на турах, возможные способы выполнения заданий, а также продемонстрировать их применение на конкретном задании. В процессе разбора заданий участники олимпиады должны получить всю необходимую информацию по принципам оценки правильности сданных на проверку жюри ответов.

Апелляция проводится в случаях несогласия участника Олимпиады с результатами оценивания его олимпиадной работы или нарушения процедуры проведения Олимпиады. Время и место проведения апелляции устанавливается Оргкомитетом Олимпиады. Порядок проведения апелляции доводится до сведения участников Олимпиады до начала школьного этапа Олимпиады.

Для проведения апелляции Оргкомитет создает апелляционную комиссию (не менее двух человек). Участнику Олимпиады, подавшему апелляцию, предоставляется возможность убедиться в том, что его работа проверена и оценена в соответствии с установленными требованиями. Для проведения апелляции участник Олимпиады подает заявление на имя председателя жюри. Апелляция участника Олимпиады рассматривается в день показа работ. На рассмотрении апелляции имеет право присутствовать только участник Олимпиады, подавший заявление.

На апелляции повторно проверяется только текст решения задачи. Устные пояснения апеллирующего не оцениваются.

По результатам рассмотрения апелляции о нарушении процедуры Олимпиады апелляционная комиссия выносит одно из следующих решений:

- апелляцию отклонить;

- апелляцию удовлетворить.

По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с оценкой жюри выполненного олимпиадного задания апелляционная комиссия принимает одно из решений:

- апелляцию отклонить и сохранить выставленные баллы;

- апелляцию удовлетворить и изменить оценку в _ баллов на _ баллов.

Оценка может меняться как в сторону увеличения, так и в сторону снижения.

Система оценивания олимпиадных заданий не может быть предметом апелляции и пересмотру не подлежит. Работа апелляционной комиссии оформляется протоколами, которые подписываются председателем и всеми членами комиссии. Протоколы проведения апелляции передаются председателю жюри для внесения соответствующих изменений в отчетную документацию.

Официальным объявлением итогов Олимпиады считается вывешенная на всеобщее обозрение в месте проведения Олимпиады итоговая таблица результатов выполнения олимпиадных заданий, заверенная подписями председателя жюри школьного этапа Олимпиады. Окончательные итоги Олимпиады утверждаются организатором школьного этапа Олимпиады с учетом результатов работы апелляционной комиссии.

Окончательные результаты проверки решений всех участников Олимпиады фиксируются в итоговой таблице, представляющей собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с одинаковыми баллами располагаются в алфавитном порядке. На основании итоговой таблицы жюри определяет победителей и призеров Олимпиады.

Победители и призеры Олимпиады определяются по результатам выполнения участниками заданий в каждой из параллелей (отдельно по 6, 7, 8, 9, 10 и 11 классам).

Участники школьного этапа Олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов, признаются его победителями при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных баллов. В случае, когда победители не определены, в школьном этапе Олимпиады определяются только призёры.

Количество призеров школьного этапа Олимпиады определяется, исходя из квоты победителей и призеров, установленной организатором муниципального этапа Олимпиады.

Призерами школьного этапа Олимпиады в пределах установленной квоты победителей и призеров признаются все его участники, следующие в итоговой таблице за победителями. В случае, когда у участника школьного этапа Олимпиады, определяемого в пределах установленной квоты в качестве призера, оказывается количество баллов такое же, как и у следующих за ним в итоговой таблице, решение по данному участнику и всем участникам, имеющим равное с ним количество баллов, определяется жюри школьного этапа Олимпиады.

Список победителей и призеров школьного этапа Олимпиады утверждается его Организатором.

Победители и призеры школьного этапа Олимпиады награждаются дипломами.

При подготовке ко всем этапам всероссийской олимпиады школьников по географии необходимо пользоваться следующими источниками:


  1. Всероссийская олимпиада школьников по географии. Методическое пособие. / Сост. А.С. Наумов. – М.: АПК и ППРО, 2005

  2. География: от урока к экзамену: Сб. задач: Книга для учителя. / Под ред. А.С. Наумова. – М.: Просвещение, 1999.

  3. Даньшин А. И., Денисов Н. Б., Климанов В. В., Наумов А. С., Xолина В.Н., Щеголев А.В. Задачи по географии: Учебно–методическое пособие / Под ред. А.С. Наумова. — М.: МИРОС, 1993.

  4. Кунха С., Наумов А.С. Как готовиться к олимпиаде по географии. По материалам олимпиад National Geographic и Всероссийской олимпиады.М.: Аст: Астрель, 2008

  5. Олимпиады по географии. 6-11 кл.: Метод. пособие/ Под ред. О.А. Климановой, А.С. Наумова. – М.: Дрофа, 2002

  6. Белаш Н.Ю., Даньшин А.И., Денисов Н.Б., Климанов В.В., Климанова О.А., Наумов А.С. Московская городская олимпиада по географии 1996 года // География. 1996. №16, 17.

  7. Белаш Н.Ю., Даньшин А.И., Денисов Н.Б., Климанов В.В., Климанова О.А., Наумов А.С. Задачи олимпиад по географии – 95. Экспериментальное учебное пособие. Под ред. А. С. Наумова. — М.: МИРОС, 1996.

  8. Белаш Н.Ю., Климанов В.В., Климанова О. А. Московская областная олимпиада школьников 1997 года // География. 1997. № 16.

  9. Белаш Н.Ю., Климанов В.В., Климанова О.А. Московская областная олимпиада школьников 1998 года // География. 1998. № 13.

  10. Болысов С.И., Даньшин А.И., Денисов Н.Б., Климанов В.В., Наумов А.С. Московская городская олимпиада по географии // География. 1995. № 28, 43.

  11. Даньшин А.И., Денисов Н. Б., Климанов В. В. Наумов А. С. Задачи для школьных олимпиад по географии // География в школе. 1994. № 5. С. 67—68.

  12. Даньшин А.И., Кириллов П. Л.. Климанова О. А., Наумов А.С., Панин А.В. Московская городская олимпиада по географии. – Открытая олимпиада МГУ 2000 г. // География. 2001. № 16.

  13. Даньшин А.И., Климанов В.В., Наумов А.С. Конкурс знатоков географии // География в школе. 1994. № 6. С. 70—74.

  14. Даньшин А.И., Климанова О.А., Наумов А.С. Московская городская олимпиада по географии — Открытая олимпиада МГУ 1999 года // География. 1999. № 5.

  15. Денисов Н. Б., Наумов А. С. Задачи школьных олимпиад // География в школе. 1991. № 2. С. 69—72.

  16. Климанов Викт.В., Климанов Вл.В. Земли и страны: Учебное пособие по географии. – М.: Московский лицей, 1996

  17. Климанов В.В., Лысак О.А. Московская областная олимпиада: районный тур // География. 1995. № 11.

  18. Краснослободцев В.П., Мазеин Н.В. Конкурс знатоков// География и экология в школе XXI века. 2004, №2, с. 64-68

  19. IV Международная олимпиада по географии: письменный тест // География. 1999. № 48.

  20. Наумов A.С., Мазеин Н.В., Фаддеев А.М. Конкурс знатоков// География для школьников. 2009, №4, с. 25-30.

  21. Наумов А.С., Сунгатуллин Р.Ф. Международный чемпионат по географии – 2009// География в школе, №3, 2010, С. 48-52.



Руководитель ГМО Абдулина Е.Х.


Требования к проведению школьного этапа

Всероссийской олимпиады школьников по физике в 2010-2011г.

Данные требования составлены на основании письма Министерства образования и науки Челябинской области от 22 сентября 2010 года №103/4514.

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике проводится в соответствии с Положением о всероссийской олимпиаде школьников (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.12.2009 г. № 695 «Об утверждении Положения о всероссийской олимпиаде школьников»), Положением об организации и проведении школьного, муниципального, регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников в Челябинской области (приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 23.08.2010 г. № 01-497 «Об утверждении Положения об организации и проведении школьного, муниципального, регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников в Челябинской области»).

Школьный этап Олимпиады по физике проводится для учащихся 7-11 классов.

Сроки проведения школьного этапа устанавливаются в соответствии с Положением.

В комплект включать 4 – 5 задач, из которых только одна (максимум две) должна быть относительно сложная (дифференцирующая)

Задачи в задании располагать в порядке возрастания сложности.

Задания должны быть заранее растиражированы в бумажном виде для каждого участника.

На школьном этапе в задание для учащихся 7 и 8 классов включать по 4 задачи. На их выполнение отводить 2 урока (90 минут), для учащихся 9, 10 и 11 классов – по 5 задач, на выполнение которых отводить 3 урока (145 минут).

Опыт, накопленный всероссийской олимпиадой школьников по физике, показывает, что учащиеся, в основной своей массе, очень плохо выполняют экспериментальные задания. Для исправления ситуации, начиная со школьного этапа, включать в задание по одной экспериментальной задаче. В качестве оборудования можно ограничиться листом бумаги, ручкой, пустой пластиковой бутылкой, одноразовым шприцем, коробкой из под спичек, ниткой. Важно научить школьников культуре выполнения эксперимента, правилам оформления работ и представления результатов, способам оценки погрешностей измерений. Если организовать эксперимент сложно, можно дать псевдоэкспериментальную задачу. В ней привести (в виде таблицы) данные реального или вымышленного эксперимента.

Олимпиадные задания не должны носить характер стандартной контрольной работы.

При проверке работ недопустимо снижение баллов за исправления в работе, неаккуратные записи.

Задания каждой возрастной параллели составляются в одном варианте, поэтому

участники должны сидеть по одному за столом (партой).

Во время туров участникам запрещается пользоваться справочной литературой, электронными вычислительными средствами или средствами связи.

Перед началом тура участник заполняет обложку тетради, указывая на ней свои данные. Категорически запрещается делать какие-либо записи, указывающие на авторство работы, во внутренней части тетради (на белых листах).

Участники выполняют работы ручками с синими или фиолетовыми чернилами. Запрещается использование для записи решений ручек с красными или зелеными чернилами.

Жюри Олимпиады следует формировать из ведущих учителей школы, возможно приглашение представителей других школ, методистов муниципальных органов управлений образования.

Жюри рассматривает записи решений, приведенные в чистовике. Черновик не рассматривается.

Каждая работа должна быть оценена двумя членами жюри. В случае расхождения их оценок вопрос об окончательном определении баллов, выставляемых за решение указанной задачи, определяется председателем жюри или назначенным им старшим по классу.

Члены жюри заносят в итоговую таблицу результаты проверки всех работ участников Олимпиады.

Шифрование и дешифрование работ школьного этапа осуществляется представителем оргкомитета, назначаемым председателем оргкомитета или его заместителем.

После окончания тура работы участников Олимпиады отдельно по каждому классу передаются на шифровку. На обложке каждой тетради пишется соответствующий шифр, указывающий № класса и № работы (7–01, 7-02,…, 11–01,11-02,…), который дублируется на первой (белой) странице работы. После этого обложка тетради снимается. Все страницы работы, содержащие указание на авторство этой работы, при шифровке изымаются и проверке не подлежат.

Дешифровка работ осуществляется после окончания проверки и определения победителей и призеров Олимпиады по соответствующему классу.

Апелляция проводится в случаях несогласия участника Олимпиады с результатами оценивания его олимпиадной работы или нарушения процедуры проведения Олимпиады. Заявление на апелляцию принимаются в течение 2 дней после объявления итогов Олимпиады.

Для проведения апелляции оргкомитет Олимпиады создает апелляционную комиссию из членов жюри (не менее трех человек).

Рассмотрение апелляции проводится в спокойной и доброжелательной обстановке. Участнику Олимпиады, подавшему апелляцию, предоставляется возможность убедиться в том, что его работа проверена и оценена в соответствии с критериями и методикой, разработанными предметно-методической комиссией.

Для проведения апелляции участник Олимпиады подает письменное заявление на имя председателя жюри в установленной форме.

При рассмотрении апелляции присутствует только участник Олимпиады, подавший заявление, имеющий при себе документ, удостоверяющий личность.

По результатам рассмотрения апелляции апелляционная комиссия выносит одно из следующих решений:

- об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов;

- об удовлетворении апелляции и изменении оценки в баллах.

Критерии и методика оценивания олимпиадных заданий не могут быть предметом апелляции и пересмотру не подлежат.

Решения апелляционной комиссии принимаются простым большинством голосов от списочного состава комиссии. В случае равенства голосов председатель комиссии имеет право решающего голоса.

Решения апелляционной комиссии являются окончательными и пересмотру не

подлежат.

Работа апелляционной комиссии оформляется протоколами, которые подписываются председателем и всеми членами комиссии.

Протоколы проведения апелляции передаются председателю жюри для внесения соответствующих изменений в отчетную документацию.

Документами по основным видам работы апелляционной комиссии являются:

- письменные заявления об апелляциях участников Олимпиады;

- протоколы заседания апелляционной комиссии.

Окончательные итоги Олимпиады утверждаются жюри с учетом результатов работы апелляционной комиссии.

Победители и призеры школьного этапа Олимпиады определяются по результатам набранных баллов за выполнение заданий Олимпиады. Итоговый результат каждого участника подсчитывается как сумма баллов за выполнение каждого задания Олимпиады.

Окончательные результаты участников фиксируются в итоговой таблице, представляющей собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с одинаковыми баллами располагаются в алфавитном порядке. На основании итоговой таблицы и в соответствии с квотой, установленной организатором Олимпиады, жюри определяет победителей и призеров Олимпиады.

Пример соответствия выставляемых баллов и решения, приведенного участником Олимпиады

Баллы

Правильность (ошибочность) решения

10

Полное верное решение

8

Верное решение. Имеются небольшие недочеты, в целом не влияющие на

решение.

5-6

Решение в целом верное, однако, содержит существенные ошибки (не физические, а математические).

5

Найдено решение одного из двух возможных случаев.

2-3

Есть понимание физики явления, но не найдено одно из необходимых для решения уравнений, в результате полученная система уравнений не полна и невозможно найти решение.

0-1

Есть отдельные уравнения, относящиеся к сути задачи при отсутствии решения (или при ошибочном решении).

0

Решение неверное, или отсутствует.

Важным организационным моментом Олимпиады является подбор комплекта задач и экспериментальных заданий. Основная функция комплекта задач школьного уровня заключается в популяризации олимпиадного движения. Поэтому задачи, с одной стороны, должны быть простыми и понятными для участников, с другой стороны – интересными. В младших классах этого можно достичь, вводя в некоторые задачи в качестве действующих лиц учащихся в данном классе, узнаваемых героев мультсериалов, сказок: Чебурашку, крокодила Гену, Буратино, Мальвину, Незнайку и т.д. Необычайно облегчает понимание задачи и украшает её хороший рисунок. Также следует избегать сложных и длинных словесных описаний ситуаций или физических установок, если их можно изобразить на рисунке.

Примерные сроки прохождения в средней школе тем по физике .

7 класс

Темы занятий ориентированы на наиболее распространенный учебник и программу.

Перышкин А.В. Физика-7, М., Дрофа, 2009;

.


В столбце «сроки» указываются примерные сроки (месяц) прохождения темы.




Тема

Сроки

Что нужно знать к Олимпиаде

1

Измерение физических величин. Единицы физических величин. Цена деления. Погрешность измерения.

9

Только основные понятия и самые простые способы учета погрешностей.

2

Механическое движение. Путь. Перемещение. Равномерное движение. Скорость. Средняя скорость. Работа с графиками. Сложение скоростей для тел движущихся параллельно.

10




8 класс

Темы занятий ориентированы на наиболее распространенный учебник и программу


Перышкина А.В.





Тема

Сроки

Примечания

1

Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия. Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

9

Основные понятия без формул.

2

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания.

10




3

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение. Кипение. Удельная теплота парообразования.

10



9 класс


В 9-м классе обучение осуществляется по программе и учебнику А.В.Перышкин, Е.М.Гутник, «Физика 9», Москва, «Дрофа», 2009.




Тема

Сроки

Примечания

1

Кинематика. Материальная точка. Системы отсчёта. Равномерное прямолинейное движение. Мгновенная скорость. Средняя скорость. Равнопеременное движение. Ускорение. Свободное падение. Графики движения (пути, перемещения, координат от времени; скорости, ускорения и их проекций от времени и координат).

10




2

Законы движения тел.

8





3

Относительность движения. Закон сложения скоростей.

3



10 класс

В 10 классе обучение производится по учебнику и программе Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский , «Физика 10», Москва, «Просвещение», 2009г.




Тема

Сроки

Примечания

1

Кинематика

9




2.1

Динамика

7



























11 класс


  1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин, « Физика 11», Москва, «Просвещение», 2009г.






Тема

Сроки

Примечания

1

2

Магнитное поле. Электромагнитная индукция

Электромагнитные колебания и волны

10

11






Количество балов за каждую задачу теоретического тура - от 0 до 10 баллов.

Количество баллов за каждую задачу экспериментального тура - от 0 до 10 баллов в 7 - 9 классах и от 0 до 15 баллов в 10 и 11 классах.

Если задача решена частично, то оценке подлежат этапы решения задачи. Не рекомендуется вводить дробные баллы.

Не допускается снятие баллов за «плохой почерк» или за решение задачи способом, не совпадающим со способом, предложенным методической комиссией. Решения и подходы школьников могут отличаться от авторских, быть не рациональными.

Для облегчения решения задачи учащимися 9-11 классов и унификации оценивания решенных задач рекомендуется задавать в одной задаче несколько вопросов. В этом случае оценка задачи получается суммированием баллов за ответы на каждый вопрос, но не должна превышать указанную в п.п.1, 2.

Особое внимание надо обратить на применяемый математический аппарат, используемый для задач, не имеющих альтернативных вариантов решения: понятия тригонометрии, квадратного корня, (в 7-8 классах), стандартной формы записи числа (7 класс), экспонента и логарифм (9-10 класс), производная (10 класс), интеграл (11 класс).


Пример соответствия выставляемых баллов и решения, приведенного участником Олимпиады.

Баллы

Правильность (ошибочность) решения

10

Полное верное решение

8

Верное решение. Имеются небольшие недочеты, в целом не влияющие на решение.

5-6

Решение в целом верное, однако, содержит существенные ошибки (не физические, а математические).

5

Найдено решение одного из двух возможных случаев.

2-3

Есть понимание физики явления, но не найдено одно из необходимых для решения уравнений, в результате полученная система уравнений не полна и невозможно найти решение.

0-1

Есть отдельные уравнения, относящиеся к сути задачи при отсутствии решения (или при ошибочном решении).

0

Решение неверное, или отсутствует.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Приказ от 21 октября 2010 г. №174 г. Южноуральск Об утверждении требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам iconМетодические рекомендации по проведению 1 (школьного) этапа всероссийской олимпиады школьников по английскому языку
Школьный этап олимпиады проводится организатором данного этапа олимпиады с 1 октября по 15 ноября. Конкретные даты проведения школьного...
Приказ от 21 октября 2010 г. №174 г. Южноуральск Об утверждении требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам iconТребования к проведению школьного этапа Олимпиады включают в себя Общие положения и Требования по отдельным предметам Олимпиады
Требования к проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников 2011/2012 учебного года
Приказ от 21 октября 2010 г. №174 г. Южноуральск Об утверждении требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам iconО проведении второго (муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2010- 2011 учебном году
«О проведении второго (муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2010-2011 учебном...
Приказ от 21 октября 2010 г. №174 г. Южноуральск Об утверждении требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам iconМетодические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в 2010-2011
Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому...
Приказ от 21 октября 2010 г. №174 г. Южноуральск Об утверждении требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам iconМетодические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике в 2011-2012 учебном
Разрабатываются на основании единого подхода ко всем этапам всероссийской олимпиады школьников
Приказ от 21 октября 2010 г. №174 г. Южноуральск Об утверждении требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам iconПриказ от 07 октября 2010 года №73 Об организации и проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
В соответствии с приказом му «УО» №01-412 от 29 сентября 2010 года «Об организации и проведении школьного этапа Всероссийской школьников»...
Приказ от 21 октября 2010 г. №174 г. Южноуральск Об утверждении требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам iconШкольного этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2012-2013 учебном году по английскому языку

Приказ от 21 октября 2010 г. №174 г. Южноуральск Об утверждении требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам iconМетодические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике в 2010-2011 учебном
Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике...
Приказ от 21 октября 2010 г. №174 г. Южноуральск Об утверждении требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам iconМетодические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии в 2010-2011 учебном
Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии...
Приказ от 21 октября 2010 г. №174 г. Южноуральск Об утверждении требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам iconМетодические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по астрономии в 2010-2011 учебном
Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по астрономии...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница