Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» выпуск 4- аряж, 2010 г. Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся




НазваниеШкольный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» выпуск 4- аряж, 2010 г. Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся
страница2/6
Дата21.03.2013
Размер0.64 Mb.
ТипКонкурс
1   2   3   4   5   6
Глава 2. «Как трудились в моей семье» У меня большая семья, много родственников. Я попытался узнать о том, как и где, трудились мои родственники. Какой он – трудовой путь моей большой семьи? Мои прадедушки и прабабушки прожили очень трудную жизнь. Им пришлось нелегко; война, голод, разруха. В те времена трудно было всем, и мои предки не оставались в стороне от трудностей. Наравне со всеми работали не покладая рук, не жалея себя. Мой прапрадед Бочкарёв Василий Григорьевич (Приложение№1). Работал в поместье купца третьей гильдии Чердынцева в Федоровском поместье, был урядником. Мало что известно о его семье, знаем только, что он родом из деревни Сургуч. Жил в 19 веке. Прабабушки рассказывали моим бабушкам, что он был очень крепким и здоровым мужиком. Помещик был им очень доволен. Василий Григорьевич был ответственным человеком, выполнял все необходимые поручения. Два моих прадеда Ильиных Иван Иванович (П№2) со стороны мамы и Бочкарёв Павел Васильевич (П№3) со стороны отца были хорошими кузнецами. Их изделия славились на весь район. Иван Иванович работал в деревне Лайга Куединского района, Павел Васильевич в селе Аряж Куединского района. Оба они были участниками Великой отечественной войны, пришли с войны израненными солдатами. После войны всю жизнь работали, трудились, воспитывали детей и внуков. Не боялись трудностей и преград. Ещё один прадед Колегов Пётр Егорович (П№4) со стороны мамы был участником финской войны, получил ранение. Он был плотником, столярничал. Строил вместе со своими братьями деревянные мельницы в деревнях Куединского района; Аряже, Сталинске, Урталге. Он был хорошим мастером, умело обращался с топором, пилой, молотком. Во время войны работал председателем колхоза в д. Покровка Куединского района. Объединяло моих прадедов то, что все они были пчеловодами.Мои прабабушки были тоже очень трудолюбивые, работали в колхозе. Бочкарёва Матрёна Алексеевна, (П№8) осталась рано без родителей. Воспитывал её брат. Работать начала рано. На лошади ездила верхом, любому парню могла фору дать. У неё была своя лошадь, с которой она запросто управлялась. Смелая была и отчаянная. Замуж вышла в 17 лет. Была очень трудолюбивой женщиной. Вырастила 4 детей, трудно приходилось в военные годы, когда муж воевал. Помогало то, что умела шить, обшивала всю семью. Пименова Мария Сидоровна (П№6) работала в колхозе на разных работах. Дома держала скот: коров, кур, овец. Муж умер рано, детей воспитывала одна. Работала не покладая рук. На полях колхоза, на ферме. Была очень терпеливая и заботливая женщина. Никогда не жаловалась на свою трудную жизнь. В детях воспитывала трудолюбие и ответственность. Она была верующим человеком, выполняла и жила по божественным заповедям. Ильиных Вера Ивановна (П№7) родилась в деревне Устины, Куединского района, затем жила в д.Лайга. Всю жизнь проработала в колхозе имени Куйбышева дояркой. С раннего детства приходилось помогать взрослым на полях, по хозяйству. Рано осталась сиротой, сама воспитывалась у родных, водилась с их детьми, оставалась с 12 лет за старшую в доме. Кроме работы дояркой была кладовщиком, работала на току. Вырастили с мужем троих детей. Дома держали большое хозяйство: коровы, телята, поросята, овцы, куры, гуси, индюки, утки, пчёлы. За всем этим нужно было ухаживать, помогали по хозяйству и дети. Трудными очень были военные годы, когда приходилось женщинам и детям работать в колхозе за мужчин. Ещё и дома нужно вести своё хозяйство. Колегова Агриппина Егоровна (П№5) родилась в деревне Покровка Куединского района. Её предки выходцы из купцов, жили в Кунгуре. К сожалению, о её детстве ничего не известно. Работала прабабушка свинаркой на ферме. Работа была очень сложная, кормить нужно было много свиней, ухаживать, убирать, чистить. В летние месяцы работы прибавлялось на сенокосе, уборке урожая. Прабабушка работала на полях по заготовке сена, помогала убирать картофель, овощи. Дома тоже было большое хозяйство, за всем нужно было ухаживать. Но она умело справлялась со всеми трудностями. Подавала пример своим задором, жизнерадостным настроением. Моя бабушка Колегова Нина Ивановна (П№9)со стороны мамы тоже имеет свой трудовой путь. С раннего детства она работала во время каникул на колхозных полях, сгребала сено, готовила силос, доила коров, дёргала лён, копала картофель. Во время учебного времени большую помощь оказывала дома по хозяйству, помогала родителям. В хозяйстве было много работы и нельзя было оставаться в стороне. Хотя бабушка была младшей среди детей, у неё были свои обязанности с самого раннего детства. Родители с раннего утра и до позднего вечера трудились в колхозе, а бабушка и её сёстры хозяйничали дома. Большой огород, пчелы, корова, телята и другая живность – всё требовало заботы. Бабушка рассказывает, что трудиться их никто не заставлял. Дети в большой семье понимали сами и видели, как трудно было родителям, поэтому сами старались выполнять любую работу, помогали родителям. Нина Ивановна получила профессию учителя, вела уроки технологии. Бабушкина мама Вера Ивановна умела шить и научила этому бабушку, хорошо готовила, пекла пироги. В их доме всегда было много гостей на праздники. Но ещё бабушка рассказывает, что у них дома постоянно жили чужие дети из других деревень и дети родственников, так как учились в Лайгинской школе. В других деревнях школ тогда не было. Приходилось заботиться и о них, нужно было всем приготовить еду, уложить спать. Именно в детстве бабушка научилась многим ремёслам сама. В рассказах бабушки много интересных случаев из её жизни и труде в детстве. Начиная с трёхлетнего возраста, ходила бабушка с отцом в лес, когда тот занимался заготовкой дров. Всей семьёй на заготовку сена. С сёстрами за ягодами в лес, на луга. Скучать было некогда. После окончания школы выбрала бабушка профессию учителя труда и черчения. Её стаж работы в школе - 42 года. Пользовалась бабушка авторитетом и уважением среди учеников. Учила их шить, готовить, вязать. Её ученики постоянно занимали в конкурсах призовые места и были победителями. Вырастили с мужем троих детей. С дедушкой у них большая пасека. Хотя они сейчас на заслуженном отдыхе, ведут большое домашнее хозяйство. Постоянно трудятся, занимаются каким-нибудь делом. У них большой сад, много яблонь, садовых растений. Без дела они не сидят никогда. Колегов Виталий Петрович (П№10)– мой дедушка со стороны мамы. Уже в шесть лет отец посадил его, на лошадь её звали Вишня, и он на ней помогал возить тюки сена. Отец с матерью никогда не командовали и никогда не спрашивали, сделал ли он домашнее задание, выполнил ли свою работу, а только хвалили за учёбу в школе. Всё воспитание, как рассказывает дедушка, было в догадках. Он должен был сам догадаться, что нужно сделать дома. Никто не будил, вставали сами в 6 утра, а если сам проспишь на работу, то лошадь достанется плохая и сбруя старая. Мой прадед не разрешал пользоваться инструментом, а дедушке очень хотелось и чтобы порадовать его, он сделал сам в 13 лет рамки для пчёл. Тогда мой прадед дал ему инструменты и разрешил заниматься столярным делом. Так дедушка научился плотницкому делу. Сегодня он может сам сделать из дерева; стулья, полочки, пчелиные улья, двери, рамы, игрушки для детей и многое другое. Его любимым занятием в свободное время является музыка, игра на гармошке, недавно дедушка сам научился играть на пианино. После того как дедушка женился на бабушке, он пошёл работать в школу учителем, затем заочно окончил Глазовский педагогический институт. Дедушка более 40 лет проработал учителем в Федоровской школе. Труд учителя очень сложный, но дедушка всегда стремился идти только вперёд. Он активный, боевой, жизнерадостный человек. Ему исполнилось 63 года, а он занимается строительством, ухаживает за пчёлами. Бабушка по линии отца Пименова Анна Павловна. (П№12) Родилась в с.Аряж, Куединского района, окончила Аряжскую школу. Бабушка росла в трудное послевоенное время. С раннего детства помогала дома родителям. Главное задание было для шестилетней Ани подмести в избе. Веников раньше не было, и ей приходилось ходить за речку, рвать полынь и делать веники. Когда стала подрастать, начала ухаживать за кроликами. Помогала родителям доить корову, пасла свиней, кормила кур, собирала яйца. С 13 лет вместе с одноклассниками работали в колхозе. На силосовании, сенокосе. Как все ребята помогали колхозу, так и бабушка тоже была вместе со всеми. Затем освоила профессию бухгалтера и более 30 лет проработала бухгалтером в Куединском отделении кинопроката в селе Аряж. Имеет много грамот, звание «Почётный работник кино». По её стопам пошла старшая дочь Надежда. Вместе с мужем Иваном вырастили троих детей. Бабушка рассказывает, что воспитывать в детях трудолюбие было не нужно, А нужно было только объяснить, для чего выполнялись те или другие обязанности. Дети понимали это и во всём помогали по хозяйству. У каждого из детей были свои обязанности. Старшим работа давалась сложнее, младшим легче. Обязательно за проделанную работу детей своих бабушка поощряла, покупали сладости, подарки. Бабушка считает, что в деревне все дети трудолюбивые. Дедушка по линии отца Пименов Иван Сергеевич. (№11) Родился в деревне Сургуч, Куединского района. Работать начал рано. Ещё до школы с мальчишками пасли жеребят. После 1-класса работали на силосной яме. Верхом на лошадях возил в копнах сено. А после водил лошадей купаться на речку. С 13 лет ходил заготавливать дрова вместе с мамой, без обуви, до самого снега. Топора не было, пила была очень плохая. Рано повзрослел, был в семье за старшего. На зиму сушили рябину, копали хрен, заготавливали ягоды, грибы. Держали скот: овец, коров, лошадей. Дедушка рассказывает, что другой жизни не знал, лёгкой и беззаботной. Считает, что если была бы возможность прожить жизнь снова, не променял бы её ни с кем. Своих детей приучал к труду с детства. Они помогали копать картошку, заготавливать сено. И у каждого ребёнка была своя обязанность. О том, чтобы лениться, не было и речи. Работали все, стыдно было, если что - то не получалось. Трудовая деятельность дедушки прошла в лесном хозяйстве. Он был мастером по лесозаготовкам, сварщиком, электриком. Имеет много благодарственных писем, поощрений. По его стопам пошёл его средний сын, то есть мой папа Сергей. Дедушка построил большой двухэтажный дом в селе Аряж.. (П№16) Мои родители тоже трудолюбивые люди. Папа Пименов Сергей Иванович. (П№13) Воспитывался в трудовой семье. С самого детства у него были свои обязанности по дому. В семье было большое хозяйство, нужно было помогать родителям. Сенокос, уборка картофеля, ремонт или строительство дома, работы всегда было много. Получил папа профессию лесотехника и сейчас уже более 15 лет работает в Куединском лесхозе мастером леса. В 25 лет папа построил большой двухэтажный дом. (П№17) Всю отделочную работу, всё строительство от начала и до конца было на папиных плечах, он сделал всю работу сам. Он пилил, строгал, выполнял сварочные работы, неплохо разбирается в электричестве. Он говорит, что всё это ему знакомо с детства, его научил отец. Теперь ему совсем не трудно. Папа рассказывает, что в детстве они всю работу выполняли всегда только вместе, всей семьёй. Никто не отлынивал от работы. В деревне все дети помогают родителям, и было стыдно бегать по деревне, когда все заняты делом. Мама Пименова Елена Витальевна, (П№14) родилась в д.Лайга Куединского района. И мама воспитывалась в трудовой семье. Мама умеет очень многое, она вкусно готовит, умеет шить, вязать, кроить, выращивает цветы. Этому её научила моя бабушка Нина Ивановна. Мама рассказывает, что любая работа раньше в её семье выполнялась только совместно. Вместе дело лучше спорится. С самого детства родители приучали их к труду. С 6 лет брали с собой на сенокос, трудная пора, но родителям надо было помогать. Вместе с сестрой и братом мама были хорошими помощниками своим родителям. Родители часто уезжали в командировки, на учёбу, а дети могли самостоятельно управляться с хозяйством. В хозяйстве были: корова, поросята, телёнок, кролики, утки, гуси, овцы. Большой огород, сад. За всем приходилось ухаживать. Был всегда большой огород картофеля, копали и обрабатывали его только все вместе. Зимой обязательно нужно было помогать отметать сено на конюшню. Обязательной работой для всей семьи была заготовка дров зимой. Работы было много, но делали её все вместе, было и трудно и интересно. А после работы всегда отдыхали всей семьёй. Купались, рыбачили, зимой всей семьёй катались на лыжах.В каждой семье моего рода люди трудились. Без работы нельзя было прожить. В прошлые времена труд был очень тяжёлый. Условия жизни заставляли детей с самого раннего детства заниматься непосильным трудом. В наши дни не нужно выполнять такую работу. Помогая родителям выполнять домашнюю работу, мы получаем радость от труда. Взрослые считают, что иметь возможность трудиться – это и есть лучшее воспитание в семье. Все мои бабушки и дедушки: Иван Сергеевич, Виталий Петрович, Анна Павловна, Нина Ивановна имеют почётное звание «Ветераны труда». Сегодня они на заслуженном отдыхе, но никто из них не сидит без дела. Они ведут активную, трудовую жизнь. И нам, их внукам показывают хороший пример. В ходе исследования, из бесед с моими родственниками, выяснено, что они с самого детства занимались трудовой деятельностью, помогали своим родителям. В жизни им очень пригодились те знания, умения, которые они освоили в детстве. Дедушка Виталий Петрович – прекрасный мастер, плотницкое дело знает с самого раннего детства, бабушки умелые хозяйки, а все знания получили от своих мам. И мои родители тоже умеют многое, потому что они росли в трудовой семье.

Глава 3. «Трудовые династии моей семьи»

В нашей большой семье во все времена труд был главным. Трудиться приходилось всегда. В любой семье дети с детства помогали родителям. Есть у нас и трудовые династии. Родители моей мамы Нина Ивановна и Виталий Петрович Колеговы педагоги. Начали свою трудовую деятельность в д.Лайга Куединского района. Затем Виталий Петрович в 1978 году был назначен директором Федоровской средней школы. Он преподавал историю, русский язык, а бабушка учитель технологии. Их общий педагогический стаж более 80 лет. Учителями стали их дети Колегов Иван Витальевич проработал в школе более 10 лет, Антонина Витальевна проработала в школе более 15 лет. Мама Елена Витальевна более 20 лет работает в Аряжской школе учителем рисования. Педагогической династии Колеговых 140 лет. Дедушка Виталий Петрович и бабушка Нина Ивановна – это педагогическая семья, сейчас они на заслуженном отдыхе. Сын Иван сейчас работает директором музыкальной школы в п. Куеда. Вместе с женой Галиной Юрьевной воспитывают троих сыновей. У них тоже учительская семья, Галина Юрьевна - преподаватель музыкальной школы, её стаж более 15 лет. Более 60 лет династии Пименовых, работников лесного хозяйства. Дедушка Иван Сергеевич и мой папа Сергей - Иванович работники леса. Дедушка всю жизнь проработал в Куединском лесхозе мастером лесозаготовительных работ, его стаж более 40 лет. Папа работает мастером леса в Куединском лесхозе, его стаж 20 лет. Более 40 лет стаж работы моей бабушки Пименовой Анны Павловны. Она всю жизнь проработала в кинопрокате села Аряж. Трудовую деятельность начала фильмопроверщицей, затем бухгалтером, главным бухгалтером, заведующей отделением кинопроката. По её стопам пошла её старшая дочь Надежда Ивановна, она работает бухгалтером в районном финансовом управлении Куединского района, её стаж более 20 лет. Бухгалтером всю жизнь проработала и сестра моей бабушки Спирякова Нина Павловна. Она живёт в п.Куеда, проработала бухгалтером более 35 лет. Сейчас на заслуженном отдыхе. Их трудовой династии тоже более 100 лет. Наши прадедушки и прабабушки всю жизнь проработали в колхозе. Прадеды были кузнецами. Значит их общий стаж тоже немаленький. К сожалению, нет возможности отыскать трудовые династии прапрадедов. Думаю, что этим мы займёмся в дальнейшем.

Заключение. В этой работе изучен материал о труде в жизни людей. Труду отводилась в прошлые времена важная роль. В каждой деревенской семье было личное хозяйство, которое требовало заботы. Так как семья кормилась за счёт своего хозяйства. Взрослым нужно было работать не только дома, но и на работе в колхозе, лесхозе, на ферме, в школе, на пилораме и т.д. делом были заняты все с утра до вечера.Теме труда посвящено литературных произведений. В них труд прославляется, а лень наказывается. Читая книги о труде можно сделать вывод, что все рассказы, сказки о труде прославляют человека – труженика, а просмеивается ленивый герой. Кто делом занят, тот и отдыхать может. В сказках, рассказах, баснях много внимания уделяется тому, что трудолюбивый герой всегда добивается своей цели в жизни и преодолевает все преграды, а ленивые сдаются. Особенно много написано сказок о труде. Как приобщали к труду человека? Как делали это в старину в моей семье, у моих бабушек и дедушек? Выяснилось, что в семье дети постоянно видят, что родители делают: готовят еду, убирают квартиру, стирают белье, шьют. Они наблюдали за тем, как выполняют взрослые работу и постепенно начинали помогать им. Жизнь была очень трудной во все времена, и только трудом жил человек. Воспитывали детей в прошлом трудом. У каждого члена семьи были свои обязанности, к которым было очень серьёзное отношение. Было стыдно ничего не делать, потому что трудились все, помогали друг другу. В моей семье отношение к труду всегда было очень ответственным. Рассказы моих бабушек и дедушек о труде в семье очень интересные. В каждой семье были свои заботы, обязанности. Сегодня труд изменился по сравнению с тем, какой был раньше. А сегодня наша помощь нужна окружающим людям. В нашем селе много престарелых бабушек и дедушек, которые живут одни. Мы должны заботиться о них, помогать им. Мы с учениками Аряжской школы постоянно ходим помогать старушкам. Не забываем о них. Что каждый из нас знает об истории своей семьи, о семейных традициях? Мы знаем своих родителей, знаем бабушек и дедушек. А старшие поколения, известны нам по старым семейным альбомам с фотографиями или письмам. И, к сожалению, если мы сами не позаботимся о сохранении истории семьи, о создании семейного архива, то, скорее всего, семейные традиции будут забыты. Этого нельзя допустить.


«Война на холсте»

Автор: Пименова Ксения,

ученица 8 класса

2010 год – год празднования 65-летия Победы. Проводится множество конкурсов и викторин о войне. Готовясь к участию в конкурсе детских рисунков о войне, мы вдруг поняли, что мы об этой войне знаем мало. Мы современное поколение войны не видели, знаем её только по документам, художественным произведениям, картинам. Именно эти источники исторической информации позволяет помнить те страшные события. За помощью обратились к книгам произведениям о войне, искали иллюстрации, картины, где показаны образы героев, участников войны. Но как оказалось - иллюстраций, картин о войне совсем не много в библиотеке и учебных пособиях. Это и повлияло на организацию исследовательской работы. Волновали вопросы: кто рисовал картины о войне? Какие картины вымысел, а какие нет? Где художники брали сюжеты? Где можно познакомиться с творчеством художников военного времени? Исходя из вышесказанного, наметилась

Цель исследования: Определить, какое место занимает в изобразительном искусстве тема Великой Отечественной войны.

Задачи исследования:

  1. Проанализировать роль влияния военных событий на тематику картин исторического жанра и место в произведениях художников.

  2. Выяснить являются ли картины и наброски о войне достоверными источниками исторической информации.

  3. Выяснить, как происходит знакомство с произведениями художников о войне в школьной программе.

Гипотеза: Картины исторического жанра всегда являются источниками исторической информации. В школьной программе отводится значительное место знакомству с произведениями художников о войне.

Предмет исследования: способы и художественные средства создания образов в произведениях художников войны.

Объект исследования: картины и репродукции художников о войне, школьные учебники.

Новизна исследования: проанализированы произведения художников, участников Великой Отечественной войны, исследованы и определены особенности рисунков и набросков о войне;

Проведено исследование школьных учебников на момент размещения произведений художников о войне.

Значимость исследования: состоит в возможном использовании материалов при изучении темы «Живопись Великой Отечественной войны», произведений художников войны в школьной программе, а может быть в некоторой корректировке школьной программы по изобразительному искусству.

В произведениях живописи, посвященных Великой Отечественной Войне, отражены все её периоды. Глубоко раскрыт подлинный советский патриотизм нашего народа в борьбе с немецко-фашистскими оккупантами. Анализируя картины, предстоит охарактеризовать изображённые сюжеты, выявить возможность использования картин как источники исторической информации.

Так, например, многие картины периода 1942 года рассказывают о страданиях и стойкости советских людей, оказавшихся в силу различных обстоятельств на оккупированной врагом территории. В 194 – 1945 гг. советские художники всё чаще стали обращаться к таким темам, как изгнание врага с советской земли, окончательная победа советского оружия и выполнение Красной Армией своего интернационального долга по освобождению народов стран Европы от фашистского ига. В большое место в картинах о войне отведено битве за Москву. Над Москвой нависла смертельная угроза 19.10.1941 Москва в осадном положении. Все жители поднялись на защиту города. Благодаря произведениям искусства мы узнаем о тех событиях, которые не видели сами. Именно картины о войне открывают путь к знаниям о прошлом нашего народа. Нам предстоит проанализировать их и сделать выводы.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» выпуск 4- аряж, 2010 г. Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся iconПоложение о конкурсе исследовательских и проектных работ учащихся цели конкурса и участие в нем
Конкурс исследовательских и проектных работ учащихся Республики Мордовия (в дальнейшем – конкурс) проводится в целях
Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» выпуск 4- аряж, 2010 г. Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся iconКонкурс исследовательских работ «Пятое колесо»
Областной конкурс исследовательских работ «Пятое колесо» по техническому и декоративно-прикладному творчеству, рационализации и изобретательству...
Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» выпуск 4- аряж, 2010 г. Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся iconПлан работы гоу сош №832 на ноябрь 2009 года №
Конкурс проектно-исследовательских работ учащихся 5-7 классов "Открытие" (школьный тур)
Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» выпуск 4- аряж, 2010 г. Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся iconПлан работы гоу сош №1263 на ноябрь 2009 года №
Конкурс проектно-исследовательских работ учащихся 5-7 классов "Открытие" (школьный тур)
Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» выпуск 4- аряж, 2010 г. Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся iconКалендарный план работы гоу сош №585 на ноябрь 2009 года №
Конкурс проектно-исследовательских работ учащихся 5-7 классов "Открытие" (школьный тур)
Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» выпуск 4- аряж, 2010 г. Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся iconКалендарный план работы гоу цо центра образования №2000 на ноябрь 2009 года
Конкурс проектно-исследовательских работ учащихся 5-7 классов "Открытие" (школьный тур)
Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» выпуск 4- аряж, 2010 г. Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся iconКонкурс научно-исследовательских работ обучающихся общеобразовательных учреждений (далее Конкурс) проводится с целью: повышение интереса учащихся к российской науке, усвоению мировых основ научных знаний;
...
Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» выпуск 4- аряж, 2010 г. Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся iconКонкурс исследовательских работ учащихся

Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» выпуск 4- аряж, 2010 г. Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся iconКонкурс исследовательских работ учащихся учреждений общего и дополнительного образования
Районный конкурс исследовательских работ учащихся учреждений общего и дополнительного образования
Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» выпуск 4- аряж, 2010 г. Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся iconКонкурс исследовательских работ учащихся в области социально- гуманитарных наук
Районный конкурс исследовательских работ учащихся в области социально- гуманитарных наук
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница