Отчет о результатах самообследования




НазваниеОтчет о результатах самообследования
страница6/7
Дата18.03.2013
Размер1.14 Mb.
ТипОтчет
1   2   3   4   5   6   7

5. Выполнение учебных планов и программ по ступеням образования

5.1. Выполнение учебного плана в 2010-2011 учебном году (заполняется за учебный год, предшествующий государственной аккредитации)


в 4 классе



Наименование учебного предмета (по школьному учебному плану)

Общее количество часов по учебному плану за год обучения

Фактически выполнено

в часах

в %

1.

Русский язык

175

158

90

2

Литературное чтение

140

125

90

3

Математика

140

125

90

4

Окружающий мир

70

63

90

5

Музыка

35

29

83

6

ИЗО

35

31

88

7

Труд

70

65

93

8

Физическая культура

70

59

84

9

Английский язык

70

62

85




итого

805

717

90



в 9 классе



Наименование учебного предмета (по школьному учебному плану)

Общее количество часов по учебному плану за год обучения

Фактически выполнено

в часах

в %

1

Русский язык

105

99

94

2

Литература

105

94

94

3

Английский язык

105

92

93

4

Алгебра

140

137

98

5

Геометрия

70

65

93

6

Информатика и ИКТ

70

60

86

7

История

70

62

89

8

Обществознание

35

32

91

9

География

70

60

86

10

Биология

70

56

80

11

Химия

70

65

93

12

Физика

70

65

93

13

МХК

35

29

82

14

Физическая культура

70

60

86

15

Технология

70

64

91




Итого

1119

1040

93


в 10 классе




Наименование учебного предмета (по школьному учебному плану)

Общее количество часов по учебному плану за год обучения

Фактически выполнено

в часах

в %

1

Русский язык

70

65

93

2

Литература

140

130

93

3

Английский язык

105

100

95

4

Алгебра

140

132

94

5

Геометрия

105

98

93

7

История

70

64

91

8

Обществознание

105

100

95

9

География

35

32

91

10

Биология

35

33

94

11

Химия

35

32

91

12

Физика

70

65

93

13

Экономика

35

32

91

14

Физическая культура

105

98

93

15

Технология

35

31

89

16

ОБЖ

35

31

89




Итого

1120

1043

93


5.2. Характеристика организации обучения обучающихся 10-11 классов и подготовки по основам военной службы: организована работа по военно-патриотическому воспитанию обучающихся; обучение обучающихся 10-11 классов начальным знаниям в области обороны и их подготовка по основам военной службы. Разработана рабочая программа по обучению основам военной службы. Учебно-материальная база включает в себя: кабинет (совмещенный с кабинетом физики) с учебной литературой, с учебными и наглядными пособиями, техническими средствами обучения, манекеном-тренажером для реанимационных мероприятий, средствами индивидуальной и медицинской защиты. Обучение начальным знаниям в области обороны и их подготовка по основам военной службы осуществляется педагогом ОБЖ. В ходе обучения организуются тематические экскурсии.

Ежегодно на базе школы проводятся военные сборы продолжительностью 5 дней (35 учебных часов), приказ № 233 от 29 апреля 2011 года «О проведении учебных сборов с юношами 10 классов МОУ». В ходе сборов изучаются: размещение и быт военнослужащих, организация караульной и внутренней служб, элементы строевой, огневой, тактической, физической и военно-медицинской подготовок, а также вопросы радиационной, химической и биологической защиты войск. Проводятся мероприятия по военно-профессиональной ориентации. Во время учебных сборов занятия, не связанные с выполнением упражнений стрельб, проводят педагог ОБЖ и учитель физической культуры.

6. Характеристика системы воспитания в общеобразовательном учреждении:

6.1. Концепция воспитательной работы в образовательном учреждении отражена в локальных документах:

Концепция воспитательной системы МБОУ СОШ № 54; программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; модель организации внеурочной деятельности начального общего образования в МБОУ СОШ № 54; Программа «Профилактика зависимостей и формирование потребности в здоровом образе жизни у несовершеннолетних»; Программа «Правовое воспитание учащихся и профилактика правонарушений несовершеннолетних»; целевая комплексная программа «Лето»; Программа «Здоровье»; программы объединений дополнительного образования; положение о методическом совете классных руководителей МБОУ СОШ № 54; Положение о Совете профилактики правонарушений; Положение о Совете учащихся школы; Положение о классном руководителе в режиме школы полного дня; Календарный план воспитательных дел на учебный год; Планы мероприятий в рамках городских и районных профилактических акций: «Образование – всем детям», «Защита», «Дети улиц», «За здоровый образ жизни», «Подросток»; План работы методического объединения классных руководителей; План работы Совета профилактики.

    1. Административная структура, функционально ответственная за воспитательную работу в образовательном учреждении:

Управление воспитательной системой осуществляется через структурирование и четкое распределение полномочий. В структуре управления воспитательной системой школы рассматривается несколько уровней: уровень стратегического управления (директор, руководитель структурного подразделения МБОУ СОШ №54, совет школы, педагогический совет), тактического управления (заместитель директора по воспитательной работе, руководитель МО классных руководителей, Совет профилактики), оперативного управления и реализации воспитательного процесса (методическое объединение классных руководителей, педагоги дополнительного образования, педагог-организатор, классные руководители, воспитатели ГПД), соуправление (общешкольный родительский комитет и школьное ученическое самоуправление). Обязанности распределены в соответствии с должностными инструкциями административно-управленческого персонала, учебно-вспомогательного персонала.

    1. Органы самоуправления обучающихся

В школе функционирует система школьного ученического самоуправления. Работа обеспечена нормативными документами: «Положение о школьном ученическом совете», «Положение о компетентной деятельности органов школьного ученического самоуправления».

Система ученического самоуправления в МБОУ представлена двумя ступенями:

1 ступень – начальная школа. Организация работы строится через работу по поручениям (постоянным, временным, разовым) и совместную работу. Рабочими органами являются классное собрание и совет дела – Малый олимпийский совет.

2 ступень – среднее и старшее звено. Организация работы строится на классном уровне через работу по секторам, на общешкольном уровне через работу по отделам: отдел науки и образования, отдел культуры и досуга, отдел информации, отдел правопорядка, отдел здравоохранения и спорта, отдел труда и заботы. Рабочими органами являются общее собрание учащихся средней и старшей школы и совет дела – Большой олимпийский совет.

    1. Финансовая обеспеченность внеучебной деятельности

Источники финансирования: бюджетные средства, пожертвования, перечисления из внебюджетных средств, гранты. По результативности участия в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях администрацией школы принимается решение об использовании различных форм стимулирования: публичное объявление благодарности, грамота, премирование подарком, денежное премирование.

6.5.Средства оценки состояния воспитательной работы с обучающимися

Показателями эффективности функционирования воспитательной системы являются: личность воспитанника, детский коллектив как условие развития личности ребенка; профессиональная позиция педагога как условие развития личности ребенка; условия, создаваемые в воспитательной системе школы, обеспечивающие развитие личности. Мониторинг осуществляется педагогами (социальным педагогом, классным руководителем, педагогом дополнительного образования, учителем физической культуры) в зоне своей компетенции с применением различных методик и инструментария: анкетирования, тестирования, наблюдения, опроса, беседы.

Сбор информации, её изучение и анализ, оформляются в ряд документов: «Карта развития учащегося», «Паспорт физической подготовленности класса», «Портфолио».

6.6.Краткое содержание воспитательной работы по направлениям, в том числе организация психолого-консультационной и профилактической работы.

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека: изучение учащимися правовых норм государства, законов и формирование ответственного к ним отношения. Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения; сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся; изучение биографий выдающихся граждан своей страны; посещение мест, связанных с памятью поколений, формирование культуры проявления патриотизма и гражданской позиции; сотрудничество с социумом и общественными организациями; организация краеведческой работы.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания: изучение нравственной воспитанности учащихся школы и определение возможных путей коррекции необходимыми методами и формами воспитательного воздействия;

изучение нравственного климата в семьях учащихся и классных коллективах, консультирование родителей, классных руководителей и воспитателей по данной проблеме; привлечение возможностей социума для формирования нравственной культуры учащихся;

3. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни: изучение состояния физического здоровья учащихся и определение возможных путей преодоления физического нездоровья, формирование интереса и желания преодолеть собственные проблемы здоровья; изучение возможностей социума для создания условий по формированию здорового образа жизни учащихся; изучение спортивных интересов учащихся, потребностей в занятиях физкультурой и спортом; организация занятий; привлечение родителей к пропаганде здорового образа жизни.

4. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни: формирование культуры умственного и физического труда средствами воспитательной работы; создание атмосферы творчества, проявления самостоятельности учащихся в подготовке воспитательных мероприятий; участие в экскурсиях на промышленные предприятия, в научные организации, учреждения культуры, в ходе которых знакомятся с различными видами труда, с различными профессиями.

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание): получение системных представления об экокультурных ценностях, традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой. Участвуют в деятельности детско-юношеских общественных экологических мероприятиях, проводимых общественными экологическими организациями.

6.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание): получают представления об эстетических идеалах и художественных ценностях культур народов России; знакомятся с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами в ходе изучения учебных предметов, в системе экскурсионно-краеведческой деятельности, внеклассных мероприятий; читают и обсуждают рассказы об искусстве, посещают театры, концерты, музыкальные вечера для школьников, музеи, выставки, музейные заповедники.

7. Воспитание социальной ответственности и компетентности: решают социально-культурные задачи (познавательные, морально-нравственные, ценностно-смысловые), специфичные для возраста обучающегося в процессе ролевых игр, учебной, внеучебной, общественно значимой деятельности; участвуют в улучшении школьной среды, доступных сфер жизни окружающего социума; овладевают формами и методами самовоспитания.

Профилактическая работа нацелена на выявление детей, которым необходимо предоставление специально организованных форм сопровождения, и выражается в предоставлении детям разных возрастных групп помощи в организации обучения, свободного времени, досуга, творческой деятельности. Содержание работы:

- выявление уча­щихся, склонных к нарушению дисциплины, норм морали и права, отстающих в учебе;

- определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии, а также индивидуальных психологических особенностей личности у учащихся;

- составление плана педагогической коррекции личности и устранение причин её нравственной деформации, отклонений в поведении;

- изменение характера личных отношений воспитанников со сверстниками и взрослыми;

- вовлечение трудных учащихся в различные виды положительной деятельности и обеспечение успеха в ней;

- изменение условий семейного воспитания.

6.7. Результативность воспитательной работы:

Занятость обучающихся, воспитанников во внеурочное время:


Показатели

2009г.

2010г.

2011г.

Кол-во воспитанников, посещающих кружки на базе:

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Образовательного учреждения

436

94%

502

104%

729

124%

Учреждения дополнительного образования

12

3%

14

3%

6

1%

Предприятий

-

-

-

-

-

-

Других учреждений (спортивные, музыкальные школы)

8

2%

13

3%

18

3%


Творческие достижения учащихся общеобразовательных учреждений:




Количество

2009 г.

2010 г.

2011 г. (год аккредитации)

1.

Количество участников различных смотров, конкурсов, олимпиад: всего

141

262

312

в т.ч. городского уровня, муниципального

42

67

89

областного уровня, регионального

61

141

160

уровня выше областного: всероссийского и международного

38

54

63

2.

Победители и призеры различных смотров, конкурсов, олимпиад: всего

61

80

136

в т.ч. городского уровня, муниципального

21

39

56

областного уровня, регионального

27

34

60

уровня выше областного: всероссийского и международного

13

7

20

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Отчет о результатах самообследования iconОтчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...
Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления 150400. 62 «Технологические машины и оборудование» Протокол заседания ученого совета №8 от 16. 03. 2011 г
...
Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования Краевого бюджетного
В течение периода самообследования была исследована нормативно-правовая документация, учебные планы и программы, учебно-методическое...
Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования Краевого государственного автономного
В течение периода самообследования была исследована нормативно-правовая документация, учебные планы и программы, учебно-методическое...
Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница