Образовательная программа «Волшебный клубок»

Скачать 196.49 Kb.

Название	Образовательная программа «Волшебный клубок»
Дата	18.03.2013
Размер	196.49 Kb.
Тип	Образовательная программа

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (V вида) № 6

Выборгского района Санкт-Петербурга

Адрес: 194017, Санкт-Петербург, ул. Дрезденская, дом 13

тел./факс 554-32-29; 554-32-31

Согласовано Принята

СПб АППО на педагогическом совете

Кафедра специальной Протокол № _от______

(коррекционной) педагогики Секретарь

Зав. кафедрой _________М.В. Наумова

____________Н.Н. Яковлева Утверждаю:

«____»_____________2009 Директор школы

________А.Е. Наумова

«___»___________2009

Образовательная программа

«Волшебный клубок»

(вязание крючком и спицами, макраме, вязаная игрушка)

для детей 7-11 лет

рассчитана на 3 года

Автор-составитель:

Реус Татьяна Борисовна

Санкт-Петербург

2009

Пояснительная записка

Направленность

Программа кружка «Волшебный клубок имеет художественно-эстетическую направленность, предполагает общекультурный уровень усвоения.

Вязание крючком известно издавна. Интересно, что вязание раньше было исключительно мужским ремеслом, в России вязание крючком получило распространение с конца 19 века, и заниматься им стали женщины, которые собирались на посиделки.

Крючком и спицами можно вязать разнообразные изделия, создавать забавные игрушки и сувениры.

Макраме – вид рукоделия, основой которого является узелок: первоначально он просто соединял две нити, но постепенно, усложняясь, приобрел декоративное значение.

В средние века благодаря морским путешествиям узелковая техника распространилась по всей Европе. Кружевами макраме украшали постельное белье, свадебные платья, полотенца. Это искусство дает огромные возможности для проявления фантазии и эстетического вкуса.

Занятия традиционными видами рукоделия призваны помочь детям, развить у них художественный вкус, интерес к искусству своего народа, его истории и традициям, развить сознательный подход к выполняемой работе, стремление к самостоятельному творчеству.

Актуальность

Актуальность программы состоит в том, что она не только дает учащимся практические умения и навыки, формирует начальный опыт творческой деятельности, но формирует интерес к народному творчеству и традициям. Программа кружка предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки. Занятия стимулируют активность детей, пробуждают стремление пробовать свои силы в работе с различными материалами, проявлять свою индивидуальность.

Педагогическая целесообразность

Для учащихся с нарушением речевой функции важное значение имеет развитие мелкой моторики рук, что в значительной степени влияет на интеллектуальное и речевой развитие ребенка. Вязание крючком и спицами и техника макраме наилучшим образом подходят для решения этих проблем, так как позволяет организовать работу с материалами различной фактуры, подобрать приемы и задания различной сложности, в зависимости от возраста и навыков учащихся. Кроме того, вязание и плетение оказывает положительное успокаивающее действие на нервную систему ребенка, являясь источником положительных эмоций.

Цель

Создание условий для развития творческих способностей детей через занятия декоративно-прикладным искусством

Задачи

Образовательные:

познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества;
формировать практические умения и навыки декоративно-прикладного творчества,
обучать технологиям разных видов рукоделия.

Развивающие:

развивать природные задатки, творческий потенциал и трудовую активность каждого ребенка, фантазию, наблюдательность, художественный вкус;
развивать познавательные способности учащихся, внимание, пространственное мышление, память;
развивать стремление к самостоятельной деятельности;
развивать мелкую моторику рук, речевые навыки учащихся;
способности развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.

Воспитательные:

формировать умения работать в коллективе, выполнять коллективные задания воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности;
формировать личностные качества: честность, доброта, уверенность в себе, коммуникабельность, умение доводить дело до конца;
воспитывать умение делать выбор и нести за него ответственность;
способствовать формированию эстетических ценностей.

Условия и сроки реализации

Программа ориентирована на детей 7-11 лет без специальной подготовки и рассчитана на 3 года обучения.

Наполняемость групп

1 год обучения - 15 человек
2 год обучения - 15 человек
3 год обучения - 15 человек

Формы и режим занятий

1 год обучения 2 раза в неделю, по 1 часу (72 часа в год)
2 год обучения 2 раза в неделю, по 1 часу (72 часа в год)
3 год обучения 2 раза в неделю, по 1 часу (72 часа в год)

Формы организации деятельности учащихся на занятиях

Групповая
По звеньям

Приемы и методы

словесные;
наглядные;
выполнение практических работ;
репродуктивные методы;
творческие методы.

Ожидаемые результаты

К концу обучения:

у учащихся сформируются практические умения и навыки декоративно-прикладного творчества,
дети научится пользоваться инструментами и приспособлениями, подбирать и обрабатывать материалы, используемые в работе;
научатся организации рабочего места и технике безопасности при выполнении работы;

дети научатся делать выбор и нести за него ответственность;
разовьются познавательные способности учащихся, внимание, пространственное мышление, память;
учащиеся станут более самостоятельными;
развивать положительные эмоции и волевые качества.
разовьется художественный вкус учеников, они получат представление об эстетических ценностях;

совершенствуется мелкая моторика и речевые навыки учащихся,
совершенствуются коммуникативные навыки учащихся.

Предметная диагностика проводится в форме:

выставка;
конкурс;
выполнение творческих работ.

Педагогическая диагностика проводится в форме:

беседы с детьми и родителями;
анализ продуктов деятельности;
метод педагогического наблюдения;
опрос;
анализ выполнения действий.

Формы подведения итогов реализации программы:

участие в конкурсах;
организация выставок;
открытые занятия;
творческая мастерская.

Первый год обучения

Задачи 1 года обучения:

Образовательные:

познакомить с историей и традициями вязания крючком;
обучить навыкам вязания крючком;
научить подбирать материалы и инструменты для вязания;
научить планировать работу над изделием;
научить организовывать рабочее пространство.

Развивающие:

развивать внимание, усидчивость;
расширить кругозор воспитанников через знакомство с народными ремеслами;
развивать мелкую моторику рук, речевые и коммуникативные навыки учащихся;

Воспитательные:

воспитывать личностные качества учащихся: чувство ответственности, аккуратность, терпение;
воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, культуру общения учащихся;
воспитывать художественный вкус.

Ожидаемые результаты:

К концу первого года обучения учащиеся будут

иметь представление о декоративно-прикладном искусстве и истории вязания крючком;
уметь организовывать и поддерживать порядок на своем рабочем месте;
уметь подбирать материалы и инструменты для выполнения работы;
будут стремиться выполнять изделие аккуратно, доводить работу до конца.

Учебно-тематический план

1 года обучения

№	Наименование раздела	Кол-во часов
№	Наименование раздела	Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие	1	0.5	0.5
2	Основы вязания крючком.	24	6	18
3	Вязание игрушек	45	5	40

4	Итоговое занятие	2	0.5	1.5
Всего		72	12	60

Содержание

Вводное занятие

Теория: История вязания крючком.

Практика: Просмотр фотографий и эскизов вязаных игрушек, набор пробной цепочки из воздушных петель.

Основы вязания крючком.

Теория: Основные приемы вязания. Специальная терминология.

Практика: Набор петель для вязания. Вывязывание цепочки из воздушных петель. Столбик без накида. Вывязывание столбиков с 1 и 2 накидами. Использование различных приемов вязания.

Вязание игрушек

Теория: Изготовление мягких и каркасных игрушек

Практика: Оформление панно, вязание игрушек.

Узорное вязание.

Теория: Сочетание различных петель в одном изделии. Чтение схемы.

Практика: Оформление края ткани вязаной каймой. Вязание салфетки.

Итоговое занятие.

Теория: Подведение итогов, конкурс работ, обсуждение лучших работ.

Практика: Подготовка, оформление и проведение выставки работ.

Второй год обучения

Задачи 2 года обучения:

Образовательные:

сформировать навыки вязания на спицах;
познакомить с разнообразием вязаных изделий;
учить подбирать нитки и спицы в зависимости от выполняемого изделия;
учить планировать работу по выполнению деталей и сборке изделий;

Развивающие:

способствовать развитию моторики учащихся;
способствовать развитию речевых и коммуникативных навыков учащихся.
развивать внимание, пространственное мышление, память;

Воспитательные:

совершенствовать личностные качества учащихся: самостоятельность, активность, аккуратность;
формировать умения работать в коллективе, выполнять коллективные задания;
воспитывать художественный вкус.

Ожидаемые результаты:

К концу второго года обучения учащиеся

научатся вязать на спицах, подбирать необходимые материалы и инструменты;
научатся составлять эскиз изделия и деталей изделия;
научатся планировать и выполнять совместную коллективную работу.

Учебно-тематический план

2 года обучения

№	Наименование раздела	Количество часов
№	Наименование раздела	Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие	1	0.5	0.5
2	Вязание спицами. Способы и приемы вязания.	19	5	14
3	Вязание игрушек.	30	2	28
4	Элементы одежды	20	2	18
4	Итоговое занятие	2	0.5	1.5
Всего		72	10	62

Содержание

Вводное занятие

Теория: Разнообразие вязаных изделий. Вязание спицами и современные модные тенденции.

Практика: рассматривание журналов с фотографиями различных вязаных изделий.

Вязание спицами

Теория: Набор петель для вязания. Лицевая петля. Изнаночная петляю Сочетание лицевой и изнаночной петли. Воздушная петля.

Практика: Набор петель для вязания. Вязание полотна лицевыми петлями, изнаночными петлями. Вязание «резинкой» и «лицевой гладью». Вывязывание воздушных петель и накидов.

Вязание игрушек.

Теория: Сочетание техник вязания. Игрушки на основе помпонов.

Практика: Вывязывание полотна с использованием разных сочетаний петель и техник (спицы или крючок). Оформление образцов. Выполнение игрушки на основе помпонов. Выполнение игрушек на основе фигурки человека. Оформление игрушек по выбору учащихся.

Элементы одежды

Теория: Вязаные элементов одежды.

Практика: Вязание воротничка или шапочки для куклы по выбору учащихся.

Итоговое занятие.

Теория: Подведение итогов, конкурс работ, обсуждение лучших работ.

Практика: Подготовка, оформление и проведение выставки работ.

Третий год обучения

Задачи 3 года обучения.

Образовательные:

сформировать навыки плетения в технике макраме;
познакомить с разнообразием применения кружева макраме;
познакомить с историей и современными направлениями кружевного плетения и вязания;
учить подбирать нитки и рассчитывать расход нитей для выполняемого изделия;
учить планировать работу по выполнению деталей и сборке изделий;

Развивающие:

способствовать развитию моторики учащихся;
способствовать развитию речевых и коммуникативных навыков учащихся;
развивать стремление к самостоятельной деятельности;
способности развитию внутренней свободы ребенка, чувства собственного достоинства, самоуважения.

Воспитательные:

совершенствовать личностные качества учащихся: самостоятельность, активность, аккуратность;
воспитывать художественный вкус.
формировать личностные качества уверенность в себе, умение доводить дело до конца.

Учебно-тематический план

3 года обучения.

№	Наименование раздела	Количество часов
№	Наименование раздела	Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие	1	0.5	0.5
2	Основные узлы макраме.	10	3	7
3	Плетеные сувениры.	34	5	29
4	Кружево макраме	25	1	24
5	Итоговое занятие	2	0.5	1.5
Всего		72	10	62

Содержание:

Вводное занятие.

Теория: Техника безопасности при работе с ножницами и швейными принадлежностями. Знакомство с техникой макраме, историческая справка, материалы, инструменты.

Практика: Рассматривание альбомов с образцами кружева и изделий в технике макраме. Пробное выполнение различных узлов.

Основные узлы макраме.

Теория: Расчет количества нитей для работы, расчет длинны нитей .Знакомство с основными узлами макраме.

Практика: Нарезание нитей, подготовка бахромы. Плетение шнуров.

Плетеные сувениры.

Теория: Плетение на проволочной основе. Плетение с бусинами. Сочетание различных узлов в одном изделии.

Практика: Выполнение брошки на проволочной основе настенного панно «Совенок», кошелька «Бабочка». Сборка кошелька.

Кружево макраме

Теория: Знакомство с основными узорами макраме. Макраме в оформлении различных изделий.

Практика: Выполнение тесьмы, пояса или панно по выбору учащихся.

Итоговое занятие

Теория: Проведение конкурса работ. Обсуждение лучших работ

Практика: Организация и проведение выставки.

Методическое обеспечение программы

Традиционные и заимствованные методики:

Кузьмина М.А.»Макраме»;
Лапина Р.Я. «Вязание крючком», «Вязание на спицах».

Педагогические разработки:

алгоритм выполнения упражнения;
схемы вязаных изделий;
выкройки деталей игрушек;
эскизы изделий
раздаточный материал.

Информационные материалы:

книги, журналы, альбомы;
мультимедийные материалы;
компьютерные программы.

Разработки для организации контроля и определения результативности обучения:

контрольные упражнения;
анкетирование.

Материально-техническое обеспечение:

классное помещение;
стулья и парты по числу учащихся;
доска или стенд для крепления наглядного материала;
мультимедийная аппартура;

нитки для вязания;
тесьма и шнуры для плетения;
ткань;
пуговицы;
бумага и картон;
ткань и вата для набивки мягкой игрушки;
проволока;
клей ПВА;
кисточки;
простые карандаши, краски;
крючки для вязания, спицы, ножницы, ручные иглы, наперстки;
емкость для воды.

Литература для педагога:

Андреева И.А. «Шитье и рукоделие» (энциклопедия) - Москва, Научное издательство «Большая российская энциклопедия», 1994
Иванова Е, Папазова Ц. «Ручное вязание» - София, Государственное издательство «Техника», 1962
Хлебнова Т.И. гл. ред «История костюма» - Москва, «Арт-Родник», 2008
Амато М. «Вязание Джемперы, скатерти, салфетки» - Москва, «РОСМЭН», 2005

С. И. Анни «180 узоров вязания крючком» - Москва, «Мода и рукоделие», 2008
Донателла Чиотти «Макраме: украшение из плетеных узелков» - Москва, «Ниола 21 век», 2005
Периодические издания – журналы «Диана», «Лена», «Чудесные мгновении» и другие.

Литература для воспитанников:

Розальба Николи, Марчелла де Феррари «Искусство макраме шаг за шагом» - Харьков, книжный клуб «Клуб семейного досуга», 2007
С.Ф.Тарасенко «Забавные поделки крючком и спицами» - Москва, «Просвещение», 1992
Р. В. Захаржевская «История костюма От античности до современности.» - Москва, «Рипол Классик», 2005
М. Я. Балашова, Ю. П. Семенова «Азбука вязания» - Минск, «Харвест», 2006
Брейтер Барбара «Вязание на спицах и крючком» - Москва, «Астрель», 2007
Джермен К. «Большая книга узлов» - Москва, Сингапур, «Кладезь-Букс», 2008
Диченскова А.М. «Забавные вязаные игрушки.№ - Изд. 2-е, Ростов/Д, «Феникс», 2006
С. И. Колокольцева «Макраме для всех» - Смоленск, «Русич», 1998
Н. А. Чудиловская «Я умею плести макраме» - Минск, «Харвест», 2000
Периодические издания – журналы «Диана», «Лена», «Чудесные мгновении» и другие.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Информационная карта

Район Выборгский ГС (К)ОУ школа №6

Направленность программы художественно-эстетическая

Наименование программы «Волшебный клубок»

Вид программы экспериментальная

Уровень освоения общекультурный

Срок освоения 3 года

Возраст учащихся 7-11 лет

Год разработки 2009

Дата утверждения 2009

Автор-составитель Реус Татьяна Борисовна

Реализация программы Реус Татьяна Борисовна

Образование высшее ( РГПУ им. А.И.Герцена,

Специальность- сурдопедагогика)

Краткая аннотации программы:

Цель и задачи программы: создание условий для творческого развития детей через занятия декоративно-прикладным искусством; формировать практические умения и навыки декоративно-прикладного творчества, обогащать словарный запас учащихся на материале занятий, воспитывать художественный вкус, способствовать формированию эстетических ценностей, развивать познавательные способности учащихся, внимание, пространственное мышление; развивать творческую и трудовую активность, фантазию, воображение.

Содержание программы предполагает обучение вязанию крючком, спицами, плетению в технике макраме, изготовление поделок и сувениров в названных техниках.

Форма организации деятельности учащихся групповая.

Учебно-методическое обеспечение реализации программы: печатные издания, педагогические разработки, материалы и инструменты для выполнения поделок.

Ожидаемые результаты: в процессе обучения дети овладеют навыками художественного труда, научатся выполнять несложные изделия, игрушки и сувениры. Будет развиваться мелкая моторика пальцев рук, совершенствоваться и обогащаться речь учащихся. Сформируются эстетические представления учащихся, художественный вкус.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Лист согласования образовательной программы

Наименование программы:

Программа по художественному труду «Волшебный клубок»

Объединение

Ф.И.О. автора составителя Реус Татьяна Борисовна

Направленность программы – художественно-эстетическая

Вид программы – экспериментальная

Уровень освоения – общекультурный

Срок освоения – 3 года

Количество часов по годам обучения:

1 год обучения – 72 часа;

2 год обучения – 72 часа;

3 год обучения – 72 часа.

Возраст учащихся – 7-11 лет.

Программа соответствует (не соответствует)

Требованиям (Минобрнауки России от 11.12.2006г №06-1844) к содержанию и оформлению образовательной программы дополнительного образования детей.

Согласно приложению №1 к распоряжению Комитета от 10.07.07г. №1073-р

Наименование учреждения, выдавшего лист согласования

Дата________________ Ф.И.О., должность________________

(подпись)

	Сергей Миронов «Клубок» ««Клубок» вокруг Сталина. Заговоры и борьба за власть в 1930 е годы»: Вече; М.; 2003		Сергей Сергеевич «Клубок» Издание: Баландин Р. К.; Миронов С. С. «Клубок» вокруг Сталина. Заговоры и борьба за власть в 1930 е годы. — М.: Вече, 2003
	Образовательная программа по внеурочной деятельности «Волшебный мир книги» для учащихся начальных классов и предусматривает четырёхлетний срок реализации Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 4 года. (таблицы №1 -5)		Ближний и Средний и Восток этому в высшей степени сложному комплексу проблем посвящен данный выпуск нашего журнала. Он охватывает целый клубок конфликтов Он охватывает целый клубок конфликтов, которые сегодня находятся в центре внешнеполитических усилий как всего международного сообщества,...
	Рабочая программа Спецкурса «Я натуралист» Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Волшебный цветок» Ехлаковой (интегрированный курс «Я натуралист» и «Оригами»)...		Образовательная программа основного общего образования Образовательная программа основного общего образования для 5-9 классов II ступени обучения (нормативный срок освоения 5 лет), в дальнейшем...
	Рабочая программа по внеурочной деятельности (художественно-эстетическое направление) «Волшебный мир оригами» Муниципальное образовательное учреждение «Михайловская средняя общеобразовательная школа №3» муниципального образования – Михайловский...		Программа дополнительного образования объединения детей Вязание крючком издавна пользовалось большой любовью у рукодельниц. Клубок ниток и небольшой инструмент —крючок-— таят в себе неограниченные...
	Образовательная программа дополнительного образования «Клуб «Росинка» Образовательная программа предназначена для учащихся 1-4 классов. Вид детской группы классный коллектив. Состав постоянный. Срок...		Образовательная программа Принята на педагогическом совете Образовательная программа моу «Средняя общеобразовательная школа №1» Фрунзенского района

Образовательная программа «Волшебный клубок»

Похожие: