Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации




Скачать 364.28 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации
страница3/5
Дата13.03.2013
Размер364.28 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
1   2   3   4   5

Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры **

1

2

3

4

Эссе / Реферат










*

Анализ не менее 5 источников: 3-5 тыс. знаков

Итоговый

Зачет











*

Письменный тест(60 мин.) или устное собеседование по контрольным вопросам курса



    1. Критерии оценки знаний, навыков


Студент должен продемонстрировать на текущем контроле в ходе семинарских занятий:

Знание философских понятий и основных мировоззренческих подходов и умение распознавать мировоззренческие основания жизнедеятельности современного человека, в том числе в профессиональной сфере ( 4б.) + Умение демонстрировать знание закономерностей развития природы, общества и человеческого мышления и применять их для решения теоретических и прикладных проблем ( 2б. ) + Умение интерпретировать и обосновывать оценки решений теоретических и прикладных проблем в контексте жизнедеятельности современного человека и профессионала (2б.) + Показать навыки качественного осуществления научной и социальной коммуникации и автокоммуникации в процессе семинарской работы, творчески применять философские знания в процессе саморазвития, выходя на самостоятельное решение актуальных проблем в контексте современных социальных процессов и избранной профессии (2б.).

Следовательно, зачитываемыми по текущему контролю являются оценки от 4 до 10баллов.

Студент должен продемонстрировать при написании эссе/реферата:

Умение находить, перерабатывать в контексте поставленной в работе проблемы и системно представлять репрезентативную информацию по теме эссе(реферата) (4б.) + Умение анализировать подходы и основания представленной в работе информации и давать ей обоснованные оценки (3б.) + Навык видеть применение полученной и переработанной информации для осмысления современных теоретических и прикладных проблем (2б.) + Навык письменной научной коммуникации как с точки зрения содержания текста философского эссе(реферата), так и его формы (1б.).

Следовательно, зачитываемыми по эссе(реферату) являются оценки от 4 до 10баллов.

Студент должен продемонстрировать на итоговом контроле:

Знание базовых понятий, универсальных закономерностей, главной историко-философской и современной проблематики и репрезентативных персоналий философии человечества (4б.) + Умение объяснять сущность философских проблем и закономерностей, а также обосновывать методологические подходы в рамках историко-философской и современной проблематики (4б.) + Навык философской интерпретации социальных, социокультурных и профессиональные проблем и феноменов (2б.).

Следовательно, зачитываемыми по итоговому контролю являются оценки от 4 до 10баллов.

  1. Содержание дисциплины


Раздел I. Философия в системе культуры

Тема 1. Специфика философского знания.

Мировоззрение и его жизненно-практическая направленность. Исторические типы мировоззрения: мифологическое, религиозное, философское, науч­ное. Философское мировоззрение. Практическое, познавательное и ценно­стное отношение человека к миру. Онтология, гносеология, аксиология как разделы философии. Природа и специфика философских проблем. Содер­жание, структура и функции философского знания.

Количество часов аудиторной работы: лекции – 3 ч., семинары – 1 ч. .

Общий объем самостоятельной работы – 5ч.

Литература

Бесс Ж.-М., Буассьер А. Философия. Краткий курс. –М., 2005.

Ильенков Э.В. Философия и культура. – М., 2010.

Лапицкий В.В. Наука в системе культуры. - Псков, 1994.

Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении.- М., 1994.

Сагатовский В.Н. Философия развивающейся гармонии. Фило­софские основы мировоззрения. Авторский курс: В 3 ч. - СПб., 1997.

Солопов Е. Человек и общество в их истории. – М, 2008

Хайдеггер М. Основные понятия метафизики // Вопросы филосо­фии. - 1989. - № 9.

Тема 2. Философия в системе картин мира человечества

Философия в системе культуры. Философская картина мира и научная картина мира: родство и различие; научно и вненаучно ориентированные типы философии, проблема научности философского мировоззрения. Социальная и ценностная ориентации философии. Фило­софия и нравственность. Фило­софия и религия. Философия и искусство. Философия и политика. Философия как самосознание культуры.

Количество часов аудиторной работы: лекции – 1ч. .

Общий объем самостоятельной работы –3 ч.

Литература

Бесс Ж.-М., Буассьер А. Философия. Краткий курс. –М., 2005.

Ильенков Э.В. Философия и культура. – М., 2010.

Лапицкий В.В. Наука в системе культуры. - Псков, 1994.


Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении.- М., 1994.

Сагатовский В.Н. Философия развивающейся гармонии. Фило­софские основы мировоззрения. Авторский курс: В 3 ч. - СПб., 1997.

Солопов Е. Человек и общество в их истории. – М, 2008

Хайдеггер М. Основные понятия метафизики // Вопросы филосо­фии. - 1989. - № 9.

Раздел II. Становление философской проблематики.

Тема 3. Философия античного мира

Античное общество и его культура. Основные школы древнегреческой философии и круг решаемых ими проблем. Космоцентризм греческой фи­лософии. Основные категории античной мысли: Космос, Логос, Эйдос, Душа, Судьба. Онтологически-космологический стиль философствования. Древнегрече­ский атомизм. Пифагориеизм и числовая символика в истории культуры. Сократовская традиция. Философия Платона и Аристотеля. Античная философия и наука в истории мировой культуры.

Количество часов аудиторной работы: семинары – 3ч. .

Общий объем самостоятельной работы –10 ч.

Литература

Асмус В.Ф. Античная философия. - М., 1976.

Бессонов Б.Н. История философии. – М., 2010.

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки, становление и развитие первых научных программ. - М., 1980.

Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. - М., 1986.

История философии: Запад-Россия-Восток.-М., 2001

Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до на­ших дней. Кн. 1. - СПб., 1994.

Хрестоматия по философии/сост. Алексеев П.В.. – М., 2010.


Тема 4. Философия Средневековья

Эпоха Средневековья и ее отражение в философской мысли. Теология и филосо­фия. Креационизм и принцип откровения. "Патристика" - учение Августина о Боге, мире, человеке, знании и вере, добре и зле, грехе и спасении, смысле истории. Основные проблемы схоластической философии - вера и разум, универсалии, доказательства бытия Бога. Номинализм и реализм. Философско-теоретический синтез Фомы Аквинского.

Количество часов аудиторной работы: семинары – 2ч. .

Общий объем самостоятельной работы – 6ч.

Литература

Августин Аврелий. Исповедь Блаженного Августина, епископа Гиппонского. - М. , 2003.

Бессонов Б.Н. История философии. – М., 2010.

История философии: Запад-Россия-Восток.-М., 2001

Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии. - М., 1979.

Соколов В.В. Средневековая философия. - М., 1979.

Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до на­ших дней. Кн. 1. - СПб., 1994.

Хрестоматия по философии/сост. Алексеев П.В.. – М., 2010.

Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии.- М., 1994.


Тема 5. Философия Нового времени

Философия эпохи Возрождения. Пантеизм Н. Кузанского. Итальян­ская натурфилософия и наука Возрождения.

Эпоха Нового времени: механистическая картина мира и автономизация философского знания. Философия природы и учение о субстанции: дуализм Р.Декарта, монизм Б.Спинозы, плюрализм Г.Лейбница.. Субъективный идеализм Дж.Беркли.

Гносеология проблематика: субъект и объект, опыт и разум, индукция и дедукция, анализ и синтез. Эмпиризм (Ф.Бэкон) и рационализм (Р.Декарт). Сенсуалистический эмпиризм Дж.Локка. Агностицизм Д.Юма.

Становление идей европейского либерализма ("патернализм", "автономия личности", "неотчуждаемые права и свободы человека", "правовое государство" и "гражданское общество"). Идеология и философия Просвещения.

Количество часов аудиторной работы: семинары – 2ч. .

Общий объем самостоятельной работы – 6ч.

Литература

Бессонов Б.Н. История философии. – М., 2010.

Бэкон Ф. Новый органон // Соч.: В 2 т. Т.2.- М.: Мысль, 1978.

Вольтер Ф.М.А. Философские сочинения. - М.: Наука, 1988.

Декарт Р. Рассуждение о методе // Соч.: В 2 т. -Т. 1. - М.1989.

История философии: Запад-Россия-Восток.-М., 2001

Нарский И.С. Западноевропейская философия XVII века. - М.:, 1974.

Нарский И.С. Западноевропейская философия XVIII века. - М.:, 1976.

Хрестоматия по философии/сост. Алексеев П.В.. – М., 2010.

Юм Д. Исследование о человеческом познании // Сочинения. Т.2 – М.,1965.


Тема 6. Классическая немецкая философия

Немецкая классическая философия как завершение новоевропейской философской классики. Главные проблемы и задачи, их решение. Трансцендентализм философии И.Канта. Морально-практическая философия И.Канта. Влияние философии Канта на мыслителей XIX - XX вв. И.Г. Фихте: три основоположе­ния философии как наукоучения. Натурфилософия, фило­софия мифологии и откровения Шеллинга.

Философия Г.В.Ф. Гегеля. Диалектика как универсальная теория и метод познания. Принцип развития как базисный принцип гегелевской системы философии. Место и роль феноменологии и логики в системной конструкции Гегеля. "Дух", "разум", "мышление", "идея" как фундамен­тальные понятия. Создание диалектической логики как диалектики само­движения понятий. Проблемы морали, права, гражданского общества и государства в философии истории Гегеля. Разложение гегелевской школы. Правое и левое гегельянство. Ан­тропологический материализм Л.Фейербаха.

Количество часов аудиторной работы: семинары – 3ч. .

Общий объем самостоятельной работы –10 ч.

Литература

Бессонов Б.Н. История философии. – М., 2010.

Гайденко П.П. Философия Фихте и современность. - М.,1979.

Гегель Г.В.Ф. Философия права.- М., 1990.


Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук: В 3 т. - М., 1974 -1977.

Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. - М.,1964.

История философии: Запад-Россия-Восток.-М., 2001

Кант И. Первое введение в критику способности суждения. Критика способности суждения. О применении теологических принципов в философии. Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане. К вечному миру. Предполагаемое начало человеческой истории. - СПб., 2001


Тема 7. Постклассическая философия

Разложение классической философии в 40-х гг. XIX в. Сайентистская и антисайентистская установки культуры. Философия марксизма. Синтез онтологии и антрополо­гии в философии практики. Материалистическое понимание истории. Человек и проблема отчуждения. Методология марксизма. Проблемы теории познания в философии марксизма. Позитивизм XIX века. Программа "позитивной философии" О.Конта. Эволюционизм Г.Спенсера; психологизм Дж.-Ст.Милля.

Иррационализм и философия жизни. А.Шопенгауэр и С.Кьеркегор - основоположники ирра­ционализма. Программа "переоценки всех ценностей" Ф.Ницше, проблема "воли к власти" и идеала "сверхчеловека". Учение о творческой эволюции А.Бергсона. Морфология культуры О.Шпенглера и его учение о технике как "тактике жизни".

Количество часов аудиторной работы: семинары – 2ч. .

Общий объем самостоятельной работы – 6ч.

Литература

История современной зарубежной философии(компаративистский подход.-СПб.,1997. История философии: Запад-Россия-Восток.-М., 2001

Конт О. Дух позитивной философии. - СПб., 1910.

Ницше Ф. Сочинения: В 2 т. - М.: Мысль, 1990.

Современная западная философия. – М., 2009.

Шопенгауэр, Артур. Мир как воля и представление. –Минск, 2005.

Шпенглер, Освальд. Закат Европы: очерки морфологии мировой истории. Т.1-2. - М., 2004.

Французская семиотика: От структурализма к постструктурализму. – М., 2000.

Хрестоматия по философии/сост. Алексеев П.В.. – М., 2010.

Энгельс Ф. Диалектика природы // Маркс К., Энгельс Ф. Т.20.


Тема 8. Развитие философской мысли в России

Осо­бенности русской философии, периодизация ее истории. Характер­ные черты русской религиозности и православия. Учение о Москве - треть­ем Риме. Мистика древнерусского православия XI- XIV вв. Философия русского Просвещения - середина XVII - первая треть XIX в. Философия П.Я.Чаадаева и декабристов.

Западничество и славянофильство 30-50 гг. XIX в. Русские револю­ционные демократы и народники, их философские и социально-политические взгляды. Философско-религиозные взгляды Л.Н.Толстого и Ф.М.Достоевского.

В.С.Соловьев: философия всеединства, идея " богочеловечества". Софиология. Русский космизм. КФ.Федоров: "философия общего дела". Философия всеединства, основные идеи ре­лигиозной философии в трудах С.Н.Булгакова, С.Н. и Е.Н. Трубецких, С.Л.Франка о смысле жизни. Экзистенциально-религиозная философия Н.А.Бердяева и Л. Шестова. "Вехи".

"Особый путь" русской философии. Современное состояние философской мысли в России.

Количество часов аудиторной работы: семинары – 3ч. .

Общий объем самостоятельной работы – 10ч.

Литература

Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. - М., 1990.

Бердяев Н.А.Смысл творчества. Философия свободы.- М., 1989.

Замалеев А.Ф. Русская философия. – СПб., 2009.

Зеньковский В.В. История русской философии. В 2х тт.- Л.,1991.

История философии: Запад-Россия-Восток.-М., 2001

Леонтьев К.Н. Цветущая сложность: Избранные статьи. - М., 1992.

Лосский И.О. Избранное. - М., 1991.

Пищулин, Н. П. Философия А. С. Пушкина. - М., 2002.

Толстой Л.Н. Исповедь. В чем моя вера? - Л., 1990.


Раздел III. Современная философская проблематика

Тема 9. Философское учение о бытии

Онтология как учение о бытии. Философские трактовки и естественно-научное понимание бытия. Единство мира и его многообразие. Главные характеристики бытия: бытие и ничто, единое и многое, целое и часть, количество и качество, содержание и форма, единичное и общее, возможность и действительность. Единство сущего и многообразие существующего.

Проблема реальности. Реальность объективная и субъективная. Мир вещей и мир идей. Материя как объективная реальность. Представления о пространственно-временной структуре реальности. Эволюция представлений о пространстве и времени. Вещь, свойство, отношение - всеобщие формы существования объективной реальности. Движение и покой. Становление, изменение, развитие. Принцип детерминизма. Закон как выражение необходимости. Детерми­низм и проблема свободы.

Количество часов аудиторной работы: лекции – 2ч.

Общий объем самостоятельной работы –4 ч.

Литература

Доброхотов А. Л. Категория бытия в классической и западно-
европейской философии. - М., 1986.

Карпинская Р.С., Лисеев И.К., Огурцов А.П. Философия природы: коэволюционная стратегия. - М., 1995,

История философии: Запад-Россия-Восток.-М., 2001

Мостепаненко А.М. Пространство и время в макро-, мега- и микромире. -М., 1974.

Мякишев Г.Я. Динамические и статистические закономерности в физике. –М.. 1973.

Современная западная философия. – М., 2009.

Французская семиотика: От структурализма к постструктурализму. – М., 2000.

Хрестоматия по философии/сост. Алексеев П.В.. – М., 2010.


Тема 10. Философия сознания.

Проблема происхождения человека: философские, космические, биологические, социально-культурные аспекты. Понятие социоантропогенеза. Роль труда, общения, сознания в этом процессе. Возникновение и сущность человеческого сознания. Мозг и психика, тело и душа. Бессозна­тельное и его структура. Сознание и его феноменология. Структура инди­видуального сознания. Интуиция, воображение, творчество. Сознание и язык. Естественные и искусственные языки. Проблемы искусственного интеллекта. Сознание и личность. Роль потребностей, интересов, мотивов и позна­ние. Интерсубъективная, диалогическая и игровая природа сознания.

Количество часов аудиторной работы: лекции – 3ч..

Общий объем самостоятельной работы –4 ч.

Литература

Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека.- М., 1998.

История философии: Запад-Россия-Восток.-М., 2001.

Налимов В.В. Спонтанность сознания. М., 1989.

Прист С. Теории сознания. - М., 2000

Проблема человека в западной философии. М.: Прогресс, 1988.

Современная западная философия. – М., 2009.

Тейяр де Шарден П. Феномен человека. - М., 1987

Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. М.,1991.

Хрестоматия по философии/сост. Алексеев П.В.. – М., 2010.

Тема 11. Познание, знание, истина

Познание как проблема философии. Сознание и познание. Отражение, информация, знание. Познание как единство отра­жения и деятельности, индивидуального и коллективного, духовного и практического

Индивидуальная познавательная деятельность. Чувственное и ра­циональное. Познавательная роль эмоций, воли, памяти. Интуиция - эйде­тическая и концептуальная. Интуиция и логика. Личностное знание и опыт. Понимание.

Познание в системе культуры. Многообразие человеческого знания. Проблема познаваемо­сти мира. Соотношение знания и реальности, знания и незнания. Убежде­ние, вера, сомнение, заблуждение. Структура познания: субъект - средства познания - объект. Социальная природа познания. Детерминанты познава­тельной деятельности. Субъективное, объективное и интерсубъективное в познавательной деятельности. Истина. Классическая и неклассическая теории истины. Истина и ценность.

Количество часов аудиторной работы: лекции – 3ч., семинары – 1 ч. .

Общий объем самостоятельной работы – 10ч.

Литература

Автономова А.С. Рассудок. Разум. Рациональность. - М., 1988.

Витгенштейн Л. Философские работы. Ч.1. - М., 1994.

Геллнер, Э. Разум и культура : Историческая роль рациональности и рационализма. - М.,2003.

Деррида Ж. Письмо и различение. – СПб., 2000.

История философии: Запад-Россия-Восток.-М., 2001

Кун Т. Структура научных революций. –М., 1977.

Лапицкий В.В. Структура и функции субъекта познания.- Л., 1983.

Современная западная философия. – М., 2009.

Французская семиотика: От структурализма к постструктурализму. – М., 2000.

Хрестоматия по философии/сост. Алексеев П.В.. – М., 2010.


Тема 12. Научная картина мира.

Наука как особый тип познания, деятельности и социальный инсти­тут. Социальные функции науки и ее роль в современном миропонимании и социальном развитии.

Структура научного знания. Эмпирический уровень научного исследования. Научные факты, опытные зависимости, инте­гральный эмпирический закон. Теоретический уровень научного исследования. Типы теоретического научного познания: частные теоре­тические законы и модели, фундаментальные теоретические схемы и за­коны, развитая теория, научная картина мира. Особенности языка науки.

Историческая динамика научного знания. Традиции, новации, революции, научные парадигмы и их смена. Историче­ские типы рациональности.

Тенденция гуманитаризации научного знания. Наука и техника.

Современная научная картина мира. Микромир, макромир, мегамир и их взаимосвязь. Хаос и гармония, порядок и беспорядок, случайность и закономерность. Эволюция и коэволюция. Жизнь как земной и космический фено­мен. Антропный принцип в космологии. Концепция ноосферы, ее научные и религиозно-мистические трактовки. Глобальные экологические проблемы современной цивилизации. Филосо­фия и наука в поисках гармонизации отношений человечества с природой.

Количество часов аудиторной работы: лекции – 1ч.

Общий объем самостоятельной работы – 3ч.

Литература

Вебер М. Наука как призвание и профессия // Избр. произведения.
-М., 1990.

Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. - М., 1989.

Карпинская Р.С.и др.Философия природы: коэволюционная стратегия. - М., 1995.

Койре, А. От замкнутого мира к бесконечной вселенной. - М., 2001.

Кун Т. Структура научных революций-М., 2009.

Лапицкий В.В. Наука в системе культуры. - Псков, 1994.

Пригожий И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог чело­века с природой. - М., 1986.

Современная западная философия. – М., 2009.

Тейяр де Шарден П. Феномен человека. - М., 1987.

Французская семиотика: От структурализма к постструктурализму. – М., 2000.

Эко У. Отсутствующая структура. СПб., 2004


Тема 13. Общество, история, социальные прогресс

Общество и природа. Экологические и демографические факторы общественной жизни. Современные противоречия и проблемы. Концепции пределов "роста" (Римский клуб) и выживания человечества. Философия глобальных проблем.

Общество как самоорганизующаяся система. Социальные отноше­ния и социальные институты. Личность, социальные общности, общество, государство. Типы, формы и функции государства. Социальная стратифи­кация. Технико-экономические, информационные, духовно-культурные и социально-психологические компоненты социального бытия. Социальное пространство и время как формы социального бытия. Общество и право.

Теоретические модели социума. Техницистские и ан­титехницистские концепции. Проблема смысла истории и социального прогресса.

Проблема необратимости исторического развития: концепция общественно-экономических формаций (К.Маркс), локальных цивилизаций (А.Тойнби), культурно-исторических типов (П.Сорокин). Философия истории и соци­ального прогресса. Философия истории О.Шпенглера. Критика "европоцентризма" в современной философии истории (Ф.Фукуяма). Пере­оценка критериев исторического развития. Традиционализм, модернизм и постмодернизм.

Количество часов аудиторной работы: лекции – 2 ч.

Общий объем самостоятельной работы –5 ч.

Литература

Барт Р. Система моды. Статьи по семиотике культуры. – М., 2003.

Бердяев Н.А. Смысл истории. - М., 1990.

Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структура.- М., 2006.

Гегель Г.В.Ф. Философия права.- М., 1990.

Губман В.Л. Смысл истории: очерки современных и западных
концепций. - М., 1991.

Дьюи, Джон. Реконструкция в философии. Проблемы человека. - М, 2003.

Крёбер, Альфред Луис. Избранное : Природа культуры.- М. , 2004

Мамфорд, Льюис. Миф машины. Техника и развитие человечества.-М.,2001

Петренко Е.Л. Философия социального.- М., 2009

Современная западная философия. – М., 2009.

Солопов Е. Человек и общество в их истории. – М, 2008

Фукуяма Ф. Наше постчеловеческое. - М., 2004.

Ясперс К. Смысл и назначение истории. - М., 1991.

Тема 14. Человек, его природа и смысл бытия

Учение о человеке в системе философского знания: человек, индивидуальность, личность. Человеческие потребности и проблема отчуждения. Человеческое бытие. Человек и Бог. Проблема Другого. Про­блема индивидуальной и социальной свободы личности и прав человека. Человек как практическое существо. Человек и история. Системный подход к человеку.

Человек как творец и творение культуры. Аксиологическая аспекты проблематики человека. Духовно-экзистенциальные и ценностные аспекты и проблемы чело­веческого бытия: жизни и смерти, эроса и танатоса, добра и зла, судьбы, любви, одиночества, счастья, смысла жизни. (Философские, научные, нравственные, эстетические, религиозные подходы). Человек и право.

Количество часов аудиторной работы: лекции – 4ч., семинары – 3ч. .

Общий объем самостоятельной работы –15ч.

Литература

Алексеев С.С. Права человека: энциклопедический словарь. – М., 2009

Бахтин М.М. Философия поступка // Философия и социология
науки и техники. Ежегодник. 1984-1985. -М., 1986.

Гегель Г.В.Ф. Философия права.- М., 1990.

Деррида Ж. Эссе об имени. – СПб., 1998

Золотухина-Аболина Е.В. Философская антропология. – М., 2006.

Мамардашвили М.К. Формы и содержание мышления. - М., 1986.

Попкова Н.В. Антропология техники. – М., 2009.

Проблема человека в западной философии. - М., 1988.

Рикер П. Человек как предмет философии//Вопросы филосо­фии. -1989.-№ 2.

Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. - М., 1957.

Феномен человека. Антология. - М., 1993.

Франкл Ф. Человек в поисках смысла. - М., 1990.

Фрейд 3. Психология бессознательного.-М.,1989.


Тема 15. Философия глобальных проблем.

Понятие глобальных проблем и круг проблем современной глобалистики. Проблема методов и средств исследований в области глобалистики. Глобальное моделирование. Гуманитарный и экологический аспекты глобальных проблем. Поворот к проблематике человека. Глобализация и архаизация культуры как проблема современного человечества. Глобальное сознание и проблема этнокультурной идентичности. Глобализм и плюрализм интересов современного человечества.

Количество часов аудиторной работы: лекции – 1ч.

Общий объем самостоятельной работы –5ч.

Литература

Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. – М.. 1991.

Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. - М., 1990.

Глобальные проблемы и перспективы цивилизации. – М., 1994.

Денчев, К. Феномен антиглобализма. - М., 2005

Долан С., Райх М. Глобальный кризис. За гранью очевидного. – М.., 2010

Кутырев В.А. Человеческое и иное: борьба миров. – СПб., 2009

Лиотар Ж. Состояние Постмодерна. – М., СПб., 1998

Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. –М., 1990

Русский космизм. – М., 1993.

Тоффлер Э. Шок будущего. - М., 2004.

Форрестер Д. Мировая динамика. - М., 2003.

Чумаков А.Н. Философия глобальных проблем. – М., 1993.

Швейцер А. Благоговение перед жизнью. -М., 1992.
1   2   3   4   5

Похожие:

Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030100. 62 «Философия»...
Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 62 Менеджмент,...
Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации
Программа предназначена для студентов направления подготовки 080500. 65 «Менеджмент», изучающих дисциплину «Информационно-библиотечная...
Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации
Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления...
Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации
Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления...
Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации
Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления...
Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 62 Менеджмент,...
Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,...
Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки по...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница