Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История»




НазваниеУчебно-методическое пособие для студентов специальностей «История»
страница10/10
Дата11.03.2013
Размер1.3 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Семинар 8. История брянской археологии (2 часа).

1. История археологического изучения Брянской земли. А.Г. Пупарев, С.А. Чуев, П.С. Ткачевский.

2. Стоянки первобытного человека. В.А.Городцов. М.В. Воеводский. К.М. Поликарпович. Ф.М. Заверняев.

3. Поселения раннего железного века и Древней Руси. Д.Я. Самоквасов. Б.А. Рыбаков. Ф.М. Заверняев. В.А. Падин.

4. Курганные могильники. Д.Я. Самоквасов. П.М. Еременко. В.А. Падин.

5. Работы археологических экспедиций БГПИ — БГПУ — БГУ.

Литература:

1. Алексеев В.П. Слово о Федоре Михайловиче Заверняеве // Деснинские древности. — Брянск, 1995.

2. Археологическая карта России: Брянская область /А.В. Кашкин. -М., 1993.

3. Гришин Л.И. Археологические исследования М.Поликарповича на Брянщине // Деснинские древности. — Брянск, 2002.

4. Краснощекова С.Д. Археологические исследования в Брянском уезде Орловской губернии в конце ХIХ — начале ХХ вв.// Деснинские древности. — Брянск, 2004.

5. Миненко В.В., Поляков Г.П. Археология на историческом факультете //Русский сборник. — Брянск, 2002.

6. Рыбаков Б.А. Стольный город Чернигов и удельный город Вщиж // По следам древних культур / Древняя Русь. — М., 1953.

7. Шинаков Е.А. Средневековые города Брянщины: современный этап изучения // Из истории Брянского края. – Брянск – 1995

8. Чубур А.А. Михаил Вацлович Воеводский: страницы биографии (к 100-летию со дня рождения). — Брянск, 2003.


IV. Письменный доклад (спецвопрос)


Наиболее важной и, во многом, итоговой формой работы студентов на семинарах, занимающей значительную часть их времени, является индивидуальная подготовка письменных докладов по одному из вопросов археологии, основанного на самостоятельной работе с источниками и литературой. Написание спецвопроса не является обязательной, но, вне сомнения, весьма желательной формой работы студентов на семинаре, особенно для тех из них, кто не успел выступить с устным докладом.

В ходе работы над докладами студенты должны ознакомиться с различными формами составления конспектов, заметок, выписок из литературы и источников, научиться правильно оформлять сноски, составлять списки использованной литературы и источников.

Письменный доклад студента – это школа овладения методикой и навыками работы с источниками и литературой, применения общих методологических положений к конкретным вопросам проблемы, приобретения умения научно, логично обосновывать свои выводы. Доклад студента показывает, насколько успешно он прошёл эту школу, умеет ли излагать свои мысли, оформлять результаты своей самостоятельной работы. Письменный доклад студента может послужить основой его будущей курсовой, бакалаврской, дипломной работы.

По своему содержанию спецвопрос – это краткое изложение в письменном виде результатов изучения какой-либо проблемы. Он, как правило, состоит из трёх частей: введения, основной части и заключения. Во введении обосновывается актуальность выбранной для него темы, отражается её связь с современностью, раскрывается история вопроса, различные точки зрения на проблему, даётся обзор используемой литературы.

Основная часть является главной в структуре письменного доклада. По объёму она составляет две трети его содержания и представляет собой, как правило, краткий обзор имеющихся в различных источниках точек зрения, их оценку. В докладе должна быть высказана и точка зрения на проблему самого автора доклада: она может совпадать с точкой зрения какого-либо из исследователей, либо быть совершенно самостоятельной.

В заключении формулируются общие выводы, отмечается, какие аспекты проблемы в настоящее время представляют интерес для науки и практики, намечается дальнейшая работа по теме. Объём спецвопроса должен равняться 25-30 стр. рукописного текста формата А-4. Оформление его включает: правильное оформление титульного листа (надзаголовочные данные; заголовок – фамилия, инициал имени (без отчества), а также номер группы и курса, где обучается студент; заглавие (название темы спецвопроса (слова «тема» или «на тему» не пишутся); подзаголовочные данные (вид работы); сведения об ответственности (фамилия лица, имеющего отношение к подготовке доклада, т.е. руководителя, с указанием его учёной степени и учёного звания); выходные данные (название города и год написания работы, при этом ни слово «год», ни буква «г» не пишутся). Для оформления спецвопроса необходимо, чтобы он имел приличный внешний вид, чтобы в нём присутствовало оформление ссылок на цитируемый материал, был составлен список используемой литературы и желательно использование иллюстративного материала. В целом, хороший письменный доклад должен носить самостоятельный исследовательский характер с использованием опубликованных и неопубликованных источников.


Примерная тематика

устных и письменных докладов по археологии и курсовых, бакалаврских и дипломных работ по отечественной и всеобщей истории с использованием археологии


  1. Исторические возможности археологии и её недостатки.

  2. Археологическая культура и её взаимодействие с этносом и языком.

  3. Происхождение человека.

  4. Происхождение искусства по археологическим данным.

  5. Происхождение земледелия.

  6. Происхождение скотоводства.

  7. История горного дела и выплавки металлов.

  8. История лепного горшка и гончарства.

  9. История погребальных сооружений (в каменном и бронзовом веке, раннем железном веке и в Древней Руси).

  10. История оборонительных сооружений.

  11. История колесного транспорта.

  12. История водного транспорта.

  13. История собаководства.

  14. Возникновение коневодства и история конского снаряже- ния.

  15. История жилищ и домостроительства.

  16. Материалы для письма и история распространения письменности.

  17. Городская цивилизация по археологическим данным.

  18. Возникновение специализированных домашних промыслов и ремесла.

  19. История охоты (в каменном, бронзовом, раннем железном веках и в Древней Руси).

  20. История рыболовства.

  21. История бортничества.

  22. История оружия (ударного, холодного, ручного метательного и т.д., а также защитного доспеха и снаряжения всадника и коня).

  23. История женских украшений.

  24. История головного убора.

  25. История обуви.

  26. История одежды (зимней, летней, мужской, женской).

  27. История денежного обращения (по археологическим данным).

  28. История торговли (по данным археологии).

  29. История христианства (по археологическим материалам).

  30. История археологических исследований.


V. Вопросы к экзамену по археологии

для студентов дневного отделения

  1. История теоретической археологии.

а) История полевой археологии России

б) Основные сюжеты истории мировых археологических открытий и методики.

в) История Брянской археологии.

  1. Основные понятия и методы полевой археологии.

  2. Основные понятия и методы теоретической археологии, время их появления. Место археологии среди других исторических дисциплин.

  3. Обзор основных археологических открытий и их последствия для исторической науки.

  4. Типологический метод и конкретные примеры эволюционных рядов в археологии. Сферы применения количественных методов.

  5. Возникновение человечества и этапы антропогенеза по современным археологическим данным.

  6. Археологическая, геологическая и антропологическая периодизация каменного века.

  7. Верхний палеолит, его характерные черты и специфика в Европейской России.

  8. Основные черты мезолита.

  9. Неолит как этап развития хозяйства. Культурные зоны неолита в России.

  10. Культуры ямочно-гребенчатой керамики и начало этногенеза народов России.

  11. Неолит Приуралья и Прибайкалья. Социогенез по данным археологии.

  12. «Неолитическая революция». Центры и этапы доместикации растений и животных.

  13. Общее и особенное в развитии раннеземледельческих культур циркумроссийской зоны.

  14. Зарождение эры металла, древнейшие очаги медной, бронзовой и железной металлургии. Значение появления каждого из металлов.

  15. Кочевники энеолита и бронзы степей Евразии. Киммерийцы.

  16. Бронзовый век лесной полосы России.

  17. Ранний железный век лесной полосы России.

  18. Скифская культурная область, её характерные черты.

  19. Европейские скифы в VII-IX вв.

  20. Савроматы, меоты, саки.

  21. Сарматы и Неапольское царство скифов.

  22. Пазырыкские курганы Алтая.

а) Основные черты античной цивилизации (выборочно) и её распространение на территории СНГ.

  1. Материальная культура греческих государств Северного Причерноморья: Боспор.

  2. Материальная культура греческих государств Северного Причерноморья: Херсонес и Ольвия.

  3. Римская эпоха в Северном Причерноморье. Греко-варварский культурный синтез.

  4. Этнические изменения в Северном Приерноморье в III-VI вв. н. э. Салтово-Маяцкая культура.

  5. Происхождение, прародина славян и их история в VI в. до н. э. – II в. н. э. по археологическим данным.

  6. Археология Брянского края в VII в. до н. э. – VII в. н. э. Балты и славяне.

  7. Восточнославянские археологические культуры V-VIII вв. н.э. (длинные курганы, сопки, Корчак, Пеньковка).

  8. Восточнославянские археологические культуры VIII-X вв. (Лука-Райковецкая, Роменско-Боршевская). Социальная дифференциация и её отражение в типаъх поселений.

а) Длинные курганы и сопки: северная ветвь восточного славянства, балты и финно-угры.

  1. Расселение восточнославянских племен по письменным и археологическим данным. Племена Брянского края.

  2. Древнерусский политогенез и «норманская теория» по археологическим данным.

  3. Древнерусский город и фортификация.

  4. Жилища и земледельческие орудия Древней Руси.

а) Соседи Древней Руси в археологическом аспекте.

  1. Вооружение Древней Руси.

а) Прикладное искусство Древней Руси.


VI. Вопросы к зачёту по курсу археологии

для студентов ОЗО

  1. Предмет, основные понятия и методы археологии.

  2. История полевой археологии до XVIII в. включительно.

  3. История полевой археологии в XIX-начале ХХ вв.

  4. История теоретической археологии до начала ХХ в.

  5. Проблема возникновения человечества. Начало процесса антропогенеза.

  6. Нижний палеолит.

  7. Верхний палеолит.

  8. Мезолит.

  9. Неолитическая революция.

  10. Неолит лесной зоны России.

  11. Кочевники бронзового века.

  12. Эпоха бронзы Европейской России.

  13. Появление железа и его последствия. Культуры раннего железного века центра России.

  14. Скифская культурная область.

  15. Европейская Скифия.

  16. Меоты.

  17. Савроматы и сарматы.

  18. Античная греческая колонизация Северного Причерноморья и Приазовья.

  19. Материальная культура Боспорского царства.

  20. Греческие города Северного Причерноморья.

  21. Римское присутствие в Северном Причерноморье.

  22. Этнические изменения в Северном Причерноморье в середине-третьей четверти I тыс. н. э.

  23. Салтово-маяцкая археологическая культура (Хазарский каганат).

  24. Волжская Болгария.

  25. Археология славян (происхождение, теории о прародине, расселение).

  26. Восточнославянские археологические культуры.

  27. Образование Древнерусского государства по данным археологии.

  28. Древнерусские города.

  29. Сельские поселения Древней Руси.

  30. Древняя Русь по курганам.


VII. Таблицы иллюстраций


Рис. 1-28. Формализованные простые и иерархические (по категориям, типам, вариантам) типологические классификации.

Рис. 29-33. Корреляционная типология.

Рис. 34-36. Образцы типо-хронологических матриц.

Рис. 37-46. Образцы эволюционных типологических рядов, построенных эмпи­рически.

Рис. 47-52. Образцы генетических классификаций, построенных с помощью ма­тематических методов и отдельных этапов их создания (графы и таблицы).






Рис. 1.Типы европейских кремневых наконечников (по У. Брею, Д. Трампу). а – листовидный, b – транше, c – транше дериват, d – с выемкой в основании, у - черешковый




Рис.2. Типы каменных и бронзовых топоров (по У. Брею и Д. Трампу)

1 2 3

Рис. 3. Селетоидный (1), Ориньякоидный (2) и граветтоидный (3)

технокомплексы каменных орудий верхнего палеолита Европы



Рис.4. Иерархическая классификация охотничьего инвентаря финального палеолита – мезолита бассейна Десны (по А.Н. Сорокину)





Рис. 6. Иерархическая типология форм керамических сосудов периода расцве­та трипольской культуры (по Е.К. Черныш).






Рис.7. Формализованная

типология грузиков

для ткацкого станка

милоградской культуры.

(по О.Н. Мельниковской).





Рис.8. Формализованная (по деталям планировки) типология городищ раннего железного века лесной полосы Восточной Европы (по О.Н. Мельниковской)




Рис.9. Функциональная типология античной греческой столовой посуды (по И.Т. Кругликовой): 1-3 - килики, 4-7 - кратеры, 8 - гидрия, 9 -псиктер, 10 - кальпида, 11 - ойнохоя, 12-14 - амфоры, 15 - пелика, 16 -панафинейская амфора, 17 - лутофора, 18 - стамнос, 19 - арибал, 20 -алабастр, 21 - пиксида, 22 - лекиф, 23 - скифос, 24 - киаф, 25 – канфар




Рис. 10. Типы тарных амфор разных греческих античных полисов: I - Хиос II - Самос III - Фазос IV - Гераклея V - Синопа (по И.Т. Кругликовой и. Е.А. Шинакову)



Рис.11. Античные архитектурные ордера и их элементы (по И.Т. Кругликовой)




Рис. 12. Женские головные уборы скифов (реконструкция Т.В. Мирошиной)





Рис.13. Навершия «жезлов» или «дышел» колесниц (по А.И. Мелюковой).





Рис. 14. Двупластинчатые фибулы эпохи «великого переселения народов» (Се­веро-Западный Кавказ, герулы) (по А.В. Дмитриеву).





Рис. 15. Простая типология пальчатых фибул (по В.В. Седову) с дополнением эк­земпляра из с. Мужиново Клетнянского района Брянской области (указан стрелкой).



Рис.16. Керамика пражской, колочинской и Пеньковской культур (по П.Н.Третьякову)



Рис.17. Лепная керамика роменской и волынцевской культур (по Р.Л. Розенфельдту)



Рис.18. Простая типология женских украшений костюма антов (Пеньковская культура, Харьевский клад) (по О.А. Щегловой)




Рис.19. Солярные знаки (изображения солнца) на привесках финно-угров

(по Л.А. Голубевой)




Рис.20. Иерархическая типология туалетных принадлежностей

Салтово-маяцкой куль­туры (Хазарский каганат).

(по С.А. Плетневой).




Рис.21. Типология форм щитов и умбонов эпохи «великого переселения наро­дов» (Абхазия) (по Ю.Н. Воронову, Н.К. Шенкапо).





Рис.22. Простая типология шлемов предвикингской («вендельской») эпохи

(по А.А. Хлевову)


.

Рис.23. Классификация рукоятей мечей каролингского типа IX - начала XI вв. и

русских мечей Х1-Х1У вв. (по Я. Петерсен, А.Н. Кирпичникову)




Рис. 24. Иерархическая типология русских боевых топоров X - XIII вв.

(по А.Н.Кирпичникову).





Рис.25. Основные типы русских амупетов-привесок X - XIII вв.

(по А.В. Успенской).





Рис.26. Основные типы древнерусских браслетов

(по М.В. Седовой)





Рис.27. Пахотные орудия Древней Руси - простая типология

(по А.В. Чернецову, А.В. Кузе, Н.А. Кирьяновой):

1 - бесполезное рало без наконечника; 2 -полезное рало с наконечником;

3-5 - типы сохи; 6 - плуг.





Рис.28. Типология древнерусских жилищ (юго-восточная Русь, Киев). Каркасно-столбовые и срубные конструкции. (по П.А. Раппопорту)




Рис.29. Корреляция типов орнамента и форм сосудов андроновской

(раннеа-рийской) культуры эпохи бронзы, Урал

(по Т.С.Малютиной, Г.Б.Здановичу).




Рис. 30. Методика типологической корреляции (установление взаимосвязи) со­става сплава и формы украшений, деталей костюма и конского убора Среднего Поднепровья в эпоху Древней Руси (по Р.С. Орлову).




Рис.31. Визуальное отображение результата типолого-корреляционного и спект­рального анализов, представленных на рис.30 (по Р.С. Орлову).





Рис.32. Типолого-хронологическая матрица предметов украшения и личного убора киевской культуры II- V веков н.э. (по Р.В. Терпиловскому и А.М. Обломскому)




Рис.33. Типо-хронологическая матрица тюркского вооружения в древности и средне­вековье Южной Сибири и Центральной Азии (по Ю.С. Худякову).





Рис.34. Типо-хронологическая матрица бляшек поясного набора кочевников

Восточной Европы раннего средневековья (по С.А. Плетневой).










Рис.39. Эволюционная типология древнерусских городищ (от мысовых полностью подчиненных рельефу (1), через частично подчиненные рельефу (2) к независящим от рельефа кольцевым (3) и к слож­ным, с несколькими укрепленными частями

(по А.В. Кузе).

Под номером 4 – городище Осовик в Рогнединском районе Брянской области, под номером 5 – городище Кветунь в Трубчевском районе Брянской области, под номером 6 – городиже Вщиж в Жуковском районе Брянской области.




Рис.40. Эволюционно-генетическая типология тюркского клинкового оружия

Южной Сибири и Центральной Азии (по Ю.С. Худякову).




Рис.41. Эволюционно-генетическая типология форм венчиков круговых сосу­дов Подесенья в конце X - середине XII вв. по материалам верхнего селища

у с. Случевск: (по Е.А. Шинакову).








Рис.44. Эволюционно-генетическая классификация русских шлемов

(по Ю.Ю. Петрову)



Рис.45. Типолого-эволюционная схема возможной эволюции метательного вооружения в позднем палеолите центра Восточной Европы

(по А.А. Чубуру)










Рис.48. Эволюционно-типологическая классификация

скандинавских дружинных захоронений в «камерах»

и её математическая основа (по ГС. Лебедеву).








Рис.50. Принципы выделения признаков (элементов) предмета (венчика сосу­да) и формула коэффициента сопряженности для проведения после­дующей математической классификации (по Е.А. Шинакову).








СОДЕРЖАНИЕ


I. Введение.................................................................................................... 3

II. Конспект лекционного курса ………………………………………...5

Тема 1. Предмет, понятие и методы археологии..................................... 5

Тема 2. История археологии..................................................................... 15

ТемаЗ. Антропогенез. Ранний и средний палеолит …………………..18

Тема 4. Поздний палеолит и мезолит……….......................................... 26

Тема 5. Неолит. Возникновение производящего хозяйства.................. 31

Тема 6. Энеолит ......................................................................................... 35

Тема 7. Бронзовый век ………………………………………………….39

Тема 8. Ранний железный век лесной полосы Восточной Европы….. 41

Тема 9. Скифская культурная область………….................................... 43

Тема 10. Античная цивилизация Северного Причерноморья ............. 50

Тема 11. Великое переселение народов в Восточной Европе.

Салтово-Маяцкая культра……………..................................... 54

Тема 12. Восточные славяне и их соседи................................................ 57

Тема 13. Археология Древней Руси ........................................................62

Тема 14. Степные соседи Древней Руси…………………………….....69

III. Семинарские занятия………………………………………………..73

IV. Письменный доклад (спецвопрос)…………………………………80

V. Вопросы к экзамену для студентов дневного отделения …………82

VI. Вопросы к зачёту по курсу археологии для студентов ОЗО …….83

VII. Таблицы иллюстраций. …………………………………………...84


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» iconУчебно-методическое пособие Практическая грамматика английского языка. Учебно-методическое пособие для студентов 1-2 курсов лингвистических специальностей Шевченко М. Ю
Пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом и включает задания и упражнения для самостоятельной...
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» iconУчебно-методическое пособие Практическая грамматика английского языка. Учебно-методическое пособие для студентов 1-2 курсов лингвистических специальностей Шевченко М. Ю
Пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом и включает задания и упражнения для самостоятельной...
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» iconУчебно-методическое пособие для студентов всех специальностей Ялта 2009
Социология: Учебно-методическое пособие для изучения курса. Для студентов всех специальностей / Составитель: к ф н. Мирошников О....
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» iconEnglish Culture Английская культура Учебно-методическое пособие по английскому языку
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов заочного отделения I и II курсов гуманитарных специальностей высших учебных...
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» iconУчебно-методическое пособие для студентов и магистрантов специальности «История» Павлодар
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов и магистрантов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «История»....
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» iconУчебно-методическое пособие по грамматике английского языка рассмотрено и утверждено: На заседании кафедры «Экономика и гуманитарные науки»
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 1-2 курса очного отделения неязыковых специальностей
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» iconУчебно-методическое пособие для студентов всех специальностей технического вуза
Краткий курс лекций по философии: Учебно-методическое пособие / А. С. Балакшин, А. А. Владимиров. – Н. Новгород: Изд-во фгоу впо...
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» iconОформление пояснительных записок курсовых и дипломных проектов (работ) учебно-методическое пособие ухта 2008 удк 744: 002: 006. 354
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов всех специальностей и форм обучения университета
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» iconУчебно-методическое пособие по Новой истории стран Азии и Африки
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного отделения Исторического факультета, обучающихся по специальности...
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» iconУчебно-методическое пособие к выполнению курсовой работы по теоретическим основам электротехники
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов специальностей 180400 «Электропривод и автоматика промышленных установок...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница