Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология




НазваниеУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология
страница12/12
Дата31.08.2012
Размер1.59 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

7. ГЛОССАРИЙ


Деятельность — специфически человеческая форма активности, направленная на преобразование человеком окружающего мира и самого себя

Объект педагогической деятельности - процесс индивидуально-личностного развития человека, становления человека субъектом социокультурной деятельности, поведения, общения

Педагогическая деятельность — это целенаправленное, специально организованное педагогическое взаимодействие, целью которого является создание условий для развития обучающегося и воспитывающегося

Профессия (лат. professio - официально указанное занятие, от profiteor — объявляю своим делом) - вид трудовой деятельности человека, владеющего комплексом специальных знаний и практических навыков, которые приобретены в результате целенаправленной подготовки

Преподавание — организация педагогом активной познавательной деятельности учащихся, направленной на решение ими познавательных задач

Воспитательная деятельность, или воспитательная работа, — вид педагогической деятельности, включающей в себя два направления: организацию воспитательной среды и управление разнообразными внеурочными видами деятельности школьников

Система - сложный объект, многоуровневое образование, состоящее из множества элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом и образующих целостность

Цель — предвосхищение в сознании результата, на достижение которого направлены действия

Задачаконкретизированная в определенных условиях (например, в проблемной ситуации) цель деятельности, которая должна быть достигнута преобразованием этих условий согласно определенной процедуре

Профессионализм - совокупность личностных характеристик человека, необходимых для успешного выполнения педагогической деятельности

Профессиография - метод изучения требований, предъявляемых профессией к личностным качествам, способностям, психолого-физиологическим возможностям человека является

Профессиограмма учителя — документ, в котором дана полная квалификационная характеристика учителя с позиций требований, предъявляемых к его знаниям, умениям и навыкам, к его личности, способностям, психофизиологическим возможностям и уровню подготовки

Компетенция — наперед заданное требование к образовательной подготовке обучаемого, характеристика его профессиональной роли

Компетентность — мера соответствия требованию, степень освоения компетенции, личностная характеристика человека

Профессиональная компетентность – это профессиональная подготовленность и способность к выполнению задач и обязанностей по занимаемой должности

Профессиональное мастерство - высший уровень профессионализма

Профессионально-педагогическая культура - система общечеловеческих идей, профессионально-ценностных ориентаций и качеств личности, универсальных способов познания и гуманистических технологий педагогической деятельности

Методологическая культура учителя - сложное личностное образование, включающее в себя педагогическую философию преподавателя, представленную в его педагогической концепции как системе основополагающих педагогических идей и принципов, определяющих его педагогическое мировоззрение, цели и смысл его деятельности

Рефлексия (лат. reflecsioотражение) — специфический вид деятельности человека, направленный как на осознание процессов, явлений внешнего мира (человеческих поступков, ценностей культуры и т.д.), так и на осмысление собственных действий, внутренних состояний, чувств, переживаний и т.д.

Культура профессионально-личностного самоопределения - личностное образование, обеспечивающее способность личности ориентироваться и осуществлять выбор в быстро изменяющихся и противоречивых условиях профессионального бытия

Способности – индивидуального свойства личности, являющиеся условием успешного выполнения деятельности

Креативность — общая способность личности к творчеству, которая определяется не только уровнем развития творческого мышления, создающего нечто новое, оригинальное, но прежде всего способностью к самосовершенствованию, самоактуализации как проявлению своей внутренней сущности и индивидуальности

Профессиональная пригодность — совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им заданной в профессии общественно приемлемой эффективности труда

Карьера - активное продвижение человека в освоении и совершенствовании способа жизнедеятельности, обеспечивающего его устойчивость в потоке социальной жизни

Педагогическое образование - профессиональная подготовка лиц, причастных к образованию и воспитанию подрастающих поколений

Категория (от греч. kategoriaвысказывание, определение; признак) — наиболее общее и фундаментальное понятие, отражающие основные, существенные свойства, отношения и закономерности реальности определенной эпохи и определяющее характер научно-теоретического мышления

Образование - 1) процесс физического и духовного формирования личности, сознательно ориентированный на исторически обусловленные идеальные образы, зафиксированные в общественном сознании социальные эталоны, образцы; 2) целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов); 3) институт социализации человека, относительно самостоятельная система, функцией которой является обучение и воспитание членов общества, ориентированные на овладение определенными знаниями (прежде всего научными), нравственными ценностями, умениями, навыками поведения, содержание которых, в конечном счете, определяется социально-экономическим и политическим строем данного общества и уровнем его материально-технического развития

Система образования - совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сеть реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов; органы управления образованием и подведомственные им учреждения и организации; объединения юридических лиц, общественные и государственно-общественные объединения, осуществляющие деятельность в области образования

Образовательная программадокумент, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности

Общеобразовательные программы - программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, ее адаптации к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ. К ним относят программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования

Государственный образовательный стандарт — основной нормативный документ, определяющий образовательный уровень, который должен быть достигнут выпускниками независимо от форм получения образования

Государственный стандарт высшего профессионального образования (ГОС ВПО) — базовый нормативный документ, определяющий структуру и содержание высшего профессионального образования и призванный обеспечить необходимое качество обучения, сохранение единого образовательного пространства России, включает в себя: общие требования к системе высшего образования, его структуре; общие требования к основным образовательным программам и условия их реализации; другие нормы и требования в сфере высшего образования; классификатор направлений и специальностей, по которым осуществляется подготовка в высших учебных заведениях; государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по каждому из направлений и специальностям соответствующего профиля

Школа — это учебно-воспитательное учреждение, осуществляющее обучение лиц определенных возрастов в специально оборудованных помещениях и под руководством профессионально подготовленных педагогов

Педагогический процесс – специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенной воспитательной системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на преобразование личностных свойств и качеств воспитанников

Методология (от греч. «методос» – путь исследования или познания, теория, учение и «логос» - слово, понятие): 1) система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности; 2) учение о научном методе познания; 3) совокупность методов, применяемых в какой-либо науке.

Методология педагогической науки – учение о принципах, методах, формах и процессах познания и преобразования педагогической действительности

Научным исследованием называют один из видов познавательной деятельности, отличительной особенностью которого является выработка новых знаний

Педагогическое исследование – это процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях обучения, воспитания и образования, их структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях

Методы педагогического исследования – способы получения научной информации с целью установления закономерных связей, отношений, зависимостей и построения научных теорий

Анализметод научного исследования путем разложения исследуемого предмета на составные части (отдельные признаки, составляющие), чтобы найти в целом части, в сложном — простое, в едином — многое, в следствии — причину

Моделирование — воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте, который называется моделью

Библиографию - список отобранных источников

Конспектирование — краткая запись, краткое изложение содержания прочитанного

Тезированиекраткое изложение основных идей в виде тезисов

Тезисы – краткое в виде цитат или сжатых выдержек перечисление основных идей источника в определенной последовательности

Реферирование (реферат) — обзор ряда источников по теме с собственной оценкой их содержания, формы

Цитированиедословная выдержка из текста

Аннотирование — краткое, свернутое изложение содержания прочитанного без потери существенного смысла

Рецензированиенаписание рецензии, т. е. краткого отзыва с выражением своего отношения о прочитанном

Тематический тезаурусупорядоченный комплекс базовых понятий по теме

Матрица идей (решетка идей, репертуарная решетка) —таблица сравнительных характеристик однородных предметов, явлений в трудах разных авторов

Педагогическое наблюдение – непосредственное, целенаправленное восприятие педагогического процесса в естественных условиях

Исследовательская беседа – диалог исследователя с испытыуемым по заранее составленной программе (вопросникам)

Интервьюирование (интервью) – разновидность беседы, когда исследователь придерживается заранее намеченных вопросов, задаваемых в определенной последовательности, а ответы при этом может открыто записывать

Анкетирование – метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросных листов (анкет)

Тест (от англ. test – испытание, исследование) – стандартизированная процедура измерения, состоящая из ряда относительно коротких испытаний, в качестве которых могут выступать различные задачи, вопросы, ситуации

Педагогический эксперимент – научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях; активное вмешательство в предмет исследования с заранее заданными исследовательскими целями

Метод обобщения независимых характеристик – выявление и анализ мнений, полученных от различных людей

Педагогический консилиум - коллективное обсуждение и оценивание результатов изучения воспитанников, выявление причин возможных отклонений в поведении личности, коллективная выработку способов преодоления обнаруженных недостатков


8. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Основная:

  1. Борытко, Н.М. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. М.: Издательский центр «Академия», 2007

  2. Закон РФ «Об образовании» (по состоянию на 1 февраля 2007 года). Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2007

  3. Кравченко, А.И. Психология и педагогика: учеб. / А.И.Кравченко. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008

  4. Марцинковская, Т. Д. Григорович, Л .А. Психология и педагогика: Учеб./ Т.Д.Марцинковская. Л.А.Григорович. М., 2008

  5. Педагогика: учебное пособие / под ред. П.И.Пидкасистого. М.: Высшее образование, 2008

Дополнительная:

  1. Григорович, Л .А., Марцинковская, Т. Д. Педагогика и психология: Учеб. пособие./ Л.А.Григорович, Т.Д.Марцинковская. М., 2004

  2. Кравченко, А.И. Психология и педагогика: учеб. / А.И.Кравченко. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008

  3. Краевский, В. В. Общие основы педагогики. / В.В.Краевский. М.; Волгоград, 2002

  4. Лихачев, Д. С. Русская культура. / Д.С.Лихачев. М.: Искусство, 2000

  5. Никандров, Н. Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. / Н.Д.Никандров. М., 2000

  6. Князева, М. Ключ к самосозиданию. / М.Князева. М., 1990

  7. Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. / Г.М.Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. М., 2001

  8. Малинин, Е.Д. Философия жизненного успеха. / Е.Д.Малинин. М.; Воронеж, 1999

  9. Педагогический энциклопедический словарь / Гл.ред. Б.М.Бим-Бад; М.: Большая Российская энциклопедия, 2003

  10. Поляков, В. А. Технология карьеры. / В.А.Поляков. М., 1995

  11. Прутченков, А.С. Школа жизни: Методические разработки социально-психологических тренингов. / А.С.Прутченков. М., 2000

  12. Ромашкова, Е.И. Картотека форм познавательной деятельности учащихся. / Е.И.Ромашкова. М., 2005

  13. Сластенин, В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов; Под ред. В.А.Сластенина. М.: «Академия». 2002

  14. Степанов, Е.Н., Лузина, Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. / Е.Н.Степанов, Л.М.Лузина. М., 2002



Сведения об авторе:

Бабуцкая Людмила Алексеевна

БГПУ, доцент кафедры педагогики.





1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика
...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс коррекционная педагогика с основами
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного и заочного отделений психолого-педагогического факультета
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов учреждений высшего профессионального образования
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Психология и педагогика»
Содержание учебно-методического комплекса (умк) по учебному курсу " Педагогика и психология " Раздел Организационно-педагогическое...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс основы профориентологии
Лукъянченко, Т. Н. Основы профориентологии: учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы профориентологии» для студентов, обучающихся...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория и методика воспитания
...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс психолого-педагогическая антропология
...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс общие основы педагогики
...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс особенности работы учителя в условиях
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница