К задачам политической власти в обществе относится

Скачать 1.77 Mb.

Название	К задачам политической власти в обществе относится
страница	11/16
Дата	06.03.2013
Размер	1.77 Mb.
Тип	Задача

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Составные задания с фрагментами оригинальных текстов

Текст 1.

Мне кажется, те, кого приводит в ужас развитие техники, не замечают разницы между средством и целью. /…/ машина не цель. Самолет – не цель, он всего лишь орудие. Такое же орудие, как и плуг.

/…/Упиваясь своими успехами, мы служили прогрессу – прокладывали железные дороги, строили заводы, бурили нефтяные скважины. И как-то забыли, что все это для того и создавалось, чтобы служить людям./…/

Даже машина, становясь совершеннее, делает свое дело все скромней и незаметней. Кажется, будто все труды человека – создателя машин, все его расчеты, все бессонные ночи над чертежами только и проявляются во внешней простоте; словно нужен был опыт многих поколений, чтобы все стройней и чеканней становились колонна, киль корабля или фюзеляж самолета, пока не обрели наконец первозданную чистоту и плавность линий/…/. Кажется, будто работа инженеров, чертежников, конструкторов к тому и сводится, чтобы шлифовать и сглаживать, чтобы облегчить и упростить механизм крепления, уравновесить крыло, сделать его незаметным – уже не крыло, прикрепленное к фюзеляжу, но некое совершенство форм, естественно развившееся из почки, таинственно слитное и гармоническое единство, которое сродни прекрасному стихотворению. Как видно, совершенство достигается не тогда, когда уже нечего прибавить, но когда уже ничего нельзя отнять. Машина на пределе своего развития – это уже почти не машина.

Итак, по изобретению, доведенному до совершенства, не видно, как оно создавалось. У простейших орудий труда мало-помалу стирались видимые признаки механизма, и в руках у нас оказывался предмет, будто созданный самой природой, словно галька, обточенная морем; тем же примечательна и машина – пользуясь ею, постепенно о ней забываешь.

(А. де Сент-Экзюпери)

.

Найдите в тексте любые три примера преобразовательной деятельности человека.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Балл
В ответе может быть указано на создание: орудий, машин, механизмов, железных дорог, заводов, нефтяных скважин.
Правильно указаны три примера	2
Правильно указаны один - два примера	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

.

Укажите и проиллюстрируйте с помощью данного текста любые две отличительные черты деятельности человека.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Балл
В ответе могут быть указаны и проиллюстрированы с помощью отдельных фрагментов текста такие черты человеческой деятельности: целесообразность, практическая полезность, наличие результата; сознательный характер деятельности, продуктивный характер деятельности, преобразующий характер деятельности, общественный характер деятельности.
Указаны и проиллюстрированы с помощью отдельных фрагментов текста две черты	2
Указана и проиллюстрирована с помощью отдельных фрагментов текста одна черта	1
Черты человеческой деятельности названы, но не проиллюстрированы с помощью отдельных фрагментов текста, ИЛИ ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

.

Можно ли запечатленный в документе процесс труда людей по созданию машин назвать творческим? Аргументируйте свой ответ с помощью текста. Дайте определение творческой деятельности.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Балл
Дан утвердительный ответ. Приведен аргумент (автором описано появление результатов нового, более совершенного качества в результате труда человека). Дано определение творческой деятельности как деятельности, в результате которой появляется нечто новое, ранее не существовавшее.
Дан утвердительный ответ, приведен аргумент, дано определение творческой деятельности	3
Дан утвердительный ответ, приведен аргумент, определение творческой деятельности не дано ИЛИ дан утвердительный ответ и определение творческой деятельности, аргумент отсутствует ИЛИ утвердительный ответ представлен в неявном виде, но очевиден из контекста приведенного суждения (аргумента), дано определение творческой деятельности	2
Дан утвердительный ответ без аргументации и определения творческой деятельности, ИЛИ дано определение творческой деятельности ИЛИ утвердительный ответ представлен в неявном виде, но очевиден из контекста приведенного суждения (аргумента)	1
ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

.

Что является конечной целью преобразовательной деятельности человека по мнению автора и по вашему мнению? Оба ответа обоснуйте.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Балл
В ответе должно быть отражено и обосновано мнение автора: вся преобразовательная деятельность человека направлена на служение людям; в обосновании могут использоваться слова «все это для того и создавалось, чтобы служить людям» или «пользуясь ею (машиной), постепенно о ней забываешь»; высказано и обосновано собственное мнение, например: может быть указано, что деятельность направлена на удовлетворение потребностей; в частности познавательная деятельность удовлетворяет потребность в знаниях).
Мнение автора (отражено и обосновано) и собственное мнение (высказано и обосновано)	3
Мнение автора (отражено и обосновано) ИЛИ собственное мнение (высказано и обосновано) ИЛИ мнение автора (отражено, но не обосновано) и собственное мнение (высказано и обосновано) ИЛИ мнение автора (отражено и обосновано) и собственное мнение (высказано, но не обосновано)	2
Мнение автора (отражено, но не обосновано) и(или) собственное мнение (высказано, но не обосновано)	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Текст 2.

Закон РФ «Об образовании» (извлечение)

Статья 14. Общие требования к содержанию образования

1. Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на:

обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации;

развитие общества;

укрепление и совершенствование правового государства.

2. Содержание образования должно обеспечивать:

адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества;

формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (степени обучения) картины мира;

интеграцию личности в национальную и мировую культуру;

формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.

3. Профессиональное образование любого уровня должно обеспечивать получение обучающимся профессии и соответствующей квалификации.

4. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.

5. Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно.

Государственные органы управления образованием обеспечивают разработку на основе государственных образовательных стандартов примерных образовательных программ.

6. Образовательное учреждение в соответствии со своими уставными целями и задачами может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе) за пределами определяющих его статус образовательных программ.

.

Какие ориентиры ставит перед содержанием образования Закон РФ?

Ответ:

Какие задачи ставит общество перед содержанием образования?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Ответ должен содержать следующие позиции: 1) обеспечение самоопределения личности; 2) развитие общества; 3) укрепление и совершенствование правового государства.
Правильно указаны три позиции	2
Правильно указаны одна-две позиции	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

.

Какие права участников образовательного процесса (обучающихся, образовательных учреждений) названы в данном фрагменте?

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Ответ должен содержать следующие позиции: права обучающихся на: 1) получение ими профессии и соответствующей квалификации в системе профессионального образования; 2) свободный выбор мнений и убеждений; права образовательных учреждений: 1) самостоятельно разрабатывать и реализовывать программу обучения; 2) на дополнительные образовательные услуги.
Правильно указаны три-четыре позиции	2
Правильно указаны две позиции	1
Указана одна позиция; ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

.

Какие три возможных варианта получения образования перечислены
в тексте закона? Назовите их и проиллюстрируйте примерами.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Ответ должен содержать возможные варианты и примеры: профессиональное образование (в высших учебных заведениях, колледжах), общее образование (в школах, лицеях, гимназиях), дополнительное образование (в центрах детского и юношеского творчества).
Перечислены три возможных варианта и приведены примеры каждого из них	3
Перечислены два-три возможных варианта и приведены два примера	2
Приведен один возможный вариант с примером ИЛИ приведены два-три варианта без примеров	1
Приведен один вариант ИЛИ один-три примера без указания вариантов ИЛИ ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

	7. к организационной подсистеме политической системы относится Завершите фразу: «Институтом политической системы, отражающим весь существующий в обществе спектр политических интересов, выполняющим...		Урок обществознания в 11 классе «твой выбор твоё будущее» Место урока в курсе обществознания после изучения политико-правового блока, когда учащиеся уже познакомились с основами Российской...
	По выражению Б. Немцова, "телефон в России – гораздо больше, чем просто обычный аппарат… у нас телефон – атрибут власти" [Немцов 1997] Т. Б. Щепанская. Символическая репрезентация власти: атрибутика // Антропология власти. Хрестоматия по политической антропологии....		Литература введени е Трехмерная структура носителей власти. Система отношений носителей власти в политической психологии
	Информационная политика региональных органов власти как инструмент политической коммуникации (на материалах республики саха (якутия)) Охватывает именно этот аспект коммуникативного взаимодействия власти и общества		Технологии политической пропаганды в избирательных кампаниях российских партий (на примере парламентских выборов) Охватывают временной промежуток с 1999 г по настоящее время. Критерием периодизации является коренная трансформация технологий политической...
	Российской Федерации Государственный университет Факультет прикладной политологии Отделение деловой и политической журналистики Дисциплина "Система западной словесности" относится к блоку общепрофессиональных дисциплин. Она адресована студентам, обучающимся...		Концепция политической власти ч. Э. Мерриама Поиск ответов на многочисленные вопросы о природе и сущности властных отношений невозможен без обращения к опыту, накопленному в...
	Российской Федерации Государственный университет Факультет прикладной политологии Отделение деловой и политической журналистики Дисциплина "Система западной словесности" относится к блоку общепрофессиональных дисциплин. Она адресована студентам, обучающимся...		Российской Федерации Государственный университет Факультет прикладной политологии Отделение деловой и политической журналистики Дисциплина "Система западной словесности" относится к блоку общепрофессиональных дисциплин. Она адресована студентам, обучающимся...

К задачам политической власти в обществе относится

Похожие: