К задачам политической власти в обществе относится




НазваниеК задачам политической власти в обществе относится
страница10/16
Дата06.03.2013
Размер1.77 Mb.
ТипЗадача
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   16

468.



Запишите слово, пропущенное в схеме:




Ответ: _______________________________________________.

Отв:источники

469.



Президентом РФ может быть избран гражданин РФ не моложе


1)

21 года

2)

25 лет

3)

30 лет

4)

35 лет

Отв:4

470.



Согласно Конституции РФ Президент имеет право председательствовать на заседаниях


1)

Государственной Думы

2)

Совета Федерации

3)

Правительства

4)

Генерального штаба

Отв:3

471.



Президент РФ имеет право издавать


1)

законы

2)

указы

3)

постановления

4)

судебные прецеденты

Отв:2

472.



Верны ли следующие суждения о функциях президента?


А.

Президент РФ, согласно Конституции, является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами.

Б.

Президент РФ, согласно Конституции, является Председателем Правительства.




1)

верно только А

2)

верно только Б

3)

верны оба суждения

4)

оба суждения неверны

Отв:1

473.



Верны ли следующие суждения об институте президентства в Российской Федерации?


А.

Президентом Российской Федерации может быть избран гражданин РФ не моложе 35 лет, постоянно проживающий в РФ не менее 10 лет.

Б.

Президентом Российской Федерации может быть избран гражданин РФ не моложе 35 лет, с рождения проживающий постоянно на территории РФ.




1)

верно только А

2)

верно только Б

3)

верны оба суждения

4)

оба суждения неверны

Отв:1

474.



В газетной публикации были сообщены заведомо ложные, клеветнические сведения о гражданине. Для защиты своей чести и достоинства ему следует обратиться в


1)

прокуратуру

2)

управление внутренних дел

3)

адвокатуру

4)

суд


Отв:4

475.



Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Прокуратура – это орган, наблюдающий в районе за исполнением и соблюдением ________ (1) всеми гражданами, должностными лицами, частными, общественными, муниципальными и государственными ________ (2). Районного прокурора назначает на должность Генеральный ________ (3) Российской Федерации сроком на пять лет. Районный прокурор не подчиняется никаким органам местного самоуправления или власти, он подчиняется только вышестоящему прокурору. Прокуратура проводит ________ (4) на основе поступивших сообщений и имеющихся сведений о нарушении закона. По факту нарушения закона прокурор может вынести ________ (5), внести представление, вынести протест. Протест приносится на незаконные правовые ________ (6), принятые органом власти или должностным лицом».


Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.


А)

прокурор

Б)

закон

В)

организация

Г)

присяга

Д)

расследование

Е)

постановление

Ж)

благодарность

З)

правопорядок

И)

акт


В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.


1

2

3

4

5

6



















Отв:БВАДЕИ

476.



Верны ли следующие суждения о международном праве?


А.

Международное право – это совокупность юридических норм, регулирующих отношения между суверенными государствами.

Б.

Международное право – это совокупность юридических норм, регулирующих правовое положение, вопросы внутреннего управления какого-либо государства, его взаимоотношения с иными субъектами.




1)

верно только А

2)

верно только Б

3)

верны оба суждения

4)

оба суждения неверны

Отв:1

477.




Правоведение

«Несправедливые законы не создают право» (Цицерон)


478.




Правоведение

«Когда закон дает право, он также дает и средство его защиты» (Латинское юридическое изречение).


479.




Правоведение

«Намерение должно подчиняться законам, а не законы намерениям» (Латинское юридическое изречение).


480.




Правоведение

«Где нет власти, там умирает закон» (Н. Шамфор).


481.




Правоведение

«Законы должны для всех иметь одинаковый смысл» (Ш. Монтескье).


482.




Правоведение

«Закон обнаруживает свое благотворное действие лишь тем, кто ему повинуется» (Демокрит)


483.




Правоведение

«Законы нужны не только для того, чтобы устрашать граждан, но и для того, чтобы помогать им» (Вольтер).


484.




Правоведение

«Я считаю обязательным для каждого беспрекословно и неуклонно повиноваться законам» (Сократ).


485.




Правоведение

«Любое злодеяние имеет собственную мораль, которая его оправдывает» (В. Швебель).


486.




Правоведение

«Что есть право и в чем состоит правонарушение, это должен определить закон»

(Латинское юридическое изречение).


487.




Правоведение

«Презумпция действует до тех пор, пока не доказано обратное» (Латинское юридическое изречение).



Комментарий


Задания по содержательной линии «Правоведение» проверяют уровень владения учащимися основными понятиями, которые нашли отражение в Стандарте среднего (полного) общего образования по обществознанию (2004 г.), в минимуме содержания по обществознанию для старшей школы (1998 г.) и в учебниках по обществознанию для учащихся 10-11 классов.
Для выполнения заданий ЕГЭ учащиеся должны знать основные понятия содержательной линии права, уметь соотнести понятие или правовой термин с конкретной правовой областью, например, гражданским или уголовным правом; с возможной деятельностью, например, Президента РФ, правоохранительных органов и т.п. К основным относятся понятия: «право», «правовые нормы», «система права», «правовые акты», «правоотношения», «правонарушения», «Конституция», «юридическая ответственность и ее виды», «система судебной защиты прав человека», «законодательная, исполнительная и судебная власть в Российской Федерации» и другие.

Успеху на экзамене способствует владение правовыми знаниями на уровне понимания, поскольку значительное количество заданий предусматривают не только запоминание признаков, определений, принципов, но и их выявление в конкретном контексте. Так, например, чтобы установить связь между признаками и понятиями, учащемуся следует не только знать определение понятия, но и логически вычленить его признаки из нескольких предложенных. Отдельную группу составляют задания, проверяющих уровень усвоения учащимися правовых теоретических понятий. Например, сущность правоотношений, явлений, порождающих правоотношения, отличия различных отраслей права, их специфику и так далее.

Наиболее сложные задания требуют развернутых ответов, связанных с перечислением признаков того или иного правового понятия, явления, раскрытием на примерах теоретических положений правоведения, юридических понятий и положений; характеристикой (описанием) основных правовых объектов, явлений, норм; сравнением сходных правовых объектов, выделением их общих черт и различий, формулированием на основе приобретенных юридических знаний собственных оценочных суждений и выводов, приведением аргументов, решением задач и анализом источников, представленных либо в оригинальных текстах научного содержания, либо правовых документах.

Сложность заданий данного раздела определяется тем, что учащиеся должны оперировать понятиями на теоретическом уровне, обнаруживать их признаки в проблемных ситуациях, уметь рассуждать с применением знаний полученных не только из содержательной линии «Правоведение», но и из других содержательных линий, а также собственных знаний, приобретенных при изучении других учебных дисциплин, например, истории. Например, для того, чтобы дать правильный ответ на вопрос, о том, какие права гарантирует Конституция РФ, необходимо опереться на знания, полученные при изучении содержательной линии «Экономика», а также курса истории.

Как показывает статистика выполнения заданий ЕГЭ, выпускники не всегда владеют перечисленными понятиями на уровне «понимания». Данный факт подтверждается тем, что не все справляются с выполнением заданий, направленных на выявление учебных умений.

Выпускники не всегда владеют специальными юридическими терминами и нередко подменяют их житейскими представлениями, поэтому задача учителя состоит в том, чтобы при проверке знаний с помощью заданий банка ЕГЭ добиваться от учащихся адекватного научного знания и использования в ответе научных понятий и терминов. По всей видимости, в процессе обучения недостаточно основательно прорабатываются такие понятия, как «гарантия прав», что объясняет причины непонимания учащимися отличий декларированных прав от прав гарантированных. Сложности с различением, к примеру, гражданского и уголовного права могут быть вызваны недостаточностью учебного времени на их детальную проработку. Подобным вопросам следует уделить внимание при целенаправленной самостоятельной подготовке к экзамену.

Опыт проведения ЕГЭ и анализ его результатов показали, что учащиеся на формальном уровне владеют теоретическими понятиями «право», «основной закон», «правоотношения»; «правонарушения»; «юридическая ответственность» и другие. В то же время эти же понятия, данные в других связях и отношениях, учащимися не узнаются. Иными словами, можно констатировать, что для значительной части выпускников знания юридической науки остались на уровне общих представлений. Например, сложности вызвали задания, в которых необходимо было, опираясь на знания понятий высокой степени общности, определить более частное понятие. Так, в одном из заданий учащимся предлагалось в названных институтах определить институт российского права:

Институтом российского права является:

1) гуманитарное

2) международное

3) наследственное

4) политическое

С этим заданием справилось около 10% проэкзаменованных. Не сложно предположить, что причиной, обусловившей затруднения, явилось незнание не собственно правовых понятий, а понятия «правовой институт» или еще шире «социальный институт». В противном случае, выпускникам удалось бы даже без конкретных знаний определить, что ни гуманитарное, ни международное, а тем более, политическое (поскольку такового вообще не существует), не могут быть институтами российского права.

Невысокий процент выполнения ряда заданий по рассматриваемому разделу можно объяснить недостаточной проработанностью данного материала в учебном процессе, что, в свою очередь, связано с рядом обстоятельств. Среди них:

а) абсолютная новизна содержания правовых знаний, которые в соответствии с принятыми стандартами стали предъявляться в учебниках обществознания, при этом не все элементы содержания в них качественно проработаны;

б) новое содержание и новые требования к уровню подготовки учащихся, которые требуют более высокого профессионального мастерства учителей, не всегда на достаточно высоком уровне владеющих как соответствующими знаниями, так и современными методами преподавания правовых знаний;

в) имеющийся фонд учебников в школах различных регионов России, - используются разные учебники, в том числе и устаревшие, что не позволяет учителям, и, как следствие, учащимся овладеть новым содержанием.

Тем не менее, по заданиям раздела процент выполнивших может быть выше при условии более пристального внимания в учебном процессе работе, направленной именно на понимание изучаемых проблем.

Рассмотрим в качестве примера проработку понятий «гарантия прав», «государственная гарантия». Прежде всего, имеет смысл познакомиться с тем, какие в Конституции предусмотрены механизмы защиты прав человека и гражданина. Например, в статье 32 говорится: «Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей». Для того, чтобы граждане могли реализовать это право, другие пункты этой же статьи раскрывают механизмы его реализации, предоставляя гражданам такие права, как: право избирать и быть избранными, право на равный доступ к государственной службе, право на участие в отправлении правосудия. В свою очередь, статьи 29, 30, 31, 33 Конституции РФ, предоставляя права на свободу мысли и слова, на поиск, распространение и получение информации, на свободу массовой информации и запрет цензуры, на объединения, митинги, демонстрации, шествия, пикетирования, а также «право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и в органы местного самоуправления» - раскрывают другие пути участия в управлении государством.

Рассматривая связь между декларированным правом и наличием способа его реализации, можно обратиться и к курсу истории, а именно, к Конституции 1936 года. Обратив внимание на то, что Конституция 1936 также декларировала демократические права, например, свободу слова, нужно обратить внимание на то, что другая статья (о единственной идеологии) закрывала возможность воспользоваться этим правом. Освоение юридических понятий, представленных в разных связях и отношениях, обеспечивает глубину осмысления материала, показанные приемы дадут возможность в дальнейшей познавательной деятельности обратиться к способам, обеспечивающим реализацию и защиту прав в различных отраслях права.

1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   16

Похожие:

К задачам политической власти в обществе относится icon7. к организационной подсистеме политической системы относится
Завершите фразу: «Институтом политической системы, отражающим весь существующий в обществе спектр политических интересов, выполняющим...
К задачам политической власти в обществе относится iconУрок обществознания в 11 классе «твой выбор твоё будущее»
Место урока в курсе обществознания после изучения политико-правового блока, когда учащиеся уже познакомились с основами Российской...
К задачам политической власти в обществе относится iconПо выражению Б. Немцова, "телефон в России – гораздо больше, чем просто обычный аппарат… у нас телефон – атрибут власти" [Немцов 1997]
Т. Б. Щепанская. Символическая репрезентация власти: атрибутика // Антропология власти. Хрестоматия по политической антропологии....
К задачам политической власти в обществе относится iconЛитература введени е
Трехмерная структура носителей власти. Система отношений носителей власти в политической психологии
К задачам политической власти в обществе относится iconИнформационная политика региональных органов власти как инструмент политической коммуникации (на материалах республики саха (якутия))
Охватывает именно этот аспект коммуникативного взаимодействия власти и общества
К задачам политической власти в обществе относится iconТехнологии политической пропаганды в избирательных кампаниях российских партий (на примере парламентских выборов)
Охватывают временной промежуток с 1999 г по настоящее время. Критерием периодизации является коренная трансформация технологий политической...
К задачам политической власти в обществе относится iconРоссийской Федерации Государственный университет Факультет прикладной политологии Отделение деловой и политической журналистики
Дисциплина "Система западной словесности" относится к блоку общепрофессиональных дисциплин. Она адресована студентам, обучающимся...
К задачам политической власти в обществе относится iconКонцепция политической власти ч. Э. Мерриама
Поиск ответов на многочисленные вопросы о природе и сущности властных отношений невозможен без обращения к опыту, накопленному в...
К задачам политической власти в обществе относится iconРоссийской Федерации Государственный университет Факультет прикладной политологии Отделение деловой и политической журналистики
Дисциплина "Система западной словесности" относится к блоку общепрофессиональных дисциплин. Она адресована студентам, обучающимся...
К задачам политической власти в обществе относится iconРоссийской Федерации Государственный университет Факультет прикладной политологии Отделение деловой и политической журналистики
Дисциплина "Система западной словесности" относится к блоку общепрофессиональных дисциплин. Она адресована студентам, обучающимся...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница