Б.1.В.06 Логика
Основная цель учебной дисциплины «Логика» заключается в формировании у студентов логической культуры ведения диалога с собеседниками и с аудиторией, а также логических навыков подготовки и обработки документации. Роль и значение учебной дисциплины «Логика» состоит в развитии логического мышления современного специалиста, в формировании способности четко мыслить, принимать правильное решение на основании анализа сложившейся ситуации, умении использовать весь арсенал логических знаний и способов убеждения. Программа учебной дисциплины «Логика» включает изучение следующих вопросов: основные понятия, законы и операции логики, их использование в устной и письменной аргументации, роль логики в процессе формирования убеждения, использование логических законов в процессе диалога, использование дедукции и индукции в доказательстве, использование гипотез в ходе диалога, связь логики с эристикой и риторикой. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: Теоретический материал логики, способы решения логических задач, весь арсенал логических знаний и способов убеждения. Уметь: Корректно, логически грамотно вести диспуты, полемику, дискуссии, в том числе при работе на семинарских занятиях; находить в изучаемой по другим дисциплинам литературе логические формы, законы, выявлять логическую структуру рассуждения авторов и давать им логическую оценку. Демонстрировать: Навыки практической работы с логическими формами, умение эффективно вести диалоги, критически воспринимать аргументацию оппонентов, привычку и вкус к логически корректному поиску информации, построению аналитических справок, рефератов, курсовых и дипломных работ. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): ОК-2, ОК-5, ОК-6.
Б.1.В.07 Деловая этика
Цель изучения дисциплины | Овладение научными и прикладными знаниями об основных принципах, нормах, стандартах деловой этики, об осознании выгоды соблюдения принципов деловой этики – порядочности, надежности, честности в деловых отношениях | Содержание дисциплины
| Программа учебной дисциплины «Деловая этика» включает изучение следующих вопросов – нормы и стандарты деловой этики, общения, договорной дисциплины. Рассматриваются этическая сторона презентаций, деловых приемов, требованиям к внешнему виду и манерам делового человека, рассматриваются также вопросы морально-этической ответственности бизнеса перед обществом, рассматриваются вопросы корпоративной культуры. Основными блоками являются: 1. Возникновение и развитие этики. Этика деловых отношений как наука Связь этики деловых отношений с психологией и экономикой; Правила и этикет деловых отношений. 2. Деловое общение Вербальное и невербальное общение; Этика служебных взаимоотношений в бизнесе; Манипуляции в общении; Этикет руководителя. Этические аспекты критики. 3. Деловые приемы в сфере бизнеса Деловая беседа. Деловое письмо. Телефонные переговоры; Способы и приемы внедрения этических норм и приемов в деловые отношения Этика успешного лидерства в бизнесе 4. Терпимость к различиям Этика организации Ответственность бизнеса перед обществом | Дисциплины, необходимые для освоения данной дисциплины | Общая психология, психология деловых отношений, философия, общий менеджмент, социология, культурология, деловой этикет.
| Формируемые компетенции | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-19, ОК-20, ОК-22, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-16, ПК-48, ПК-50 | Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины | Изучив дисциплину, студент должен «Знать»: Основные принципы, нормы, стандарты и требования этики деловых отношений, этапы становления данной дисциплины, направления, принципиальные подходы, а также способы и приемы, обеспечивающие эффективность деловых отношений «Уметь»: Применять профессионально-этические нормы и стандарты в профессиональном общении, правильно формировать свое поведение, действия, отношение к ситуации или людям в соответствии с принципами этики деловых отношений, творчески используя знания делового этикета; Использовать механизм внедрения этических норм в деловую сферу; Использовать приемы, стимулирующие общение, исключающими манипуляциями «Иметь представление»: О системе нравственных отношений, о закономерностях межличностных отношений, формах поведения человека в современном деловом мире, о разноправленности и совпадении интересов людей, стоящих на разных иерархических ступенях в деловых отношениях, о влиянии этических норм на социальную ответственность бизнеса, о деловом этикете – сфере профессиональной деятельности менеджера; О методах управления этическими нормами межличностных отношений в коллективе
| Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины | Общий менеджмент, философия, экономическая теория, социология, культурология, деловой этикет, политология | Используемые инструментальные и программные средства | стандартное программное обеспечение MS Office, MS Office Power Point, Microsoft Office Picture Manager | Формы промежуточного контроля знаний | промежуточное тестирование | Форма итогового контроля знаний | Зачет |
Б.1.В.08 Институциональная экономика
Целью дисциплины «Институциональная экономика» является формирование у студентов знаний в области современной институциональной теории. Предметом изучения дисциплины выступают экономические институты, институциональная среда хозяйственной деятельности. Реализация цели предполагает, что выпускник должен знать теоретические основы функционирования социально-экономических институтов; иметь представления об основных школах институциональной экономической теории; уметь трактовать теории собственности, фирмы, государства с помощью категорий трансакционных издержек и контрактов; понимать многоаспектность и неоднозначность современных экономических процессов. В результате изучения дисциплины студенты должны овладеть основами институционально-экономического анализа; приобрести навыки приложения изучаемых концепций и методов к анализу и решению проблем современной экономики; проводить анализ институционально-правовой среды хозяйственной деятельности на разных уровнях; уметь решать задачи, практические ситуаций и выполнять имитационные задания, относящиеся к данной проблематике; уметь ориентироваться в арсенале средств теоретического анализа социально - экономических проблем, осуществлять выбор инструментария, адекватного решаемым задачам. Дисциплина «Институциональная экономика» выполняет систематизирующую функцию и играет важную роль в формировании профессиональных способностей и личностных качеств бакалавра. Данный курс направлен на соединение дисциплин, образующих ядро классического экономического образования и современной социальной теории и методологии; ориентирован на реальные проблемы современного российского общества: на изучение и осмысление проблем современной российской экономики, овладение навыками анализа и формирования современной среды хозяйственной деятельности. Программа учебной дисциплины «Институциональная экономика» включает изучение следующих вопросов: предмет, метод, история развития неоинституциональной экономики; теории институтов и трансакционных издержек; теорема Коуза; теория игр и моделирование взаимодействий; теория прав собственности и контрактов. В разделе общая теория организаций основное внимание уделяется институциональным теориям фирмы и государства. В разделе институциональная теория развития рассматриваются: теория институциональных изменений; трансформация институтов в переходной экономике; институциональная структура экономики России; институциональное проектирование, роль политических ограничений, выбор последовательности реформ.
Б.2.Б.01 Математика
Цель изучения дисциплины: | Воспитание достаточно высокой математической культуры; Привитие навыков современных видов математического мышления; Привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности. | Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы) | линейных отображений; аналитической геометрии дифференциальной геометрии кривых поверхностей, элементов топологий; дискретной математики: логических исчислений, графов, комбинаторики; Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Основные алгебраические структуры. Матрицы. Определители и их свойства. Решение линейных систем по формулам Крамера и методом Гаусса-Жордана. Векторные пространства. Скалярное, векторное и смешанное произведения векторов. Аналитическая геометрия. Прямая на плоскости. Кривые второго порядка. Прямая и плоскость в пространстве. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. множества. Линейные отображения. Функциональная зависимость. Графики основных элементарных функций. Элементы топологий. Предел числовой последовательности. Предел функции. Непрерывность функции в точке. свойства непрерывных функций. Производная и дифференциал. Основные теоремы о дифференцируемых функциях и их приложения. Исследование функций построение графиков. Дифференциальное исчисление функции нескольких переменных. Функции нескольких переменных, непрерывность. Производные и дифференциалы функций нескольких переменных. Экстремум функции нескольких переменных. Дифференциальная геометрия. Интегральное исчисление. Дифференциальные уравнения. Ряды. Первообразная и неопределенный интеграл. Таблица основных интегралов. Методы интегрирования. Определенный интеграл. Свойства определенного интеграла. Геометрические приложения определенного интеграла. Несобственные интегралы. Обыкновенные дифференциальные уравнения первого порядка: с разделяющимися переменными, линейные уравнения, уравнения Бернулли. Уравнения второго порядка допускающие понижение порядка. Уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами. Теория вероятностей и математическая статистика. Комбинаторика. Случайные события. Случайные величины. Законы распределения вероятностей для функций от известных случайных величин. статистические методы обработки экспериментальных данных. Точечные и интервальные оценки параметров распределения. Проверка гипотез. Понятия корреляционного и регрессионного анализа. Логические исчисления. Дискретная математика. Графы. Элементы логических исчислений. Линейное программирование. Целочисленное программирование. Элементы теории игр. Элементы теории графов: задачи о кратчайшем пути и о максимальной пропускной способности в графе. | Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: | ОК-1.3.8.10.11,12,13,17 ПК-4,5,7,8,9.10,11,12,18,19,20,21,31
| Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины | | Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: | демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной математики; иметь глубокие знания базовых математических дисциплин и проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне (базовом, повышенном, продвинутом): демонстрировать понимание основных теорем из различных математических курсов и умение их доказывать; уметь проводить доказательства математических утверждений, не аналогичных ранее изученным, но тесно примыкающих к ним; уметь решать математические задачи и проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности; уметь решать математические задачи и проблемы из различных областей математики, которые требуют некоторой оригинальности мышления; обладать способностью понимать математические проблемы и выявлять их сущность; уметь переводить на математический язык простейшие проблемы, поставленные в терминах других предметных областей, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения; уметь формулировать на математическом языке проблемы среднего уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения; знать некоторые языки программирования или программное обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения дополнительной информации; демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними; обладать умением читать и анализировать учебную и научную математическую литературу, в том числе и на иностранном языке; уметь представлять математические утверждения и их доказательства, проблемы и их решения ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной аудитории, как в письменной, так и устной форме. | Используемые инструментальные и программные средства: | пакеты прикладных программ Maple, MatLab, Excel, SPSS, Statistica | Формы промежуточного контроля: | Лабораторные контрольные работы, типовые расчеты, зачеты | Форма итогового контроля знаний: | Экзамены |
Б.2.Б.02 Статистика
Цель изучения дисциплины
| Формирование теоретических знаний о статистической природе экономических закономерностей и практических навыков обработки и анализа статистических данных | Содержание дисциплины | В дисциплине рассматривается место статистической методологии в общей системе экономических наук. Основными блоками дисциплины являются: – Статистическое наблюдение – Группировка статистических данных – Обобщающие характеристики совокупностей – Выборочное исследование – Статистические методы проверки гипотез – Статистические методы анализа связи – Ряды динамики – Индексы – Демографическая статистика – Система национальных счетов – Статистика национального богатства – Статистика уровня и качества жизни населения – Статистика эффективности экономической деятельности | Формируемые компетенции | ОК-1, ОК-4, ОК-13 ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-8, ПК-9, ПК-13 | Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины | – Математика – Институциональная экономика – Методы принятия управленческих решений – Анализ производственных систем | Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины | знать: – научные принципы организации статистических служб; – принципы и методы организации сбора статистический информации; – принципы и методы обработки результатов статистического наблюдения; – сущность и особенности применения обобщающих статистических показателей – абсолютных, относительных и средних величин, показателей центра, вариации и формы рядов распределения, взаимосвязи, динамики, выборки; – научные подходы, методы и основные показатели, используемые в микро- и макроэкономической статистике уметь: – строить статистические таблицы и графики; – рассчитывать различные статистические характеристики (абсолютные, относительные и средние величины, центра, вариации и формы рядов распределения, взаимосвязи, динамики, выборки; основные показатели, используемые в микро- и макроэкономической статистике); – анализировать статистические данные и формулировать выводы на основе проведенного анализа. иметь навыки: – организации и проведения статистических наблюдений – использования в экономических расчетах современных инструментальных средств | Используемые инструментальные и программные средства | Стандартное программное обеспечение MS Office; Статистические пакеты: Statistica, SPSS, STATGRAPHICS | Формы промежуточного контроля знаний | Отчеты по лабораторным работам Промежуточное тестирование | Форма итогового контроля знаний | Экзамен |
|