Б.1.В.06 Логика
Основная цель учебной дисциплины «Логика» заключается в формировании у студентов логической культуры ведения диалога с собеседниками и с аудиторией, а также логических навыков подготовки и обработки документации.
Роль и значение учебной дисциплины «Логика» состоит в развитии логического мышления современного специалиста, в формировании способности четко мыслить, принимать правильное решение на основании анализа сложившейся ситуации, умении использовать весь арсенал логических знаний и способов убеждения.
Программа учебной дисциплины «Логика» включает изучение следующих вопросов: основные понятия, законы и операции логики, их использование в устной и письменной аргументации, роль логики в процессе формирования убеждения, использование логических законов в процессе диалога, использование дедукции и индукции в доказательстве, использование гипотез в ходе диалога, связь логики с эристикой и риторикой.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Теоретический материал логики, способы решения логических задач, весь арсенал логических знаний и способов убеждения.
Уметь:
Корректно, логически грамотно вести диспуты, полемику, дискуссии, в том числе при работе на семинарских занятиях; находить в изучаемой по другим дисциплинам литературе логические формы, законы, выявлять логическую структуру рассуждения авторов и давать им логическую оценку.
Демонстрировать:
Навыки практической работы с логическими формами, умение эффективно вести диалоги, критически воспринимать аргументацию оппонентов, привычку и вкус к логически корректному поиску информации, построению аналитических справок, рефератов, курсовых и дипломных работ.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): ОК-2, ОК-5, ОК-6.
Б.1.В.07 Деловая этика
Цель изучения дисциплины
|
Овладение научными и прикладными знаниями об основных принципах, нормах, стандартах деловой этики, об осознании выгоды соблюдения принципов деловой этики – порядочности, надежности, честности в деловых отношениях
|
Содержание дисциплины
|
Программа учебной дисциплины «Деловая этика» включает изучение следующих вопросов – нормы и стандарты деловой этики, общения, договорной дисциплины. Рассматриваются этическая сторона презентаций, деловых приемов, требованиям к внешнему виду и манерам делового человека, рассматриваются также вопросы морально-этической ответственности бизнеса перед обществом, рассматриваются вопросы корпоративной культуры.
Основными блоками являются:
1. Возникновение и развитие этики. Этика деловых отношений как наука
Связь этики деловых отношений с психологией и экономикой;
Правила и этикет деловых отношений.
2. Деловое общение
Вербальное и невербальное общение;
Этика служебных взаимоотношений в бизнесе;
Манипуляции в общении;
Этикет руководителя. Этические аспекты критики.
3. Деловые приемы в сфере бизнеса
Деловая беседа. Деловое письмо. Телефонные переговоры;
Способы и приемы внедрения этических норм и приемов в деловые отношения
Этика успешного лидерства в бизнесе
4. Терпимость к различиям
Этика организации
Ответственность бизнеса перед обществом
|
Дисциплины, необходимые для освоения данной дисциплины
|
Общая психология, психология деловых отношений, философия, общий менеджмент, социология, культурология, деловой этикет.
|
Формируемые компетенции
|
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-19, ОК-20, ОК-22, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-16, ПК-48, ПК-50
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
|
Изучив дисциплину, студент должен
«Знать»:
Основные принципы, нормы, стандарты и требования этики деловых отношений, этапы становления данной дисциплины, направления, принципиальные подходы, а также способы и приемы, обеспечивающие эффективность деловых отношений
«Уметь»:
Применять профессионально-этические нормы и стандарты в профессиональном общении, правильно формировать свое поведение, действия, отношение к ситуации или людям в соответствии с принципами этики деловых отношений, творчески используя знания делового этикета;
Использовать механизм внедрения этических норм в деловую сферу;
Использовать приемы, стимулирующие общение, исключающими манипуляциями
«Иметь представление»:
О системе нравственных отношений, о закономерностях межличностных отношений, формах поведения человека в современном деловом мире, о разноправленности и совпадении интересов людей, стоящих на разных иерархических ступенях в деловых отношениях, о влиянии этических норм на социальную ответственность бизнеса, о деловом этикете – сфере профессиональной деятельности менеджера;
О методах управления этическими нормами межличностных отношений в коллективе
|
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
|
Общий менеджмент, философия, экономическая теория, социология, культурология, деловой этикет, политология
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
стандартное программное обеспечение MS Office,
MS Office Power Point, Microsoft Office Picture Manager
|
Формы промежуточного контроля знаний
|
промежуточное тестирование
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет
|
Б.1.В.08 Институциональная экономика
Целью дисциплины «Институциональная экономика» является формирование у студентов знаний в области современной институциональной теории. Предметом изучения дисциплины выступают экономические институты, институциональная среда хозяйственной деятельности. Реализация цели предполагает, что выпускник должен знать теоретические основы функционирования социально-экономических институтов; иметь представления об основных школах институциональной экономической теории; уметь трактовать теории собственности, фирмы, государства с помощью категорий трансакционных издержек и контрактов; понимать многоаспектность и неоднозначность современных экономических процессов. В результате изучения дисциплины студенты должны овладеть основами институционально-экономического анализа; приобрести навыки приложения изучаемых концепций и методов к анализу и решению проблем современной экономики; проводить анализ институционально-правовой среды хозяйственной деятельности на разных уровнях; уметь решать задачи, практические ситуаций и выполнять имитационные задания, относящиеся к данной проблематике; уметь ориентироваться в арсенале средств теоретического анализа социально - экономических проблем, осуществлять выбор инструментария, адекватного решаемым задачам.
Дисциплина «Институциональная экономика» выполняет систематизирующую функцию и играет важную роль в формировании профессиональных способностей и личностных качеств бакалавра. Данный курс направлен на соединение дисциплин, образующих ядро классического экономического образования и современной социальной теории и методологии; ориентирован на реальные проблемы современного российского общества: на изучение и осмысление проблем современной российской экономики, овладение навыками анализа и формирования современной среды хозяйственной деятельности. Программа учебной дисциплины «Институциональная экономика» включает изучение следующих вопросов: предмет, метод, история развития неоинституциональной экономики; теории институтов и трансакционных издержек; теорема Коуза; теория игр и моделирование взаимодействий; теория прав собственности и контрактов. В разделе общая теория организаций основное внимание уделяется институциональным теориям фирмы и государства. В разделе институциональная теория развития рассматриваются: теория институциональных изменений; трансформация институтов в переходной экономике; институциональная структура экономики России; институциональное проектирование, роль политических ограничений, выбор последовательности реформ.
Б.2.Б.01 Математика
Цель изучения дисциплины:
|
Воспитание достаточно высокой математической культуры;
Привитие навыков современных видов математического мышления;
Привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.
|
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
|
линейных отображений; аналитической геометрии дифференциальной геометрии кривых поверхностей, элементов топологий; дискретной математики: логических исчислений, графов, комбинаторики; Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Основные алгебраические структуры. Матрицы. Определители и их свойства. Решение линейных систем по формулам Крамера и методом Гаусса-Жордана. Векторные пространства. Скалярное, векторное и смешанное произведения векторов. Аналитическая геометрия. Прямая на плоскости. Кривые второго порядка. Прямая и плоскость в пространстве.
Дифференциальное исчисление функции одной переменной. множества. Линейные отображения. Функциональная зависимость. Графики основных элементарных функций. Элементы топологий. Предел числовой последовательности. Предел функции. Непрерывность функции в точке. свойства непрерывных функций. Производная и дифференциал. Основные теоремы о дифференцируемых функциях и их приложения. Исследование функций построение графиков.
Дифференциальное исчисление функции нескольких переменных. Функции нескольких переменных, непрерывность. Производные и дифференциалы функций нескольких переменных. Экстремум функции нескольких переменных. Дифференциальная геометрия.
Интегральное исчисление. Дифференциальные уравнения. Ряды. Первообразная и неопределенный интеграл. Таблица основных интегралов. Методы интегрирования. Определенный интеграл. Свойства определенного интеграла. Геометрические приложения определенного интеграла. Несобственные интегралы. Обыкновенные дифференциальные уравнения первого порядка: с разделяющимися переменными, линейные уравнения, уравнения Бернулли. Уравнения второго порядка допускающие понижение порядка. Уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами.
Теория вероятностей и математическая статистика. Комбинаторика. Случайные события. Случайные величины. Законы распределения вероятностей для функций от известных случайных величин. статистические методы обработки экспериментальных данных. Точечные и интервальные оценки параметров распределения. Проверка гипотез. Понятия корреляционного и регрессионного анализа.
Логические исчисления. Дискретная математика. Графы. Элементы логических исчислений. Линейное программирование. Целочисленное программирование. Элементы теории игр. Элементы теории графов: задачи о кратчайшем пути и о максимальной пропускной способности в графе.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
|
ОК-1.3.8.10.11,12,13,17
ПК-4,5,7,8,9.10,11,12,18,19,20,21,31
|
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины
| |
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:
|
демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной математики;
иметь глубокие знания базовых математических дисциплин и проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне (базовом, повышенном, продвинутом):
демонстрировать понимание основных теорем из различных математических курсов и умение их доказывать;
уметь проводить доказательства математических утверждений, не аналогичных ранее изученным, но тесно примыкающих к ним;
уметь решать математические задачи и проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности;
уметь решать математические задачи и проблемы из различных областей математики, которые требуют некоторой оригинальности мышления; обладать способностью понимать математические проблемы и выявлять их сущность;
уметь переводить на математический язык простейшие проблемы, поставленные в терминах других предметных областей, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;
уметь формулировать на математическом языке проблемы среднего уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;
знать некоторые языки программирования или программное обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения дополнительной информации;
демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними;
обладать умением читать и анализировать учебную и научную математическую литературу, в том числе и на иностранном языке;
уметь представлять математические утверждения и их доказательства, проблемы и их решения ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной аудитории, как в письменной, так и устной форме.
|
Используемые инструментальные и программные средства:
|
пакеты прикладных программ Maple, MatLab, Excel, SPSS, Statistica
|
Формы промежуточного контроля:
|
Лабораторные контрольные работы, типовые расчеты, зачеты
|
Форма итогового контроля знаний:
|
Экзамены
|
Б.2.Б.02 Статистика
Цель изучения дисциплины
|
Формирование теоретических знаний о статистической природе экономических закономерностей и практических навыков обработки и анализа статистических данных
|
Содержание дисциплины
|
В дисциплине рассматривается место статистической методологии в общей системе экономических наук. Основными блоками дисциплины являются:
– Статистическое наблюдение
– Группировка статистических данных
– Обобщающие характеристики совокупностей
– Выборочное исследование
– Статистические методы проверки гипотез
– Статистические методы анализа связи
– Ряды динамики
– Индексы
– Демографическая статистика
– Система национальных счетов
– Статистика национального богатства
– Статистика уровня и качества жизни населения
– Статистика эффективности экономической деятельности
|
Формируемые компетенции
|
ОК-1, ОК-4, ОК-13
ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-8, ПК-9, ПК-13
|
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
|
– Математика
– Институциональная экономика
– Методы принятия управленческих решений
– Анализ производственных систем
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
|
знать:
– научные принципы организации статистических служб;
– принципы и методы организации сбора статистический информации;
– принципы и методы обработки результатов статистического наблюдения;
– сущность и особенности применения обобщающих статистических показателей – абсолютных, относительных и средних величин, показателей центра, вариации и формы рядов распределения, взаимосвязи, динамики, выборки;
– научные подходы, методы и основные показатели, используемые в микро- и макроэкономической статистике
уметь:
– строить статистические таблицы и графики;
– рассчитывать различные статистические характеристики (абсолютные, относительные и средние величины, центра, вариации и формы рядов распределения, взаимосвязи, динамики, выборки; основные показатели, используемые в микро- и макроэкономической статистике);
– анализировать статистические данные и формулировать выводы на основе проведенного анализа.
иметь навыки:
– организации и проведения статистических наблюдений
– использования в экономических расчетах современных инструментальных средств
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Стандартное программное обеспечение MS Office;
Статистические пакеты: Statistica, SPSS, STATGRAPHICS
|
Формы промежуточного контроля знаний
|
Отчеты по лабораторным работам
Промежуточное тестирование
|
Форма итогового контроля знаний
|
Экзамен
|
|
