Рабочая программа по музыке для 5 класса

Скачать 255.6 Kb.

Название	Рабочая программа по музыке для 5 класса
страница	1/2
Дата	03.03.2013
Размер	255.6 Kb.
Тип	Рабочая программа

1 2

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Агролес»

«Рассмотрено»

на заседании методического

объединения

Протокол № __

от «___» сентября 2009 года

Руководитель методического объединения: Л.П. Степанова

«Согласовано»:

Заместитель директора по УВР _____________

Л. П. Степанова от «___» сентября 2009года

«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ п.Агролес»

_______________________

Г.В. Кошубаро от «___» сентября 2009года

Рабочая программа

по музыке

для 5 класса

1 час в неделю (всего 34 часа)

Авторы: В.В. Алеев, Т.И. Науменко

Составитель: учитель музыки

МОУ «СОШ п. Агролес»

Морозова Вера Сергеевна

п. Агролес 2009 - 2010 уч. г.

Пояснительная записка

Изучение учебного предмета «Музыка» в 5 классе направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения подростков к произведениям искусства, опыта их музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в начальной школе в процессе занятий музыкой. Особое значение в основной школе приобретает развитие индивидуально-личностного эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусстве, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Целью уроков музыки в 5 классе является установление внутренних взаимосвязей музыки с литературой и музыки с изобразительным искусством. Содержание раскрывается в учебных темах каждого полугодия.

Тема первого полугодия: « Музыка и литература» развивается по двум направлениям: I четверть «Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы»; II четверть «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки». Важной линией реализации темы «Музыка и литература» является выяснение общности и специфики жанров и выразительных средств музыки и литературы, взаимодействие музыки и литературы раскрывается преимущественно на образцах вокальной музыки (жанры – песня, опера, романс).

Тема второго полугодия: «Музыка и изобразительное искусство» развивается по двум направлениям: III четверть Тема «Можем ли мы увидеть музыку»; IV четверть Тема «Можем ли мы услышать живопись». Реализация темы «Музыка и изобразительное искусство» строится на выявлении многосторонних связей между музыкой и изобразительным искусством, усвоение темы направлено на формирование следующих умений: представлять зрительный (живописный) образ музыки, способность интонационно представлять (слышать) художественные образы.

Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
3-го издание авторской программы Кабалевского Д.Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-8 классы. – Москва: Просвещение, 2006год);
утвержденный приказом от 7 декабря 2005 г. № 302 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Данная рабочая программа разработана на основе 3-го издания авторской программы Кабалевского Д.Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-8 классы. – Москва: Просвещение, 2006год). При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации. В связи с отсутствием учебников будет частично привлекаться учебно-методические комплекты других авторов (Сергеева Г.П., Критская Е.Д., Шмагина Т.С. «Музыка» 5 класс; Алеев В.В., Науменко Т.И., Кичак Т.Н. «Музыка» 5 класс) и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, методический журнал «Музыка в школе», дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа.

Содержание программы базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении учащимися основных «пластов» музыкального искусства (фольклор, духовная музыка, «золотой фонд» классической музыки, сочинения современных композиторов) и их взаимодействия с произведениями других видов искусства.

Основные содержательные линии:

обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыке, явлениям жизни и искусства;
усвоение изучаемых музыкальных произведений и знаний о музыке, как виде искусства, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка и образности, о фольклоре, лучших произведениях отечественной и зарубежной музыкальной классики, о роли и значении музыки в синтетических видах творчества;
овладение способами музыкально-учебной деятельности (музыкальные умения и навыки);
обогащение опыта учебно-творческой музыкальной деятельности;
воспитание слушательской и исполнительской культуры;

Каждая из указанных содержательных линий находит свое воплощение в целевых установках учебной программы и получает последовательное многоаспектное раскрытие в содержании музыкального образования и требованиях к уровню подготовки учащихся 5 класса.

В связи с поэтапным переходом с 01.09.2006 года всех общеобразовательных учреждений на новый учебный план и федеральный компонент государственного стандарта 2004 года в программу учебного курса «Музыка» в 5 классе добавлены следующие содержательные аспекты и темы:

специфика средств художественной выразительности каждого из видов искусств;

роль музыки в изображении исторических событий, картин природы, разнообразных характеров, портретов людей и музыкантов;

музыка в театре, в кино, на телевидении;

жанровые признаки духовной музыки (на примере духовной музыки Баха И.С. и Бортнянского Д.);

стилистические особенности музыкального языка Глинки М.И., Бородина А.П., Рахманинова С.В., Прокофьева С.С., Свиридова Г.В., Моцарта В, Бетховена Л., Грига Э., Дебюсси К.

В связи с освоением новых содержательных аспектов и тем значительно обновлен и добавлен следующий музыкальный материал:

фольклор в музыке русских композиторов (произведения Н. А. Римского-Корсакова, С. В. Рахманинова, П. И. Чайковского);

духовная музыка (произведения Д. Бортнянского, И.С.Баха, С.В. Рахманинова, П. И. Чайковского);

старинная музыка (Франческо да Милано, Д. Готье);

современная музыка (В.Гаврилин, А. Шнитке)

Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования, разработанные Д. Б. Кабалевским, Л. В. Горюновой, А. А. Пиличаускасом, Э. Б. Абдуллиным, Г. П. Сергеевой:

метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

метод эмоциональной драматургии;

метод интонационно-стилевого постижения музыки;

метод художественного контекста;

метод создания «композиций»;

метод перспективы и ретроспективы;

метод создания «композиций»;

метод игры.

Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические и т.д.), инсценирование (разыгрывание песен), сюжетов музыкальных пьес программного характера, фольклорных образцов музыкального искусства. Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в размышлениях о музыке (оригинальность и нетрадиционность высказываний, личностная оценка музыкальных произведений), в художественных импровизациях (сочинение стихов, рисунки на темы полюбившихся музыкальных произведений), самостоятельной индивидуальной и коллективной исследовательской (проектной) деятельности и др.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты.

Учебно-тематический план

программы по музыке для 5 класса

Тема I полугодия «Музыка и литература»

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Формы контроля
	I четверть «Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы»	9 час.
1.	Взаимодействие музыки и литературы в песенном жанре. Вокальная музыка без слов.	1 ч.
2.	Инструментальные песни	1 ч.
3.	«Вторая жизнь» песни в инструментальной музыке	1 ч.
4.	Жанр кантаты	1 ч.
5.-6.	Жанр оперы	2 ч.
7.	Литературная основа в балете	1 ч.
8.	Воплощение литературного сюжета в балете	1 ч.
9.	Обобщающий урок по теме «Музыка и литература»	1 ч.	Обобщающий урок по теме
	II четверть «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки»	7 час.
10.	Музыка в сказке	1 ч.
11.	Музыка в басне	1 ч.
12.-13.	Музыка в рассказах	2 ч.
14.	Музыка в фильме и мультфильме	1 ч.
15.	Образы духовной музыки	1 ч.
16.	Обобщающий урок по теме «Музыка и литература»	1 ч.	Обобщающий урок по теме
	Итого:	16ч.

Тема II полугодия «Музыка и изобразительное искусство»

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Формы контроля
	III четверть «Можем ли мы увидеть музыку»	10 час.
1.	Отражение в музыке истории России	1 ч.
2.	Образы богатырей в музыке и живописи	1 ч.
3.	Героическая тема в музыке	1 ч.
4.	Музыкальные портреты	1 ч.
5.	Портреты музыкантов	1 ч.
6.	Музыкальный портрет мамы	1 ч.
7.-8.	Пейзаж в музыке и живописи	2 ч.
9.	Тема войны и мира в музыке	1 ч.
10.	Обобщающий урок по теме «Музыка и изобразительное искусство»	1 ч.	Обобщающий урок по теме
	IVчетверть «Можем ли мы услышать живопись»	8 час.
11.	Звучащие картины	1 ч.
12.	Тема гражданской войны в музыке и живописи	1 ч.
13.	Образы ночи в музыке и живописи	1 ч.
14.	Вечерняя музыка	1 ч.
15.	Картины праздника в музыке и живописи	1 ч.
16.	«Картинки с выставки»	1 ч.
17.	Мы рисуем музыку	1 ч.
18.	Обобщающий урок – концерт. Викторина	2 ч.	Обобщающий урок- концерт
	Итого:	18ч.
	За учебный год:	34ч.

1 2

	Рабочая программа по искусству (музыка) Рабочая программа по музыке для 5 класса основной общеобразовательной школы составлена в соответствии с		Рабочая программа по музыке для 2 класса «Музыка» для 1-4 классов, авторы В. В. Алеев, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак (6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. 90. [6] с.)
	Рабочая программа по музыке для 4 класса «Музыка» для 1-4 классов, авторы В. В. Алеев, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак (6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. 90. [6] с.)		Рабочая программа по музыке для 1 класса Министерством образования Российской Федерации программу для общеобразовательных учреждений «Музыка. 1-4 классы», авторы В. В. Алеев,...
	Рабочая программа по Музыке для 1 класса В соответствии с Базисным учебным планом в 1 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 33 часа (из расчета 1 час в неделю)		Рабочая учебная программа по музыке для 2 класса В соответствии с Базисным учебным планом во 2 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 34 часа (из расчета 1 час в неделю)
	Рабочая программа по музыке для 1 класса моу гусинской сош А класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования по предмету «Музыка», учебной программы «Музыка....		Рабочая программа по музыке для 3 класса Цель музыкального образования и воспитания в начальной школе – формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной...
	Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа) «Музыка 1-4 классы», авторов: Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010. Программа составлена в соответствии...		Рабочая учебная программа по музыке для 5-го класса составлена на основе авторской программы «Музыка» «Музыка» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, М., Просвещение, 2010, имеющей гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской...

Рабочая программа по музыке для 5 класса

Похожие: