Начального общего образования б. Рудка 2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная




НазваниеНачального общего образования б. Рудка 2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная
страница9/17
Дата02.03.2013
Размер2.92 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17

Пояснительная записка


За последние годы российское общество пережило один из самых крутых поворотов в своей истории. Произошла радикальная смена идеалов. Но люди стремятся к простым, ясным и культурным вечным ориентирам. В условиях развязывания локальных конфликтов, террористических акций на национальной и религиозной почве посредством музыки школьники приобщаются к жизненным проблемам, приобретают эмоциональный и нравственный опыт, знакомятся с такими вечными проблемами человеческого бытия, как счастье и несчастье, любовь и ненависть, война и мир, победа и поражение.

Обоснованием введения дополнительного 4-го года обучения музыки в начальной школе является необходимость продолжения и развития общей тематики III года обучения «Музыка моего народа, музыка разных народов моей страны и музыка народов мира», что логически вписывается в линию преподавания музыки по системе Кабалевского Д.Б.

Актуальность преподавания данного курса на наш взгляд связана прежде всего с тремя факторами:

во-первых, (патриотический аспект) Российская Федерация – это многонациональное государство, поэтому необходимо более углубленно рассмотреть музыкальное наследие наших предков;

во-вторых, после развала Советского Союза Россия активнее интегрируется в мировое сообщество, поэтому подрастающему поколению необходимо понимание музыкальной культуры народов мира. (Коммуникативный и толерантный аспекты);

в-третьих, средства массовой информации, в большей степени, влияющие на подрастающее поколение, пропагандируют и тиражируют не самые лучшие образцы музыки, которые трудно назвать подлинными. Желание помочь учащимся разобраться в музыкальном наследии при всем музыкальном многообразии обусловило заявку на появление данного курса. (Культурологический аспект.)

Музыкальное творчество и образцы народного фольклора формируют эмоционально-позитивный фон восприятия других культур и толерантность по отношению к другим народам. Таким образом, знание образцов народного музыкального фольклора воспитывает любовь к Отечеству, прививает чувство патриотизма.


1. Цели и задачи курса.


1.1. Цель курса: способствовать развитию интереса к музыке, к образцам музыкального фольклора народов России и мира.


    1. Задачи курса:




  • закрепление и расширение знаний учащихся по теме «Музыка моего народа и музыка народов мира»;

  • развитие музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления, воображения ;

  • овладение практическими умениями и навыками в музыкально-творческой деятельности – пении, слушании музыки;




  1. Требования к уровню содержания дисциплины.


Учащиеся должны:

2.1. Знать/понимать:


      • народные песни, названия изученных произведений и их авторов;

      • смысл важных музыкальных понятий (народные и композиторские песни, многоголосие, распев, постепенное движение, композитор, исполнитель, слушатель и др.);

      • названия изученных жанров (опера, балет, симфония, концерт, кантата), и форм музыки (одночастные двухчастные, трехчастные, форма «рондо», форма вариаций);

      • народные музыкальные инструменты, певческие голоса(мужские - бас, тенор; женские голоса – сопрано, альт), виды оркестров (оркестр народных инструментов, духовой оркестр, симфонический оркестр), виды хоров (мужской, женский, смешанный, детский);

      • слова и мелодию Гимна России.


2. 2. Уметь:


      • узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

      • определять на слух жанровое начало (песня, танец, марш) как способ передачи состояния человека, природы;

      • определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности (мелодия, темп, ритм, динамика, тембр, регистр) в музыкальных произведениях (фрагментах);

      • передавать настроение музыки и его изменение в пении, музыкально-пластическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах:

      • исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения;

      • применять музыкальную речь в форме исполнения песен.


2.3 Обладать базовыми компетенциями,

т.е. умением использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:


    • восприятия художественных образцов народной, классической музыки;

    • исполнения народных и композиторских песен;

    • участия в коллективном пении;

    • передачи музыкальных впечатлений изобразительными средствами.




    1. Обладать ключевыми компетенциями:



2.4.1. Информационно-технологические:

  • Умение при помощи реальных объектов и информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме;

  • Умение представлять материал с помощью средств презентации, проектов;

  • Способность задавать и отвечать на вопросы по изучаемым темам с пониманием и по существу.


2.4.2. Коммуникативные:

  • Умение работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения;

  • Умение обмениваться информацией.


2.4.3. Учебно-познавательные:

  • Умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режима работы;

  • Умения и навыки планирования учебной деятельности: самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность: узнавать новые термины; искать сведения о музыке; интересоваться биографией изученных композиторов и их деятельностью;

  • Умения и навыки оценки и осмысливания результатов своей деятельности: навыки анализа музыкального произведения




    1. Обладать специальными компетенциями:




  • Давать существенную характеристику изучаемым объектам (формировать представление об общечеловеческих ценностях, свойственных каждой конкретной национальной культуре).



3.Объём и виды учебной работы.




п/п

Вид

учебной деятельности

Количество

часов

Общая трудоёмкость дисциплины

70 часов.

Аудиторные занятия

34 часа

2.

Практикумы.

24,5 часов

3.

Семинары.

2 часа

3.

Контроль знаний.

3 часа

Самостоятельная работа:

34 часа

1.

Подготовка к семинарам, итоговой защите

14 часов

2.

Решение задач и выполнение упражнений для самостоятельной работы

20 часов

Итоговая работа:

2 часа




Презентация или защита проекта по одной из тем курса по выбору учащегося (внеклассное мероприятие)

2 часа


4. Учебно-методическое обеспечение.


4. 1. Программные документы:


      • Стандарт начального общего образования по музыке.

      • Программа средней общеобразовательной школы 1 – 3 классы трехлетней начальной школы (под научным руководством Д.Б. Кабалевского.) Мосвка «Просвещение» 1990.

      • Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. Начальные классы. Издательство «Просвещение» 2002.


4.2. Учебно-методическая литература:


      • 5.2.1. Д.Б. Кабалевский Про три кита и многое другое.

      • 5.2.2. Д.Б. Кабалевский Как рассказывать детям о музыке.

      • 5.2.4. Начальная школа. Музыка. Поурочные планы по программе

        • Д.Б. Кабалевского. Автор-составитель В.М. Самигулина.

      • Волгоград. Издательство «Учитель» 2005..

        • четвертого класса. АПН, Институт художественного

        • воспитания. Издательство «Музыка» Москва 1975.



5. Методические рекомендации


Данная программа ведется в рамках концепции основного (общего) музыкального образования Д.Б. Кабалевского с применением методик К.Орфа, Т. Боровик.

В данном варианте программы соединены программа для I – III классов Д.Б.Кабалевского и IV класс как программа углубления и дополнения к общей тематике программы за III класс. В целях систематизации музыкального материала назрела необходимость преемственности в виде повторения тем третьего года обучения в 4-м классе, но уже на уровне углубления и расширения. Тем самым используется принцип концентра циклического, а не линейного преподавания.

Программа I – IV кл. рассчитана на 136 ч.

Формы занятий с учащимися сочетают групповую и индивидуальную работу, теоретико-практическую подачу материала, диалоговый стиль обучения, игровые элементы.

В процессе преподавания предмета используются ТСО, видео-аудио-материалы, репродукции художественных произведений, фотографии, творческие работы детей (рисунки.)

Промежуточный итоговый контроль производится в виде фронтальной беседы, творческих заданий, экспресс-опроса, индивидуального зачета.


Программа составлена на основе требований Стандарта начального общего образования по искусству


изобразительное искусство


  1. Цели и задачи курса.




    1. . Цель курса – изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение культурным национальным наследием.

    2. . Задачи курса:

  • Овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка: формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению; ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки, аппликации.

  • Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства (понимания прекрасного); воспитания интереса и любви к искусству.

  • Развитие эмоциональной сферы ребёнка средствами художественной выразительности на основе синтеза: художественного слова, музыки, произведений художественного и декоративного искусств.

  • Воспитание учащихся в гармонии с окружающим миром, с родной природой, расширение кругозора и формирование представления о роли искусства в жизни общества, открытие красоты мира.




  1. Требования к уровню содержания дисциплины.


Учащиеся должны:


    1. . Знать/понимать:

  • основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

  • известные центры народных художественных ремесел России;

  • ведущие художественные музеи России;




    1. . Уметь:

  • различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;

  • узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

  • сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

  • использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель);

  • применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;


2.3. Овладевать базовыми компетенциями, т.е. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

  • самостоятельной творческой деятельности;

  • обогащая опыт восприятия произведений изобразительного искусства;

  • оценки произведений искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.


2.4. Овладевать ключевыми компетенциями:


2.4.1. Информационно-технологические:

  • Умение при помощи реальных объектов и информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме;

  • Умение представлять материал с помощью средств презентации, проектов;

  • Способность задавать и отвечать на вопросы по изучаемым темам с пониманием и по существу.


2.4.2. Коммуникативные:

  • Умение работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения;

  • Умение обмениваться информацией.


2.4.3. Учебно-познавательные:

  • Умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режима работы, владения элементарными навыками работы гуашью, цветными мелками, акварелью;

  • Умения и навыки планирования учебной деятельности: самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность: узнавать новые термины изобразительного искусства; искать сведения о культуре и быте людей на примерах произведений известных центров народных художественных промыслов (Жостово, Хохлома, Гжель и т.д.); интересоваться биографией изученных художников и их деятельностью;

  • Умения и навыки мыслительной деятельности: осмыслить и осуществить практическую работу, используя навыки компоновки; передача в рисунках смысловой связи элементов композиции; передача пространственных отношений; выделение главного и интересного, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивая главное цветом и размером в рисунке;

  • Умения и навыки оценки и осмысливания результатов своей деятельности: навыки анализа художественного произведения (понравилась ли работа, какие чувства она вызывает и т.п.).


1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17

Похожие:

Начального общего образования б. Рудка 2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconНачального общего образования оош с. Николевка2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Основная общеобразовательная...
Начального общего образования б. Рудка 2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconПояснительная записка Раздел Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования Раздел 3
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Начального общего образования б. Рудка 2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconПрограмма начального общего образования раздел 1 Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения «Хирпосинская основная общеобразовательная школа»
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения «Хирпосинская основная...
Начального общего образования б. Рудка 2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования (опп) для школ, работающих по учебникам системы «Гармония»
Основная образовательная программа начального общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного...
Начального общего образования б. Рудка 2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconОсновная образовательная программа начального общего образования уфа 2011 пояснительная записка основная
Основная образовательная программа начального общего образования Негосударственного образовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Начального общего образования б. Рудка 2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования для мбоу сош №9 Еманжелинского муниципального района Челябинской области
...
Начального общего образования б. Рудка 2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования
Начального общего образования б. Рудка 2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconПрограмма коррекционной работы. Пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования моу «Основная общеобразовательная школа №13»
Основная образовательная программа начального общего образования 2011 2012 учебный год
Начального общего образования б. Рудка 2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Пояснительная записка Основной образовательной программы начального общего образования
Начального общего образования б. Рудка 2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconОсновная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»
Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница