Учебно-методический комплекс по дисциплине иностранный язык (немецкий) по специальности

СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой ____________________________

__________________________________________________________________

(название кафедры)

Протокол заседания № _____ от «___» ____________ 20__ г.

Зав. кафедрой _____________ / ____________

(Ф.И.О., подпись)

Сведения о переутверждении программы

на очередной учебный год и регистрация изменений

Учебный год	Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф.И.О., подпись зав.кафедрой)	Автор изменения (Ф.И.О., подпись)	Номер изменения

1. 
   Пояснительная записка
   

1.1 Требования государственного образовательного стандарта к содержанию дисциплины «Иностранный язык»

ГСЭ	Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины	Всего часов
ГСЭ.Ф.00.	Федеральный компонент
ГСЭ.Ф.01.	Иностранный язык Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятия дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.	324

1.2 Принципы построения курса

Данная программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным Министерством образования Российской Федерации.

Программа предназначена для студентов, прошедших курс иностранного языка в общеобразовательной школе.

Предполагаемый данной Программой курс иностранного языка носит коммуникативно-ориентированный характер. Его задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями обучаемых.

Цель курса — приобретение общей, коммуникативной и профессиональной компетенции.

Общая компетенция призвана стимулировать интеллектуальное и эмоциональное развитие личности обучающегося; овладение определенными когнитивными приемами, позволяющими совершать познавательную и коммуникативную деятельность; развитие индивидуальных психологических особенностей; развитие у обучающихся способностей к социальному взаимодействию; формирование общеучебных и компенсационных умений, умения постоянного самосовершенствования.

Коммуникативная компетенция включает лингвистический, социокультурный и прагматический компоненты. Соответственно, особое значение приобретает умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения; языковой материал рассматривается как средство реализации речевого общения; при отборе языкового материала осуществляется функционально-коммуникативный подход.

В данной программе содержание обучения рассматривается как некая модель естественного общения, участники которого обладают определенными иноязычными навыками и умениями, а также способностью соотносить языковые средства с нормами речевого поведения, которых придерживаются носители языка.

Наряду с практической целью – обучением общению – данный курс ставит образовательные и воспитательные цели. Достижение образовательных целей осуществляется в аспекте гуманизации и гуманитаризации технического образования и означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры образования, а также культуры мышления, общения и речи. Воспитательный потенциал предмета «иностранный язык» реализуется путем формирования уважительного отношения к духовным ценностям других стран и народов.

Данная Программа нацелена на формирование и развитие автономности учебно-познавательной деятельности студента по овладению иностранным языком, что предполагает учет личностных потребностей и интересов обучаемого. При этом студент выступает как полноправный участник процесса обучения, построенного на принципах сознательного партнерства и взаимодействия с преподавателем, что непосредственно связано с развитием самостоятельности студента, его творческой активности и личной ответственности за результативность обучения. В этом состоит также одно из направлений реализации идеи гуманизации системы образования.

Задачами курса являются: развитие навыков восприятия звучащей (монологической и диалогической) речи, развитие навыков устной, разговорно-бытовой речи, развитие навыков чтения, письма, освоение разговорных формул в коммуникативных ситуациях (приветствие, благодарность и т.п.). обучение языку ведется на материале страноведческого и культурологического характера, а также текстов по специальности. Одной из задач курса является развитие навыков чтения специальной литературы с целью получения информации.

Настоящий курс предусматривает проведение зачетов и тестовых контрольных работ в конце первого, второго и третьего семестров (промежуточный контроль) и экзамена по завершению этапов обучения (итоговый контроль) – 4 семестр.

Обучение иностранным языкам в неязыковом вузе предполагает следующие формы занятий:

• 
  аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;
  
• 
  обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя;
  
• 
  обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием технических средств обучения;
  
• 
  индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя.
  

Практические занятия по иностранному языку на 2 курсе неязыкового факультета направлены на формирование всех видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.


2. Содержание программы

Языковой материал (требования Государственного образовательного стандарта)


1. Аффиксальное словообразование:

• 
  суффиксы существительных
  
• 
  суффиксы прилагательных и наречий
  
• 
  суффиксы прилагательных
  
• 
  префиксы прилагательных
  
• 
  префиксы глаголов
  
• 
  конверсия глаголов
  

2. Артикли детерминативы имени существительного (указательные и притяжательные прилагательное).

3. Имя существительное (род, образование множественного числа, склонение).

4. Имя прилагательное (степени сравнения, склонение).

5. Местоимение: личные, относительные, указательные, притяжательные, вопросительные, неопределенные, безличное местоимение es в составе конструкции das es ist wichtig, es gibt.

6. Глаголы полнозначные (переходные/непереходные; возвратные/связочные в Präsens Aktiv, Perfect Aktiv, Präsens Passive, Imperfekt Passiv, Zustandspassiv)

7. Повелительное наклонение.

8. Модальные глаголы (sollen, müssen, wollen, mögen, können, dürfen), глаголы haben, sein в сочетании с частицей zu.

9. Инфинитивные обороты: um…zu + Inf., statt…zu + Inf., ohne...zu...Inf.

10. Инфинитивные группы (вспомогательные, модальные и утратившие полнозначность глаголы) в сочетании с инфинитивом причастием II (именной/предложной группой) прилагательным.

11. Предлоги, многозначность предлогов.

12. Строевые слова – средства связи между элементами предложения: und, oder, aber, weder…noch, entweber…oder, sowohl…als auch, nicht nur…sondern auch).

13. Числительные (количественные, порядковые).

14. Наречия, образование наречий.

15. Структурные типы простого предложения:

• 
  повествовательное (утвердительное, отрицательное);
  
• 
  вопросительное (с вопросительным словом и без вопросительного слова);
  
• 
  побудительное, простое, сложносочиненное.
  

16. Сложное предложение. Виды придаточных предложений.


3. Тематический план учебной дисциплины «Иностранный язык» (немецкий)


1 семестр

№ п| / п темы	Наименование разделов и тем	Количество часов по учебному плану
		всего	В том числе
			Аудиторная нагрузка			Самостоятельная Работа
			лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
1	2	3	4	5	6	7
1.	Артикль. Личные, притяжательные и указательные местоимения. Местоимение man, es. Предлоги. Местоименные наречия. Союзы (сочинительные, подчинительные).			7		7
2.	Основные формы глаголов haben, werden, sein. Возвратные глаголы. Глаголы с отдел. и неотдел. приставками. Präsens. Модальные глаголы; man + модальный глагол. Повелительное наклонение. Моя семья.			8		8
3.	Imperfekt, Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum. Partizip I, II. Моя учеба в университете.			7		7
4.	Склонение существительных. Сложные имена существительные. Образование множественного числа имен существительных. Россия.			7		7
5.	Числительное( количественные, порядковые, дробные) . Время, сутки. Москва.			7		7
6.	Контрольная работа №1 и ее анализ.			2		2
	Итого за семестр			38		38

2 семестр

№ п| / п темы	Наименование разделов и тем	Количество часов по учебному плану
		всего	В том числе
			Аудиторная нагрузка			Самостоятельная Работа
			лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
1	2	3	4	5	6	7
1.	Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Республика Марий-Эл. Йошкар-Ола.			10		10
2.	Имя прилагательное. Склонение прилагательных. Степени сравнения прилагательных. Образование в России..			10		10
3.	Управление глаголов. Моя специальность. Хобби, увлечения			10		10
4.	Контрольная работа №2 и ее анализ.			2		2
	Итого за семестр			34		34

3 семестр

№ п| / п темы	Наименование разделов и тем	Количество часов по учебному плану
		всего	В том числе
			Аудиторная нагрузка			Самостоятельная работа
			лекции	Практические (семинарские) Занятия	Лабораторные занятия
1	2	3	4	5	6	7
1.	Систематизация времен Aktiv. Временные формы Passiv. Германия.			16		16
2.	Infinitiv Passiv, Zustandspassiv, Unpersonalpassiv Политическое устройство ФРГ. Берлин.			17		17
3.	Распространенное определение. Система образования в Германии. Немецкие университеты.			16		16
4.	Контрольная работа №3 и ее анализ.			2		2
	Итого за семестр			51		51

4 семестр

№ п| / п темы	Наименование разделов и тем	Количество часов по учебному плану
		всего	В том числе
			Аудиторная нагрузка			Самостоятельная работа
			лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
1	2	3	4	5	6	7
1.	Предложения с инфинитивными оборотами um…zu + Infinitiv, statt…zu + Infinitiv, ohne…zu + Infinitiv Entdeckungen und Erfindungen aus Deutschland.			16		16
2.	Предложения с инфинитивными группами. Infinitiv mit “zu”, ohne “zu”. Deutsche Nobelpreisträger.			16		16
3.	Конструкции: haben + zu + Infinitiv, sein + zu + Infinitiv High-, Tech- und Őkologieentwicklungen in der BRD.			16		16
	Итого за семестр			48		48
	Итого			171		171