Материалы лекций (опорных тезисов) для работы индивидуальных пропагандистов




НазваниеМатериалы лекций (опорных тезисов) для работы индивидуальных пропагандистов
страница3/7
Дата30.08.2012
Размер1.05 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7




2. Лекция «Позитивная и негативная роль СМИ в формировании образа террориста у молодого поколения»

Целевая группа: руководящие работники (среднее и низшее звено) региональных и муниципальных департаментов и министерств образования, учителя, педагоги, в том числе институтов повышении квалификации в системе образования, журналисты, студенты факультетов журналистики и филологии

План:

Основные понятия психологии терроризма.

Признаки терроризма.

Психологическая характеристика террористов и мотивов их преступного поведения.

СМИ как эффективное средство формирования общественного мнения.

Проблема ответственности представителей СМИ за освещение событий.

Групповая дискуссия по вопросу: «Что же можно и нужно предпринять сегодня для того, чтобы предотвратить ситуации, в которых СМИ вольно или невольно становятся «подельниками» террористов?».

Рекомендации журналистам.

Как явление терроризм имеет социальную природу и политическую направленность. Он порожден социальными противоречиями, при их обострении проявляет тенденцию к усилению и направлен на достижение противоправным и общественно опасным способом политических целей в интересах определенных государств, социальных сил, организаций и движений.

Будучи сложным, многоплановым явлением, отражая интересы различных политических сил, терроризм подчас характеризуется в науке, политике весьма неоднозначно и противоречиво.

Этимологически термин «терроризм» происходит от латинского слова «террор», которое означает страх, ужас, вызванный жестокими насильственными действиями властей или отдельных лиц. В социально-психологическом аспекте терроризм нередко понимается как использование террора в тех или иных целях, для обеспечения интересов различных социальных групп.

В мировой науке существуют два основных подхода к понятию «терроризм». Биологических подход связывает это явление с некоей «насильственной сущностью человека», «естественным» стремлением людей угрожать интересам других и использовать любые средства для достижения своих целей. Социально-психологический подход, хотя и характеризуется большим разнообразием оценок роли и механизм влияния тех или иных социальных факторов, обусловливающих терроризм, признает определяющее значение социальной среды, социальных процессов в его возникновении.

В качестве достаточно распространенных определений терроризма можно привести следующие. По мнению американских исследователей В. Маллисона и С. Маллисона, террор «есть систематическое использование крайнего насилия и угрозы насилием для достижения публичных или политических целей». Более развернутое определение дается в докладе межведомственной комиссии по борьбе с терроризмом, созданной в США в 1985 году Дж. Бушем, бывшим тогда вице-президентом: «терроризм – это противоправное использование или угроза использования насилия против лиц или объектов для достижения политических или социальных целей. Обычно он направлен на запугивание или принуждение правительств, групп или отдельных лиц для изменения политики или действий». Некоторые исследователи характеризуют терроризм как «войну XX века». В более широком плане определяют терроризм известные юристы-международники Н.Б. Крылов и Ю.А. Решетов: «под терроризмом в самом широком значении этого термина понимают акты насилия или угрозу насилием, цель которых – внушить страх и заставить действовать или воздержаться от действий в нужном террористам направлении». Связывая терроризм чаще всего с политическими и идеологическими целями тех сил, которые его используют, специалисты выделяют достаточно широкий спектр социальных противоречий и иных явлений, обуславливающих его. К ним относят социально-экономические и политические противоречия, национальные, религиозные, идеологические конфликты.

Изучая терроризм как социально-психологическое явление, входящее в систему политического экстремизма, следует обратить внимание на важнейшие признаки терроризма.

Итак, к основным признакам (особенностям) терроризма, отражающим сущность его как социально-психологического и политического явления, относятся:

- применение насилия и устрашения, которое достигается использованием особо острых форм и методов;

- направленность на достижение политических целей, на ослабление политических противников;

- повышенная общественная опасность, связанная с непосредственной угрозой жизни людей, нелегитимность;

- использование конспирации как необходимого условия существования террористических структур и результативности их действий;

- опосредованный способ достижения политического результата – через совершение посягательств на жизнь и здоровье людей (независимо от их причастности или непричастности к противникам террористов).

С учетом сказанного можно определить терроризм следующим образом. Терроризм – это система использования насилия для достижения политических целей посредством принуждения государственных органов, международных и национальных организаций, государственных и общественных деятелей, отдельных граждан или их групп к совершению или отказу от совершения тех или иных действий в пользу террористов путем нелегитимного применения силы или угрозы ее применения к конкретным лицам или к любым другим лицам и группам.

На современном этапе развития общества профессиональных террористов и террористические организации можно отнести к некой субкультурной группе лиц, которые взяли на вооружение идеи террора, имеют специфические представления о социальной справедливости, своеобразную, зачастую искаженную картину обустройства мира.

По признанию самих террористов, «терроризм – это оружие слабых», то есть оружие тех лиц, которые не могут достичь своих целей законным путем. Члены террористических организаций и групп весьма неоднородны по своему составу, идеологической ориентации, уровню образования, мотивам, которыми они руководствуются при совершении террористических акций. Сравнительные исследования психологии терроризма показывают, что не существует никакого единого «террористического» сознания. Говорить о преобладающем типе террориста весьма трудно, так как среди них есть «идеалисты», «нигилисты», «мстители», хладнокровные рационалисты и импульсивно действующие убийцы.

К личностным качествам преступников, осуществляющих террористические акты, относятся жестокость, авантюризм, демонстративность, стремление любыми методами заявить о себе, добиться хотя бы кратковременной власти над другими людьми. Одна из психологических черт террориста это тенденция к экстернализации (поиску или переносу во вне источников личных проблем). Другие характерные черты – постоянная оборонительная готовность, чрезмерная поглощенность и незначительное внимание к чувствам других (черствость). Исследования социального окружения террористов показали, что 25 % их членов потеряли одного или обоих родителей в возрасте до 14 лет, треть привлекалась к уголовной ответственности, прослеживается значительное число неудач в образовании, профессиональной деятельности и личной жизни.

Для молодых людей, которые составляют подавляющее большинство членов террористических групп, террористическая деятельность может стать привлекательной, благодаря возможности самоутвердиться, ощутить собственную значимость, преодолеть отчуждение и фрустрацию. Кроме того, к мотивам участия в террористической деятельности относятся:

Во-первых, примитивное, черно-белое мировосприятие, практически никогда не анализирующее конечные цели и результаты террора.

Во-вторых, ощущение своего превосходства над «простыми смертными», что отменяет или уменьшает разборчивость в средствах террора. В-третьих, малая чувствительность в отношении своих и чужих страданий при высокой готовности убивать и умирать. Для террористов, жизнь которых отличалась социальной изоляцией и личными неудачами, террористическая организация становится семьей, которой у них никогда не было. Таким образом, внутренний, личный кризис превращается в разделенный с другими, тоже пострадавшими от общества индивидами, в ненависть, направленную во вне. Для индивидов, угнетенных комплексом неполноценности, страдающих о т дефицита самоуважения и с недостаточно развитой социализированной личностью, слияние с группой имеет фундаментальное значение: группа становится для них главной и единственной системой нормальных стандартов и ценностей. Поэтому одна из общих черт террористов – потребность в принадлежности к группе.

Значительное место в деятельности террористов занимают и корыстные, материальные интересы, которые могут прикрываться политическими целями.

Учет психологических характеристик террористов и мотивов их преступного поведения способствует не только более успешному планированию и проведению антиррористических операций, но и позволяет осуществлять общепредупредительную, профилактическую деятельность, особенно необходимую в молодежной среде. В настоящее время в системе подразделений безопасности разных стран не существует единой информационной базы, в которой бы содержались систематизированные биографические и психологические данные о террористах и сведения об их деятельности. Создание такой базы могло бы помочь накоплению информации на основе, которой можно вести предупредительно – профилактическую работу и создавать обобщенный портрет лиц, участвующих в террористических акциях или склонных к их совершению.

Способность СМИ быть эффективным средством формирования общественного климата давно подмечена, оценена и максимально используется людьми, пытающимися решать проблемы достижения своих политических, экономических, национальных, религиозных, социальных и иных целей опосредованным путем влияния на группы и слои граждан. Причем полярность этого влияния в зависимости от стоящих задач может быть и положительной и отрицательной.

Ярким примером активного использования уникальных возможностей СМИ для достижения собственных целей незаконными, преступными путями является обращение к ним экстремистов и террористов. Заметим, что акции терроризма, как правило, предполагают либо рефлексивное реагирование на них СМИ, либо прямое обращение к ним с требованием довести до общественности цели и требования субъектов террористической деятельности. И в том, и в другом случае предполагается, что через возможности телевидения, радио, печатных изданий террористы смогут обратиться к представителям органов власти и широкой общественности для разъяснения своих задач, пропаганды идеологии, а в некоторых случаях – и для получения поддержки своим нелегитимным, преступным действиям со стороны отдельных социальных групп и слоев населения.

На фоне разрастающейся угрозы терроризма в глобальном масштабе опросы об ответственности представителей СМИ за освещение событий, связанных с террористическими акциями, не раз становились предметом заинтересованной дискуссии специалистов и общественности.

Репортер Ассоциации общественных информационных станций в Бонне Эберхард Плис предостерегал коллег от опасности «быть использованными» террористами в преступных целях. О необходимости повышения журналистской этики в деле освещения проблем терроризма говорил и редактор «Армейского радио» в Израиле Нахман Шелл, приводивший примеры безнравственного смакования некоторыми американскими корреспондентами деталей человеческих трагедий. Созвучно с этими предостережениями и мнение российского военного аналитика Владимира Васильева, считающего, что «сообщение об инциденте должно быть кратким и сухим. Незачем смаковать жуткие подробности. О реальных трагических последствиях произошедшего достаточно знать соответствующим органам, близким и родственникам. Не более того». Помощник генерального директора Британской информационной компании в Лондоне Алан Протхироу, признавая высокий технологический уровень американской журналистики, также отмечал нарушения с их стороны норм этики и стандартов хорошего вкуса в профессиональной деятельности

Весьма актуальным в современных условиях является вопрос о правомерности и целесообразности предоставления теле- и радиоэфира террористам. Президент Эн-Би-Си Ларри Гроссман как-то признал: «Телевидение стало обыкновенным средством общения террористов с людьми». А редактор «Нью репаблик» Чарльз Кротхаммер добавляет: «Так как террористы не могут купить телевизионного времени, они вынуждены «зарабатывать» его террористическими акциями».

Освещение средствами массовой информации террористических акций зачастую сопряжено и с другими негативными, а порой и необратимыми драматическими последствиями, даже если речь при этом не идет о пропаганде целей и идей терроризма. Особенно актуально это обстоятельство для актов терроризма, сопряженных с захватом заложников.

Так, во время захвата в 1977 г. лайнера западногерманской авиакомпании «Люфтганза», следовавшего в Магадишо, находившиеся на борту террористы из радиорепортажа узнали, что экипаж передает информацию об обстановке в самолете наземным службам. После этого один из пилотов, Юрген Буман, был расстрелян террористами. Боевикам движения «Тупака Амару», захватившим в декабре 1996 г. заложников резиденции японского посла в столице Перу Лиме, также именно из сообщений корреспондентов СМИ стали известны и факт нахождения среди удерживаемых лиц брата президента страны, что создавало реальную опасность для его жизни, и план подготовки контртеррористическими подразделениями специального подземного туннеля под здание резиденции посла.

СМИ способны не только затруднять проведение специальных контртеррористических операций или содействовать пропаганде идей терроризма, но и служить источником информации о тактике подготовки преступных действий и наиболее эффективных формах и методах реализации террористических намерений.

Далее аудитории предлагается вступить в дискуссию по вопросу:

Что же можно и нужно предпринять сегодня для того, чтобы предотвратить ситуации, в которых СМИ вольно или невольно становятся «подельниками» террористов?

Широкое распространение, в первую очередь, среди сотрудников спецслужб и правоохранительных органов, получило мнение о необходимости законодательного ограничения прав журналистов на получение и распространение информации, связанной с освещением террористической и антитеррористической деятельности, а также ужесточения их ответственности в случаях нарушения установленных рамок. Во многих западных странах приняты законы и иные нормативные акты, достаточно жестко регулирующие порядок освещения событий в нестандартных, кризисных, чрезвычайных ситуациях. Так, например, министерством обороны США 14 января 1991 г. были приняты «Основные правила и руководство для СМИ», где журналистам запрещалось разглашение информации, способной поставить под угрозу жизнь людей.

Правильнее всего было бы говорить о грамотном регулировании порядка и процесса информирования общественности, как о проявлениях терроризма, так и об анти- и контртеррористической деятельности в нашей стране.

Определенные шаги в этом направлении уже предприняты. Так, статья 4 Закона Российской Федерации «О средствах массовой информации» запрещает использование СМИ для призыва к захвату власти, насильственному изменению конституционного строя и целостности государства, разжигания национальной, классовой, социальной, религиозной нетерпимости или розни, для пропаганды войны. Определенные ограничения для журналистов вводит и статья 15 «Информирование общественности о террористической акции» упоминавшегося уже Федерального закона «О борьбе с терроризмом». В этой статье говорится, что «информирование общественности о террористической акции и ее освещение средствами массовой информации осуществляется в формах и объеме, определяемых руководителем оперативного штаба по управлению контртеррористической операцией или представителем указанного штаба, ответственным за поддержание связи с общественностью». При этом «не допускается распространение информации: 1) раскрывающей специальные технические приемы и тактику проведения контртеррористической операции; 2) способной затруднить проведение контртеррористической операции и создать угрозу жизни и здоровью людей, оказавшихся в зоне проведения операции или находящихся за пределами указанной зоны; 3) служащей пропаганде или оправданию терроризма и экстремизма; 4) о сотрудниках специальных подразделений, членах оперативного штаба по управлению контртеррористической операцией при ее проведении, а также о лицах, оказывающих содействие в проведении указанной операции».
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Материалы лекций (опорных тезисов) для работы индивидуальных пропагандистов iconМатериалы к курсу лекций Часть I рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся педагогическим специальностям
Психологическая педагогика. Материалы к курсу лекций. Часть I. Живое Знание. — Самара: 1998. — 216 с
Материалы лекций (опорных тезисов) для работы индивидуальных пропагандистов iconУчебно-методический комплекс для студентов специальности 071401 «Социально-культурная деятельность»
Программа предусматривает чтение лекций, проведение семинарских занятий. В рамках самостоятельной работы студентов предполагается...
Материалы лекций (опорных тезисов) для работы индивидуальных пропагандистов iconОписание функциональных возможностей медиаплейера, интегрирующего стандартизированные видеозаписи лекций, стенограммы и иллюстративные материалы лекций
Описание функциональных возможностей медиаплейера, интегрирующего стандартизированные видеозаписи лекций, стенограммы и иллюстративные...
Материалы лекций (опорных тезисов) для работы индивидуальных пропагандистов iconПредставление тезисов Срок подачи тезисов —
Тезисы докладов объемом не более 1 страницы должны быть подготовлены в редакторе Word без формул и рисунков
Материалы лекций (опорных тезисов) для работы индивидуальных пропагандистов iconНазвание тезисов доклада
Текст тезисов должен быть подготовлен на английском языке camera-ready в текстовом редакторе winword и представлен в оргкомитет в...
Материалы лекций (опорных тезисов) для работы индивидуальных пропагандистов iconСтуденческая наука: ступени познания
В настоящем сборнике опубликованы материалы тезисов и выступлений участников III научной студенческой конференции
Материалы лекций (опорных тезисов) для работы индивидуальных пропагандистов iconБюллетень библиотеки университета новые книги и информационные материалы, поступившие в библиотеку
Конспект лекций по высшей математике: ч тридцать шесть лекций. – М.: Айрис-пресс, 2002. – 280 с
Материалы лекций (опорных тезисов) для работы индивидуальных пропагандистов iconМетодические рекомендации для написания и оформления курсовых работ Выделяются следующие этапы выполнения курсовой работы
Исходя из предложенных тем с учетом индивидуальных возможностей и наклонностей, студент должен выбрать тему и научного руководителя...
Материалы лекций (опорных тезисов) для работы индивидуальных пропагандистов iconДанные электронные материалы заполняют некоторые пробелы информации и не являются полным курсом лекций по сопс и пз. Для подготовки к экзамену необходимо
Г. С. Альтшуллера и расположенной там электронной книгой по триз. Следует ознакомиться также с прошлогодним электронным конспектом...
Материалы лекций (опорных тезисов) для работы индивидуальных пропагандистов iconПрограмма содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы для специалистов направления 040101. 65 «Социальная работа»
Учебно-методические материалы содержат учебно-тематический план и программу курса, тематику лекций, семинарских занятий и рефератов,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница