Предмет и задачи школьного курса информатики




НазваниеПредмет и задачи школьного курса информатики
страница8/10
Дата27.11.2012
Размер1.73 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


Практическая часть

1. Открыть программу MS Word.

2. Познакомиться с основными инструментами на панели управления с использованием Встроенной подсказки Справка/Что это такое.

3. Познакомиться с основными пунктами Справки.

4. Выпишите основные сочетания клавиш для редактирования текста.

5. Выделите отличительные особенности отображения документа в различных режимах просмотра.

Урок 18 Первоначальные настройки текстового документа

Цели урока:

• привитие навыков работы с программными средствами;

• освоение основных возможностей текстового редактора;

• освоение навыков работы с фрагментами текста.

Ход урока

Теоретическая основа урока

Вспомним основные возможности и функции текстового редактора. Текстовый редактор позволяет производить одинаковые действия над сим­волом, словом, строкой, предложением и абзацем. Для воздействия на раз­ные объекты для последующих действий их необходимо выделять. При ошибочных действиях предусмотрена возможность Откатки действий, либо отмены откатки с помощью инструмента Накатки.

Курсор в текстовом редакторе имеет три вида. В виде мигающей верти­кальной черты в рабочей области - это место ввода данных, ее еще назы­вают «точкой вставки». I-образная форма возникает при перемещении по рабочему полю для установки точки вставки. А на панелях возникает стан­дартная форма управляющего курсора, позволяющая осуществлять выбор инструментов и пунктов меню.

Редактирование текста

• символ справа от курсора удаляется клавишей Delete;

• символ слева от курсора - клавишей Backspace;

• для удаления фрагмента текста следует выделить его и нажать кла­вишу Delete (если выделить фрагмент текста и набрать на клавиату­ре новый текст, он вставится вместо выделенного фрагмента).

Для копирования фрагмента текста необходимо:

1. выделить фрагмент текста;




2. щелкнуть кнопку или выбрать в меню Правка/Копировать;


3. установить курсор в место, куда следует вставить фрагмент;


4. щелкнуть кнопку или выбрать в меню Правка/Вставить.


Для перемещения фрагмента текста необходимо:

1. выделить фрагмент текста;




2. щелкнуть кнопку или выбрать в меню Правка/Вырезать;


3. установить курсор в место, куда следует вставить фрагмент;




4. щелкнуть кнопку или выбрать в меню Правка/Вставить.


Второй способ перемещения:

1. выделить фрагмент текста;

2. перетянуть выделение в нужное место.

3. Если при перетягивании выделения держать нажатой клавишу Ctrl (при этом возле указателя мыши появится знак + ), то фрагмент будет скопирован (без нажатой клавиши Ctrl объект будет переме­щен с удалением).

Для грамотного создания текстового документа необходимо задать перво­начальные- настройки документа, чтобы не вносить изменения после заверше­ния работы над текстом. Это является одним из элементов культуры информа­ционного труда. Перечислим, что необходимо задавать в первую очередь:

1. Ввод текста лучше осуществлять в режиме Разметки.

2. Задать необходимую ориентацию страницы.

3. Ввести значение полей.

4. Выбрать необходимый шрифт.

Процесс настройки параметров текста, определяющий внешний вид текста, называют форматированием текста. Форматировать можно фрагмент текста, либо весь текст. При внесении изменений параметров текста без выделения какого-либо фрагмента, способствует изменению только текущих параметров вводимого текста. Первоначальные настройки задают в целом внешний вид всего текста.

Изменение параметров шрифта


К основным параметрам шрифта относятся:

• тип шрифта (обычно задается Times New Roman);

• начертание;

• размер;

• цвет;

• тип подчеркивания;

• различные эффекты записи.

На панели инструментов те же функции выполняют кнопки:



Взаимное расположение символов определяется:

• вкладышем Интервал диалогового окна Шрифт;

• в поле Масштаб выбирается степень растяжения или сжатия символов;

• в поле Интервал устанавливается межсимвольный интервал;

• в поле Смещение устанавливается вертикальное положение символов.

Форматирование абзацев

• используется команда Абзац из меню Формат;

• для установления абзацных отступов и интервалов необходимо выбрать вкладыш Отступы и интервалы;

• в поле Выравнивание устанавливается способ выравнивания абзаца:

по левому краю - выравнивается по левому полю страницы; по центру - центрируется между левым и правым полем страницы; по правому краю - выравнивается по правому полю страницы; по ширине - выравнивается по обеим полям страницы.

• в полях слева и справа устанавливаются расстояния от левого и правого полей до границ абзаца.

Те же функции выполняют кнопки на панели:



Абзацные отступы

Абзацем в текстовом редакторе является совокупность символов распо­лагающихся между двумя нажатиями клавиши . Для установки аб­зацных отступов удобнее использовать горизонтальную линейку, на кото­рой заданы маркеры. Верхний маркер задает отступ для первой строки («красная строка»), нижние соответственно справа и слева. Световое деле­ние проходит по границе левого и правого поля.



Практические задания

Задание 1

Наберите текст «Мы изучаем ИНФОРМАТИКУ» и- выполните сле­дующие действия: выделить, копировать, вставить (3 раза). При этом

каждая строчка должна начинаться с нового абзаца. Измените начертания слова «информатика» в каждой строке: обычный, полужирный, курсив, подчеркнутый.

Задание 2

Определите параметры настройки текстового документа, хранящегося в папке Мои документы в файле Задание 2.

(Учащиеся должны найти файл, открыть и перечислить в тетради все параметры текста: шрифт, начертание шрифта, размер, межстрочный ин­тервал, абзацные отступы, тип выравнивания).

Урок 19 Работа с текстом

Цели урока:

  • отработка основных навыков работы с текстом: создания и формати­рования текста;

  • освоение навыков работы с фрагментами текста.

Ход урока

Актуализация знаний

- Какие программные средства используются для работы с текстом?

- Перечислите основные области текстового редактора.

- Какие действия выполняют кнопки панели «Стандартная»?

- Какие действия выполняют кнопки панели «Форматирование»?

- Какие данные отображаются в строке состояния?

Основные приемы работы с текстом

1. Для удобства ввода и форматирования текста можно воспользовать­ся инструментом Непечатаемые символы (на панели инструментов кнопка вида):

символ конца абзаца (после нажатия клавиши Enter);

- символ табуляции (Tab);

. – символ пробела;

◦ - символ неразрывного пробела.

2. Не использовать для разрыва предложения ручное прерывание (на­жатие клавиши Enter), воспользоваться возможностями текстового редактора автоматического переноса текста на следующую строку.

3. В сложных словах ставится дефис, в предложениях в качестве заме­ны глагола связки используется длинное тире.

4. Знаки препинания пишутся слитно со словом, за которым следуют.

5. Пробел вставляется после знаков препинания.

6. Заголовки оформлять заглавными буквами, позиционировать по цен­тру, не разрывать с помощью клавиши Enter, только с использовани­ем клавиши Shift+Enter.

7. После создания текстового документа осуществляют проверку на правописание: Сервис/Правописание.

8. Для выделения элементов текста пользоваться следующими приемами:

Элемент текста

Способ выделения

слово

Установить мышь на слово и щелкнуть мышью 2 раза

строка

Указать мышью на полосу выделения напротив строки и щелкнуть, при перемещении мыши по тексту с зафиксированной кнопкой можно выделить смежные строки

предложение

Установить мышь на любую позицию, нажать клавишу Ctrl и щелк­нуть

абзац

Указать мышью на полосу выделения и щелкнуть 2 раза

рисунок

Щелкнуть мышью по рисунку

таблица

Выполнить команду Таблица/Выделить/Таблица

Лабораторная работа «Разработка текстового документа»

Задание: создать текстовый документ по образцу с заданными парамет­рами.


Директору школы №105

Сидорову П.П.

от ученика 8 А класса

Петрова Ильи

Заявление

Я, Петров Илья, не посещал уроки продолжительное время из-за плохого самочувствия. Прошу предоставить мне возможность для сдачи зачетов по всем темам учебных программ.


12.04.04 И. Петров


1 шаг. Запуск текстового процессора MS Word

• выполнить последовательность команд - Пуск / Программы / Mi­crosoft Word.

2 шаг. Задать параметры страницы

• Открыть диалоговое окно - Файл/Параметры страницы.

• На вкладке Размер бумаги выбрать в раскрывающемся списке фор­мат А4 (210x297 мм).

• Задать ориентацию бумаги - Книжная (используется по умолчанию).

• На вкладке Поля задать размеры полей: левое - 2,5 см; правое -2 см; верхнее - 2 см; нижнее - 2 см.

• Закрыть окно.

3 шаг. Задать режим отображения документа

• Выбрать команду Вид/Разметка.

• Выбрать масштаб отображения документа (например, 100%).

4 шаг. Набрать текст документа без форматирования

• Текст должен иметь следующий вид (каждый абзац завершается на­жатием клавиши ):

Директору школы №105 .

Сидорову П.П.

от ученика 8 А класса

Петрова Ильи

Заявление

Я, Петров Илья, не посещал уроки продолжительное время из-за плохого самочувствия. Прошу предоставить мне возможность для сдачи зачетов по всем темам учебных программ.

12.04.04 И. Петров

5 шаг. Форматирование документа

• Выделить первые четыре строки нажатием левой мыши.

• На горизонтальной линейке переведите указатель Отступа первой строки на значение 9.

• Установить курсор на слово «заявление».

• Произвести позиционирование нажатием кнопки «По центру».

• Задать начертание шрифта нажатием кнопки «Ж» (полужирное на­чертание).

• Выделить следующие три строки.

• Установить полуторный межстрочный интервал с помощью коман­ды Формат/Абзац/Межстрочный/Полуторный.

• Произвести позиционирование нажатием кнопки «По ширине».

• На горизонтальной линейке переведите указатель Отступа первой строки на значение 1.

• Установить курсор между двумя значения последней строки.

• Задать команду Формат/Абзац/Табуляция.

• В появившемся окне задать значения выравнивание по центру и в позиции табуляции установить счетчик на значении 11.

6 шаг. Сохранение документа

• Задать команду Файл/Сохранить как...

• Ввести имя файла.

• Нажать Ок.

Контрольные вопросы:

- Перечислите этапы создания текстового документа.

- Опишите последовательность действий для настройки размера и ориентации страницы документа, размера полей документа.

- Как устанавливается размер шрифта?

- Какие действия можно осуществить по отношению к абзацу?

Урок 20 Работа с фрагментами текста

Цели урока:

• обобщить материал по созданию и форматированию текста;

• закрепить навыки работы с инструментами текстового редактора.

Теоретическая основа урока

Отдельные операции можно выполнять не над отдельными символами, а над выделенными фрагментами. Над выделенными фрагментами можно осуществлять следующие действия: копирование, перемещение и удаление фрагментов текста. При этом можно использовать два независимых меха­низма - буфер обмена и метод drag-and-drop (перетаскиванием мышью).

Копирование осуществляется командой Правка/Копировать, при этом копия помещается в буфер и может многократно использоваться для встав­ки с помощью команды Правка/Вставить. Для перемещения фрагмента выполняются команды Правка/Вырезать, а затем - Правка/Вставить. Удаление фрагмента текста выполняется по команде Правка/Очистить или при нажатии клавиши Delete. Эти операции можно также выполнить с помощью контекстного меню, где выбираются команды Вырезать, Копи­ровать, Вставить. Можно использовать специальные кнопки панели инст­рументов Стандартная: Копировать, Вырезать, Вставить:



Другие варианты выполнения операций редактирования основаны на использовании метода drag-and-drop (перетаскивания мышью):

• для перемещения выделенного фрагмента надо на нем установить ука­затель мыши и, удерживая нажатой левую кнопку, переместить мышь;

• для копирования выделенного фрагмента нажимается клавиша Ctrl и выполняется перемещение фрагмента в новое место.

Поиск и замена фрагментов текста

В документах Word можно осуществлять поиск и замену текста, форма­тов (шрифта, абзаца, языка, стиля), различных специальных символов (маркера абзаца, сноски или примечания, конца раздела, колонки и т. п.). Для этого используются команды Правка/Найти (только поиск) или Правка/Заменить (поиск и замена).

Практическая работа

Задание 1. Создать текст в текстовом редакторе по заданному образцу:

Лист планирования учебного проекта Выбор темы проекта

(Выбрать раздел или тему любимого учебного предмета, и отобрать учебные материал интересный для представления.)

Целевая аудитория

(Выбрать аудитории кому будет интересная данная разработка.)

Выделение сюжетных линий

(Отобрать несколько содержательных линий, относительно которых будет рас­крываться основная тема урока.)

Какие еще разделы можно включить в раздел планирования?

Задание 2. Создать текст в текстовом редакторе по заданному образцу: Сроки проведения конкурса: 10 апреля - 20 декабря 2004 г.

Условия конкурса: принимаются тексты объемом до 30-35 машинопис­ных страниц, оформленные стандартным образом (см. требования ниже). К тексту должны быть приложены краткие сведения о конкурсанте и электрон­ный вариант текста (на дискете или по e-mail: katrechk@philosophy.ru).

Почтовый адрес для переписки: 119899, Москва, Воробьевы горы, МГУ им. М. В. Ломоносова, 1 корпус гуманитарных ф-тов, ИГУ и СИ, ка­федра философии и методологии науки е/ф (к. 457) с пометкой «на конкурс для Катречко С. Л.».

По итогам конкурса предполагается создать «электронный сборник», опубликовать сборник статей, а победителям конкурса - выплатить денеж­ные премии.

Требования к оформлению тезисов (см. образец):

• размер компьютерной страницы 16 х 24 см (все поля по 2,5 см).

• набор в WinWord; шрифт Times New Roman [Cyr], размер шрифта -12 пт; межстрочный интервал - полуторный; размер шрифта заго­ловка- 14 пт.

• сноски и литература в конце текста.

Демонстрация при зачете

• выделить заданный объект;

• копировать, вырезать, вставить выделенный объект;

• изменить начертания шрифта заданного объекта;

• изменить позиционирование страницы.

Домашнее задание

Повторить весь пройденный материал, выучить основные понятия.

Урок 21 Работа со списками

Цели урока:

• освоение способов структуризации текста;

• иметь представление о списках различных типов. Теоретическая основа урока:

Для увеличения большей наглядности текстового документа необходимо его соответствующим образом структурировать. Одним из таких возможностей является создание Списков. В рассматриваемом редакторе можно создавать маркированные и нумерованные списки. Первые используются при перечислении и выделении отдельных

фрагментов текста, другие используются для определения порядка изложения.

Элементом списка считается абзац текста. Для создания списка необходимо выделить абзацы, которые следует сделать элементами списка или установить курсор в тот абзац, с которого будет начинаться список. Затем вызвать команду Формат/Список, которая вызывает диалоговое окно Список:



Для создания списка с символами (маркерами) необходимо выбрать вкладыш Маркированный. Каждый элемент списка с пометками выделяется с помощью небольшого значка, расположенного слева от самого элемента. Среди предложенных вариантов пометок следует выбрать подходящий (щелкнуть на нем мышью) и нажать кнопку ОК.

Для изменения вида пометки можно воспользоваться кнопкой Изменить. Появится окно Изменение маркированного списка, в котором содержатся дополнительные пометки. При нажатии кнопки Маркер появляется диалоговое окно Символ, в котором можно выбрать любой из символов в качестве пометки списка. В рамке Положение маркера задается расстояние от левого края абзаца до пометки. В рамке Положение текста определяется расстояние от левого края абзаца до левого края текста в списке.

Для создания списков с нумерацией используется вкладыш Нумерованный диалогового окна Список. Среди предложенных вариантов нумерации списка необходимо выбрать подходящий, щелкнуть ОК и список будет создан. Когда курсор ввода находится в списке, каждое нажатие Enter создает новый пронумерованный элемент списка. При добавлении нового элемента в список или удалении элемента, номера в списке корректируются автоматически.

Чтобы создать свой вариант нумерации, следует щелкнуть кнопку Изменить. Появится окно Изменение нумерованного списка. В поле Формат номера указывается текст перед и после номера элемента списка,

например:) или [ ]. В поле Нумерация - стиль нумерации, а в поле Начать с ... указывается число (или буква), с которого должен начинаться список. Для изменения шрифта номеров элементов списка используется кнопка Шрифт.

Быстро создать списки с пометками и нумерацией можно с помощью кнопок и на панели инструментов:



Для создания списка с несколькими уровнями вложенности используется вкладыш Многоуровневый диалогового окна Список.

Редактор автоматически отслеживает порядок нумерации в списках. При удалении одного элемента (абзаца) номера следующих абзацев уменьшаются, при вставке нового объекта - номера увеличиваются.

Для создания списков можно воспользоваться и возможностями контекстного меню. Для этого выделяются необходимые абзацы, устанавливается мышь в пределах выделенного фрагмента и выбирается команда Список в контекстном меню.

Задание 1

Создать упорядоченный, нумерованный список класса (7-10 человек). При создании списка не обязательно упорядочивать по алфавиту, достаточ­но потом воспользоваться командой Таблица/Сортировка.

Задание 2

Структурировать текст статьи Фрэнка Хэйеса «История сетей» с ис­пользованием списков:

«История глобальных сетей уходит в глубь веков, их возраст зависит от то­го, что считать началом. Три тысячи лет, если вести исчисление от эпохи голу­биной почты, или 800 лет, если брать за начало отсчета доставку сообщений почтовыми лошадьми во времена Чингисхана. Первая надежная крупномас­штабная сеть для передачи сообщений со стандартизованной системой кодиро­вания появилась в 1794 году во Франции. Это был так называемый оптический телеграф, построенный Клодом Шаппом для французского правительства.

«Телеграфные станции» Шаппа, имеющие вид деревянных конструкций с подвижными крыльями, расставленные с шестимильными интервалами, могли за полчаса переслать сообщение на расстояние в 100 миль. Для передачи сооб­щения на такое расстояние наземными средствами требовался целый день. Про­межуточным станциям не приходилось расшифровывать сообщения, они просто повторяли принятое. Аналогичные системы вскоре появились в Швеции, Дании, Финляндии, Норвегии, Германии и Англии. В 30-х годах XIX столетия они ши­роко использовались в Швеции для передачи частных посланий.

Однако к середине XIX века оптический телеграф был вытеснен электриче­ским. В 1844 году Сэмюэл Морзе предложил код, используя который можно было мгновенно передать сообщение на расстояние в 25 миль, тогда как достав­ка этого сообщения поездом заняла бы целый час. Тридцатью годами позже 27-летний телеграфист Томас Алва Эдисон изобрел способ одновременной переда­чи двух сообщений в каждом направлении по одной телеграфной линии. Этот способ, получивший название Quad, позволил компании Western Union ежегод­но экономить на строительстве новых линий полмиллиона долларов.

Итак, проводные соединения уже были, мультиплексирование сообщений тоже. А с коммутацией пришлось подождать до изобретения Александром Грэ-хэмом Беллом телефона и появления крупных разветвленных телефонных сетей. В 1889 г. предприниматель из Канзас-Сити Элмон Строуджер заподозрил, что операторы местной телефонной станции перенаправляют выгодные заказы его конкурентам, и нанял несколько инженеров для разработки первого автоматиче­ского телефонного коммутатора.

В 1917 г. компания AT&T сделала первую попытку мультиплексирования. Система А одновременно передавала четыре голосовых телефонных звонка по одной паре проводов. В 1944 г. AT&T создала систему L1, позволявшую одно­временно передавать по коаксиальному кабелю 600 телефонных разговоров.

В 1961 г. AT&T начала использовать в телефонии аналого-цифровое преоб­разование голосовых сигналов. Каждый передаваемый телефонный разговор преобразовывался в восьмиразрядный цифровой код с частотой 8 тыс. преобра­зований в секунду. Разбиение на цифровые фрагменты позволяло передавать по одной линии связи еще больше телефонных разговоров. Система Т1, «тезка» нынешних каналов передачи данных Т1, содержала 24 телефонных канала.

К тому времени в мире было уже достаточно много компьютеров, чтобы за­думаться об организации связи между ними. В 1961 г. Леонард Клейнрок впер­вые высказал мысль о маршрутизации пакетов цифровых данных в крупных компьютерных сетях. Годом позже Дж. Ликлайдер, первый руководитель отдела компьютерных исследований в Управлении ARPA при Министерстве обороны США, предложил создать огромную Galactic Network - «галактическую сеть», в которой пользователь мог получить доступ к данным из любого узла.

В 1965 г. Ларри Роберте, исследователь из лаборатории Линкольна в Масса­чусетсском технологическом институте, впервые организовал обмен пакетами данных между двумя компьютерами. Четырьмя годами позднее появилась сеть с коммутацией пакетов Arpanet. За короткое время были разработаны средства для передачи файлов данных, электронной почты и дистанционного входа в систему. В 1973 г. Винтон Серф предложил объединить Arpanet с двумя други­ми государственными сетями. Так родилась сеть Internet».

Использование такого рода упражнений позволяет учащимся нарабаты­вать навыки структуризации и систематизации данных, выделения главных элементов в тексте, что впоследствии позволяет наработать хорошие навы­ки при создании и манипулировании данными в базах данных. Как показы­вает опыт, процесс этот достаточно длительный и трудоемкий.

Домашнее задание

Найти в любой учебной литературе текст с нумерованными и маркиро­ванными списками.

Ответить на вопрос: как часто используются приемы структурирования при изложении учебного материала?

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Предмет и задачи школьного курса информатики iconПредмет и задачи школьного курса информатики
Информация и информационная деятель­ность человека. Человек как биологическая система обработки информа­ции. Общество как социальная...
Предмет и задачи школьного курса информатики icon2. Организация преподавания школьного курса информатики
Школьный кабинет информатики. Локальная сеть. Функции и обязанности заведующего кабинетом информатики. Санитарно-гигиенические нормы....
Предмет и задачи школьного курса информатики iconПрограмма Государственного экзамена
Программное обеспечение по курсу информатики; Планирование учебного процесса по курсу информатики; Формы обучения; Организация проверки...
Предмет и задачи школьного курса информатики iconЛитература Информатика в экономике: Учебное пособие
Тема Цель, задачи, предмет и метод информатики. Основные понятия и определения информатики
Предмет и задачи школьного курса информатики iconУчебно-методический комплекс по дисциплине "компьютерное моделирование" (факультет прикладной информатики и информационных технологий) для специальности (050202-09-14 R)
Курс компьютерное моделирование предназначен для подготовки будущих учителей с квалификацией "Учитель информатики и математики" к...
Предмет и задачи школьного курса информатики iconОсновы теории журналистики
Задачи и терминологический аппарат курса. Предмет курса, его целевые установки и место в программе профессионального образования....
Предмет и задачи школьного курса информатики iconСтатья в соответствие с примерной рабочей программой общего образования по информатике и икт, «одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма»
Икт, «одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма» [1]. Соответственно,...
Предмет и задачи школьного курса информатики iconТематическое планирование по 5 классу пояснительная записка Учебно-тематический план изучения базового курса информатики для 5 класс
Учебно-тематический план изучения базового курса информатики для 5 класса ориентирован на первую ступень школьного образовательного...
Предмет и задачи школьного курса информатики iconВитебск 200 г. Общие вопросы методики преподавания информатики
Проблема целеполагания при изучении информатики. Выбор целей изучения курса информатики, его неоднозначность. Варианты системы целей....
Предмет и задачи школьного курса информатики iconПримерный перечень контрольных вопросов
Информатика как наука. Предмет и задачи. Сравнение с кибернетикой (предмет и задачи)
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница