Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (175ч)




НазваниеПояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (175ч)
страница4/20
Дата27.11.2012
Размер2.62 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

(«Правописание»)

Правописание гласных на конце наречий

2




28.02

29.02.

текущ

Фронт

текущ

Фронт

Знать последовательность учебных операций (соответствующих алгоритмов действий).

Постепенно переходить к полному самостоятельному решению учебной задачи.

С63, у5




С64, у2




113

Текст

(«Развитие речи»)

Учимся писать сочинение

1




01.03.

текущ

Индив


Уметь принимать и решать учебную задачу. Практическая, неучебная (что делать) и учебная (как делать) задача и их различия.







114

Морфология. Наречие

(«Как устроен наш язык»)

Морфологический разбор наречий

1




02.03.

текущ

Фронт


Осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.

С67, у3




115

Правописание наречий

(«Правописание»)

Мягкий знак на конце наречий после шипящих

1




05.03.

текущ

Фронт


Уметь решать учебные задачи, не имеющие однозначного решения

Постепенно переходить от итогового самоконтроля (что сделано) к пооперационному (как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия).

Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.


С69, у2




116

Мягкий знак после шипящих («Правописание»)

Мягкий знак на конце слов после шипящих

1




06.03.

текущ

Фронт


С72, у4




117-

118

Мягкий знак после шипящих («Правописание»)

Мягкий знак на конце слов после шипящих

2




07.03.

08.03.

текущ

Фронт


С74, у4




Р тетр




119

Текст

(«Развитие речи»)

Учимся писать сочинение

1




09.03.

текущ

Индив


Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности







120-

121

Морфология.

Имя числительное

(«Как устроен наш язык»)

Имя числительное


2




12.03.

13.03.

текущ

Фронт

текущ

Фронт


Выявлять сходства и различия предметов.

Выявлять особенности объектов изучения.

Объединять объекты в группы по существенному признаку; высказывать доказательства проведённой классификации.

С77, у2




С80, у2




122

Текст («Развитие речи»)

Работа с текстом (изл)

1




14.03.

текущ

Групп

Осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.

Р тетр




123

(«Правописание»)

Контрольная работа №6

Диктант.

1




15.03.

итого

Индив

кр

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности







124

Морфология. Имя числительное («Как устроен наш язык»)

Изменение имен числительных

1




16.03.

текущ

Фронт


Уметь принимать и решать учебную задачу. Практическая, неучебная (что делать) и учебная (как делать) задача и их различия.

С85, у3




125

Правопис числительных

(«Правописание»)

Слитное и раздельное написание числительных

1




19.03.

текущ

Фронт


Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать.

Осознавать уровень владения тем или иным способом действия (я не могу это сделать, потому что я не знаю или не умею…)

Уметь ориентироваться на поиск необходимого (нового) способа действия.

Решать учебные и практические задачи:

-Осознавать учебную задачу, характеризовать последовательность выполнения учебных действий.

-Выделять общее и частное (существенное и несущественное), общее и различное в изучаемых объектах, устанавливать простейшие связи и закономерности между ними.

С88, у2




126

Правопис числительных

(«Правописание»)

Правописание мягкого знака в именах

числительных


1




20.03.

текущ

Фронт


С91, у3




127

Правопис числительных

(«Правописание»)

Правописание числительных

1




21.03.

текущ

Групп


Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.

С93, у4




128

Текст («Развитие речи»)

Учимся писать сочинение

1




22.03.

текущ

Индив

Осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.







129

Правописание мягкого

знака («Правописание»)

Повторяем правила

правописания мягкого знака в словах

1




23.03.

текущ

Фронт


Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать.

Выявлять сходства и различия предметов.

Объединять объекты в группы по существенному признаку; высказывать доказательства проведённой классификации.

С96, у3




130

Синтаксис. Словосочет

(«Как устроен наш язык»)

Связь слов в предложении.

Словосочетание

1




26.03.

текущ

Фронт


Решать учебные и практические задачи:

-Осознавать учебную задачу, характеризовать последовательность выполнения учебных действий.

-Выделять общее и частное (существенное и несущественное), общее и различное в изучаемых объектах, устанавливать простейшие связи и закономерности между ними.

Постепенно переходить от итогового самоконтроля (что сделано) к пооперационному (как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия).

с98, у2




131-

132

Синтаксис. Словосочет

(«Как устроен наш язык»)

Связь слов в предложении.

Словосочетание


2




27.03.

28.03.

текущ

Фронт

текущ

Фронт


С100, у2




С105, у3




133

Текст («Развитие речи»)

Учимся писать сочинение-рассуждение

1




29.03.

текущ

Индив


Осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.







134

Правопис словосочетаний

(«Правописание»)

Правописание слов

в словосочетаниях

1




30.03.

текущ

Фронт


Давать оценку правильности выполнения чужой и собственной работы: сравнение с эталоном, самостоятельное нахождение ошибок, определение их причин.

С108, у3




135

Синтаксис. Словосочет

(«Как устроен наш язык»)

Связь слов

в словосочетании.

Согласование

1




02.04.

текущ

Фронт


Уметь принимать и решать учебную задачу. Практическая, неучебная (что делать) и учебная (как делать) задача и их различия.

Решать учебные и практические задачи:

-Осознавать учебную задачу, характеризовать последовательность выполнения учебных действий.

-Выделять общее и частное (существенное и несущественное), общее и различное в изучаемых объектах, устанавливать простейшие связи и закономерности между ними.

С11, у3




136

Правопис словосочетаний

(«Правописание»)

Правописание слов

в словосочетаниях

1




03.04.

текущ

Групп


С113, у4




137

Синтаксис. Словосочет

(«Как устроен наш язык»)

Связь слов

в словосочетании.

Управление

1




04.04.

текущ

Групп


Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.


С115, у1




138

Развитие речи

Контрольное изложение текста №2

1




05.04.

текущ

Индив


Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности







139

Правопис словосочетаний

(«Правописание»)

Правописание слов в

словосочетаниях


1




06.04.

текущ

Фронт


Решать учебные и практические задачи:

-Осознавать учебную задачу, характеризовать последовательность выполнения учебных действий.

-Выделять общее и частное (существенное и несущественное), общее и различное в изучаемых объектах, устанавливать простейшие связи и закономерности между ними.

С118, у4




140

Текст («Развитие речи»)

Учимся писать сочинение

1




09.04.

текущ

Индив


Осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.







141

Синтаксис. Словосочет

(«Как устроен наш язык»)

Связь слов

в словосочетании.

1




16.04.

текущ

Фронт


Осознавать уровень владения тем или иным способом действия (я не могу это сделать, потому что я не знаю или не умею…)

Уметь ориентироваться на поиск необходимого (нового) способа действия.


С121, у3




142

Правопис словосочетаний

(«Правописание»)

Правописание слов

в словосочетаниях

1




17.04

текущ

Фронт


С122, у3




143

Словосочетание («Как устроен наш язык»)

Словосочетание в предложении

1




18.04

текущ

Фронт


Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.


С124, у3




144

Текст («Развитие речи»)

Учимся писать сочинение-рассуждение

1




19.04

текущ

Индив


Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности







145

Синтаксис. Сложное

предложение («Как устроен

наш язык» )

Сложное

Предложение

Словарный диктант.


1




20.04

текущ

Фронт


Уметь работать с моделями. Выявлять сходства и различия предметов.Выявлять особенности объектов изучения. Объединять объекты в группы по существенному признаку; высказывать доказательства проведённой классификации.

Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.

С131, у4




146

Синтаксис. Сложное

предложение («Как устроен наш язык» )

Как связаны части

сложносочиненного

предложения.

1




23.04

текущ

Фронт


Уметь принимать и решать учебную задачу. Практическая, неучебная (что делать) и учебная (как делать) задача и их различия, выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать, работать с моделями.

С133, у4




147

Знаки препинания

в сложном предложении

(«Правописание»)

Знаки препинания

в сложном предложении

1




24.04

текущ

Фронт


Уметь работать с моделями.

Знать последовательность учебных операций (соответствующих алгоритмов действий).

Постепенно переходить к полному самостоятельному решению учебной задачи.

С136, у2




148

Знаки препинания

в сложном предложении

(«Как устроен наш язык» )

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

1




25.04

текущ

Фронт


Уметь работать с моделями.

Давать оценку правильности выполнения чужой и собственной работы: сравнение с эталоном, самостоятельное нахождение ошибок, определение их причин.

С139, у4




149

Синтаксис. Сложное

предложение («Как устроен наш язык» )

Контрольная работа №7 Диктант Сложное предложение.

1




26.04

темат

Индив

кр

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности







150

Текст («Развитие речи»)

Учимся писать сочинение

1




27.04

текущ

Индив

Осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.







151

Синтаксис. Сложное

предложение («Как устроен

наш язык» )

Как связаны части

Сложноподчиненного предложения

1




30.04

текущ

Фронт


Уметь работать с моделями.

Постепенно переходить от итогового самоконтроля (что сделано) к пооперационному (как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия).


С141, у2




152

Синтаксис. Сложное

предложение («Как устроен наш язык» )

Сложносочиненное

и сложноподчиненное предложения


1




01.05.

текущ

Фронт


Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать.

Выявлять сходства и различия предметов.

Выявлять особенности объектов изучения.

Объединять объекты в группы по существенному признаку; высказывать доказательства проведённой классификации.Уметь работать с моделями.

С144, у2




153

(«Правописание»)

Итоговая контрольная работа №8 за год. Диктант.

1




02.05.

итогов

Групп


Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности







154

Знаки препинания

в сложном предложении

(«Как устроен наш язык» )

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

1




03.05.

текущ

Фронт


Уметь принимать и решать учебную задачу. Практическая, неучебная (что делать) и учебная (как делать) задача и их различия.

Уметь решать учебные задачи, не имеющие однозначного решения

Уметь работать с моделями.

С146, у3




155

Знаки препинания

в сложном предложении

(«Как устроен наш язык» )

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

1




04.05.

текущ

Групп


С149, у4




156

Текст («Развитие речи»)

Учимся писать сочинение

1




07.05.

текущ

Фронт

Осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.







157

Синтаксис. Сложное предл

(«Как устроен наш язык»)

Сложное предложение

1




08.05.

текущ

Фронт


Выявлять сходства и различия предметов.

Выявлять особенности объектов изучения.

Объединять объекты в группы по существенному признаку; высказывать доказательства проведённой классификации.

Уметь работать с моделями.

С151, у4




158

Знаки препинания

в сложном предложении

(«Как устроен наш язык»)

Повторение.

Учимся ставить запятые между частями сложного предлож

1




09.05.

текущ

Групп


С153, у3




159

Текст («Развитие речи» )

Играем в игры, связанные с развитием речи

1




10.05

текущ

Групп


Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

Р тетр




160

(«Правописание»)

Повторение пройденного.

Словарный диктант.

1




11.05.

текущ

Фронт

Осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку. Уметь решать учебные задачи, не имеющие однозначного решения

С157, у3




161

Морфология.

Имя существительное

(«Как устроен наш язык» )

Повторение. Имя существительное.

1




14.05.

текущ

Групп


Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.


С158, у7




162

(«Правописание»)

Повторение. Правописание

безуд оконч имён сущ.

1




15.05.

текущ

Фронт


Знать последовательность учебных операций (соответствующих алгоритмов действий).

Постепенно переходить к полному самостоятельному решению учебной задачи.

объяснять причины сделанных ошибок

С160, у9




163

Морфология.

Имя прилагательное

(«Как устроен наш язык»)

Повторение. Имя прилагательное.

1




16.05.

текущ

Групп


Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.


С162, у13




164

Морфология. Глагол.

(«Как устроен наш язык» )

Повторение. Глагол.

1




17.05.

текущ

Групп


Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.


Р тетр




165

(«Правописание»)

Повторение. Правописание глаголов.


1




18.05.

текущ

Фронт


Уметь принимать и решать учебную задачу. Практическая, неучебная (что делать) и учебная (как делать) задача и их различия.

объяснять причины сделанных ошибок

Р тетр




166

(«Правописание»)

Повторение. Правописание окончаний глаголов.

1




21.05.

текущ

Фронт


Знать последовательность учебных операций (соответствующих алгоритмов действий).

Постепенно переходить к полному самостоятельному решению учебной задачи.

объяснять причины сделанных ошибок

Р тетр




167

(«Правописание») Повторение. Правописание окончаний глаголов.

1




22.05.

текущ

Фронт

Р тетр




168

Синтаксис. Повторение..

1




23.05.

текущ

Фронт

Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать.

Р тетр




169

Синтаксис. Повторение.

1




24.05.

текущ

Групп

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

Уметь работать с моделями.







170

Предложения.

1




25.05.







171-175

Резервные уроки























Средства обучения:

1.Учебники

Русский язык (в 2-х частях). 4 класс. Авторы С.В.Иванов, А.О.Евдокимова, Москва, «Вентана-Граф»,2008.

2. Рабочие тетради

Пишем грамотно №1,№2, 4 класс. Автор М.И.Кузнецова, Москва, «Вентана-Граф»,2009.

Учусь писать без ошибок. 4 класс. Автор М.И.Кузнецова, Москва, «Вентана-Граф»,2009.

3. Книги для учителя

Русский язык. Оценка знаний. Москва, «Вентана-Граф»,2009.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Похожие:

Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (175ч) iconПояснительная записка к программе по русскому языку для 10 класса
Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе программы по русскому языку Нины Григорьевны Гольцовой из...
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (175ч) iconПрограмма по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений пояснительная записка
Основные задачи курса русского языка в старших классах по данной программе сводятся к следующему
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (175ч) iconПрограмма Спецкурса по русскому языку Система подготовки к егэ по русскому языку в 11 классе. Автор: Насонова Е. Ю., учитель литературы Томск 2010 Пояснительная записка. Спецкурс «Система подготовки к егэ по русскому языку»
С одной стороны, это позволит повысить общую грамотность учащихся, восполнить те пробелы, которые могли возникнуть во время учебы...
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (175ч) iconПояснительная записка абитуриенты, поступающие в Тувинский государственный университет, сдают экзамен по русскому языку в случаях, предусмотренных Правилами приема в Тувгу 2012 года
Настоящее издание содержит характеристику экзамена, описание процедуры экзамена и критериев оценки. Перечень знаний, умений и навыков,...
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (175ч) iconРешение педсовета протокол №1 от 31. 08 2010
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, рабочей программы основного общего образования по...
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (175ч) iconПояснительная записка Настоящая программа содержит основные сведения о содержании устного вступительного экзамена в магистратуру по русскому языку и литературе для направления подготовки 050100.
Программа включает примерные вопросы по русскому языку и литературе, список рекомендованной литературы для подготовки к экзамену,...
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (175ч) iconПояснительная записка к Рабочей программе по геометрии 9 класса
Учебное издание. Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7 – 9 классы / составитель: Бурмистрова Т. А. М: Просвещение,...
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (175ч) iconПояснительная записка к Рабочей программе по геометрии 9 класса
Учебное издание. Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7 – 9 классы / составитель: Бурмистрова Т. А. М: Просвещение,...
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (175ч) iconПояснительная записка к рабочей программе по истории древнего мира (5 класс)
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 2010 года
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (175ч) iconПрограмма вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания орел 2009 г. Пояснительная записка программа вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания составлена для абитуриентов, поступающих на филологический
Программа вступительного экзамена по русскому языку и методике его преподавания составлена для абитуриентов, поступающих на филологический...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница