Рабочая учебная программа по Информатике и информационно-коммуникационным технологиям

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Класс 10-11 информационно-технологический профиль

• 
  информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) как средства их автоматизации;
  
• 
  математическое и компьютерное моделирование;
  
• 
  основы информационного управления.
  

• 
  освоение и систематизация знаний, относящих­ся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;
  
• 
  овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические фор­мулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию;
  применять общепользовательские инструменты и на­страивать их для нужд пользователя;
  
• 
  развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мыш­ления;
  
• 
  воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе;
  чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;
  
• 
  приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств;
  построения компьютерных моделей;
  коллективной реализации информационных проектов;
  преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информацион­ной деятельности в различных сферах, востребован­ных на рынке труда.
  

• 
  логическую символику;
  
• 
  основные конструкции языка программирования;
  
• 
  свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
  
• 
  виды и свойства информационных моделей реаль­ных объектов и процессов, методы и средства компью­терной реализации информационных моделей;
  
• 
  общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
  
• 
  назначение и области использования основ­ных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ре­сурсов;
  

• 
  виды и свойства источников и приемников ин­формации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче;
  связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;
  
• 
  базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
  
• 
  нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;
  
• 
  способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
  

• 
  выделять информационный аспект в деятель­ности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и техниче­ских системах;
  
• 
  строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т. п.);
  
• 
  вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
  
• 
  проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
  
• 
  интерпретировать результаты, получаемые в хо­де моделирования реальных процессов;
  
• 
  устранять простейшие неисправности, инструк­тировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;
  
• 
  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходи­мый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
  
• 
  оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; поль­зоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
  

• 
  проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
  
• 
  выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечивать
  надежное функционирование средств ИКТ;
  

• 
  поиска и отбора практической информации, в частности связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;
  
• 
  представления информации в виде мультимедиа-объектов с системой ссылок (например, для раз­мещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;
  
• 
  подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;
  
• 
  личного и коллективного общения с использова­нием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;
  
• 
  соблюдения требований информационной без­опасности, информационной этики и права.
  

• 
  в чем заключается роль и значение информатики;
  
• 
  какими свойствами обладает информация;
  
• 
  способы измерения информации;
  
• 
  принцип передачи и приема информации;
  
• 
  принципы кодирования информации;
  

• 
  анализировать информацию и определять ее свойства;
  
• 
  определять количество информации в сообщении.
  

• 
  основные задачи информационных процессов;
  
• 
  отличие информационной технологии от других технологий;
  
• 
  требования компьютерной этики и противоправ­ные деяния в области информационных (компьютер­ных) технологий;
  
• 
  как формируется информационный ресурс общества;
  
• 
  основные показатели, характеризующие инфор­мационное общество;
  

• 
  Основная цель: уяснить принципы организации и построения компьютерной системы, назначение и принципы работы основных и периферийных уст­ройств компьютера.
  
• 
  В результате изучения данного модуля учащие­ся должны
  

• 
  основные принципы организации компьютера, типы компьютеров;
  
• 
  форматы команд и последовательность вычис­лительных действий в этих командах;
  
• 
  основные устройства компьютера и их назначе­ние;
  

• 
  анализировать и устранять простые неисправ­ности;
  
• 
  осуществлять замену устройств компьютера.
  

• 
  виды систем счисления;
  
• 
  правила перевода чисел из одной системы счисления в другую;
  
• 
  представление чисел со знаком в прямом, обрат­ном и дополнительном кодах;
  
• 
  формы записи чисел с фиксированной и плаваю­щей точкой;
  
• 
  запись числа в нормализованной форме;
  уметь:
  
• 
  выполнять перевод чисел из одной системы счисления в другую;
  
• 
  выполнять арифметические действия в различ­ных системах счисления, в частности двоичной, восьмеричной, шестнадцатеричной;
  
• 
  записывать числа в нормализованной форме, оп­ределять мантиссу и порядок числа.
  

• 
  понятие высказывания;
  
• 
  логические операции над высказываниями;
  
• 
  равносильные формулы алгебры логики;
  
• 
  понятие предиката, логические и кванторные операции над предикатами;
  

• 
  строить таблицы истинности для логических выражений;
  
• 
  выполнять равносильные преобразования фор­мул;
  
• 
  решать логические задачи;
  
• 
  записывать математические предложения с по­мощью кванторов.
  

• 
  назначение программного обеспечения;
  
• 
  функции файловой системы;
  
• 
  классификацию операционных систем;
  
• 
  методы обеспечения безопасности информации;
  
• 
  алгоритмы сжатия информации;
  

• 
  работать с ОС и настраивать ее;
  
• 
  резервировать и архивировать информацию;
  
• 
  работать с антивирусными программами.
  

• 
  создавать и редактировать текстовые документы;
  
• 
  выполнять расчеты и решать практические за­дачи, используя электронные таблицы;
  
• 
  создавать мультимедийные информационные материалы, используя программные средства подго­товки презентации.
  

• 
  назначение и состав компьютерной сети;
  
• 
  аппаратное обеспечение сети;
  
• 
  назначение и уровни эталонной модели взаимо­действия открытых систем;
  
• 
  топологии и технологии локальных сетей;
  
• 
  организацию адресации в сети Интернет;
  
• 
  службы Интернета;
  
• 
  способы защиты информации в сети (криптография, шифрование, стеганография);
  

• 
  определять номер сети и номер хоста в IP-ад­ресе;
  
• 
  создавать web-страницы.
  

• 
  понятие алгоритма и его свойства;
  
• 
  формы описания алгоритма;
  

• 
  последовательность разработки программы;
  
• 
  основные алгоритмические конструкции;
  
• 
  типы циклов и их назначение;
  
• 
  понятие массива;
  
• 
  виды сортировок;
  уметь:
  
• 
  разрабатывать алгоритмы и записывать их в ви­де блок-схем;
  
• 
  программировать задачи с использованием условных операторов, циклов, массивов, сортировок и т. д.
  

• 
  основные механизмы объектно-ориентирован­ного программирования: наследование, инкапсуля­ция, полиморфизм;
  
• 
  последовательность разработки программы;
  уметь:
  
• 
  работать в среде программирования Delphi;
  
• 
  разрабатывать простые объектно-ориентирован­ные приложения на языке Object Pascal.
  

• 
  виды моделей и их назначение;
  
• 
  основные этапы разработки компьютерных мо­делей;
  
• 
  модели динамики популяций;
  
• 
  основные этапы решения оптимизационных задач;
  
• 
  особенности отрицательной и положительной связей в системах управления;
  

• 
  моделировать на компьютере физические про­цессы;
  
• 
  строить модели динамики популяций;
  
• 
  решать задачи оптимизации.
  

• 
  назначение и области применения баз данных;
  
• 
  этапы разработки базы данных;
  
• 
  основные положения реляционной модели;
  
• 
  последовательность разработки модели «сущ­ность-связь» ;
  

• 
  делать анализ предметной области и определять требования к базе данных;
  
• 
  разрабатывать модель «сущность-связь» для заданной предметной области;
  
• 
  реализовывать базу данных в СУБД.