Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Белосельской средней общеобразовательной школы Нормативный срок освоения программы: 4 года




НазваниеОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Белосельской средней общеобразовательной школы Нормативный срок освоения программы: 4 года
страница9/10
Дата26.11.2012
Размер1.49 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Раздел будет разработан при необходимости, в случае появления среди обучающихся школы детей с ограниченными возможностями здоровья.


9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

9.1. Общие положения

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования МОУ Белосельской СОШ направлена на обеспечение качества образования, что предполагает вовлечённость в оценочную деятельность как педагогов, так и обучающихся. Система оценки школы базируется на требованиях Стандарта

Основным объектом системы оценки, её содержательной и критериальной базой выступают планируемые результаты (предметные, метапредметные и личностные) освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

Система оценивания планируемых результатов МОУ Белосельской СОШ строится на технологии оценивания образовательных достижений (учебных достижений), разработанной авторами Образовательной системы «Школа 2100», в основе которой – семь правил, определяющих порядок действий в разных ситуациях контроля и оценивания.

Система оценивания, в частности, процедуры оценивания призваны показать:

-на уровне ученика: сформированность или достижения всех видов результатов на ступени начального общего образования, обеспечение положительной мотивации обучающихся к учению, динамику достижений;

- на уровне учителя: продвижение учеников в достижении результатов, которое будет результатом работы учителя;

- на уровне администрации: эффективность работы учителя;

- на уровне родителей: успешность ребенка в достижении результатов и результативность работы учителя.

9.2. Особенности системы внутренней оценки МОУ Белосельской СОШ

На этапе введения ФГОС система оценивания, предложенная авторами ОС «Школа 2100», в МОУ Белосельской СОШ будет использоваться частично: нами выбран начальный уровень использования системы оценивания с последующим выходом на стандартный уровень.

Этот уровень предусматривает частичное использование правил.

1-е правило. ЧТО ОЦЕНИВАЕМ? Оцениваем результаты предметные, метапредметные и личностные (используется полностью).

Результаты ученика это действия (умения) по использованию знаний в ходе решения задач (личностных, метапредметных, предметных). Отдельные действия, прежде всего успешные, достойны оценки (словесной характеристики), а решение полноценной задачи – оценки и отметки (в пятибалльной системе).

В первом классе вместо балльных отметок будет использоваться только положительная и не различаемая по уровням фиксация (плюсы, кружочки и т.д.)

В других классах при появлении балльных отметок отметка ставится только за самостоятельное решение учебной задачи (выполнение задания).

Результаты учителя (образовательного учреждения) – это разница между результатами учеников (личностными, метапредметными и предметными) в начале обучения и в конце обучения. Для отслеживания результатов учителя планируется проведение входной и выходной диагностик.

2-е правило. КТО ОЦЕНИВАЕТ? Учитель и ученик совместно определяют оценку и отметку (используется полностью)

Выполнив задание, ученик сам оценивает результат выполнения задания (самооценка) и определяет отметку. Учитель имеет право скорректировать оценки и отметку, если докажет, что ученик завысил или занизил их.

За письменные задания оценку и отметку определяет учитель. Ученик имеет право изменить эту оценку и отметку, если докажет, что она завышена или занижена.

Самооценка осуществляется при помощи алгоритма. Для адекватного оценивания ученик должен научиться отвечать на вопросы о целях и результатах своей работы.

Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)

1. Какова была цель задания (задачи)?

2. Удалось получить результат (решение, ответ)?

3. Правильно или с ошибкой?

4. Самостоятельно или с чьей-то помощью?

Постепенно, по мере взросления детей, в алгоритм самооценки могут быть добавлены вопросы:

5. Какое умение развивали при выполнении задания?

6. Каков был уровень задачи (задания)?

  • Такие задачи мы решали уже много раз, понадобились только «старые», уже усвоенные знания? (Необходимый уровень)

  • В этой задаче мы столкнулись с необычной ситуацией (либо нам нужны уже усвоенные знания в новой ситуации, либо нам нужны новые знания по теме, которую только сейчас изучаем)? (Повышенный уровень)

  • Такие задачи мы никогда не учились решать ИЛИ нужны знания, которые на уроках не изучали? (Максимальный уровень)

7. Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу.

8. Исходя из своего уровня успешности, определи отметку, которую ты можешь себе поставить.

Обучение самооценке первоклассников будет осуществляться с помощью материалов «Личного еженедельника первоклассника»

3-е правило. СКОЛЬКО СТАВИТЬ ОТМЕТОК? По числу решённых задач (используется полностью).

За каждую учебную задачу или группу заданий (задач), показывающую овладение конкретным действием (умением), определяется и по возможности ставится отдельная отметка. В официальный журнал будет выставлена лучшая отметка, демонстрирующая продвижение обучающегося.

4-е правило. ГДЕ НАКАПЛИВАТЬ ОЦЕНКИ И ОТМЕТКИ? В таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных) и в «Портфеле достижений» (используется частично)

Учителя будут использовать таблицы результатов только после проведения итоговых контрольных работы по предметам (один раз в четверть) и диагностик метапредметных результатов ( один раз в год). После проведения таких работ отметки за каждое из заданий будут выставлены в таблицу результатов (в «Рабочий журнал учителя»). В текущей работе при заполнении официального журнала учителя будут руководствоваться привычными правилами. Отметки в таблицы результатов будут выставляться:

  • в 1-м классе в виде «+» (зачёт, решение задачи, выполнение задания) или отсутствие «+» (задача не решена, задание не выполнено),

  • в 24 классах в традиционной 5-балльной шкале. Эти данные будут использоваться для отслеживания того, как конкретные ученики справляются с программными требованиями (насколько они успешны).

Только эти данные учитель переносит в «Портфель достижений ученика». Остальные материалы портфеля достижений ученик пополняет самостоятельно (консультируясь с учителем).

«Портфель достижений ученика» – это сборник работ и результатов, которые показывают усилия, прогресс и достижения ученика в разных областях (учёба, творчество, общение, здоровье, полезный людям труд и т.д.), а также самоанализ учеником своих текущих достижений и недостатков, позволяющих самому определять цели своего дальнейшего развития.

«Портфель достижений» - обязательный компонент определения итоговой оценки за курс начального общего образования.

«Портфель достижений» позволяет:

  • сохранять результаты ВСЕХ достижений ученика − учебных и внеучебных − за все четыре года начальной школы.

  • сохранить информацию о процессе решения задач учеником, о динамике его достижений и ошибок,

  • развивать у ученика умение учиться: самостоятельно обдумывать мотивы своих действий, ставить цель, планировать и организовывать её достижение, самостоятельно оценивать результат;

  • подтверждать эффективность труда учителя при его аттестации, когда материалы «Портфеля достижений» могут пройти внешнюю оценку, фиксирующую прогресс ученика через сравнение исходных и конечных результатов.

На этапе введения нового образовательного стандарта «Портфель достижений» будет оформляться в традиционной форме (бумажный вариант) учеником и учителем.

Структура «Портфеля достижений»

Структура «Портфеля достижений» определена Положением о портфеле достижений и включает в себя следующие разделы:

  1. «Кто я и чего хочу»

Краткая информация ученика о самом себе в начале 1-го класса (заполняется вместе с родителями).

Содержание раздела: фото; меня зовут, мои родители, мои друзья …

Больше всего я люблю (дела, занятия)…

До школы у меня было много успехов, например: …

  • В начале каждого учебного года ученик с помощью взрослых заполняет лист «Мои достижения, цели и планы».

Например: «Пролистав «Портфель достижений», могу сказать, что:

  • мои главные достижения сейчас – это …

  • мне хочется добиться …, стать …

  • мне нужно научиться делать лучше ….

  • в этом году я постараюсь научиться прежде всего: …

  • этого я смогу добиться, если буду делать так: 1,2,3…

  • В конце учебного года на листе «Мои достижения, цели и планы» ученик (с помощью взрослых) оценивает, удалось ли добиться поставленных целей.

2) «Чему я научился на ВСЕХ предметах».

Обязательная часть раздела (пополняется педагогами):

а) данные входной и выходной диагностики УУД в каждом классе (сами работы ученика и их систематизированные результаты – Таблицы результатов из Дневника);

Часть, пополняемая учеником в разделе «Чему я научился на всех предметах».

а) самооценка учеником развития своих УУД по материалам страниц Дневника (по результатам четверти и в конце года))

б) материалы ученических надпредметных проектов: исследований, поделок, мероприятий, решение реальной жизненной задачи или её модели (вся совокупность УУД):

сами исследовательские работы; записи решения задачи, фото, видео, презентационные материалы поделок и осуществлённых мероприятий − всё, что ученик САМ посчитает нужным сюда включить.

3) «Чему я научился на РАЗНЫХ предметах»

Показатели предметных результатов – это выборки детских работ (формализованных и творческих) по предметам и факультативам, а также систематизированные оценки за них (Таблицы предметных результатов из Дневника).

Обязательная часть, пополняется учителем:

  • стартовая диагностика по предмету (первые контрольные работы по предмету в начале каждого года);

  • Таблицы предметных результатов из Дневников (копии – бумажные или электронные) с ответами ученика по опроснику самоанализа о своих текущих достижениях и недостатках;

  • итоговые стандартизированные работы по предмету (в конце 4-го класса).

Часть, которая пополняется учеником: каждый материал сопровождает «Лист самооценки».

Пример «Листа самооценки предметных достижений»

1. Моя задача (задание) заключалась в том, чтобы:

2. Я с заданием справился / не справился.

3. Задание выполнено без ошибок (или есть такие-то недочёты): …

4. Задание выполнено самостоятельно (или с помощью (кого)…

5. Моя работа мной и учителем была оценена так (слова-характеристики и, возможно, отметка):

Максимальный уровень










«Превосходно»

Решена новая, совершенно незнакомая задача

Программный уровень







«Отлично»

Решена необычная, в чём-то новая задача

Необходимый

уровень




«Хорошо»

Знакомая задача решена полностью самостоятельно

«Нормально»

Знакомая задача решена, но с ошибками или с чьей-то помощью


4) «Достижения ВНЕ учебы» (личностные результаты). Это могут быть:

  • любые творческие работы ученика, фото, видео его самых разных выступлений, поделок и т.п.;

  • каждая или большинство из них сопровождаются листом «Самооценка творческого дела».

Пример листа «Самооценка творческого дела»:

1. В начале этого дела у меня была цель ….

2. Особенно хорошо мне удалось …

3. В следующий раз я постараюсь сделать лучше …

4. Свой результат могу оценить так (на выбор):

Максимальный уровень










«Превосходно»

Очень высокий результат, его будет сложно повторить

Программный уровень







«Отлично»

Очень доволен, так как результат отличается от обычного

Необходимый

уровень




«Хорошо»

Доволен, похоже на то, что делаю обычно


5-е правило. КОГДА СТАВИТЬ ОТМЕТКИ? Текущие – по желанию ученика, за тематические проверочные работы – обязательно.

За задачи, решённые при изучении новой темы, отметка ставится только по желанию ученика, так как он ещё овладевает умениями и знаниями темы и имеет право на ошибку.

За каждую задачу проверочной (контрольной) работы по итогам темы отметка ставится всем ученикам, так как каждый должен показать, как он овладел умениями и знаниями по теме. Ученик не может отказаться от выставления этой отметки, но имеет право пересдать хотя бы один раз.

6-е правило. ПО КАКИМ КРИТЕРИЯМ ОЦЕНИВАТЬ? По признакам трёх уровней успешности (используется частично).

Необходимый уровень (базовый) – решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные действия и усвоенные знания. Качественные оценки «хорошо, но не отлично» или «нормально» (решение задачи с недочётами).

Повышенный уровень (программный) – решение нестандартной задачи, где потребовалось либо действие в новой, непривычной ситуации,

либо использование новых, усваиваемых в данный момент знаний. Качественные оценки: «отлично» или «почти отлично» (решение задачи с недочётами).

Максимальный уровень (НЕобязательный) решение не изучавшейся в классе «сверхзадачи», для которой потребовались либо самостоятельно добытые, не изучавшиеся знания, либо новые, самостоятельно усвоенные умения и действия, требуемые на следующих ступенях образования. Качественная оценка «превосходно».

Качественные оценки по уровням успешности переводятся в отметки по традиционной 5-балльной шкале.


7-е правило. КАК ОПРЕДЕЛЯТЬ ИТОГОВЫЕ ОЦЕНКИ? (используется частично)

Учитель определяет итоговую оценку за ступень начальной школы в соответствии с требованиями новой системы оценки (на основе выходных диагностик и «Портфеля достижений»). При определении четвертных оценок по предметам учитель использует привычные традиционные правила: четвертной будет отметка, равная среднему арифметическому всех отметок, полученным учащимся за четверть.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Белосельской средней общеобразовательной школы Нормативный срок освоения программы: 4 года iconОсновная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 р п.
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Белосельской средней общеобразовательной школы Нормативный срок освоения программы: 4 года iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения Николаевской средней общеобразовательной школы разработана на основе: Федеральный закон Российской Федерации от 10.
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Белосельской средней общеобразовательной школы Нормативный срок освоения программы: 4 года iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу школы №13
Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №13
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Белосельской средней общеобразовательной школы Нормативный срок освоения программы: 4 года iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования разработана педагогическим коллективом Муниципального общеобразовательного...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Белосельской средней общеобразовательной школы Нормативный срок освоения программы: 4 года iconОсновная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения Коркинской средней общеобразовательной школы
Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 09 №373, на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом возможностей,...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Белосельской средней общеобразовательной школы Нормативный срок освоения программы: 4 года iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения Большекочевской начальной общеобразовательной школы
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Белосельской средней общеобразовательной школы Нормативный срок освоения программы: 4 года iconОсновная образовательная программа начальной общей школы Основание для разработки Программы Закон РФ «Об образовании»
Паспорт основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Белосельской средней общеобразовательной школы Нормативный срок освоения программы: 4 года iconОсновная образовательная программа «Планета знаний» начального общего образования
Муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №26
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Белосельской средней общеобразовательной школы Нормативный срок освоения программы: 4 года iconОбразовательная программа «школа россии» пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования для мкоу чудиновской средней общеобразовательной школы, работающего по умк «Школа России»
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Белосельской средней общеобразовательной школы Нормативный срок освоения программы: 4 года iconОсновная образовательная программа начального общего образования государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №832
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №832
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница