Фгбоу впо «Пятигорский государственный лингвистический университет» Материалы IV международной научно-практической




PDF просмотр
НазваниеФгбоу впо «Пятигорский государственный лингвистический университет» Материалы IV международной научно-практической
страница5/205
Дата16.10.2012
Размер2.37 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   205

(учитель) физически не может проверять к каждому уроку множество 
упражнений каждого обучаемого. Следовательно,  работа над фонети-
кой, грамматикой и лексикой  обучаемыми ведется без контроля, что и 
определяет ее качество. Не имея языковой базы, на занятии даже при 
максимальном старании учителя (преподавателя), обучаемый не сможет 
научиться говорить на иностранном языке. Это в свою очередь приво-
дит к тому, что в большинстве вузов и школ на занятиях преподаватель 
(учитель) ограничивается работой над лексикой и грамматикой, т.е. по 
сути  работает  в  рамках  грамматико-переводного  метода;  а  владение 
данным языковым материалом не есть умение его применения с целью 
иноязычного общения.
 Лишь в отдельных лингвистических вузах и гимназиях за счет зна-
чительного объёма аудиторного времени (и в ущерб другим предметам) 
данная проблема в определенной степени решается, и обучаемые имеют 
развитые  умения иноязычной коммуникации.
Сказанное  позволяет  констатировать,  что  дидактический  процесс 
педагогической  системы  обучения  иностранному  языку  в  настоящее 
время не соответствует изменившейся парадигме иноязычного образо-
вания и требует определенного совершенствования.
Изменения, которые необходимо внести в дидактический процесс, 
должны, по нашему убеждению, затронуть все его элементы и заклю-
чать в своей основе системное интегрированное применение инфор-
мационных  технологий  (во  многих  вопросах  наше  видение  данного 
процесса соотносится с теорией В.П. Беспалько [1]). Принципиальным 
здесь является следующее:
1.  Преподаватель (учитель) должен быть освобожден от работы, 
которая  может  быть  выполнена  средствами  информационных 
технологий.
Одна  из  главных  задач  преподавателя  –  использовать  аудиторное 
время так, чтобы обучаемые получили максимальный опыт речевого об-
щения. Именно преподаватель может способствовать обсуждению про-
блемных ситуаций, дискуссионных тем и иных видов общения, в ходе 
которого он контролирует и корректирует речевую деятельность обучае-
мых, развивая тем самым их коммуникативные умения. Это трудоемкий 
творческий процесс, требующий значительной подготовки, поэтому лю-
бую другую рутинную работу, связанную, например, с проверкой запо-
минания активной лексики или типовых грамматических упражнений 
необходимо реализовать посредством информационной системы и пере-
вести в автоматический режим самоподготовки.
2.  Учебник  иностранного  языка  должен  приобрести  черты 
10

«активного» средства обучения – стать электронным ассистентом 
преподавателя,  работающим  в  индивидуальном  режиме  с 
обучаемым.
Учебник должен стать полноценным средством организации само-
стоятельной  работы  обучаемых,  способным  объяснять  фонетический, 
грамматический и лексический материал, обеспечивать его тренировку 
в достаточном количестве упражнений и мгновенный контроль их вы-
полнения. Это означает, что учебник должен быть проводником техно-
логии  обучения  данным  аспектам,  выполнять  элементарные  функции 
преподавателя (учителя) там, где это реально (минимальная вариатив-
ность ответов, возможность алгоритмизации обучения). Данные функ-
ции  учебника  должны  быть  реализованы  так,  чтобы  обучаемый  имел 
возможность  индивидуальной  работы  с  ним  как  с  электронным  асси-
стентом учителя (похожая концепция личного электронного помощника 
описана в [4]), фиксирующим его ошибки и собирающим общую инфор-
мацию о работе с компьютерной системой (данная информация должна 
быть доступна и самому преподавателю).
3.  Организационные формы обучения должны быть дополнены 
режимом  самостоятельной  работы  обучаемого  с  информационной 
системой.
Аспекты  самостоятельной  работы  обучаемых  должны  быть  рас-
ширены за счет освоения учебного материала к каждому занятию по-
средством информационной системы. Данный тип работы должен стать 
обязательным этапом подготовки, необходимым для развития коммуни-
кативных умений на занятиях под руководством преподавателя. Доступ 
к информационной системе должен быть построен на основе сетевых 
технологий, позволяющих получать учебные материалы по сети Интер-
нет и обновлять на сервере данные о своем обучении для информиро-
вания преподавателя.  Такая организационная форма обучения повысит 
эффективность деятельности обучаемых, так как будет способствовать 
ее организации, управлению, контролю и мотивации.
Предлагаемые изменения в дидактический процесс позволят:
•  организовать  новый  вид  самостоятельной  подготовки  обучаемых, 
при котором их деятельность методически организована и автома-
тически контролируется;
•  выделить приоритетное творческое  направление обучающей дея-
тельности  преподавателя  (учителя),  освободив  его  от  трудоемкой 
рутинной работы; 
•  методически грамотно реализовать функции, от которых был  осво-
бождён преподаватель (учитель), в электронном учебнике (на базе 
11
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   205

Похожие:

Фгбоу впо «Пятигорский государственный лингвистический университет» Материалы IV международной научно-практической iconРеализация компетентностного подхода в обучении руководителей высшего звена в современных организациях
Работа выполнена на кафедре инноватики, управления и права фгбоу впо «Пятигорский государственный лингвистический университет»
Фгбоу впо «Пятигорский государственный лингвистический университет» Материалы IV международной научно-практической iconТерминология водного хозяйства в научном дискурсе современного английского языка
Защита диссертации состоится 13 декабря 2011 г в 10. 00 часов на заседании диссертационного совета д 212. 193. 02 в фгбоу впо «Пятигорский...
Фгбоу впо «Пятигорский государственный лингвистический университет» Материалы IV международной научно-практической iconМатериалы Пятой Международной научно-практической конференции 16 18 октября 2008 г. Казань Казанский государственный университет 2008
Информационное поле современной России: практики и эффекты: Материалы Пятой Международной научно-практической конференции
Фгбоу впо «Пятигорский государственный лингвистический университет» Материалы IV международной научно-практической iconМатериалы Шестой Международной научно-практической конференции 22 24 октября 2009 г. Казань Казанский государственный университет 2009
Информационное поле современной России: практики и эффекты: Материалы Шестой Международной научно-практической конференции
Фгбоу впо «Пятигорский государственный лингвистический университет» Материалы IV международной научно-практической iconМатериалы Пятой Международной научно-практической конференции 16 18 октября 2008 г. Казань Казанский государственный университет 2008
Информационное поле современной России: практики и эффекты: Материалы Пятой Международной научно-практической конференции
Фгбоу впо «Пятигорский государственный лингвистический университет» Материалы IV международной научно-практической iconМатериалы Шестой Международной научно-практической конференции 22 24 октября 2009 г. Казань Казанский государственный университет 2009
Информационное поле современной России: практики и эффекты: Материалы Шестой Международной научно-практической конференции
Фгбоу впо «Пятигорский государственный лингвистический университет» Материалы IV международной научно-практической iconЛингво-социокультурные особенности речевой деятельности в сфере компьютерно-опосредованной коммуникации (на материале англоязычных блогов)
Защита диссертации состоится 29 ноября 2012 г в 12. 00 часов на заседании диссертационного совета д 212. 193. 02 в фгбоу впо «Пятигорский...
Фгбоу впо «Пятигорский государственный лингвистический университет» Материалы IV международной научно-практической iconФгбоу впо «государственный университет учебно-научно-производственный комплекс»
Технологический институт имени Н. Н. Поликарпова фгбоу впо «Госуниверситет – унпк» приглашает Вас принять участие в работе XV международной...
Фгбоу впо «Пятигорский государственный лингвистический университет» Материалы IV международной научно-практической iconПолитические риски в модернизационных процессах современной россии
Диссертация выполнена на кафедре международных отношений, связей с общественностью и журналистики гоу впо «Пятигорский государственный...
Фгбоу впо «Пятигорский государственный лингвистический университет» Материалы IV международной научно-практической iconПедагогические науки
Иркутск, ул. Ленина 8 фгбоу впо «Иркутский государственный лингвистический университет»
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница