Отчёт о результатах работы гоу гимназии №177




Скачать 331.16 Kb.
НазваниеОтчёт о результатах работы гоу гимназии №177
страница3/3
Дата03.10.2012
Размер331.16 Kb.
ТипОтчет
1   2   3

Питерцева

Елена Витальевна

1.Электронное пособие «Уроки с использованием технологии развития критического мышления», Учебное пособие Раздел Начальная школа « «Множество решений неравенств», 3 класс, http://www.kmspb.narod.ru

2.«Воспитание нравственности в 1 классе», тематический выпуск – Образовательное пространство гимназии. Выпуск 10. СПб, 2004

Рыжова

Елена Бориосвна

Роль обучения иностранному языку в гражданском воспитании на примере немецкого как иностранного. /Под редакцией И.Б. Смирнова, Л.К. Никитиной, У. Маурич – СПб, ЛГУ им. А.С. Пушкина. 2005 – статья: «Распределение ролей»

Сапрыкина

Маргарита Юрьевна

  1. Педагогическая мастерская как разновидность проблемного метода обучения, НМЦ-ИНФО, выпуск №3 (10), стр.45-50, 2008

Соколова

Ирина Борисовна

  1. Поразмышляем вместе…(или Приглашение к разговору), НМЦ-ИНФО, выпуск №4, стр.82-83, 2007

  2. Апробация проекта программы «Чтение и письмо для развития критического мышления», статья, журнал «Начальная школа» №1, 1999г, стр.74-79

  3. Электронное пособие «Уроки курса «Я и мой мир» с использованием технологии развития критического мышления», Учебное пособие Раздел Начальная школа " Е.А. Пермяк. Сказка "Пастух и Скрипка", 3 класс, http://www.kmspb.narod.ru

  4. «Создание правового поля в начальной школе», тематический выпуск – Образовательное пространство гимназии. Выпуск 10. СПб, 2004

  5. «Уроки-модели по технологии развития критического мышления», сборник «Петербургские педагоги в Приоритетном национальном проекте «Образование»: опыт, достижения, проблемы», Комитет по образованию Правительства СПб, АППО, СПБ, стр.59-64, 2007

Степанова

Тамара Анатольевна

  1. Петербургская модель гражданско-правового образования. Опыт Красногвардейского района, НМЦ-ИНФО, выпуск №4, стр.27-29, 2007

  2. «Гражданское образование – необходимое условие развития и становления свободной личности», тематический сборник – Образовательное пространство гимназии. Выпуск 8. СПб, 2004

Суханова

Татьяна Александровна

  1. Музыкально-творческая деятельность младших школьников. // Содержательная ценность учебных предметов базисного плана в начальной школе. Самара, 1993 г. Стр.27-29,80-83.

  2. Критическое мышление: технология развития. (совместно с Богатенковой Н.В., Вьюгиновой Т.А.) // Восхождение к истокам. – СПбДТЮ 2002. -№ 12., с..30-32.

  3. Технология «критическое мышление» как средство гуманизации и гуманитаризации в образовательной области «Музыка».// Школа молодых ученых. - СП бГУПМ., -2002, с.107-110.

  4. Использование программы Intel «Обучение для будущего» на уроках культурологии. // Применение современных информационных технологий в образовании. СПб., РГПУ им. А.И. Герцена, 2003.

  5. Синтез технологии развития критического мышления и новых информационных технологий на уроках Мировой художественной культуры. // Теория и практика философско-культурологического образования. – СПб., РГПУ им. А.И. Герцена, 2005,стр.81-91

  6. «Культурологическое образование как процесс формирования толерантности (на примере преподавания курса «Россия-Корея:диалог культур»), СПбАППО, 2007, 0,5 п.л. в печати.

  7. Применение инновационных технологий на уроках культурологического цикла.(методич. разр.) . СПбАППО, 2007, 0,4 п.л.

  8. Подготовка кадров в области Информационно-коммуникационных технологий. Статья, ЛОИРО, 2007 г.

  9. Возможности использования информационно-коммуникационных технологий на уроках культурологического цикла, СПбАППО, 2007.

  10. Создание мультимедийного учебно-методического комплекса к урокам культурологиb. АППО, 2006, (1,2 п.л.)

  11. Изменение приоритетов современного образования, РГПУ им. А.И. Герцена, 2007.

  12. Формирование толерантности через реализацию образовательного проекта "Россия-Корея - диалог культур". СПб АППО, 2007,

  13. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках культурологи в профильной школе.// «Наука и высшая школа – профильному обучению», часть 2, тезисы, 2007, СПб, РГПУ им. А.И. Герцена.

Фомичева

Вера Николаевна

  1. «Гражданское образование – необходимое условие развития и становления свободной личности», тематический сборник – Образовательное пространство гимназии. Выпуск 8. СПб, 2004

Цыганкова

Ольга Ивановна

  1. «Развитие метода проектов на уроках иностранного языка», тематический выпуск – Образовательное пространство гимназии. Выпуск 10. СПб, 2004

Чибисова

Наталья Ивановна

  1. Электронное пособие «Уроки с использованием технологии развития критического мышления», Учебное пособие Раздел Начальная школа, "Глаз", 3 класс, http://www.kmspb.narod.ru

Чухраева

Любовь Ивановна

  1. «Развитие метода проектов на уроках иностранного языка», тематический выпуск – Образовательное пространство гимназии. Выпуск 10. СПб, 2004

Шакирзянова

Ольга Васильевна

  1. Электронное сопровождение книги «Информационно-коммуникационные технологии в методической работе» под редакцией И.В. Муштавинской и О.Н. Шиловой, раздел 2 «Опыт», стр 24-25, декабрь 2007

  2. «Роль новых информационных технологий при обучении физики и астрономии», тематический выпуск – Образовательное пространство гимназии. Выпуск 10, СПб, 2004


Система гражданско-правового образования

Андреева

Татьяна Александровна

  1. «Вечная память тебе, Ленинград», литературно-музыкальная композиция. Методические разработки, тематический выпуск – Образовательное пространство гимназии. Выпуск 15, СПб, 2005

  2. «В помощь классному руководителю: гражданское образование в классном коллективе», тематический выпуск – Образовательное пространство гимназии. Выпуск 24, СПб, 2006

Вьюгинова

Татьяна Алексеевна

1 Журнал Преподавание истории в школе, №4, 2003г. Статья «Школа с видом на город» Богатенкова Н. В., Вьюгинова Т.А., Муштавинская И. В.

2.Журнал Преподавание истории в школе, № ? , 2004г. Статья «Краеведческий фактор на уроках истории в 11-х классах при изучении темы Великой Отечественной войны 1941-45» Вьюгинова Т.А.

3.Сборник «Воспитательные подходы и системы в современном гимназическом образовании». Материалы Третьей Всероссийской конференции по проблемам современного гимназического образования в России, проходившей в Санкт-Петербурге по инициативе Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга, С-Пб., 2008г. Вьюгинова Т.А. «Патриотическое и гражданское воспитание в гимназии через реализацию социальных проектов»


Дацик

Вера Васильевна

  1. О событии, которого долго ждали. – «Школьная библиотека» № 6-7, 2007, с.115-116.

  2. Как еще один учебный год я …. – «Школьная библиотека», № 8, 2007, с.55-65.

  3. Чайка из Питера. – «Библиотека в школе» № 3, 2007, с 17–18.

  4. Путь к познанию: Методическая разработка – Образовательное пространство гимназии. Выпуск 13. – СПб., ГОУ гимназия № 177, 2005.

  5. Подвигу твоему, Ленинград, посвящается: игра по станциям для учащихся 7-9 классов/ В книге: Методика и практика: Из опыта работы педагогов основного и дополнительного образования Красногвардейского района. Выпуск1. –СПб.: ДТЮ на Ленской, 2005,с.164-185.

Камелин

Кирилл Александрович

1.Каким быть учебнику? – элементы философии истории в школьном историческом образовании// Герценовские чтения 2006. Актуальные проблемы социальных наук: Сб. научных и учебно-методических трудов. СПб, 2006.

Леппик

Анна Валерьевна

  1. «Формирование навыков «толерантности», НМЦ-ИНФО, выпуск №2 (9), 2008



Марычева

Елена Васильевна

  1. «Ты хочешь мира? Помни о войне!..», литературно-музыкальная композиция. Сборник «Методика и практика»– ДТЮ «На Ленской», Выпуск 1, СПб, 2005


Шилова

Елена Викторовна

  1. «Социальное проектирование в гимназии №177», Обобщение опыта, тематический выпуск – Образовательное пространство гимназии. Выпуск 20. СПб, 2005


Центральное место в обучении педагогических кадров ресурсным центром занимают регулярно проводимые семинары. Необходимо выделить специфику данных семинаров и Круглых столов. Семинары, ориентированные на первоначальное ознакомление руководителей ОУ с системой гражданско-правового образования проводились обязательно с открытыми уроками. В то же время значительное место занимали семинары, раскрывающие опыт работы на отдельных ступенях данной системы: преподавание образовательных курсов «Я и мой мир», «Социальная практика», «Обществознание. Права человека в свободной стране». Часть семинаров проводится на основе материалов, разработанных педагогами Ресурсного центра. Ниже предлагается таблица, содержащая сведения о проведенных с 2006 по 2009г. семинарах и конференциях.

V. Организационно-педагогическая работа ресурсного центра

Семинары, проведенные на базе ресурсного центра

2006-2007 уч.г.

2007-2008 уч.г.

2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

Международный уровень

  1. Семинар:

«Поликультурное воспитание в системе гимназического образования. Международный проект «Россия-Корея: диалог культур»»

Круглый стол участников Международного проекта «Россия-Корея: диалог культур»


Открытие Центра Корейской культуры на базе гимназии


(Договор Консульства республики Корея и гимназии №177 от3 июня 2008 года)


Совместный семинар корейской диаспоры и педколлектива гимназии

«Россия-Корея:даилог культур»

Городской уровень

1.Семинар «Методическое сопровождение предметов общественно-гуманитарного цикла»

Семинар 1.«Воспитательный потенциал Петербургской системы гражданско-правового образования. Опыт гимназии»;

2.Открытый Фестиваль для Ассоциации школ ЮНЕСКО Северо-Западного региона «Великий Волжский путь-объединение морей»;

1.Участие в работе

городского Круглого стола учителей социальной практики «Методика проведения уроков социальной практики. Опыт ресурсного центра гимназии №177»;

2.Участие в городском конкурсе и выставке инновационных продуктов ресурсных центров; Представление учебной программы: «Система гражданско-правового образования: технологии развития»;


1.Сетевое взаимодействие городских ресурсных центров.Семинар:

«Реализация Программы гармонизации межэтнических и межкультурных отношений, профилактика проявлений ксенофобии, укрепления толерантности в Санкт-Петербурге. (программа «Толерантность»);

2.Семинар:

«Инновационные технологии в преподавании предметов общественно-гуманитарного цикла»;

3.Участие в городском конкурсе и выставке инновационных продуктов ресурсных центров;

Районный уровень

Семинары:

1.«Система реализации Петербургской модели гражданско- правового образования в гимназии»;

2. «Социальное проектирование вОУ»;

3. «Роль школьной библиотеки в формировании гражданской позиции учащихся»;

Семинары:

1.«Методика

преподавания предметов социально-гуманитарного цикла в гимназии №177»;

2. «Воспитательный потенциал курса «Я и мой мир»;

3. «Роль и значение элективных курсов в преподавании обществознания «Права человека в свободной стране»;

Семинары:

1. «Гражданское становление личности. Модели детского самоуправления. Опыт гимназии №177»;

2. «Роль школьных музеев в становлении гражданской позиции учащихся» 3.«Методика преподавания курса «Я и мой мир»

4. Научно-практическая конференция

«От гражданственности к краеведению»;


Обучающие семинары:

1.«Методика преподавания социальной практики в 5-7 классах»;


2.«Воспитательный потенциал курса «Я и мой мир» в начальной школе»;

3. «Роль школьного музея в системе гражданско-правового образования.»;

4.Семинар

«Информационная культура современной школы»;



Категория слушателей:













Руководители ОУ

12

15

25

66

Заместители руководителей ОУ

27

14

20

45

Методисты

10

9

3

4

Учителя

30

48

30

50

Консультации

165

153

178

152


Положительным показателем работы гимназии, как Ресурсного центра, являются результаты поступления в ВУЗы выпускников гимназии:

VI. Выпускники гимназии





2006-2007 уч.г.

2007-2008 уч.г.

2008-2009 уч.г.

Общее количество выпускников 11-х классов

75

56

71

Поступили в ВУЗы социально-гуманитарного профиля

50

24

49



Выводы. Оценка эффективности работы:

1.В гимназии реализована система гражданско-правового образования с целью повышения качества этико-правового образования и воспитания у учащихся нравственно-правовой культуры и гражданских свойств личности;

2. Отличительной чертой работы гимназии в режиме Ресурсного центра явилось целостность и системность гражданско-правового образования, которое охватывало все этапы школьного образования с 1 по 11 класс, обеспечивало преемственность между этапами и органическую связь между учебным процессом и внеурочной деятельностью;

3. Необходимо отметить открытость системы гражданского образования окружающей социальной среде и педагогическому сообществу;

4. Оказана всесторонняя помощь образовательным учреждениям Санкт-Петербурга, реализующим систему гражданско-правового образования (Петербургская модель), обучение педагогов и руководителей школ, заинтересованных во внедрении данной системы ;
1   2   3

Похожие:

Отчёт о результатах работы гоу гимназии №177 iconПубличный отчёт директора моу щёлковской гимназии Никитиной Раисы Михайловны «о состоянии и результатах деятельности моу щёлковской гимназии щёлковского муниципального района московской области» За 2007/2008 учебный год
Публичный отчет «О состоянии и результатах деятельности моу щелковской гимназии Щелковского муниципального района Московской области...
Отчёт о результатах работы гоу гимназии №177 iconДоклад директора гимназии за 2010/2011 учебный год
Целью публичного является информирование всех участников образовательного процесса: обучающихся, родителей, учредителя, социальных...
Отчёт о результатах работы гоу гимназии №177 iconОтчет классных руководителей 11 Х классов по работе с учащимися и их родителями (лицами, их заменяющими) (январь)
Основные направления работы администрации гоу гимназии №1528 по подготовке к итоговой аттестации в форме егэ
Отчёт о результатах работы гоу гимназии №177 iconКалендарный план работы гоу гимназии №1582 на май 2012 года №
Индивидуальная работа с учителями предметниками и председателями шмо, кафедр по различным направлениям организации учебно-воспитательного...
Отчёт о результатах работы гоу гимназии №177 iconПубличный отчет о результатах деятельности
В 2010-2011 учебном году произошли изменения в административном аппарате гимназии
Отчёт о результатах работы гоу гимназии №177 iconПерспективный план работы городского ресурсного центра гимназии №177
Тема грц : Реализация и распространение опыта непрерывного гражданско-правового образования, формирование поликультурной образовательной...
Отчёт о результатах работы гоу гимназии №177 iconПубличный отчет о результатах деятельности мкоу сош «Солнечная»
Отчет подготовлен администрацией школы с целью обеспечения открытости, прозрачности работы учреждения, широкой информированности...
Отчёт о результатах работы гоу гимназии №177 iconОтчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №10 г. Челябинска
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №10 г. Челябинска
Отчёт о результатах работы гоу гимназии №177 iconПриоритетные направления образовательной политики гимназии
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия г. Навашино содержит информацию об основных результатах...
Отчёт о результатах работы гоу гимназии №177 iconПубличный отчет Публичный отчет маоу сош №2 г. Боровичи содержит информацию об основных результатах, возможностях и условиях работы школы, о перспективных направлениях
Публичный отчет маоу сош №2 г. Боровичи содержит информацию об основных результатах, возможностях и условиях работы школы, о перспективных...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница