Образовательный стандарт




Скачать 266.22 Kb.
НазваниеОбразовательный стандарт
страница2/3
Дата03.10.2012
Размер266.22 Kb.
ТипОбразовательный стандарт
1   2   3

Утверждаю:

декан факультета истории и права


________________Ретунцев А.И.

«____»____________2004 г.


Рабочая программа



информатики


Кафедра______________________________________________


(наименование кафедры, обеспечивающей преподавание дисциплины)

Ш
ЕН. Ф.02. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
ифр и наименование


дисциплины


____________________________________________________________

(шифр с указанием цикла подготовки (ГЭС, ЕН, ОПД, СД), наименование дисциплины)


обязательная

Статус дисциплины_____________________________________________

(обязательная, элективная, факультативная)

С


пециальности

(направления) ___________________________________________________________


очная
(коды специальностей (направлений))


Формы обучения ________________________________________________


72
(дневная, заочная)


Объем дисциплины ______________________________________________

(общий объем дисциплины, час.)




Распределение по семестрам





Номер

семестра

Учебные занятия

Число кур-совых проектов (работ) расч. заданий

Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)

Общий объем

в том числе

аудиторные

самос-тоят. работа

всего

из них

лекции

практич

лаборат

7

72

12

4

-

8

60

 

зачет


ГОС направлений и специ-



Рабочая программа составлена на основании____________________________

_
альностей высшего профессионального образования, утвержденного приказом
_________________________________________________________________

(
Министерством образования РФ от 14.04.2000 г.
наименование государственного образовательного стандарта и (или) типовой программы, утвержденной УМО; дата утверждения)


_______________________________________________________________________

доцент__________________ Савина Л.А.


Разработчик____________________________________________________________

(должность, подпись, Ф. И. О.)


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры___________________


«информатики»

_____________________________________________________________________

(наименование кафедры)

«____» «__октября_» 2004 г.


Старовикова И.В.

Заведующий кафедрой ________________________________________

(подпись, Ф. И. О.)


С
____________________________________________
огласовано с профилирующей кафедрой:________________


(наименование кафедры)

«_____» __________» 200 _ г.

Заведующий кафедрой ________________________________________

(подпись, Ф. И. О.)


О
факультета истории и права
добрено советом (методической комиссией) _______________________________________________________


«_____» __________» 200 _ г.


Ретунцев А.И.

Председатель ________________________________

(подпись, Ф. И. О.)


Содержание




стр.

  1. Цели и задачи дисциплины

  2. Содержание дисциплины «Информатика» (по ГОС)

    1. Лекции

    2. Лабораторные работы

    3. Самостоятельная работа студентов

    4. Тематика рефератов

  3. Учебно-методические материалы по дисциплине

    1. Основная литература

    2. Дополнительная литература

    3. Оборудование и программно-методическое обеспечение дисциплины

  4. Контроль знаний, умений и навыков

  5. Учебно-методическая карта дисциплины

  6. Протокол согласования рабочей программы дисциплины с рабочими программами других дисциплин специальности (направления)

  7. Дополнения и изменения к рабочей программе




6

7

7

7

8

9

9

9

10

11


11

12

13


13



1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

К одному из актуальных направлений совершенствования системы подготовки педагогических кадров в настоящее время относится подготовка учителя к использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в профессиональной деятельности. В педагогике и частных методиках ИКТ рассматривают как средство учебно-воспитательной и учебно-методической работы педагога, как средство повышения эффективности научно-педагогических исследований, как компонент системы педагогического управления.

До настоящего момента подготовку будущего учителя к использованию ИКТ в профессиональной деятельности осуществляли несколько дисциплин: Педагогика, Частные методики преподавания, Технические и аудиовизуальные средства в обучении, Информатика.

С 2004- 2005 учебного года предлагается новая дисциплина, интегрирующая знания и умения студентов, уже полученные в области ИКТ, а также генерирующий новые знания в направлении методики разработки собственных электронных педагогических средств на базе инструментальных программных средств — Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе.


Цель дисциплины – сформировать у будущих учителей систему знаний, умений и навыков в области использования информационных и коммуникационных технологий в обучении и образовании, составляющие основу формирования компетентности специалиста по применению ИКТ в учебном процессе.


Задачи дисциплины:

  • Сформировать компетентности в области использования возможностей современных средств ИКТ в образовательной деятельности;

  • Сформировать представления о применении средств ИКТ в профессиональной деятельности специалиста, работающего в системе образования;

  • Сформировать навыки разработки электронных средств обучения и контроля знаний при помощи программных инструментальных средств.

Основные знания и умения

В рамках изучаемого курса необходимо сформировать представление по:

  • перспективам развития ПЭВМ и использования новых информационных технологий в общественно-значимых видах человеческой деятельности;

  • популярным инструментальным пакетам, автоматизирующим процесс создания электронных педагогических средств;

  • современным «телекоммуникационным» программно-инструментальным средам;

  • возможностям практической реализации личностно-ориентированного обучения в условиях использования мультимедиа-технологий, информационных систем, функционирующих на базе компьютерных технологий, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, обработки, передачи, оперативного управления информацией.


В рамках изучаемого курса необходимо уметь:

  • использовать средства ИКТ в своей профессиональной деятельности;

  • разрабатывать педагогических технологии проведения занятий с использованием электронных педагогических средств;

  • использовать базовые возможности инструментария: АСКО, Power Point.

  • создавать мультимедийные уроки, презентации, а также средства контроля;


Базой для усвоения дисциплины являются знания в объеме вузовских программ курсов Технические и аудиовизуальные средства в обучении, Информатика.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ» ( ПО ГОС )

2.1. ЛЕКЦИИ (4 часа)


Тема 1 (1 час), лекция № 1. ИКТ В ОБРАЗОВАНИИ.

ИКТ: Понятие. Основные направления. Эволюция использования в образовании. Цели и задачи внедрения в учебный процесс. Базовые характеристики (интеракив, мультимедиа, моделинг, коммуникативность, производительность). Понятие ИКТ-ГРАМОТНОСТИ и ИКТ-КУЛЬТУРЫ как цели обучения и развития учащихся в области информатизации.

Литература: 1, 4, 5, 8, 9, 11, 19.


Тема 2 (2 час.), лекции № 2, 3, 4, 5. СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ.

Интернет для образования:
Экскурс и краткий обзор возможностей основных сервисов (WWW, E-mail, телеконференции и форумы, IRC, ICQ, FTP), с просмотром фрагментов учебного фильма.

ИНТРАНЕТ: Понятие и принципы ИНТРАНЕТ-технологий. Организация и использование единой информационной образовательной среды на примере ИНТРА-сети БПГУ. Поисковые механизмы: Обзор популярных поисковых машин ИНТЕРНЕТ. Знакомство с принципами формирования логических запросов на поиск (синтаксис). Организация поиска в ИНТРАНЕТ на примере ИНТРА-сети БПГУ.

Литература: 1, 2, 4-7, 11, 12, 13, 17, 18, 19.


Тема 3 (1 час), лекция № 7-9. ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ.

Электронные образовательные ресурсы. Классификация. Инструментальные средства их разработки. Методика использования электронных учебных материалов. Понятие электронного учебника. Принципы создания электронного учебника. Требования к структурным единицам типового электронного учебника.

Литература: 1, 2, 3, 10, 11, 15, 19.


2.2. ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ (20 часов)

Лабораторная работа 1 (2 часа)

Тема: Организация поиска в Интернет и Интранет БПГУ. Создание почтового ящика чрез WWW.

Определение тем базовых работ для малых групп (МТГ) студентов к зачету.
Знакомство с базовым сервисом Интернет WWW. Работа с популярными поисковыми машинами ИНТЕРНЕТ. Формирование логических запросов на поиск. Поиск заданной информации (в соответствии с определенной темой). Знакомство с ИПС ИНТРА-сети БПГУ. Работа с поисковым механизмом в ИНТРА-сети БПГУ. Поиск заданной информации (в соответствии с определенной темой). Создание почтовых ящиков на публичных WWW-серверах.

Литература: 1, 2, 4-7, 11, 12, 13, 17, 18, 19.


Лабораторная работа 2 (2 часа)

Тема: Разработка презентации/сайта учебного назначения с использованием пакета Microsoft Office 2000 /PowerPoint/. Обзор и методика работы с выбранным ПС. Опробование меню. Разработка макета презентации. Корректировка структуры. Наполнение. Выбор шаблона оформления. Использование активных элементов и гиперссылок.

Литература: 1, 2, 4-7, 11, 12, 13, 17, 18, 19.

Лабораторная работа 3 (4 часа)

Тема: Создание тематического мультимедийного урока и завершающего его теста в среде АСКО.

Знакомство с примером — разработанным уроком в среде АСКО (самодокументированный инструктивный файл). Разработка структуры урока, в соответствии с назначенной ранее темой. Подготовка мультимедийных материалов на базе уже созданного сайта и дополнительно найденных материалов в литературе и сети. Создание макета. Наполнение. Разработка вопросов/вариантов ответов для теста. Компоновка теста. Корректировка. Работа с INI-файлом.

Литература: Инструктивный материал и демонстрационный самодокументированный урок в АСКО, 1, 2, 3, 10, 11, 15, 19.


2.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (60 час.)

2.3.1. Информатизация общества как социальный процесс (14час.).
Влияние информатизации на сферу образования. Изменение механизмов функционирования и реализации системы общего среднего образования в условиях информатизации. Самостоятельное изучение актуальных статей по данной теме в журнале «Информатика и образование». Работа с источником №1 через Интра-сеть БПГУ. Конспектирование. Корректировка профильной терминологии при помощи изучения источника № 15.
Литература: 1, 15, 19, 22.


2.3.2. Сетевые технологии и Интернет (6 часов):
Самостоятельная работа с
WWW, E-mail, телеконференциями и форумами, IRC с просмотром целого учебного фильма во внеучебное время (303 ауд). Конспектирование. Знакомство с популярными телекоммуникационными проектами образовательного и учебного назначения в сети Интернет (в пределах выделенного лимита трафика на МТГ). Анализ. Составление отзыва карты в гостевых книгах/ интерактивных формах заполнения.

Литература: 11, 13, 19, 20.


2.3.3. ИНТРАНЕТ (20 часов). Самостоятельная работа с ресурсами ИНТРА-сети БПГУ (каталоги, ПО, документация, рефераты, библиотечные ресурсы).
Коммуникации студентов через локальный форум БПГУ и IRC вуза.

Литература: 19, 20.


2.3.4. Инструментальные средства для разработки сайтов и презентаций.
Экскурс в PowerPoint (10 час.). Подготовка информационного наполнения к создаваемому на лаб. работе №3 продукту. Литература: 19, 20.


2.3.5. Инструменты для разработки электронных пособий учебного назначения (10 час.).
Подготовка информационного наполнения в виде текстовых и графических документов к лаб. работе №3.

Литература: 2, 3.


2.4. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ


  1. Исторический обзор процесса внедрения информационных и коммуникационных технологий в образование.

  2. Влияние процесса информатизации общества на развитие информатизации образования.

  3. Цели и направления внедрения средств информатизации и коммуникации в образование.

  4. Педагогико-эргономические требования к созданию и использованию программных средств учебного назначения, в том числе реализованных на базе технологии Мультимедиа.

  5. Основные положения теории информационно-предметной среды со встроенными элементами технологии обучения, примеры реализации в образовании.

  6. Педагогико-эргономические условия эффективного и безопасного использования средств вычислительной техники, информационных и коммуникационных технологий в кабинете информатики общеобразовательной школы.

  7. Учебно-методический комплекс на базе средств информационных технологий.

  8. перспективы использования систем учебного назначения, реализованных на базе мультимедиа технологии.

  9. Зарубежный опыт применения информационных и коммуникационных технологий в образовании.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

3.1. Основная литература

  1. * Осин А.В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации. – М.: Агентство «Издательсктй сервис», 2004.— С.320.

  2. Агапонов С.В. и др. Средства дистанционного обучения /методика, технология, инструментарий/ под ред. З. Джалиашвили. — Санкт-Петербург «БХВ-Петербург», 2003. —С.335.

  3. www.eLearn.ru

  4. Федеральный стандарт общего среднего образования по информатике и информационным техноологиям (проект)/ Публикация на сервере Воронежского государственного педагогического университета Http://www.vspu.ac.ru/sci/fedstd/.

  5. Педагогико-эргономические условия безопасного и эффективного использования средств вычислительной техники, информатизации и коммуникации в сфере общего среднего образования. / Разработанного в Институте информатизации образования РАО под науч. Рук. Роберт И.В. // Информатика и образование, №№4,5,7, 2000г., №1, 2001.

  6. Основы современных компьютерных технологий: Учеб. пособие /Под ред. Хомоненко А.Д. – СПб.: КОРОНА принт, 1998.

  7. Нольден Маттиас. Знакомьтесь: World Wide Web: пер. С нем. — К.:Торгово-издательское бюро BHV, 1996. — С.336.


3.2. Дополнительная литература

  1. Образование и XXI век: Информационные и коммуникационные технологии. – М.: Наука, 1999.

  2. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). – М.: МПСИ, 2002.
    Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М.: Интеллект-центр, 2002.

  3. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Полат Е.С. М., 1999.

  4. Глушаков С.В., Сурядный А.С. Micrisoft Office – 2000: Учебный курс. – М.: АСТ, 2001.

  5. Интернет: Энциклопедия / Под ред. Л. Мелиховой. 2-е изд. – Спб.: Питер, 2000.

  6. Информатика. Базовый курс / Под ред. С.В. Симоновича. – СПб.: Питер, 1999.

  7. Першиков В.И., Савинков В.М. Толковый словарь по информатике. Более 10000 терминов.   М.: Финансы и статистика, 1991.

  8. Ахметов К.С. Курс молодого бойца. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТОО фирма «КомпьтерПресс», 1996.

  9. Берлинер Э.М., Глазырин Б.Э., Глазырина И.Б. Офис от Microsoft. – 2-е изд., доп. – М.: АБФ, 1998.

  10. Стефен Нелсон. Путеводитель по Internet и Windows/пер. с англ. — М.: «Русская редакция» ТОО «Channel Trading Ltd», 1996, С.216.

  11. Журнал “Информатика и образование”, 1998   2004 гг.

  12. Журнал “Компьютер-Пресс” 1998   2004 гг.

  13. Старовикова И.В. Математика и информатика. Часть II. Информатика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. – Бийск: НИЦ БиГПИ, 2000.

  14. Основы современных компьютерных технологий: Учеб. пособие /Под ред. Хомоненко А.Д. – СПб.: КОРОНА принт, 1998.



*- Пособие представлено в 2х экземплярах в библиотечке УИНФ и в электронном виде в ИНТРА-сети БПГУ по адресу полностраничной библиотеки http://192.168.0.1


3.3. Оборудование и программно-методическое обеспечение дисциплины

3.3.1. Оборудование

Видео-проекционное оборудование и компьютеры, расположенные в компьютерных классах главного корпуса вуза №№ 303, 202, 109 на базе процессоров Pentium 3, 4, увязанные в локальные сети ETHERNET, на правах подсетей входящие в корпоративную сеть вуза с выходом в Интернет.


3.3.2. Программно-методическое обеспечение

  1. Программно-методический комплекс «Информатика-3. Сети. Интернет».

  2. Пакет Microsoft Office 2000 (Front Page/Power Point).

  3. Инструментальные пакет компоновки уроков и тестов АСКО.

  4. ИНТРАНЕТ-ресурсы БПГУ образовательного назначения, в том числе по профильному школьному предмету (http://192.168.0.1).

  5. Электронные средства образовательного назначения на CD-ROM, представленные в общевузовской медиатеке, в том числе по профильному школьному предмету (ИСТОРИЯ РОССИИ, ХХВЕК (ЧАСТЬ1), «ОТ КРЕМЛЯ ДО РЕЙХСТАГА»).

  6. Методические указания к выполнению лабораторных работ, используемые в качестве раздаточного материала.



4. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ


4.1. Вопросы к зачету по дисциплине


  1. Понятие ИКТ и ИКТ-грамотности.

  2. Характеристики ИКТ (интеракив, мультимедиа, моделинг, коммуникативность, производительность).

  3. Цели и задачи внедрения информационных и коммуникационных технологий в учебный процесс.

  4. Основные направления внедрения средств информационных и коммуникационных технологий в образование.

  5. Методы поиска учебной информации в Интернет.

  6. Критерии оценки учебно-методического пакета.

  7. Электронные средства учебного назначения. Программно-методическое обеспечение. Педагогическая целесообразность использования электронных средств учебного назначения.

  8. Типология электронных средств учебного назначения по функциональному назначению.

  9. Типология электронных средств учебного назначения по методическому назначению.

  10. Инструментальные программные средства для разработки электронных материалов учебного назначения. Требования к электронным средствам учебного назначения.

  11. Виды информационно-учебного взаимодействия при работе в компьютерных сетях.

  12. Использование Интернет-ресурсов для организации учебно-образовательной деятельности.

  13. Возможности реализации личностно-ориентированного обучения с помощью средств информационных и коммуникационных технологий.

  14. Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного назначения.



5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

д
1   2   3

Похожие:

Образовательный стандарт iconОбразовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт
Государственный образовательный стандарт по специальностям 121000 «Конструирование и производство изделий из композиционных материалов»,...
Образовательный стандарт iconОбразовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт
Разработан кафедрой технологии автоматизированных производств Атгту им. И. И. Ползунова
Образовательный стандарт iconОбразовательный стандарт реализации программ
Образовательный стандарт разработан в соответствии с требованиями, утверждёнными приказом первого проректора по учебной и научной...
Образовательный стандарт iconОбразовательный стандарт по данной дисциплине : Государственный образовательный стандарт по специальности «Международные отношения»
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Образовательный стандарт iconОбразовательный стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании»
...
Образовательный стандарт iconОбразовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов
Образовательный стандарт послевузовского профессионального образования по специальности «нефрология», разработан сотрудниками кафедры...
Образовательный стандарт iconОбразовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов
Образовательный стандарт профессионального образования по специальности «ультразвуковая диагностика» разработан коллективом кафедры...
Образовательный стандарт iconГосударственный образовательный стандарт см. Федеральный государственный образовательный стандарт
Данные направления в различной степени коррелируют между собой и влияют друг на друга
Образовательный стандарт iconГосударственный образовательный стандарт см. Федеральный государственный образовательный стандарт
Данные направления в различной степени коррелируют между собой и влияют друг на друга
Образовательный стандарт iconГосударственный образовательный стандарт см. Федеральный государственный образовательный стандарт
Данные направления в различной степени коррелируют между собой и влияют друг на друга. См. Правила безопасности детей в школе
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница