Введение в Интернет пособие для слушателей курсов повышения квалификации в области образовательных информационных технологий, не имеющих навыков работы в Интернет




Скачать 312.64 Kb.
НазваниеВведение в Интернет пособие для слушателей курсов повышения квалификации в области образовательных информационных технологий, не имеющих навыков работы в Интернет
страница5/7
Дата03.10.2012
Размер312.64 Kb.
ТипПрактическая работа
1   2   3   4   5   6   7

Практическая работа №3. Приемы сохранения информации из Интернет.


Сохранение Web-страницы в виде файла на жестком диске. Сохранение картинок. Сохранение текста через буфер.

Упражнение 3.1. Сохранение страницы в виде файла на жестком диске.

  1. Зайдите на страницу «Наша история» сайта ПИППКРО www.pippkro.primorye.ru.

  2. В меню Файл выберите «Сохранить как …»

Укажите в окне диалога имя файла и папку, в которой Вы хотите сохранить страницу.

Выберите тип файла «Web-страница полностью». Сохраните файл.

Результат: Вы сохранили Web-страницу с картинками и доп. информацией в тексте HTML.

  1. В меню Файл выберите «Сохранить как …»

Укажите в окне диалога папку и имя файла.

Выберите тип файла «Web-страница, только html». Сохраните файл.

Результат: Вы сохранили Web-страницу с разметкой html, но без картинок.

  1. В меню Файл выберите «Сохранить как …»

Укажите в окне диалога папку и имя файла.

Выберите тип файла «Web-архив, один файл,*.mht». Сохраните файл.

Результат: Вы сохранили Web-архив, т.е. страницу с картинками в виде одного файла, что удобно для пересылки, копирования.

  1. В меню Файл выберите «Сохранить как …»

Укажите в окне диалога папку и имя файла.

Выберите тип файла «Текстовый файл». Сохраните файл.

Результат: Вы сохранили только текст Web-страницы, потеряв все элементы графики и разметки.

Упражнение 3.2. Сохранение картинок.

  1. Зайдите на страницу «Наша история» сайта ПИППКРО. Выберите понравившийся Вам рисунок или фотографию.

  2. Вызовите контекстное меню.

  3. Из контекстного меню выберите «Сохранить рисунок как …».

  4. Укажите в окне диалога имя файла и папку, в которой Вы хотите сохранить рисунок.

  5. Нажмите кнопку «Сохранить».

Упражнение 3.3. Сохранение текста через буфер обмена.

  1. Зайдите на страницу «Новости» сайта ПИППКРО.

  2. Выделите часть текста. Скопируйте выделение в буфер (Ctrl-C либо Меню Правка – Копировать).

  3. В программе MS Word укажите в документе точку вставки и вставьте скопированный текст (Ctrl-V либо Меню Правка – Вставить).

Практическая работа №4. Поиск информации в Интернет.


Процедура поиска информации в Интернет. Особенности поисковых машин. Российские поисковые системы: yandex, rambler, aport. Структура информационно-поисковых языков. Поиск образовательных ресурсов сети Интернет.

Теоретический блок

Для поиска информации в Интернет используются специальные поисковые серверы, которые содержат более или менее полную, постоянно обновляемую информацию о Web-страницах, файлах и других документах, хранящихся на десятках миллионов серверов Интернет.

Различные поисковые серверы могут использовать различные поисковые механизмы поиска, хранения и предоставления пользователю информации. Однако общим является то, что к моменту запроса пользователя вся информация о документах Интернет в компактном виде хранится в базе данных поискового сервера.

Рассмотрим основные этапы поиска информации в Интернет:

  1. Возникновение у пользователя информационной потребности.

  2. Формализация информационной потребности: формулирование запроса с помощью ключевых слов.

  3. Введение запроса через интерфейс информационно-поисковой системы.

  4. Список документов, отобранных информационно-поисковой системой.

По способу организации и пополнению базы данных о документах сети информационно-поисковые системы делятся на каталоги и поисковые машины.

Каталоги. Основной характеристикой каталогов является объем базы данных, т.е. количество представленных документов. Пополнение каталогов происходит вручную, поэтому скорость увеличения баз данных достаточно мала, точность поиска более высокая. Главная страница Web-сайта каталога содержит список категорий, каждая из которых представлена гиперссылкой. По такой гиперссылке пользователь может перейти на страницу, содержащую список подрубрик или документов, соответствующих этой рубрике. Пример каталога LIST.RU.

Поисковые машины. В структуре поисковой машины выделяют три составляющих:

  • поисковый робот, осуществляющий сканирование сети;

  • база данных документов – индекс;

  • интерфейсная часть, предназначенная для взаимодействия с пользователем.

Интерфейс российских поисковых серверов (yandex, rambler, aport) обычно примерно одинаков. Начальная страница поисковой системы содержит список разделов, уточняющих область поиска, и поле поиска. В поле поиска пользователь может ввести ключевые слова для поиска документа.

Прежде чем приступить к поиску документов, нужно мысленно их представить и попытаться определить слова, наиболее характерные для данного документа. Важно, чтобы ключевые слова сужали зону поиска, – тогда проще отобрать действительно полезные документы.

Рассмотрим технологию поиска на примере российского поискового сервера «Яндекс».

Словоформы. По умолчанию поисковая система разыскивает ключевые слова с учетом всех словоформ (снега, снегов, снегом). Чтобы запретить отбор словоформ, надо перед ключевым словом поставить восклицательный знак (без пробела). Например, при поиске произведений писателя Сергея Снегова его фамилию лучше всего ввести так: !Снегов.

Роль прописных букв. При записи ключевых слов не принято без крайней необходимости использовать прописные буквы, которые трактуются буквально. Если записано ключевое слово Лужков, то будут найдены документы, в которых оно записано так же. С другой стороны, поиск по ключевому слову лужков вернет ссылки на документы, в которых встречается и лужков, и Лужков, и ЛУЖКОВ. Таким образом, прописные буквы имеет смысл использовать только при поиске имен собственных.

Естественно-языковый поиск. Знаки "+" и "-". Если вы хотите, чтобы слова из запроса обязательно были найдены, поставьте перед каждым из них "+". Если вы хотите исключить какие-либо слова из результата поиска, поставьте перед каждым из них "-".

Например:

  • +урок +физика;

  • +урок –литература.

Логические операторы.

И AND & + Оператор логическое И подразумевается, его можно опускать: запрос последний звонок полностью эквивалентен запросу последний и звонок. По любому из этих запросов будут найдены документы, содержащие оба слова.

ИЛИ OR | Оператор логическое ИЛИ позволяет искать документы, содержащие хотя бы один из операндов. По запросу последний или звонок будут найдены документы, содержащие любое из указанных слов или оба слова одновременно.

НЕ NOT - Оператор логическое НЕ ограничивает поиск документами, не содержащими слово, указанное после оператора. По запросу учебники не химии будут найдены документы, содержащие слово "учебники", но не содержащие слово "химии".

( ) Круглые скобки задают порядок действия логических операторов. По запросу последний или школьный звонок будут выданы документы, содержащие либо слово "последний", либо одновременно слова "школьный" и "звонок" (оператор и действует первым). По запросу (последний или школьный) звонок будут выданы документы, где встречаются одновременно слова "последний" и "звонок", либо "школьный" и "звонок".

Операторы расстояния. При поиске в «Яндексе» используется ряд дополнительных символов, позволяющих определять, на каком расстоянии друг от друга должны располагаться в тексте странички слова, включенные в запрос:

/n где n равно количеству слов-«разделителей».

Так по запросу: персональный /3 компьютер будут найдены страницы, в тексте которых встречаются слова «персональный» и «компьютер», отделенные друг от друга не более, чем тремя словами.

Таким образом, результат поиска информации определяется многими факторами, в том числе, выбранным пространством поиска, особенностями поисковой системы и тем, как составлен запрос.

Вопросы

  1. Для чего необходимы поисковые серверы?

  2. Как собирает информацию поисковая машина?

Упражнение 4.1. Поиск информации в Интернет.

  1. Создайте в разделе «Избранное» браузера IE папку «Поисковые системы».

  2. Занесите в эту папку адреса следующих поисковых систем: Yandex, Rambler, Aport.

  3. Зайдите на поисковую систему Yandex. Найдите сайт журнала «Вопросы Интернет-образования». Запишите в тетрадь его адрес.

  4. Ответьте на следующие вопросы:

  • Кто сегодня является ответственным редактором электронного журнала «Вопросы Интернет-образования»?

  • В пятом номере журнала найдите статью Томашова В.Н. «Использование информационных технологий на уроках математики и физики в старшей школе при изучении графиков различных функций». Какую программу рекомендует автор статьи и какие возможности при изучении графиков различных функций дает эта программа?

  • Перечислите основные рубрики журнала.

  1. Зайдите на поисковую систему Rambler. Найдите сайт проекта «Открытый колледж». Запишите в тетрадь его адрес.

  2. В разделе «Учителю – Методические разработки» найдите материал, посвященный особенностям современного урока. О каких типах уроков идет речь в данном материале?

  3. Найдите материал, который поможет Вам познакомиться с методикой использования информационных технологий на уроках физики.

  4. Зайдите на поисковую систему Aport и найдите ссылки на образовательные ресурсы Интернета, имеющие органичную связь с темой урока по выбранному Вами учебному предмету.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Введение в Интернет пособие для слушателей курсов повышения квалификации в области образовательных информационных технологий, не имеющих навыков работы в Интернет iconКомпьютерные сети и Интернет Учебно-методическое пособие
Учебно-методическое пособие предназначено для использования в дистанционном курсе "Введение в информатику (пользовательский аспект)"...
Введение в Интернет пособие для слушателей курсов повышения квалификации в области образовательных информационных технологий, не имеющих навыков работы в Интернет iconУчебное пособие Тамбов 2002 г. Авторы составители: Кузьмина Н. В, Инькова Н. А., Зайцева Е. А., Толстых С. Г. Основы работы в Интернет: Учебное пособие. Ч тамбов: Изд-во тгту, 2002. с. 40
Учебное пособие «Создание Web-сайтов» предназначено для слушателей курсов повышения квалификации на базе Тамбовского рц фио по программе...
Введение в Интернет пособие для слушателей курсов повышения квалификации в области образовательных информационных технологий, не имеющих навыков работы в Интернет iconУчебное пособие Мичурина Елена Викторовна «ценообразование и сметное дело в строительстве» введение учебное пособие составлено для слушателей курсов повышения квалификации, имеющих базовый уровень знаний и опыт работы в сфере проектно-сметного дела
В современных условиях организация инвестиционно-строительной деятельности приобретает первостепенное значение в связи с новым подходом...
Введение в Интернет пособие для слушателей курсов повышения квалификации в области образовательных информационных технологий, не имеющих навыков работы в Интернет iconУчебно-методическое пособие «Создание образовательных ресурсов в сети Интернет» Санкт-Петербург
Пособие написано для тьюторов районных центров ит, а также работников образования, готовых использовать преимущества новых информационных...
Введение в Интернет пособие для слушателей курсов повышения квалификации в области образовательных информационных технологий, не имеющих навыков работы в Интернет iconРабочая программа по курсу "Интернет-технологии для учителя-предметника"
Программа учебного курса "Интернет-технологии для учителя-предметника" составлена на основе учебно-тематического плана "Интернет-технологии...
Введение в Интернет пособие для слушателей курсов повышения квалификации в области образовательных информационных технологий, не имеющих навыков работы в Интернет iconПрограмма курсов повышения квалификации
«Обучение детей с ограниченными возможностями с использованием Интернет-технологий»
Введение в Интернет пособие для слушателей курсов повышения квалификации в области образовательных информационных технологий, не имеющих навыков работы в Интернет icon«Использование Интернет в учебной деятельности» (Академия повышения квалификации и переподготовки кадров, г. Москва, 2002 год)
В ее задачи входит введение в уроки русского языка и литературы эффективных образовательных технологий, а затем распространение данного...
Введение в Интернет пособие для слушателей курсов повышения квалификации в области образовательных информационных технологий, не имеющих навыков работы в Интернет iconПроект в сфере образования. Грант на обучение на факультете «Менеджмент в сфере интернет-технологий»
Целью проведения конкурса является содействие молодым людям в получении высшего образования в области информационных технологий и...
Введение в Интернет пособие для слушателей курсов повышения квалификации в области образовательных информационных технологий, не имеющих навыков работы в Интернет iconФедеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования петрозаводский государственный университет
Об организации курсов повышения квалификации преподавателей и сотрудников Петргу в области информационных образовательных технологий...
Введение в Интернет пособие для слушателей курсов повышения квалификации в области образовательных информационных технологий, не имеющих навыков работы в Интернет iconРекомендации по использованию икт в программе курса повышения квалификации «Современные технологии в обучении английскому языку» по материалам Интернет-семинара для сетевых педагогов
Интернет. Использование современных технологий повышает мотивацию учащихся к изучению английского языка
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница