Учебно-методический комплекс по дисциплине информатика и математика

Скачать 0.68 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине информатика и математика
страница	7/7
Дата	28.09.2012
Размер	0.68 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7

При решении задач преподавателю следует особое внимание уделить выполнению формализации задачи, объяснив, что именно от корректности формализации зависит успех решения. Более того, необходимо требовать ее выполнение при решении любой математической задачи. Для формализации необходимо ввести нужные обозначения, выделить соответствующие множества (события), подробно описать используемые операции. Учитывая, что соблюдение принципа наглядности является обязательным условием формирования и закрепления знаний, преподавателю целесообразно продемонстрировать решение нескольких задач на доске, поясняя при этом, как следует проводить формализацию и правильно оформлять решение. Желательно предлагать несколько различных способов решения одной задачи в зависимости от выбора формализации.

Для проведения занятий преподаватель может воспользоваться задачами, приведенными в учебно-методическом пособии по математике^⁵ либо подобрать их самостоятельно.

При формировании библиотеки задач должны использоваться следующие принципы:

а) задач должно быть достаточное количество для формирования практических навыков по каждой изучаемой теме;

б) должна быть система усложняющихся задач;

в) задачи должны быть увлекательны и доступны;

г) желательно, чтобы задачи носили проблемный характер, демонстрировали использование математических методов в юридической деятельности.

Лабораторный практикум по информатике проводится в специальных оборудованных компьютерных классах ИПСУБ УдГУ. На первом занятии необходимо ознакомить студентов с правилами техники безопасности и Санитарных правил и норм^⁶, требованиями, предъявляемыми при работе с вычислительной техникой, с правилами аутентификации и авторизации в системе.

Изучение темы «Пользовательский интерфейс операционной системы Microsoft Windows» нацелено на повторение и систематизацию знаний по работе с данной операционной системой. После изучения этой темы студент должен четко знать название и назначение элементов интерфейса операционной системы Microsoft Windows, способы выполнения основных команд. Данные знания и умения оперировать основными понятиями необходимы для самостоятельного изучения программной документации к любому приложению, работающему под управлением указанной операционной системы, а также способствуют развитию информационной, коммуникативной культуры учащихся. Целесообразно провести индивидуальный опрос каждого студента по вопросам к данной теме^⁷, предлагая сопроводить ответ демонстрационными примерами. Особое внимание следует уделить вопросу о роли и назначении операционной системы Microsoft Windows, ответ на который студенты должны подготовить самостоятельно. При этом студент должен ясно представлять себе назначение любой операционной системы, а также выделить дополнительные возможности ОС Microsoft Windows. Стимулируя творческий подход студентов к решению данной задачи, целесообразно проводить оценку ответов дифференцированно.

Индивидуального опроса требует и тема «Файлы и каталоги», посвященная работе с файловой системой операционной системы Microsoft Windows. Студент должен знать основные понятия файловой системы, уметь оперировать ими, знать алгоритмы выполнения файловых операций различными способами. Особое внимание здесь следует обратить на знание студентами необходимого теоретического материала.

Отчет по лабораторной работе по другим темам предполагает выполнение студентами предложенных заданий и ответ на контрольные вопросы, вынесенные к теме. Для проведения занятий преподаватель может воспользоваться заданиями, приведенными в практикуме^⁸, либо подобрать их самостоятельно. Принципы составления заданий были описаны выше.

В случае затруднений в выполнении студентами какой-либо операции, преподавателю не следует давать точный алгоритм ее реализации, а лишь указать направление поиска ответа. Также необходимо приучать студентов активно использовать справочные системы программных продуктов. Такой подход в преподавании информатики способствует развитию творческой активности студентов, формированию навыков сознательного и рационального использования ЭВМ в своей учебной, а затем и профессиональной деятельности.

При изучении тем, посвященных работе с информационно-поисковые системами при решении конкретных задач следует обратить внимание важности правильного выбора вида поиска информации, технике составления поисковых запросов. При этом важно подбирать задачи, решающие конкретные правовые проблемы. Необходимо содействовать формированию навыка применения полученных знания для подготовки к семинарским занятиям по правовым дисциплинам, к зачетам и экзаменам, для написания рефератов, курсовых и дипломных работ.

Независимо от вида практического занятия преподаватель должен подвести итоги работы, отразив положительные и отрицательные моменты занятия, предложив способы исправления допущенных ошибок.

Активность и качество работы в течение семестра должно учитываться при осуществлении промежуточного и итогового контроля, проставлении аттестации.

самостоятельная работа

1 Камалова Г.Г., Русских Ж.А. Практикум по информатике. Ижевск: Детектив-информ, 2001. Ч.1; Камалова Г.Г., Русских Ж.А. Практикум по информатике. Ижевск: Детектив-информ, 2002. Ч.2.

2 СанПиН 2.2.2.542-96 “Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы” (утв. постановлением Госкомсанэпиднадзора РФ от 14 июля 1996 г. N 14).

3 Информатика. Задачник – практикум в 2 томах./Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера.

4 ГОСТ 10.002.80 ЕСПД, ГОСТ 10.003-80 ЕСПД

5 Математика: Метод. пособие для студентов спец. «Юриспруденция»/Сост. Г.Г.Камалова, Ж.А.Русских. Ижевск: Детектив-информ, 2007.

6 СанПиН 2.2.2.542-96 “Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы” (утв. постановлением Госкомсанэпиднадзора РФ от 14 июля 1996 г. N 14).

7 Камалова Г.Г., Русских Ж.А. Практикум по информатике. Ч.1. Ижевск: Детектив-информ, 2001. С.11.

8 Камалова Г.Г., Русских Ж.А. Практикум по информатике. Ч.1. Ижевск: Детектив-информ, 2001;

Камалова Г.Г., Русских Ж.А. Практикум по информатике. Ч.2. Ижевск: Детектив-информ, 2003.

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Учебно-методический комплекс для специальности 030501 Юриспруденция Москва 2007 Автор составитель: к э. н., доцент И. А. Кашина Учебно-методический комплекс «Информатика и математика» Учебно-методический комплекс «Информатика и математика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины ен. Ф. 02 Математика и информатика раздел «информатика» Учебно-методический комплекс дисциплины «Информатика» предназначен для реализации государственных требований к содержанию и уровню...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине вычислительная математика Учебно-методический комплекс по дисциплине «Вычислительная математика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Математика» Учебно-методический комплекс «Математика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине математика и информатика (раздел информатика) Автор-составитель: Мамбетова Альбина Борисовна, старший преподаватель кафедры информатики		Учебно-методический комплекс по дисциплине математика и информатика (раздел «информатика») Автор-составитель: Мамбетова Альбина Борисовна, старший преподаватель кафедры информатики
	Учебно-методический комплекс по дисциплине Информатика ...		Учебно-методический комплекс по дисциплине Математика и информатика для специальности 03060265 Связи с общественностью гуманитарного факультета Учебно-методический комплекс (умк) составлен на основании гос впо и учебного плана Улгту специальноси (направления) 350400 – Связи...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине "математика и информатика" Информационные технологии, так и посредством иных способов, в частности, самообразования		Учебно-методический комплекс по дисциплине математика и информатика состав комплекса Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека