Публичный отчет директора моу «Гимназия»




НазваниеПубличный отчет директора моу «Гимназия»
страница7/8
Дата28.09.2012
Размер0.92 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7   8

РЕЗУЛЬТАТЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

В КИРИШСКОМ РАЙОНЕ




п/п

предмет

Ф.И.

участника олимпиады

класс

результат

Ф.И.О.

учителя

1



Экономика



Ефимова Екатерина


Никитин Николай


11б


10

Призер


Призер


Сергеева

Елена Михайловна

2

Английский язык

Ефимова Екатерина


11б

Призер

2место

Деркач Ирина Васильевна

3



Обществозна

ние

Федоров Егор


Тимерханова Варя


Самуленков Сергей


Трохачева Настя




10


11б


11б

Призер

3место


Призер

2место


Призер

2место


Призер 4место



Гладыш

Валентина Анатольевна

4



Русский язык

Кононенко Елена


Ефимова Катя


Трохачева

Настя


Голева Лиза


Сачков Александр

11б


11б


11б







Призер

5 место


Призер

4 место


Призер

4 место


Призер

(2место)


Призер

(3место)



Боровских Любовь Константиновна


Федотова Светлана

Анатольевна


Самуленкова Людмила

Андреевна

5



География


Самуленков Сергей


Ефимова Катя


Сергеев Павел


Пахомов Игорь

11б


11б







Призер

(3 место)


Призер

(4 место)


Призер

(2 место)


Призер

(6 место)



Лапина Диана Игоревна



6



Литература


Кононенко Елена


Ефимова Катя




11б


11б




Победитель


Призер

(2 место)





Боровских Любовь Константиновна



7



История

Кононенко Лена


Ефимова Катя


Сергеев

Павел

11б


11б




Призер

(2место)


Призер

(4место)


Призер

(2 место)


Гладыш Валентина

Анатольевна


Чиркова Галина Александровна

8

Биология

Петранков

Кирилл

11б

Призер

(2место)


Базаева Татьяна

Николаевна

9



Избиратель-

ное право

Кононенко

Елена


Занина Юля


Свитина Настя

11б









2 место


3 место


2 место

Гладыш Валентина Анатольевна


Чиркова Галина Александровна

10



Право

Трохачева

Настя


Душевская

Алла


Кауфман Даниил


Федоров

Егор

11б


10







Призер

(4место)


Призер

(4место)


Призер

(5место)


Призер

(5место)



Гладыш Валентина

Анатольевна



11



ОБЖ

Кауфман Даниил


Тарасенко Ирина






11б

Победитель


Призер

(3место)





Якушкина Наталья

Николаевна

12

Технология

Левкевич Екатерина




Призер

(3 место)

Бережная Наталья Вячеславовна

13

Физика

Кондратьев

Александр


Сачков Александр

11б




Призер

2место


Победитель


Надыкта

Елена

Михайловна

14

Математика

Никитин Николай


10

Призер

Жаравина Галина

Федотовна

15

Химия

Петранков Кирилл


Никитин Николай

11б


10



Победитель


Призер


Смирнова

Наталья Федоровна



16

Физическая культура

Коноплин Алексей


Малов Андрей





11б


Призер

(2 место)


Призер

(2 место)



Курилов Владимир

Константинович



17



Физическая культура

Козлова Дарья


Виноградова Настя

10


10

Призер

(2 место)


Призер

(3место)





Билык Тамара Никитична




18

Изобразительное искусство

Александрова Настя


Большакова Маша


Мурадян Татев


Панкратова Лиза

6


8


8


9

3место


3место


3место


3место



Кашкова Татьяна Николаевна

19

Музыка

Мян Элеонора

6

Призер

(5 место)

Румянцева Елена Евгеньевна

20

Основы предпринимательской деятельности и потребительских знаний

Никитин Николай


Кондратьев Александр


Архипов Владислав


Ефимова Катя

10


11


11


11

Призер (4место)


Победитель


Призер(2место)


Призер(2место)



Сергеева Елена Михайловна

21

Краеведение

Пахомов

Игорь

8

призер

Кауфман Светлана Алексеевна


Трохачева Анастасия призер областной олимпиады по праву ( уч.Гладыш В.А.),

Кононенко Елена 2 место по избирательному праву( уч.Гладыш В.А.),

Кондратьев Александр призер по основам предпринимательской деятельности (уч.Сергеева Е.М)


Вывод:

  • Увеличилось число интеллектуальных конкурсов, в которых наши ученики принимают активное участие и добиваются хороших результатов, увеличилось в целом общее число участников этих конкурсов.

  • Учащиеся проявляют высокую творческую, исследовательскую активность по русскому языку, информатике, иностранному языку, истории,праву,ИЗО

Выявлены проблемы:

  • Следует отметить отсутствие успешных результатов учащихся начальной школы в предметных олимпиадах.

  • Учителям-предметникам необходимо усилить индивидуальную работу с одаренными детьми и пересмотреть методы подготовки к олимпиадам.


Оценка деятельности психологической службы МОУ «Гимназия»

за 20010-20011 учебный год.

В 2010-2011 учебном году основной целью психолого-педагогического сопровождения МОУ «Гимназия» являлось создание культурно-развивающей образовательной среды, обеспечивающей развитие ребенка через использование ИКТ.

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

  1. Предупреждение проблем развития ребенка на основе мониторинга исследования интеллектуального и личностного развития учащихся.

  2. Психолого-педагогическая поддержка всех участников образовательного процесса с использованием ИКТ.

  3. Подбор и апробация психодиагностических компьютерных программ.

  4. Развитие творческого потенциала учащихся.


Основными направлениями работы психолога были следующие:

  1. Психологическая профилактика.

  2. Диагностико-коррекционное, диагностико-развивающее.

  3. Психокоррекция, развитие.

  4. Психологическое консультирование.

  5. Психологическое просвещение.


Согласно поставленной цели и задачам в текущем году осуществлялось психолого-

педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса гимназии во всех параллелях

с 1 по 11 класс.

При этом в работе психолога использовались три ступени целостной технологии

оптимизации обучения и развития школьников. Первая ступень «Прогноз и профилактика

проблем обучения в начальной школе». Вторая ступень «Прогноз и профилактика проблем

обучения в 4-6 классах». Третья ступень «Оптимизация развития, обучения и

профессионального самоопределения 7-11 классов».

Согласно поставленным целям и задачам осуществлялся мониторинг интеллектуального,

личностного развития учащихся, выявлялись проблемы развития, прогнозировались причины

неуспеваемости, определялись методы профилактики проблем обучения, школьной

дезадаптации и саморегуляции личностного потенциала гимназистов с использованием ИКТ.

Использование новых психодиагностических компьютерных программ, результаты мониторинговых психологических исследований успешно применялись в индивидуальной, групповой развивающей методической работе с учащимися, учителями, администрацией, родителями учащихся. Проведено 156 индивидуальных и 10 групповых консультаций для родителей, 171 индивидуальных и 8 групповых консультаций для педагогов. Осуществлялось психолого-педагогическая поддержка всех участников образовательного процесса.

Подтверждением выше изложенного является хороший уровень адаптации в 1-х, 5-х

классах, положительная мотивация к учению (внешний отрицательный мотив отсутствует),

достаточно высокий уровень эмоционального благополучия на уроках (1-11кл.), достаточная интенсивность нагрузки в гимназии (9-11кл.), средний уровень эмоционально-психологического комфорта участников образовательного процесса, достаточная степень удовлетворенности своей школой, достаточная степень демократичности образовательной среды, достаточный уровень содействия развитию познавательной мотивации, достаточный уровень удовлетворенности образовательными услугами (см. мониторинг «Проявление психологических условий образовательной среды гимназии»).

Изучение основных жизненных ценностей учащихся (5-11 классов) показало, что

наиболее значимыми ценностями для них являются здоровье, семья, успешная профессиональная деятельность, дружба.

Через предпрофильную и профильную подготовку учащихся создавались условия для

развития мотивации к обучению, для развития и самореализации их личностного потенциала.

В 6-9 классах прошли профориентационные занятия, уроки выбор профессии с

последующей диагностикой, элективный курс «Шаг в будущую профессию» (ЦИТ). В этом году были так же проведены профориентационные консультации и групповые занятия для учащихся пятых классов. В 9-х классах, благодаря углубленной психологической диагностике профессионального самоопределения, позволяющей изучить структурно-уровневые характеристики интеллекта и определить какой тип высшего образования или деятельности, школьник может освоить, благодаря плодотворной консультационной, просветительской работе с подростками и их родителями ими был осознанно выбран профиль дальнейшего обучения.

Проводимый в десятом классе элективный курс «Этика и психология делового общения», стимулировал повышение познавательных интересов учащихся, мотивацию к обучению, улучшение эмоционального состояния гимназистов.

С целью сохранения здоровья учащихся в 10-11 классах проходили занятия по психологической подготовке к ЕГЭ с элементами психологического тренинга. Результатом таких занятий является снижение страха перед экзаменом, повышение уверенности в себе, обучение приемам активного запоминания.

Одной из основных задач психолого-педагогического сопровождения гимназии является

развитие творческого потенциала учащихся. Психологическая программа «Развитие творческого

мышления» действует на протяжении уже многих лет. Занятия по этой программе способствуют

развитию высшего уровня мыслительных процессов, раскрытию творческих способностей детей. В

процессе ее реализации осуществляется выявление и поддержка одаренных учащихся (см.

программу «Адаптация, комплексное развитие и сопровождение ребенка в образовательном процессе»). Подтверждением этого является высокий и хороший уровень развития творческого мышления учащихся (2-5кл.), занимающихся на этом курсе. Хорошим результатом программы по развитию творческого мышления является появление новых творческих работ, необычных проектов, создание творческих групп в начальной, средней и старшей школах («Фабрика идей», «Клуб ЮТ», «Мини-Маусы»).

В этом году участники группы «Фабрика идей» выступали со своими проектами

перед учащимися начальной школы, проводили развивающие игры с учениками 1-2 классов.

Положительные отзывы учителей, родителей, большой интерес к этим занятиям самих

детей говорит об эффективности этой программы.

Росту интеллектуального потенциала, мотивации к обучению, психологическому

комфорту в гимназии способствуют развивающие, коррекционные, тренинговые занятия психолога:

коррекция эмоционально- волевой сферы(1-11 класс), развитие познавательных процессов (1-5кл.), развивающие игры для учащихся 1-2-х классов, снятие психоэмоционального напряжения (1-11кл.), тренинг психологической безопасности для старшеклассников (10кл.), тренинг «Познай себя и сделай первый шаг» (5,10кл.), тренинг «Люди и деньги» (10,11кл.), тренинг «Учимся играя», уроки психологии 8-11 класс (подготовка к олимпиаде).

У учащихся, посещающих эти занятия, наблюдается улучшение эмоционального состояния, повышение творческого и интеллектуального потенциала, стабилизация отношений с одноклассниками и родителями.

Впервые, учащиеся 8-11 классов нашей гимназии (18 человек) приняли участие в международном чемпионате по психологии. Четверо учащихся заняли первое место в районе и одна учащаяся, Мешалова Анастасия, заняла первое место в регионе. Она же приглашена на учебу в международный лагерь.

Психологическая работа ведется и с учащимися «группы риска», а также их

родителям в форме индивидуальных, групповых консультаций, психотерапевтических бесед. Использование новых психологических компьютерных программ ЦТО Люшера, « Диагностика личностных отклонений подросткового возраста» позволяют наметить более эффективные пути коррекции в работе с детьми и их родителями. Получены положительные отзывы об использовании этих программ в своей работе от классных руководителей, социального педагога. На 2011-2012 учебный год намечена апробация новой компьютерной программы «Диагностика детско-родительских отношений».

Психологическое просвещение всех участников образовательного процесса осуществлялось через родительские лектории, психологические практикумы («Способности ребенка или как распознать одаренность» «Что такое креативность?», «Знаете ли вы своего ребенка?», «Перспективы дальнейшего обучения и профессиональной деятельности»), индивидуальные беседы, консультации, круглые столы.

Для повышения психологической компетентности, творческого потенциала учителей были проведены консультации, методические семинары, тренинги: «Как помочь пятикласснику», «Прогноз успешности обучения и дальнейшей профессиональной деятельности учащихся 9,11 классов», «Адаптация 1,5 классов», «Социализация современного выпускника», круглый стол «Как живешь первоклассник», консилиумы.

В течение этого года педагог-психолог Сергеева Е.М. принимала активное участие в работе районного методического объединения психологов, прошла обучение в институте практической психологии «ИМАТОН» ( семинар «Старшеклассники: от диагностики к оптимизации обучения, социализации и профессиональному самоопределению учащихся 7-11 классов»), участвовала в работе практического семинара «Привлечение средств из фондов, поддерживающих деятельность общественных некоммерческих организаций».

Анализ работы психологической службы за 2010-20011учебный год показывает, что психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса проводилось по всем выбранным направлениям, согласно поставленным целям и задачам.

Планируя работу психологической службы на 2011-2012 год, в соответствии с главной целью гимназии на этот период предлагаю:

  1. Для современной организации мониторинга психолого-педагогического сопровождения приобрести новые соответствующие компьютерные программы.

  2. Приобрести развивающие игры для начальной и средней школы, в том числе компьютерные (для организации игр на переменах и внеурочное время).

  3. Приобрести программы релаксации для педагогов (диски).

  4. Пройти обучение в институте «Иматон». Семинар «Танцевальная терапия».

  5. Создание группы учителей по организации микроисследований.

  6. Для кабинета психолога необходимы шторы, мягкая мебель, интернет.


1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Публичный отчет директора моу «Гимназия» iconПубличный отчет о деятельности моу «Гимназия №5» в 2007 2008 учебном году
Средняя школа №29 (ныне моу «Гимназия №5») распахнула свои двери для детей проживающих
Публичный отчет директора моу «Гимназия» iconПубличный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год
Публичный отчет моу «оош №74» (далее Отчет), ежегодный – персонифицированный документ, адресованный различным группам потребителей...
Публичный отчет директора моу «Гимназия» iconПубличный отчет директора гоу нош №992
Публичный отчет директора школы это документ, отражающий качественные изменения, произошедшие в оу за определенный период
Публичный отчет директора моу «Гимназия» iconПубличный отчет директора Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Башкирская гимназия-интернат»»
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Башкирская гимназия-интернат» городского округа город Нефтекамск Республики...
Публичный отчет директора моу «Гимназия» iconПубличный отчет директора моу «Карцовская основная общеобразовательная школа»
Публичный отчет директора муниципального образовательного учреждения «Карцовская основная общеобразовательная школа» Дзержинского...
Публичный отчет директора моу «Гимназия» iconПубличный отчёт директора моу всош №7 г. Ульяновска за 1 полугодие 2011-2012 учебного года. Информационная справка о школе
Публичный отчёт директора моу всош №7 г. Ульяновска за 1 полугодие 2011-2012 учебного года
Публичный отчет директора моу «Гимназия» iconПубличный отчет директора мбоу «гимназия №5»
Создание благоприятных условий для развития личности в рамках повышенного уровня предметного обучения
Публичный отчет директора моу «Гимназия» icon«Ульканская основная общеобразовательная школа №1» Публичный отчет директора школы
Публичный доклад моу уоош №1 ставит своей задачей представить работу школы, показать успехи, достижения в учебно-воспитательном процессе,...
Публичный отчет директора моу «Гимназия» iconПубличный отчет моу «Лицей №11»
Муниципальное образовательное учреждение – школа №11 открылась в 1937 году, в 1990 году ей был присвоен статус «Многопрофильная гимназия»....
Публичный отчет директора моу «Гимназия» iconПубличный отчет директора мбоу «Гимназия №140»
Администрация гимназии, педагогический коллектив добились в 2011-2012 учебном году определенных результатов по всем направлениям...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница