Методические указания (рекомендации) студентам




НазваниеМетодические указания (рекомендации) студентам
страница8/12
Дата25.09.2012
Размер1.51 Mb.
ТипМетодические указания
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
ТЕМА 15. Тип Членистоногие (Arthropoda)

Класс Ракообразные (Crustacea)

Распространение членистоногих в природе. Хитиновый наружный скелет и его значение. Усложнение сегмен­тации. Разрушение кожно-мускульного мешка. Формирование членистых конечностей. Различные типы конечностей. Мышечная сис­тема. Полость тела и строение кровеносной системы. Органы дыха­ния. Выделительная система. Нервная система и органы чувств чле­нистоногих. Размножение артропод. Тагмозис и деление типа на классы.

Класс ракообразные (Crustacea). Роль ракообразных в природе. Организация ракообразных как водных обитателей. Ха­рактер сегментации и типы конечностей. Пищеварительная система. Дыхательная система, ее строение. Органы выделения. Кровеносная, нервная, половая системы. Органы чувств. Размножение и развитие ракообразных. Деление класса на подклассы и отряды.

Примитивные черты организации ракообразных из класса Remipedia (общее с кольчатыми червями).

Класс цефалокариды (Cephalocarida). Строение цефалокарид как группы, развитие конечностей ракообразных. Внешнее и внутреннее строение тела, особенности биологии и экологии группы.

Класс жаброногие раки (Branchiopoda). Организация жаброногих. Отряды: жаброногие и листоногие раки. Строение Анострака, особенности размножения и развития. Подотряды: щитни, ветвистоусые, раковинные листоногие. Внешнее и внутреннее строение. Особенности размножения. Цикломорфоз кладоцер. Вредное значение щитней в рыбоводном хозяйстве. Практичес­кое значение артемий и дафний для целей рыбоводства.

Класс ракушковые раки (Ostracoda). Тагмозис, покровы, внутреннее строение, органы чувств, дыхания. Размножение и развитие.

Класс мистакокариды (Mystacocarida). Внешнее строение, размножение и развитие.

Класс вес­лоногие раки (Copepoda). Тагмозис, разнообразие строения. Покровы. Анатомия, размножение и развитие. Отряды каляноида, харпактикоида, циклопоида, мизофриоида, нотодельфиода, монстриллоида, сифоностоматоида, поцилостоматоида. Биоло­гия, практическое значение.

Класс (Tantulocarida). Строение тела в связи с переходом к эктопаразитизму. Биоло­гия, практическое значение.

.Класс карпоеды (Branchiura). Приспособления к временному паразитизму. Размножение и развитие. Практическое значение.

Класс усоногие раки (Cirripedia). Строение паразитических и свободноживущих форм. Биоло­гия, практическое значение

Класс высшие раки (Malacostraca). Основные признаки строения и развития высших раков. Отряды малакострака. Строение тонкопанцирных как наиболее примитивных среди высших раков. Равноногие, бокоплавы, кумовые, мизидовые, эуфазиевые и ротоногие раки. Их строение, распространение и значение в питании рыб. Десятиногие раки. Особенности строения и размножения. Деление на подотряды и отде­лы, основные представители десятиногих раков и их промысловое значение. Филогения ракообразных.

Методические указания

Тип членистоногих несравненно богаче всех остальных типов животных. Обратите внимание на особенности строения их тела, обеспечившие им широкое расселение: расчленение тела, строение и расположение конечностей, устройство органов дыхания. Перечисленные признаки имеют большое значение и в системе членистоногих.


Классификация

Тип Arthropoda

надкласс Crustacea

класс Remipedia

класс Cephalocarida

класс Branchiopoda

отряд Notostraca

отряд Anostraca

отряд Conchostraca

отряд Cladocera

класс Ostracoda

подкласс Podocopa

подкласс Myocopa

класс Mystacocarida

класс Copepoda

отряд Calanoida

отряд Harpacticoida

отряд Cyclopoida

отряд Mysophrioida

отряд Notodelphyoida

отряд Monstrilloida

отряд Siphonostomatoida

отряд Poecilostomatoida

класс Tantulocarida

класс Branchiura

класс Cirripedia

отряд Acrothoracica

отряд Thoracica

отряд Ascothoracica

отряд Rhizocephala

класс Malacostraca

подкласс Phyllocarida

отряд Leptostraca

подкласс Hoplocarida

отряд Stomatopoda

подкласс Eumalacostraca

надотряд Syncarida

отряд Anaspidacea

отряд Stygocaridacea

отряд Bathynellacea

надотряд Peracarida

отряд Mysidacea

отряд Thermosbenacea

отряд Spelaeogriphacea

отряд Cumaea

отряд Tanaidacea

отряд Isopoda

отряд Amphipoda

надотряд Eucarida

отряд Euphausiacea

отряд Amphionidacea

отряд Decapoda

Изучение типа следует начинать с первой группы жабродышащих, к которой принадлежит надкласс ракообразные. Ракообразные составляют существенную часть водной фауны. Их организацию лучше разбирать с наиболее просто устроенных рачков из класса жаброногих. Эти ракообразные с непостоянным числом сегментов, голова с грудным сегментом не срастается. Грудные ножи служат для движения, дыхания и направления пищи ко рту. Класс имеет четыре отряда: жаброногие Anostraca, щитни Notostraca, раковинные листоногие раки Conchostraca. и ветвистоусые раки Cladocera. Изучая ветвистоусых рачков, обра­тить внимание на их своеобразное строение, способы питания, на­личие гетерогонии, цикломорфоза. Многие виды жаброногих раков имеют важное значение в рыбном хозяйстве: некоторые виды служат объектами массового разведения на рыбоводных заводах (артемия, дафния, моина), а такие рачки, как щитни могут причинить ущерб рыбоводному хозяйству, появившись в прудах в большом количестве.

Класс цефалокариды (Cephalocarida) составляет особую примитивную группу ракообразных с замечательными чертами организации: у них антенны расположены позади рта и отсутствуют признаки превращения конеч­ностей двух задних сегментов головы в ротовые органы. Из конеч­ностей цефалокарид легко выводятся все типы конечностей ракооб­разных.

Классы Mystacocarida, Copepoda, Cirripedia, Branchiuга объединяют свободноживущих, ведущих сидячий образ жизни и паразитических ракообразных. Обратите внимание на особенности их строения: грудь имеет 4-6 сегментов, а конечности никогда не несут дыхательной функции, брюшные ножки, глава и жабры отсутствуют; развитие с метаморфозом. Уясните значение этих ракообразных для рыбной промышленнос­ти: использование в пищу планктонных веслоногих; заболевания, которые они могут вызвать. Обратить внимание на своеобразное строение усоногих раков и рачков из отряда карповых вшей в связи с сидячим, прикрепленным образом жизни, рачков из класса Tantulocarida ─ в связи с переходом к эктопаразитизму.

Ракушковые рачки (класс Ostracoda) имеют двустворчатую раковину — разросшийся карапакс, их туловище отличается уменьше­нием числа сегментов. Изучая эту группу ракообразных, следует обратить внимание на их строение, размножение, биологию и практичес- кое значение (роль в обрастание сооружений и морских судов).

При изучении высших ракообразных (класс Malacostraca) необходимо отметить основ­ные признаки строения этого подкласса: постоянное число сегмен­тов, наличие конечностей на брюшке, строение выделительной и кровеносной систем, характерные личинки. Наибольшее значение имеют высшие раки из отряда Leptostraca, Stomatopoda, Mysidacea, Cumiaoea, lsopoda, Amphipoda, Euphausiacea, Decapoda, так как многие из них представляют ценный продукт питания и используются промыслом; велика роль многих раков в пище рыб и ки­тов.

Изучив ракообразных, студент должен знать характеристику членистоногих, их классификацию; классификацию ракообразных, особенности строения и размножения; характеристику классов, отрядов и основных представителей; филогению ракооб­разных. Уметь выявить систематическое положение определенных видов с целью практической их значимости и особенно для рыбного хо­зяйства.


Литература: /4/, с. 28-229; /5/, с. 292-331; /6, Т. 2/, с. 377-530; /7/, с. 246-262; /9, Т.1/, с. 262-278; /9, Т.2/, с. 295-366; /10/, с. 144-151; /12/, с. 5-194; /13/, с. 4-197; /19/, с. 245-388; /25/, с. 213-260.

Вопросы для самопроверки

1. Назовите основные признаки типа членистоногих.

2. Что положено в основу классификации типа членистоногих?

3. Опишите строение ракообразных.

4. В чем примитивность жаброногих рачков?

б. Опишите строение и размножение ветвистоусых рачков.

6. Какое значение имеют жаброногие рачки для рыбного хозяйства?

7. Как устроены цефалокариды?

8. Расскажите о строении копепод, укажите их значение.

9. Особенности строение усоногих раков в связи с прикрепленным образом жизни.

10. Перечислите приспособления к эктопаразитическому образу жизни у карповых вшей и тантулокарид.

11. Опишите строение ракушковых раков.

12. Как устроено тело высших ракообразных?

13. Размножение и развитие высших раков.

14. Какие раки из высших ракообразных имеют наиболее прими­тивное строение? Их строение.

15. Назовите отряды высших раков.

16. Какие из высших раков имеют наибольшее промысловое зна­чение? Их строение.

17. Кто из них играет большую роль в питании рыб и морских млекопитающих?

18. Какие представители входят в отряд десятиногих раков?

ТЕМА 16. Трилобитообразные. Хелицеровые.

Класс трилобиты (Trilobita). Форма тела. Тагмозис. Признаки примитивности строения. Особенности разви­тия. Протаспис. Геологическое распространение и значение для по­нимания членистоногих.

Характерные признаки хелицеровых (Chelicerata). Общая характеристика. Тагмозис. Таксономическая структура и тагмозис внутри отдельных групп. Особенности дыхания. Де­ление на классы.

Класс эвриптериды. Строение ракоскорпионов, как олицетворение подтипа хелицеровых.

Класс мечехвосты. Внешняя морфология. Конечности и их строение. Образ жизни мечехвостов и их современное географическое распространение. Значение мечехвостов для филогении.

Класс паукообразные. Расчленение тела и строение конечностей. Внутренняя организации паукообразных. Органы дыхания, их строение, происхождение. Биология и распространение паукообразных. Деление класса на отряды. Характеристика основных отрядов и их представителей. Особенности организации клещей, их развитие. Практическое значение паукообразных. Филогения паукообразных.

Класс морские пауки — Pantopoda (=Pycnogonida). Тагмозис и приспособления к водному образу жизни, питанию жидкой пищей. Особенности строение внутренних систем органов. Размножение и развитие, забота о потомстве.

Методические указания

Изучая трилобитов, обратите внимание на примитивность их организации, проявляющуюся в гомономной сегментации и в отсутс­твии дифференциации конечностей, чем они напоминают предков чле­нистоногих — аннелид. Ознакомьтесь со строением их конечностей, развитием. Выучите характерные черты строения хелицеровых: раз­деление тела на головогрудь и брюшко, редукция антеннул, наличие хелицер и педипалъп, которые служат для размельчения и раздавли­вания пищи, выполняют нередко хватательную функцию, а также на­личие четырех пар ходильных ног. Выучить классификацию хелицеровых, которые включают три класса: ракоскорпионы, мечехвосты и паукообразные.

Обратите внимание на наиболее примитивных хелицеровых, ра­коскорпионов, имеющих соответствующую сегментацию и развитие ко­нечностей. Далее изучите класс мечехвостов, морских хелицеровых с телом, состоящим из слитной головогруди и брюшка, представляю­щих большой эволюционный интерес как единственно сохранившейся группы первичноводных хелицеровых. Затем следует перейти к изучению класса паукообразных, имеющих большое практическое значение. Обратите внимание на расчленение тела отдельных представи­телей, количество и расположение конечностей, на внутреннее их строение и развитие. Выучите классификацию паукообразных, которые объединяют следующие отряды: Scorpiones, Pseudoscorpiones, Pedipalpi, Solfugae, Opilliones, Aranei, Acari.

Познакомьтесь с образом жизни этих животных, способом пита­ния, биологией размножения и их значением. Особое внимание уде­лите имеющим серьезное практическое значение клещам как парази­там человека, домашних животных и культурных растений, как переносчикам возбудителей многих заболеваний или как вредителям пищевых запасов. Следует рассмотреть теорию природной очаговости трансмиссивных болезней, разработанную академиком Б.Н.Павловским и его учениками. Уясните филогению хелицеровых. Изучив подтипы трилобитообразные и хелицеровые, студент должен знать особенности их строения и размножения, классифика­цию хелицеровых; характеристику паукообразных и морских пауков. Необходимо уметь рассказать о практическом значении хелицеровых и главным образом паукообразных.

Классификация

подтип Trilobitomorpha

класс 1. Trilobita

подтип Chelicerata

класс 1. Xiphosura

класс 2. Gigantostraca (Euripterida)

класс 3. Arachnida

отряд 1. Scorpiones (скорпионы)

отряд 2. Thelyphonidae (жгутоскорпионы)

отряд 3. Schizomida

отряд 4. Amblypygi (жгутоногие пауки)

отряд 5. Pseudoscorpiones (ложные скорпионы)

отряд 6. Palpigradi (карликовые паукообразные)

отряд 7. Pedipalpi

отряд 8. Solfugae (сольфуги)

отряд 9. Ricinulei (пауки-капуцины)

отряд 10. Opilliones (сенокосцы)

отряд 11. Aranei (настоящие пауки или пауки-ткачи)

отряд 12. Acari (клещи)

класс Pantopoda (=Pycnogonida) (морские пауки)


Литература: /4/, с. 14-23, 229-263; /5/, с. 399-427; /6, Т.3/, с. 7-135, 526; /7/, с. 220-227; /9, Т.1/, с. 211-217, 239-262; /9, Т.2/, с. 295-366; /10/, с. 151-159; /19/, с. 141-245.

Вопросы для самопроверки

1. Опишите строение трилобитов.

2. В чем эволюционное значение трилобитов?

3. В чем особенности строения ракоскорпионов?

4. Как устроены мечехвосты?

5. Какие признаки сближают примитивных хелицеровых с три­лобитами?

6. Назовите характерные черты строения хелицеровых?

7. Какие отряды включаются в класс паукообразных?

8. Опишите строение органов дыхания паукообразных.

9. Как устроен прядильный аппарат паука?

10. Размножение и развитие клещей.

11. Каково практическое значение паукообразных?

12. Особенности строения морских пауков.

13. Опишите филогению хелицеровых.


ТЕМА 17. Подтип Трахейнодышащие

Особенности организации Трахейнодышащие (Tracheata) как наземных членистоногих. Строение покровов, дыхательной и выделительной систем. Био­логия размножения. Формирования амниона как условия освоения наземного образа жизни. Деление подтипа на классы.

Многоножки (Myriapoda). Строение и физиология. Размножение и раз­витие. Деление на классы. Биология и значение отдельных представителей. Филогения.

Класс насекомые (Insecta). Многообразие видов насекомых и их значение в природе. Тагмозис. Конечности и их видоизменения в связи с образом жизни. Ротовой аппарат. Крылья и их происхождение, наружные покровы. Окраска насекомых. Явление полиморфизма, внутреннее строение насекомых. Размножение и развитие. Биологическое значение метаморфоза насекомых. Деление классов на подклассы и отряды. Подкласс скрыточелюстные как наиболее примитивные насекомые. Подкласс настоящие насекомые. Главнейшие отряды. Древнекрылые насекомые. Поденки и стрекозы. Новокрылые насекомые. Прямокрылые, их представители и значение. Полужесткокрылые и их водные представители. Жесткокрылые. Практическое значение личинок и имаго. Ручейники и веснянки. Двукрылые. Зна­чение личинок двукрылых для питания рыб и как показателей заг­рязнения водоемов. Комары как переносчики малярии. Общественные насекомые. Высокая степень развития инстинктов у насекомых. Значение насекомых в рыбном хозяйстве, промышленности, в природных процессах. Использование насекомых как объектов в целях биологической борьбы с вредителями сельского хозяйства. Филогения трахейных. Общая филогения членистоногих.


Методические указания

Запомните, что подтип трахейные включает наземных членисто­ногих, дышащих при помощи трахей. Придатки головы у них предс­тавлены одной парой усиков и тремя парами ротовых конечностей.

Классификация

подтип Tracheata

класс l. Symphyla

класс 2. Pauropoda

класс 3. Diplopoda

класс 4. Chilopoda

класс 5. Insecta

Ellipura

отряд 1. Protura

отряд 2. Collembola

Cercophora

отряд 3. Diplura

Ectognatha

отряд 4. Archaeognatha

отряд 5. Zygentoma

отряд 6. Ephemeroptera

отряд 7. Odonata

отряд 8. Plecoptera

отряд 9. Notoptera

отряд 10. Mantophasmatodea

отряд 11. Embioptera

отряд 12. Dermaptera

отряд 13. Mantodea

отряд 14. Blattoptera

отряд 15. Isoptera

отряд 16. Phasmatodea

отряд 17. Saltatoria

Eumetabola

отряд 18. Zoraptera

отряд 19. Psocoptera

отряд 20. Phthiraptera

отряд 21. Thysanoptera

отряд 22. Auchenorrhyncha

отряд 23. Sternorrhyncha

отряд 24. Heteroptera

отряд 25. Coleorrhyncha

Holometabola

отряд 26. Coleoptera

отряд 27. Strepsiptera

отряд 28. Raphidioptera

отряд 29. Megaloptera

отряд 30. Neuroptera

отряд 31. Hymenoptera

отряд 32. Trichoptera

отряд 33. Lepidoptera

отряд 34. Siphonaptera

отряд 35. Mecoptera

отряд 36. Diptera

При изучении трахейных вначале следует обратить внимание на строение многоножек. Многоножки имеют червеобразное тело, разделенное на голову и членистое туловище, которое состоит из значи­тельного числа снабженных конечностями сегментов (у примитивных форм выражена строго гомономная внешняя сегментация).

Особое внимание следует обратить на класс насекомых — самый многочисленный и имеющий большое практическое значение. Изучить их строение, показать, что насекомые — наиболее высокоорганизованные из наземных беспозвоночные, имеющие хорошо развитую нерв­ную систему и органы чувств и обладающие сложными инстинктами. Среди насекомых есть древние и примитивные группы: первичнобескрылые (скрыточелюстные насекомые —Protura, Collembola, Thysonura), древнекрылые (Ephemeroptera, Odonata). Появление крыльев и ряда других приспособлений позволило насекомым широко распространиться и приспособиться к условиям обитания: у новокрылых насекомых, которые могут складывать крылья (подавляющее большинство в современной энтомофауие), различают насекомых с неполным метаморфозом (таракановые, прямокрылые, вши, клопы и др.) и с полным метаморфозом (жуки, ручейники, бабочки, блохи, двукрылые и др.). В зависимости от способа питания и образа жизни у насекомых наблюдается значи­тельное разнообразие в строении ротового аппарата, конечностей, пищеварительной системы и других органов. Поэтому нужно знать насекомых, которые живут в воде или связаны с водой на определенном цикле развития.

В результате изучения трахейных студент должен знать их классификацию, особенности отрядов насекомых. Уметь выявить по­ложительную и отрицательную роль отдельных представителей и осо­бенно их значимость для рыбного хозяйства; разобраться в филоге­нии членистоногих.


Литература: /4/, с. 263-389; /5/, с. 331-399; /6, Т.3/, с. 135-524; /7/, с. 230-246; /8/, с. 7-447; /9, Т.1/, с. 211-217, 238-239, 278-298; /9, Т.2/, с. 295-366; /19/, с. 388-537; /25/, с. 260-510.


Вопросы для самопроверки

1. Какое строение имеют многоножки? Какие признаки сближают их с насекомыми?

2. Основные отделы тела насекомых.

3. Расскажите о строении ротового аппарата насекомых.

4. Как устроены органы выделения насекомых?

5. Какие признаки положены в основу классификации насекомых?

6. Дайте характеристику отрядов древнекрылых насекомых.

7. Какие отряды из новокрылых насекомых имеют наибольшее значение в рыбном хозяйстве?

8. Дайте характеристику отрядов первичнобескрылых; особен­ности их биологии.

9. Назовите водных насекомых с полным и неполным метаморфо­зом.

10. Каково происхождение насекомых?

11. Основные черты филогении членистоногих.


1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам
Настоящие методические указания (рекомендации) предназначены для студентов высших учебных заведений, обучающихся в соответствии с...
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам
Методические рекомендации по подготовке студентов к семинарскому занятию по курсу «Культурология»
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины
Методические указания для выполнения индивидуальных заданий для студентов технических специальностей
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания по выполнению курсовой работы для студентов у курса специальности 06. 04
Методические указания предназначены для оказания помощи студентам при подготовке курсовой работы. Методические указания включают...
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические рекомендации для студентов озо
Методические рекомендации предназначены студентам заочного отделения в целях улучшения их профессионально педагогической подготовки....
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины химия
Учебно-методический комплекс дисциплины «Органическая и биологическая химия» призван помочь студентам, обучающимся по направлению...
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам
Рекомендуемый минимальный объём и режим учебной деятельности студента в каждом семестре
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины
Самостоятельная учебная работа студентов может быть подразделена на следующие формы
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины
Площадь фигуры, ограниченной графиками функции, находится с помощью определенного интеграла
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические рекомендации по оформлению письменных работ и подготовке к итоговой государственной аттестации Для студентов по специальностям
Методические указания предназначены в помощь студентам для системного овладения ими навыками самостоятельной научной работы и содержат...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница