Методические указания (рекомендации) студентам




НазваниеМетодические указания (рекомендации) студентам
страница7/12
Дата25.09.2012
Размер1.51 Mb.
ТипМетодические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
ТЕМА 12. Тип Немертины

Морфология и анатомия. Хоботок. Кровеносная система, а с ней завершение формирования всех систем органов на фоне сохране­ния примитивного мерцательного покрова. Стабилизация рта на пе­реднем конце тела и образование головной лопасти. Пилидий. Некробиотический метаморфоз. Тип делится на два класса. Большинство представителей класса Анопла — морские донные животные, но несколько видов обитают в солоноватых водах, а еще 3 — пресноводные. Большинство видов класса эноплид — морские донные формы, есть группа своеобразных пелагических немертин, а также ряд пресноводных и наземных. Известны комменсалы ракообразных и актиний, а также паразиты моллюсков и асцидий.

Методические указания

Немертины — группа, сочетающая в себе целый ряд примитивных и, напротив, очень эволюционно важных черт. Так, появление кровеносной системы позволяет говорить о том, что именно у немертин впервые сформированы все системы органов высшего многоклеточного (за исключением дыхательной). Наконец, надо обратить внимание, что немертины имеют много черт специализации, обусловленных увеличением размеров и очень узко специализированных способом добы­чи пищи (хоботок).

Классификация

Тип Nemertini

1. Класс Anopla.

2. Класс Enopla.

Литература: /3/, с. 146-173; /5/, с. 202-207; /6, Т. 1/, с. 459-465; /7/, с. 100-103; /9, Т.2/, с. 95-366; /10/, с. 95-101; /18/, с. 402-422; /26/, с. 656-703.

Вопросы для самопроверки

1. Как построен кожно-мускульный мешок немертин?

2. Как устроены основные системы органов у немертин?

3. Развитие и метаморфоз у немертин.

ТЕМА 13. Кольчатые черви (Annelida)

Тип Annelida. Понятие гидроскелета. Целом как пример гидроскелета. Формирование целома. Теории возникновения целома. Строение целома. Метамерия. Кожно-мускульный мешок. Мультифункциональность целома. Макросистематика целомических животных. Характерные особенности строения кольчатых червей. Органы дыхания. Крове­носная, выделительная, нервная и половая системы. Размножение и развитие кольчецов.

Подтип беспоясковые. Класс Polycheta (Многощетинковые). Строение. Расчленение тела. Покровы. Параподии. Системы органов. Тагмозис. Размножение и развитие. Трохофора. Первичная и вторичная гетерономность метамерии. Бродячие и сидячие полихеты. Практическое зна­чение полихет. Значение полихет в питании рыб.

Подтип поясковые. Класс Olygocheta (Малощетинковые). Морфология и анатомия. Первичная гетерономность метамерии. Приспособление внешней организации олигохет к обитанию в грунте. Кожно-мускуль­ный мешок. Изменения в строении разных систем органов в связи с условиями обитания. Особенности строения пищеварительной системы. Выде­лительная, кровеносная, нервная и половая системы. Развитие. Би­ология и распространение. Роль дождевых червей в формировании почвы. Значение малощетинковых в питании рыб и в качестве объектов культивирования. Класс Hyrudinea (Пиявки). Морфология и анатомия. Стабилизация числа сегментов как результат перехода к прикрепленному образу жизни и появлению присоски. Вторичная кольчатость. Функциональные изменения в строении различных систем органов в результате этого. Силь­ное развитие мускулатуры. Специализация целома. Выделительная, нервная и половая системы. Развитие пиявок. Биология и распространение. Пиявки как хищники-засадчики.

Методические указания

Изучая тип кольчатых червей, обратите внимание на их более высокую организацию по сравнению с другими типами червей. Впер­вые в животном мире у них появляются специализированные локомо­торные органы (параподии), кожные жабры, вторичная полость тела, метанефридии, брюшная и нервная цепочка, замкнутая кровеносная система (у большинства кольчецов). Тип кольчецов делится на два подтипа: беспоясковые и поисковые.

Беспоясковые кольчецы характеризуются раздельнополостью, простым строением полового аппарата, а на туловище у них отсутс­твует поясковая зона половых сегментов. К подтипу относится один класс — многощетинковые черви. Представители этого класса имеют преимущественно гомономную сегментацию, на сегментах находятся параподии и щетинки. Для них характерен метаморфоз с личинкой трохофорой. Обратить внимание на особенности их размножения (по­ловое, бесполое, явление эпитокии). Следует рассмотреть вопрос практического значения полихет, прежде всего для рыбного хозяйства.

К подтипу поисковых относятся два класса: малощетинковые и пиявки. Для представителей этого подтипа характерен гермафродитизм, имеется поясковая зона, развитие прямое, гонады утрачивают метамерное расположение.

Для класса малощетинковых характерно отсутствие антенн и пальп на голове, параподий на туловище, хотя щетинки параподий сохраняют­ся. Обратить внимание также и на внутренние особенности их строе­ния, связанные с условиями их обитания. Олигохеты имеют большое значение в образовании почв, на что указывал еще Ч.Дарвин, в пи­тании рыб и вообще в жизни пресных водоемов.

Изучая класс пиявок, обратите внимание, что в связи с эктопаразитизмом у них наблюдается специализация строения пищевари­тельной и выделительной систем, наличие присосок, паренхимы, ложной кольчатости тела, своеобразной взаимосвязи между крове­носной системой и вторичной полостью тела. Уясните значение пия­вок как паразитов рыб и других животных и роль их в медицине. Изучите теории происхождения кольчатых червей.

Классификация

Тип Annelida

подтип l. Aclitellata

класс 1. Polychaeta

подкласс 1. Errantia

подкласс 2. Sedentaria

подтип 2. Clitellata

класс l. Oligochaeta

класс 2. Hlrudinea

отряд l. Acanthobdellida

отряд 2. Rhynchobdellida

отряд 3. Gnathobdellida

Изучив тип кольчатых червей, студент должен знать особен­ности строения и размножения полихет, олигохет и пиявок. Уметь дать характеристику типа и его классификацию; расска­зать о практическом значении полихет, олигохет, пиявок; проана­лизировать филогению кольчецов.


Литература: /3/, с. 181-266; /5/, с. 250-281; /6, Т. 1/, с. 467-531; /7/, с. 135-149; /9, Т.1/, с. 136-154; /9, Т.2/, с. 88-95, 192-200; /10/, с. 127-138; /19/, с. 4-141; /25/, с. 175-213; /27/, с. 9-252.

Вопросы для самопроверки

1. Дайте общую характеристику кольчатых червей.

2. Какие органы появились у кольчецов впервые по сравнению с другими типами червей?

3. Охарактеризуйте классификацию кольчатых червей.

4. Как устроено тело полихет?

5. Укажите на особенности размножения и развития полихет.

6. Каково значение полихет?

7. Чем характеризуются беспоясковые кольчецы, какие классы они включают?

8. Опишите строение пищеварительной и кровеносной систем дождевого червя.

9. Чем отличаются олигохеты от полихет?

10. Как устроена половая система дождевого червя?

11. Как устроена кровеносная система пиявок?

12. Опишите устройство пищеварительной системы пиявок.

13. Какое значение имеют пиявки?

ТЕМА 14. Тип Моллюски

Тип Моллюски (Mollusca). Среди амерных целомат это, без сомнения, доминирующий по объему тип. По количеству видов он по праву также занимает третье место среди всех животных, уступая лишь насекомым и нематодам. Расчленение тела моллюсков. Раковина и ее строение. Мантия. Развитие целома. Формирование целомического комплекса органов. Пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная и нервная системы. Развитие и связь с червями. Деление на подтипы и классы.

Подтип боконервные моллюски (Amphineura). Морские донные животные. В состав подтипа входят два класса: Polyplacophora (хитоны) и Aplacophora. Строение тела, покровы, мускулатура, строение нервной системы, органы чувств. Пищеварительная, кровеносная, экскреторная система. Органы дыхания. Размножение и развитие.

Подтип раковинные моллюски (Conchifera). Характеризуются очень большим разнообразием в строении тела. Спинная сторона тела никогда не имеет кутикулы, зато исходно и у большинства моллюсков вообще несет раковину, представляющую собой единое целое. В состав подтипа входят пять классов: Monoplacophora, Gastropoda, Bivalvia (= Lamellibranchiata), Scaphopoda, Cephalopoda.

Класс Monoplacophora (моноплакофора). Особенности строения. Филогения моллюсков. Класс Gastropoda (брюхоногие). Внешнее строение брюхоногих. Элементы строения раковины. Пищеварительная, кровеносная, выделительная и нервная системы. Органы дыхания. Асимметрия брюхоногих. Хиастоневрия и ее происхождение. Классификация. Биология и практическое значение брюхоногих моллюсков. Класс Bivalvia (двустворчатые). Строение раковины. Замок. Мантийная полость. Пищеварительная, кровеносная, выделительная, нервная системы. Половая система и размножение. Органы дыхания и классификация пластинчатожаберных. Биология и практическое значение. Класс Scaphopoda (лопатоногие). Общая характеристика. Расчленение тела. Класс Cephalopoda (головоногие). Общая характеристика. Головоногие как наиболее высокоорганизованные моллюски. Расчленение тела. Мускулатура. Мантия. Покровы, пищеварительная, дыхательная и выделительная системы. Высокая степень организации кровеносной и нервной систем. Органы чувств. Половая система и биология размножения. Редукция раковины и развитие внутреннего скелета. Классификация. Биология и экология моллюсков. Практическое значение головоногих моллюсков.


Методические указания

Приступая к изучению типа моллюсков, следует запомнить их основные признаки. Билатерально-симметричные животные с элемен­тами асимметрии (у некоторых представителей); тело несегментированное и расчленено на туловище, голову и ногу; вторичнополостные животные с одной парой целомических мешков, все промежутки между органами заполнены паренхимой; для них характерно наличие ман­тии, раковины, радулы, появление сердца, строение нервной систе­мы по разбросанно-узловому типу. Получив представление об общих чертах строения моллюсков, следует рассмотреть классификацию, а затем перейти к подробному изучению отдельных групп.

При изучении боконервных моллюсков (подтип Amphineura) обратите внимание на их более примитивное строение: тело покрыто кутикулой, часто с метамерными пластинками раковины на спине; внутренностный мешок от­сутствует; нервная система с двумя парами продольных стволов; голова без глаз и щупалец, статоцистов нет. Организация Aplacophora сложилась под знаком достаточно узкой специализации одной части представителей класса к питанию гидроидными полипами и к специфическому способу передвижения в связи с этим, а второй — в связи с переходом к роющему образу жизни, в результате чего они утратили многие черты сходства с хитонами — донными моллюсками, питающимся, в основном, обрастанием.

Как и хитоны, брюхоногие моллюски (класс Gastropoda) исходно — обитатели жестких грунтов, по которым они передвигаются на видоизмененной вентральной поверхности тела — ноге. Наиболее распространенный источник пищи такого биотопа — обрастание, наряду с этим — пассивный орган защиты, «броня», которая превратилась в процессе эволюции в раковину брюхоногих. Она, в отличие от таковой у хитонов, исходно представляла собой цельный известковый щиток, из которого высовывается тело с уплощенной в виде подошвы ногой. Обычна заметно отличающаяся от тела голова со щупальцами и глазами. Эволюция гастропод шла по пути увеличения размеров ноги и внутренностного мешка и, следовательно, раковины, одной из функций которой была защита всего мягкого тела. При переходе предковых форм брюхоногих моллюсков к донному образу жизни нависающий над головой завиток оказался очень неудобным, что повлекло за собой в филогенезе этой группы поворот раковины, хиастоневрию (перехлест плевро-висцеральных стволов центральной нервной системы, закручиванию кишечника и двух долей пищеварительной железы.), диссимметрию тела (наличие одного желудочка сердца, одной почки, жабры, одной половой железы), появление спирально закрученной раковины, формы которой у брюхоногих моллюсков потрясающе разнообразны. Усвойте строение брюхоногих, систематику и их практическое значение.

План организации двустворчатых моллюсков (класс Bivalvia) также сложился под знаком приспособления к зарывающемуся образу жизни, как и у лопатоногих. Однако, в отличие от них, двустворчатые перешли к питанию органической взвесью (или планктонными организмами) из толщи воды и со дна с помощью фильтрации. Изучая этот класс, обратите внимание на характерную особенность строения их тела — отсутствие обособлен­ной головы, упрощенное строение переднего отдела кишечника, сла­бое развитие органов чувств. Для моллюсков характерна личинка трохофорного типа, которая на поздних этапах развития превращается в велигер. У пресноводных форм (ceм. Unionidae) имеется ли­чинка глохидий, временно паразитирующая на рыбах. Различия между разными группами двустворчатых прежде всего затрагивают строение жабр, пищеварительной системы и раковины. Изучите практическое значение двустворчатых моллюсков.

Организация лопатоногих моллюсков (класс Scaphopoda) сформировалось в результате их приспособления к образу жизни микрофагов, зарывающихся в песок и питающихся обитателями интерстициали (вытянутое тело, хоботок на голове, строение мантии, ноги, особенности строения систем внутренних органов, дыхание моллюсков).

Головоногие моллюски (Cephalopoda) — наиболее высокоорганизованные бес­позвоночные (строение органов чувств, нервной и кровеносной систем) с двусторонней симметрией. Туловище одето кожно-мускульным мешком, мантией, которая служит основным движителем при быстром (реактивном) плавании. Внутри мантии находятся органы мантийного комплекса — жабры и органы пищеварительной, кровеносной, половой и выделительной систем. Крупная голова у моллюска обычно отделена от туловища и несет высокоразвитые глаза, венец конечностей, окружающих ротовое отверстие, и воронку. Обратите внимание на видоизменение ноги, образующей сопло реактивного дигателя — воронку. Изучите размножение, биологию, систематику головоногих и их практическое значение.

Класс моноплакофоры (Monoplacophora) очень интересен для выяснения происхож­дения моллюсков. Наличие у моноплакофор метамерного расположения метанефридиев, жабр, предсердий, мышц, сильное развитие вторичной полости тела сближает их с кольчатыми червями. Все это явля­ется основанием для предположения о происхождении моллюсков от кольчецов.


Классификация

Тип Mollusca

подтип 1. Amphineura

класс l. Polyplacophora /Loricata /

класс 2. Aplacophora (включает 2 подкласса)

подтип 2. Conchifera

класс 1. Gastropoda

подкласс 1. Prosobranchia

отряд I. Diotocardia

отряд 2. Monotocardia

подкласс 2. Opistobranchia

подкласс 3. Pulmonata

отряд Basommatophora.

отряд Stylommatophora.

класс 2. Bivalvia /Lamellidranchia/

отряд 1. Protobranchia

отряд 2. Filibranchia

отряд 3. Eulamellibranchia

отряд 4. Septibranchia

класс 3. Cephalopoda

подкласс Coleoidea (=Dibranchiata)

отряд 1. Sepiida (каракатицы).

отряд 2. Teuthida (кальмары)

отряд 3. Vampyromorpha

отряд 4. Octopoda (осьминоги)

подкласс 1. Tetrabranchia

класс 4. Monoplacophora

класс 5. Scaphopoda


Литература: /5/, с. 442-501; /6, T. 2/, с. 7-197; /7/, с. 150-169; /9, Т.1/, с. 154-161, 190-197; /9, Т.2/, с. 79-88, 186-200; /10/, с. 105-126; /15/, с. 4-185; /24/, с. 6-68; /25/, с. 123-175; /27/, с. 284-606.

Вопросы для самопроверки

1. Дайте общую характеристику типа моллюсков.

2. Какое строение у моллюсков имеет раковина?

3. Как устроена у моллюсков кровеносная система?

4. Расскажите о строении их нервной системы (дайте анализ по классам).

5. Опишите органы дыхания моллюсков.

6. В чем проявляется асимметрия брюхоногих моллюсков? Объ­ясните ее происхождение.

7. Изложите классификацию моллюсков.

8. Какие особенности строения тела двустворчатых моллюсков?

9. Как устроена пищеварительная система двустворчатых мол­люсков?

10. Как образуется жемчуг?

11. Какое развитие у двустворчатых моллюсков?

12. Назовите признаки более совершенной организации голово­ногих моллюсков.

13. Каково назначение чернильного мешка головоногих?

14. Опишите классификацию головоногих.

15. В чем практическое значение моллюсков?

16. В чем особенности строения моноплакофор и их значение в филогении моллюсков?

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам
Настоящие методические указания (рекомендации) предназначены для студентов высших учебных заведений, обучающихся в соответствии с...
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам
Методические рекомендации по подготовке студентов к семинарскому занятию по курсу «Культурология»
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины
Методические указания для выполнения индивидуальных заданий для студентов технических специальностей
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания по выполнению курсовой работы для студентов у курса специальности 06. 04
Методические указания предназначены для оказания помощи студентам при подготовке курсовой работы. Методические указания включают...
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические рекомендации для студентов озо
Методические рекомендации предназначены студентам заочного отделения в целях улучшения их профессионально педагогической подготовки....
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины химия
Учебно-методический комплекс дисциплины «Органическая и биологическая химия» призван помочь студентам, обучающимся по направлению...
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам
Рекомендуемый минимальный объём и режим учебной деятельности студента в каждом семестре
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины
Самостоятельная учебная работа студентов может быть подразделена на следующие формы
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины
Площадь фигуры, ограниченной графиками функции, находится с помощью определенного интеграла
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические рекомендации по оформлению письменных работ и подготовке к итоговой государственной аттестации Для студентов по специальностям
Методические указания предназначены в помощь студентам для системного овладения ими навыками самостоятельной научной работы и содержат...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница