Методические указания (рекомендации) студентам




НазваниеМетодические указания (рекомендации) студентам
страница12/12
Дата25.09.2012
Размер1.51 Mb.
ТипМетодические указания
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
Часть 1. Зоология беспозвоночных..............................................................5

Рекомендуемая литература...........................................................................5

Задание 1.........................................................................................................7

Примерный перечень лабораторных работ по зоологии

беспозвоночных, предусмотренных программой......................................53

Часть 2. Зоология позвоночных...................................................................54

Рекомендуемая литература…………...........................................................54

Задание 2.........................................................................................................56

Примерный перечень лабораторных работ по зоологии позвоночных,

предусмотренных программой....................................................................69

Методические рекомендации по выполнению контрольного задания....70

Вопросы к контрольной работе...................................................................71

Таблица вариантов к контрольной работе..................................................84


Методические указания по самостоятельной учебной работе

студентов

Самостоятельная учебная работа студентов может быть подразделена на следующие формы:

1. Подготовка к текущей проверке материалы лекций в начале лабораторного
занятия.


2. Подготовка к коллоквиуму по конкретной пройденной теме курса.

3. Освоение раздела курса, который выделен в виде темы для самостоятельного
изучения.


  1. Написание реферативной работы.

  2. Написание выпускной квалификационной работы.

Все эти формы самостоятельной учебной работы студентов характеризуются общими чертами и специфическими различиями. Поскольку реферативные, курсовые и выпускные квалификационные работы выполняются в соответствии со специфические методическими указаниями, мы остановимся на первых трех формах самостоятельной учебной работы.

Общее для всех четырех видов самостоятельной учебной работы студентов — необходимость использования в процессе подготовки и выполнения работы определенного плана и алгоритма.

План — это заранее обдуманная структура работы. План любой работы — компилятивной или исследовательской — строится в соответствии с международной принятым принципом "IMRAD" (Introduction, Materials and Methods, Results and Discussion), то есть в него входят введение, описание использованных материалов и методов, описание полученных результатов, их обсуждение и заключение). В зависимости от сложности формы самостоятельной учебной работы этот общий план модифицируется. В самостоятельных исследовательских работах он используется полностью. В тех видах работы, о которых пишется в данных методических рекомендациях, полностью не используются разделы, посвященные описанию материалов и методов исследования.

Алгоритм — конкретная форма построения ответа, раздела реферативной работы, их своеобразный элементарный план. Разработка для себя студентом нескольких форм алгоритмов, используемых при изучении материалов и при подготовке ответа, в процессе самого ответа можно было бы назвать «универсальной шпаргалкой», так как он, кроме всего остального, позволяет легче усвоить материал и легче его представить в виде устного или письменного ответа, так как в этом случае они всегда буду строиться по определенной системе, характеризующейся четкой структурой.

Общей чертой всех алгоритмов служит следующее. Начинать всегда надо с общего (определения, понятия, формулировке проблемы), затем переходить к частному (деталям, фактам, структуре) и в заключение возвращаться опять к общему (выводу, эволюционному или прикладному значению и т.п.).

Различия между формами самостоятельной учебной работы определяются их спецификой и уровнем сложности.


1. Подготовка к текущей проверке материалы лекций в начале лабораторного занятия.

Во время опроса студент должен продемонстрировать готовился ли он к занятиям вообще, если готовился, то насколько усвоил определения, терминологию и основные понятия, которые разбирались на лекции. Поэтому он должен выучить эти определения, термины и понятия в рамках предложенного преподавателем вопросника так, что пересказать их наизусть и объяснить смысл.

2. Подготовка к коллоквиуму по конкретной пройденной теме курсам и (3) освоение раздела курса, который выделен в виде темы для самостоятельного изучения.

В процессе подготовки к коллоквиуму студент должен усвоить материал по конкретному разделу дисциплины, который характеризуется некоей внутренней целостностью. Поэтому он должен иметь список вопросов по этой теме и использовать основную и (желательно, но необязательно) дополнительную литературы по теме, а также рисунки и другую информацию в альбоме, сделанные во время практических занятий. В результате подготовки к ответу на каждый вопрос студент должен знать наизусть определения, термины и понятия, знать их смысл и уметь привести примеры, иллюстрирующие эти термины и понятия, уметь рассказать или описать план строения изучаемых групп животных и жизненные циклы. Рекомендуется в процессе подготовки конспектировать изучаемый материал по каждому вопросу по определенному плану (см.ниже).

Приложение:

Примеры составления плана или алгоритма ответа

Для того, что максимально полно усвоить материал, наиболее полно и точно донести до преподавателя свои знания, а также создать условия для того, чтобы преподаватель смог объективно оценить их и дать им соответствующую (желательно, конечно, высокую) оценку, необходимо при работе над учебником использовать следующие правила:

  1. Изучаемый материал необходимо конспектировать.

  2. Конспектируя и уча этот материал, надо всю информацию, которую вы должны усвоить, располагать в определенном порядке. Этот порядок и называется планом ответа. Обратите внимание, что план более общего ответа, как правило, состоит из сочетаний нескольких алгоритмов частных ответов.

Существует всего несколько типов алгоритмов ответа.

1. Алгоритм характеристики таксономической группы (типа, класса, отряда и т. п.):

  • таксономическая характеристика («латынь»);

  • географическая и экологическая характеристика (то есть где живет, на каких глубинах, пресноводная или морская, а, может, сухопутная, свободноживущая или паразитическая, одиночная или колониальная и тому подобное);

Количество видов;

Общая характеристика:

  • размеры (наименьшие, наибольшие и преобладающие);

  • форма тела, тип симметрии;

— наличие или отсутствие придатков (жгутики, реснички, конечности, выросты,
присоски, прикрепительные органы и т.п.);

  • наличие рта и других отверстий, органов зрения и пр; Строение:

  • тип и строение покровов;

  • локомоторная система (органы опоры и движения, мускулатура;

— органы пищеварения (с обязательным предварительным перечислением, из чего
состоят);

—экскреторные органы;

— другие системы органов (нервная, кровеносная, дыхательная, репродуктивная и

пр.). жизненный цикл.

2. Алгоритм характеристики строения системы органов:

— общая характеристика системы;

  • перечисление, из чего она состоит;

  • как объединены в систему отдельные ее элементы и их характеристика;

  • описание функционирования системы.

3. Алгоритм характеристики жизненного цикла, в первую очередь у видов с
чередованием поколений, паразитических видов со сменой хозяев и т.п.

  • общая характеристика вида (см. соотв. часть алгоритма № 1);

  • общая характеристика жизненного цикла (тип, сколько хозяев, если они есть и т.п.);

  • описание жизненного цикла, начиная с яйца или с другой расселительнои стадии (спорозоида и тому подобное).

4. Алгоритм теоретического ответа.

— определение (наизусть);

— объяснение смысла того, что прозвучало в определении с характеристикой
ключевых элементов.

— приведение примеров.




1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам
Настоящие методические указания (рекомендации) предназначены для студентов высших учебных заведений, обучающихся в соответствии с...
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам
Методические рекомендации по подготовке студентов к семинарскому занятию по курсу «Культурология»
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины
Методические указания для выполнения индивидуальных заданий для студентов технических специальностей
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания по выполнению курсовой работы для студентов у курса специальности 06. 04
Методические указания предназначены для оказания помощи студентам при подготовке курсовой работы. Методические указания включают...
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические рекомендации для студентов озо
Методические рекомендации предназначены студентам заочного отделения в целях улучшения их профессионально педагогической подготовки....
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины химия
Учебно-методический комплекс дисциплины «Органическая и биологическая химия» призван помочь студентам, обучающимся по направлению...
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам
Рекомендуемый минимальный объём и режим учебной деятельности студента в каждом семестре
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины
Самостоятельная учебная работа студентов может быть подразделена на следующие формы
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины
Площадь фигуры, ограниченной графиками функции, находится с помощью определенного интеграла
Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические рекомендации по оформлению письменных работ и подготовке к итоговой государственной аттестации Для студентов по специальностям
Методические указания предназначены в помощь студентам для системного овладения ими навыками самостоятельной научной работы и содержат...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница