«21» апреля 2008 г




Название«21» апреля 2008 г
страница3/6
Дата24.09.2012
Размер0.6 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6

Зачет. При успешной сдаче зачета (не менее 50 баллов) в зачетной книжке студента указывается: в графе «Часы» – текущая нормативная трудоемкость дисциплины в з. е., соотнесенная с зачетом; в графе «Зачет» – слово «Зачтено». При дифференцированном зачете, предусмотренном стандартом по направлению (специальности), в графе «Зачет» проставляется оценка в 100-балльной шкале (не менее 50 баллов) и через дробь – оценка
в четырехбалльной шкале (прил. 3).

  • Экзамен. При успешной сдаче экзамена в зачетной книжке студента указывается: в графе «Часы» – вся нормативная трудоемкость дисциплины в з. е. в семестре; в графе «Оценка» – средневзвешенная оценка по дисциплине за семестр (не менее 50 баллов) и через дробь – оценка в четырехбалльной шкале (прил. 3).

  • Зачет и экзамен. Если в одном семестре предусмотрены и зачет, и экзамен, то сумма зачетных единиц, указываемых при записи зачета, и зачетных единиц, указываемых при записи экзамена, должна быть равна общему числу зачетных единиц, отводимых на дисциплину за семестр (отчетный период).

  •  Порядок перевода студента на следующий курс, порядок ликвидации академических задолженностей и отчисления студентов, порядок назначения стипендий определяются отдельными положениями СФУ, которые могут, в ряде случаев, предусматривать перевод оценок из 100-балльной шкалы в традиционную четырехбалльную шкалу.

  • Для промежуточных и текущих аттестаций студентов предусматриваются ведомости по формам, утвержденным учебным управлением.

  • Рейтинг студента определяется его средневзвешенной оценкой к моменту расчета рейтинга, т. е. средневзвешенной оценкой всех видов учебной работы с начала обучения.

    Рейтинг характеризует одним числом успешность освоения дисциплины и определяет место студента соответствующего курса обучения среди студентов, обучающихся по конкретной образовательной программе, по факультету, или среди всех студентов СФУ.

      1. По результатам текущей и промежуточной аттестации вузом составляются и публикуются текущие и семестровые рейтинги студентов. Высокий семестровый рейтинг позволяет студенту получить академические льготы и преимущества (повышенную стипендию, бесплатное обучение и пр.) в соответствии с положениями, действующими в СФУ.

    Особые успехи в научной и общественной работе отмечаются в приложении к рейтингу. Решение об этом принимается на основании представления кафедры, оформленного соответствующим протоколом.

    Студенты имеют право получить аргументированные сведения о своем академическом рейтинге в установленном порядке.

      1. Публикация результатов аттестации. Подготовка публикации осуществляется по особому регламенту. Результаты публикуются на досках объявлений деканатов (офисов регистраций) и сайте СФУ.

      2. Апелляции по выявленным техническим ошибкам аттестации принимаются преподавателями или деканами от студентов в течение трех дней после публикации результатов.

      3. Программы итоговых экзаменов по отдельным дисциплинам, итоговых междисциплинарных экзаменов по направлениям (специальностям)
        и критерии оценки выпускных квалификационных работ обсуждаются с участием председателей государственных аттестационных комиссий и утверждаются ученым советом института. Аттестационные испытания, включенные
        в состав итоговой государственной аттестации, не могут быть заменены оценкой уровня подготовки на основе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студента.



    1. ОСНОВЫ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ
      УСПЕШНОСТИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИН





      1. Контроль освоения дисциплин в БРС предусматривает мероприятия:

    • текущая межсессионная аттестация по дисциплинам в соответствии
      с графиком учебного процесса в СФУ. Устанавливается не менее одной межсессионной аттестации в семестре;

    • рейтинговая оценка освоения дисциплин;

    • расчет и публикация рейтингов: промежуточного рейтинга (по итогам межсессионной аттестации), рейтинга за семестр (с учетом всех пересдач), рейтинга успеваемости (с учетом только лучших результатов), общего рейтинга за весь период обучения (с учетом всех пересдач);

    • поощрение студентов, имеющих наивысший рейтинг на курсе, потоке, в институте, университете (согласно действующим положениям о поощрении студентов).

      1. Образовательные программы учебных дисциплин разрабатываются на основе их модульного формирования курсов (структурирование разделов программы в соответствии с приобретаемыми компетенциями и оценкой трудоемкости видов учебной работы в зачетных единицах).

      2. Для обеспечения текущей и промежуточной аттестации студентов
        в БРС кафедры до начала учебного года формируют лист контрольных мероприятий.

      3. На основании составленных кафедрами ЛКМ (прил. 1) формируются ведомости аттестации студентов.

      4. В начале семестра ведущий преподаватель, начиная работу с потоком, знакомит студентов с условиями изучения дисциплины и оценивания
        в БРС. Студентам сообщается количество модулей согласно рабочей программе дисциплины, виды и объём учебной работы, охватываемой каждым модулем, весовые коэффициенты модулей и видов учебной работы, сроки и формы проведения контрольных мероприятий, условия ликвидации задолженности.

      5. Учебная нагрузка может корректироваться по результатам мониторинга, предусматривающего в том числе анкетирование студентов.

      6. Семестровая оценка успеваемости студента по каждой учебной дисциплине, курсовой работе или проекту (далее – дисциплине) выводится, исходя из максимальной суммы баллов, равной 100, как средневзвешенная.

      7. Если дисциплина изучается несколько семестров и в каждом семестре имеется аттестационное испытание, то число кредитов и рейтинг определяются по каждому семестру в отдельности. Рейтинг студента по всей дисциплине определяется средневзвешенным суммированием семестровых рейтингов.

      8. Лицам, восстановленным в число студентов, студентам, вышедшим из академического отпуска или переведенным из других вузов и не имеющих оценок в баллах, рейтинг вычисляется путем перевода классических оценок в баллы по средней оценке шкалы, установленной в СФУ.

      9. Структура нагрузки для студентов кафедр документируется отдельными формами.



    1. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТА
      ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА


      НА ОСНОВЕ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ




      1. Студенты обязаны ознакомиться с правилами организации учебного процесса на основе зачетных единиц.

      2. При составлении своего индивидуального учебного плана студент обязан строго следовать правилам, изложенным в настоящем Положении, а также:

    • учесть в своем учебном плане 100 % дисциплин группы «а»;

    • записаться на изучение дисциплин общим объемом не менее 60 зачетных единиц в учебном году. Пункт вводится отдельным приказом.

      1. В процессе обучения студент обязан осваивать учебные дисциплины в строгом соответствии с индивидуальным учебным планом.

      2. Студент имеет право освоить в учебном году зачетных единиц больше, чем 60. В этом случае, при условии успешного выполнения рабочего учебного плана и прохождения промежуточной аттестации, срок обучения может быть сокращен.

      3. При наличии экономических и организационных возможностей студенту предоставляется с учетом его рейтинга право выбора преподавателя по отдельным дисциплинам, выбор кафедры для специализации, выбор научного руководителя.

    1. СЛУЖБА АКАДЕМИЧЕСКИХ КОНСУЛЬТАНТОВ




      1. Для содействия студентам в выборе и реализации их индивидуальных образовательных траекторий, индивидуальных учебных планов СФУ
        организует службу академических консультантов – организаторов (тьюторов).

      2. Служба консультантов создается при деканатах факультетов или в институтах. Число консультантов устанавливается СФУ исходя из своих экономических и организационных возможностей в зависимости от числа студентов (например, один консультант на 150 студентов).

      3. Один консультант должен осуществлять свою работу, как правило, в рамках не более чем одного-двух направлений подготовки (специальностей).

      4. Консультантами могут назначаться работники вуза с высшим образованием (преподаватели, методисты), прошедшие надлежащую подготовку в области структуры и содержания образования определенной группы направлений подготовки (специальностей).

      5. Консультант должен:

    • представлять академические интересы студента;

    • готовить все необходимые информационные материалы по организации учебного процесса, предоставлять их студентам на стендах и сайте вуза;

    • осуществлять групповые и индивидуальные консультации студентов с целью наиболее рационального составления индивидуальных учебных планов с учетом рабочих учебных планов по направлениям подготовки (специальностям);

    • проводить академические консультации на регулярной основе в течение семестра;

    • организовывать прием индивидуальных планов студентов в установленный период и участвовать в составлении рабочих учебных планов направлений подготовки (специальностей) на учебный год.

      1. Консультант имеет право:

    • содействовать студентам в период внесения изменений в индивидуальные учебные планы;

    • принимать участие в работе комиссий, рассматривающих вопросы успеваемости и академического статуса студентов;

    • контролировать своевременную подготовку и наличие всех методических материалов, необходимых для обучения по данному направлению подготовки (специальности);

    • проверять выполнение правил проведения текущего и промежуточного контроля по всем дисциплинам, а также участвовать в работе комиссий по проведению контрольных мероприятий освоения учебного материала, выполняемых руководством вуза.



    1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ



    Академическая оценка – см.: Оценка успеваемости.

    Аттестация – контроль знаний студентов. Аттестация может быть текущей, промежуточной и итоговой – см.: Формы оценки качества.

    Аудиторные учебные занятия – занятия, проводимые с потоками
    и группами студентов по централизованному расписанию: лекции, семинары, практические занятия, лабораторные работы.

    Балльная оценка – см.: Оценка успеваемости.

    Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости – в данном материале используется в качестве синонима понятия «Кредитная система профессионального образования».

    Зачетная единица (кредит, образовательный кредит) по определению Минобрнауки России: условный параметр, рассчитанный на основе экспертной оценки совокупных трудозатрат при изучении стандартного по объему и структуре учебного курса за минимальный период обучения, предусматривающий
    аттестацию. В СФУ в качестве зачетной единицы принимают, как правило, 36 академических часов трудозатрат студента на освоение дисциплины.

    Кредиты выделяются для всех теоретических и практических компонентов программы (дисциплины, модули, практики, дипломные работы и др.).

    Зачетная неделя последние 7–10 дней семестра, в которые проводятся зачеты по расписаниям кафедр. Аудиторные занятия в этот период не прекращаются, в связи с чем прием зачетов планируется на время, свободное от занятий.

    Защита выпускной квалификационной работы – обязательное аттестационное испытание итоговой государственной аттестации. Исключение из этого положения для отдельных специальностей может быть сделано только Министерством образования РФ. Выпускные квалификационные работы (в бакалавриате, на программах подготовки дипломированных специалистов, в магистратуре) выполняются в форме дипломной работы или дипломного проекта. К защите выпускной квалификационной работы допускаются лица, завершившие полный курс обучения по образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом, в том числе и все экзамены итоговой государственной аттестации.

    Европейская система переноса и накопления кредитов (ECTS) – это студентоцентрированная система, базирующаяся на учебной нагрузке, необходимой для достижения целей программы обучения. Эти цели определяются в терминах результатов обучения и компетенций, которые должны быть получены.

    Итоговая аттестация (итоговая государственная аттестация) выпускников – см.: Формы оценки качества.

    Итоговая оценка – понятие, введенное формой приложения к диплому и Инструкцией о порядке выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании…: «При наличии нескольких экзаменов по одной дисциплине могут... указываться оценки по всем промежуточным экзаменам или оценка по одному экзамену, если он носит характер итогового, характеризующего общий уровень подготовки студента по данной дисциплине». В эту графу приложения заносятся результаты промежуточной аттестации по дисциплинам учебного плана (оценки курсовых экзаменов и зачеты).

    Итоговый междисциплинарный экзамен по направлению (специальности) – аттестационное испытание итоговой государственной аттестации, которое должно наряду с требованиями к содержанию отдельных дисциплин учитывать общие требования к выпускнику, предусмотренные ГОС по данному направлению (специальности). К итоговому междисциплинарному экзамену по направлению (специальности) допускаются лица, завершившие полный курс обучения по образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие
    аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.

    Итоговый экзамен по отдельной дисциплине – аттестационное испытание итоговой государственной аттестации, которое должно определить уровень
    усвоения студентом материала, предусмотренного соответствующим ГОС и рабочей программой данной дисциплины. Итоговый экзамен по отдельной дисциплине может проводиться до завершения полного курса обучения по образовательной программе. Аттестационное испытание итоговой государственной аттестации не может быть заменено оценкой уровня подготовки на основе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студента.

    Контрольная неделя – промежуток времени в семестре для проведения текущего контроля усвоения студентами учебного материала (если это не проводилось на предшествующих неделях) и подведения его итогов. В период контрольной недели учебные занятия не прекращаются. Определяется графиком учебного процесса.

    Кредит – см.: Зачетная единица.

    Кредитная система профессионального образования – система организации учебного процесса, предусматривающая оценку уровня освоения студентом каждой отдельной дисциплины и образовательной программы в целом числом успешно освоенных кредитов из их известного общего количества. Число успешно освоенных кредитов является рейтинговой оценкой (рейтингом) студента, и кредитную систему профессионального образования называют также рейтинговой системой оценки успеваемости.

    Основные образовательные программы (ООП) высшего профессионального образования (основные профессиональные образовательные программы; профессиональные образовательные программы; образовательные профессиональные программы) – программы подготовки бакалавров, дипломированных специалистов и магистров, реализуемые в вузе по направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования. ООП разрабатывается на основании соответствующего ГОС и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик. Образовательные программы реализуются в вузе по соответствующим уровням и ступеням образования или непрерывно с учетом их взаимосвязи.

    Оценка успеваемости:

    • академическая – оценка знаний, умений и навыков студента по дисциплине, курсовой работе и т. п., представляемая в традиционных формах – четырехбалльной (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно) и двувидовой (зачтено, не зачтено).

    • балльная – оценка знаний, умений и навыков студента по дисциплине, курсовой работе и т. п., представляемая числом баллов в пределах от 0 до 100.

    Учебная программа дисциплины – документ, определяющий структуру и достаточно подробное содержание учебной дисциплины. В части содержания дисциплины программа базируется на приведенных в ГОС соответствующего направления или специальности требованиях к обязательному минимуму содержания ООП, откуда заимствуется перечень основных разделов данной дисциплины, углубляемый и конкретизируемый в программе и при необходимости расширяемый.

    Рейтинг (рейтинговая оценка) по дисциплине – оценка успеваемости студента, увязанная с трудоемкостью дисциплины.

    Рейтинг (рейтинговая оценки) по ООП комплексная оценка освоения студентом образовательной программы, увязанная с трудоемкостью ООП и выраженная числом зачетных единиц, умноженных на средневзвешенную оценку.

    Рейтинговая система оценки успеваемости – в данном материале
    используется в качестве синонима понятия «Кредитная система профессионального образования».

    Система зачетных единиц – см.: Кредитная система профессионального образования.

    Трудоемкость дисциплины – плановый объем аудиторных и самостоятельных занятий студента по освоению дисциплины, включая выполнение курсовой работы (проекта), если она предусмотрена учебным планом. Трудоемкость в кредитах равна частному от деления трудоемкости в часах на 36 часов.

    Трудоемкость образовательной программы – плановое число часов аудиторных и самостоятельных занятий студента по освоению всех дисциплин, включенных в учебный план. При максимальном плановом числе часов занятий студента в неделю 54, трудозатраты на освоение ООП равны: по одним ГОС – числу недель теоретического обучения, по другим – числу недель теоретического обучения и экзаменационных сессий. Трудоемкость образовательной программы в кредитах равна частному от деления ее трудоемкости в часах на 54 часа.

    Трудозатраты на освоение дисциплины – см.: Трудоемкость дисциплины.

    Трудозатраты на освоение образовательной программы – см.: Трудоемкость образовательной программы.

    Учебные занятия – занятия, проводимые в виде лекций, консультаций, семинаров, практических занятий, лабораторных работ, контрольных работ, коллоквиумов, самостоятельных работ, научно-исследовательской работы, практики, курсового проектирования (курсовой работы), а также путем выполнения квалификационной работы (дипломных проекта или работы, магистерской диссертации); вуз может устанавливать и другие виды учебных занятий.

    Учебная нагрузка студентов – время, необходимое для завершения всех запланированных видов учебной деятельности (посещение лекций, семинаров, самостоятельные занятия, подготовка проектов, экзамены и др.)

    Формы оценки качества освоения образовательных программ:

    • текущий контроль успеваемости – контроль усвоения студентами учебного материала дисциплины, проводимый в течение семестра;

    • промежуточная аттестация обучающихся – зачеты (проводятся в период зачетной недели) и экзамены (проводятся во время экзаменационной сессии);

    • итоговая аттестация выпускников – одно или несколько аттестационных испытаний следующих видов:

    • итоговый междисциплинарный экзамен по направлению (специальности) – государственный экзамен;

    • защита выпускной квалификационной работы.


    Приложение 1

  • 1   2   3   4   5   6

    Похожие:

    «21» апреля 2008 г iconНа решение Арбитражного суда Свердловской области от 03 апреля 2008 года по делу n а60-4454/2008
    Семнадцатый арбитражный апелляционный суд постановление от 5 июня 2008 г. N 17ап-2802/2008-ак
    «21» апреля 2008 г iconНациональный стандарт РФ гост р 5-2008 "Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления" (утв приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 28 апреля 2008 г. N 95-ст)
    Утв приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 28 апреля 2008 г. N 95-ст
    «21» апреля 2008 г iconПостановление Администрации Тамбовской области от 29 декабря 2005 г. N 1226 "Об утверждении Порядка управления деятельностью Тамбовского инновационного бизнес-инкубатора" (с изменениями от 10 апреля 2007 г., 30 июня 2008 г., 7 апреля, 10 июля 2009 г.)
    Постановлением администрации Тамбовской области от 7 апреля 2009 г. N 391 в преамбулу настоящего постановления внесены изменения
    «21» апреля 2008 г iconПриказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 24 апреля 2008 г. N 194н "Об утверждении Медицинских критериев определения степени тяжести вреда, причиненного здоровью человека"
    Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 24 апреля 2008 г. N 194н
    «21» апреля 2008 г icon197 Об утверждении списка победителей конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями
    В соответствии с Правилами проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями, утвержденными приказом Минобрнауки...
    «21» апреля 2008 г iconРостовской области принят Законодательным Собранием 19 апреля 1996 года в редакции Областных
    ЗС, от 27. 07. 2007 №730-зс, от 14. 01. 2008 №854-зс, от 15. 02. 2008 №865-зс, от 24. 06. 2008 №25-зс, от 12. 05. 2009 №216-зс, от...
    «21» апреля 2008 г iconФедеральный арбитражный суд восточно-сибирского округа постановление от 2 июля 2008 г. N а33-1767/08-Ф02-3006/08
    Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии на решение от 18 апреля 2008
    «21» апреля 2008 г iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию
    Всероссийская межвузовская конференция молодых ученых. Сессии научных школ. 15–18 апреля 2008 года: Программа. – Спб: Спбгу итмо,...
    «21» апреля 2008 г iconСправочник должностей руководителей, специалистов и других служащих
    С изменениями от 21 января, 4 августа 2000 г., 20 апреля 2001 г., 31 мая, 20 июня 2002 г., 28 июля, 12 ноября 2003 г., 25 июля 2005...
    «21» апреля 2008 г iconЗалмана Абрамовича Горелика Минск, 4-5 апреля 2008 г. Ответственные редакторы Э. А. Высоцкий, В. Н. Губин минск бгу 2008
    Представлены материалы Университетских чтений ―Геотектоника и минеральные ресурсы
    Разместите кнопку на своём сайте:
    Библиотека


    База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
    обратиться к администрации
    Библиотека
    Главная страница