Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих




НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих
страница8/9
Дата22.09.2012
Размер1.21 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Перечень основных понятий и терминов курса

Вертикальные движения Верхняя мантия Возраст геологический

Вулканизм Выветривание Вымирание

Гайоты Генезис Геосинклиналь

Геосферы Геотектоника Геотермический градиент

Геофизика Геохимия Геохронология

Гидротермы Глубинный разлом Гляциология

Глубоководный Гондвана Горообразование

океанический желоб

Горст Грабен Гранит

Гранитизация Грязевой вулкан Гумидный климат

Дайка Двустворчатые Девон

Денудация Диагенез Диапир

Динамическая геология Естественный отбор Железистый кварцит

Жеода Залегание пород Зандровые поля

Земная кора Зеленокаменные пояса Землетрясения

Зона Бениофа Интрузия Историческая геология

Кайнозой Каледонская складчатость

Каменноугольная система Карст Карта геологическая

Карта палеогеографическая Карта тектоническая Каустобиолиты

Кембрий Кимберлит

Киммерийская складчатость Кистеперые рыбы Кишечнополостные

Кларки Коллювий Комплекс

Конвекция Конечная морена Континент

Континентальная земная кора Корразия

Кораллы Коррозия Краевой прогиб

Криптозой Ксенолит Лавразия

Лагунные отложения Лакколит Ледник

Лесс Ликвация Линиамент

Липарит Литораль Литосфера

Лополит Магма Мантия Земли

Маркирующий горизонт Материковый склон Мегаантиклинорий

Межгорные впадины Мезозой Мел

Меловая система Месторождение Металлогения

Метаморфизм Метеориты Минерал

Минеральные ресурсы Миогеосинклиналь Мобилизм

Моласса Моллюски Морена

Мутьевой поток Надвиг Наружнораковинные

Наутилоидеи Некк Несогласие

Ноосфера Обдукция Оз

Океаническая кора Океанический желоб Оледенение

оползень Органогенные породы Ордовик

Ороген Осадочные породы Основная морена

Островные дуги Пангея Палеоген

Палеогеография Палеозой Палеоклимат

Палеомагнетизм Палеонтология Панцирные рыбы

Папоротники Парагенезис Парниковый эффект

Пенеплен Пермь Петрография

Планктон Платформа Плауновые

Плита Поверхность (Конрада, Мохо, Гутенберга)

Позвоночные Подземные воды Полезные ископаемые

Породообразующие минералы Пролювий Протерозой

Пятящаяся эрозия Радиогеохронология Разведка

Раздвиг Разлом Регрессия

Рельеф Речная эрозия Ритм

Риф Рифт Рифей

Россыпь Руда Руководящие ископаемые

Седиментация Сейсморазведка Силур

Синеклиза Синклиналь Синклинорий

Система Складчатая область Слой

Срединно-океанический хребет Срединный массив Стегоцефалы

Стратиграфическая колонка Стратиграфия Субдукция

Спрединг Тектоника Тектонический цикл

Тектонический режим Терраса Тетис

Тиллиты Трансгрессия Траппы

Триас Трубки взрыва Фанерозой

Фация Фиксизм Флиш

Флювиогляциальные отложения Формация Фумаролы

Фундамент Хордовые Четвертичная система

Чехол Шельф Шит

Эвгеосинклиналь Элювий Эпиплатформа

Эрозия Эффузивы Юра

Ядро Земли


Рекомендуемая литература

Основная

1. Якушева А.Ф. Хаин В.Е. Славин В.И. Общая геология. М. Изд-во МГУ, 1988

2. Волошников В.Д. Геология. М. Просвещение.

3. Серпухов В.И. Билибина Т.В. Шалимов А.И. Курс общей геологии Л., Недра 1976

3. Немков Г.И. Левицкий Е.С. и др. Историческая геология.

4. Уотсон Дж. Геология и человек. Введение в прикладную геологию. Л. Недра. 1996

5. Миловский А.В. Минералогия и петрография. М. Недра 1982

6. Хаин В.Е. Михайлов А.Е. Общая геотектоника.М. Недра 1996

7. Карлович И.А. Геология . Учебное пособие для вузов М. Академич. проект 2004г.

8. Климентов П.П. Общая гидрогеология М. Высшая школа 1971

Дополнительная.

1. Короновский Н.В Краткий курс региональной геологии... МГУ 1984

2. Аллисон А., Палмер Д. Геология М. 198


1.3.4. Курсовая работа не предусмотрена

1.4. Форма контроля – экзамен.

1.5. Список литературы.

Основная:

1. Бабьева И.П., Зенова Г.М. Биология почв: М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. 336с.

  1. Глазовская М.А., Геннадиев А.Н. География почв с основами почвоведения: М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1995. 450с.

  2. Глазовская М.А., Геннадиев А.Н. Общее почвоведение и география почв: М.: Высшая школа, 1981. 400с.

  3. Добровольский В.В. География почв с основами почвоведения. М., Владос, 2001.

  4. Почвоведение: Учебник: В 2 ч./Под ред. В.А. Ковды, Б.Г. Розанова. М.: Высшая школа, 1988.

  5. Роде А.А., Смирнов В.Н. Почвоведение: Учеб. М.: Высшая школа, 1982, 480с.

  6. Гришина Л.А. Основы охраны почв. - М., 1980.-100 с.

  7. Добровольский Г.В., Гришина Л.А. Охрана почв. – М., 1985, - 223 с.

  8. Глазовская М.А Почвы мира. – М., 1973. – 330с.

  9. Неуструев С.С. Элементы географии почв. Генезис и география почв. – М., 1977. 250 с.

Дополнительная:

  1. Атлас почв СССР/ Под ред. И.С. Кауричева, И.Д. Громыко. М.: Колос, 1974, 167с.

  2. Геннадиев А.Н. Основы почвоведения и географии почв: Метод. Указания. М.: Изд-во МГУ, 1983, 52с.

  3. Герасимова М.И. География почв СССР: Учебное пособие, М.: Высшая школа, 1987, 223с.

4. Звягинцев Д.Г. Почва и микроорганизмы. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. 256с.

  1. Розанов Б.Н. Почвенный покров земного шара. - М., 1977.- 248 с.

  2. Зонн С.В. Почвообразование и почвы субтропиков и тропиков. – М., 1974. – 250 с.

  3. Ахтырцев Б.П. Серые лесные почвы Центральной России. – Воронеж, 1979. – 233 с.

1.6. Протокол согласованности рабочей программы с другими дисциплинами специальности

НА 2008/2009 УЧЕБНЫЙ ГОД

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину

Кафедра

Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядке изложения и т.д.

Подпись заведующего кафедрой

Почвоведение

Общей генетики, селекции и сем-ва








1.7. Дополнения и изменения в рабочей программе

на 200 / учебный год

В рабочую программу вносят следующие изменения:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Разработчик доцент________________________Паритов А.Ю.

Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры

“_____”______________ 200___г.

Внесение изменения утверждаю

Декан БФ _______А.Ю. Паритов

“_____”_____________200 ___г.


2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

2.1. Методические рекомендации для преподавателя.

Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных и семинарских занятий.

Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на ее высший уровень.

Пакет заданий для самостоятельной работы следует выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы желательно составлять из обязательной и факультативной частей.

Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.

Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Ее цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

  • Изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

  • Логичность, четкость и ясность в изложении материала;

  • Возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;

  • Опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;

Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.

При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции предается через интонацию. Учитывают, что первый кризис внимания студентов наступает на 15-20-й минутах, второй – на 30-35-й минутах. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций магистрами младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умению.

Семинарские и практические занятия проводятся по узловым и наиболее важным темам, разделам учебной программы. Они могут быть построены как на материале одной лекции, так и на содержании нескольких лекций. Главная и определяющая особенность любого лабораторного занятия – наличие эксперимента, исследования, а также диалога между преподавателем и магистрами и самими магистрами.

При подготовке практических занятий желательно придерживаться следующего алгоритма:

  1. Разработка учебно-методического материала:

  • Формулировка темы, соответствующей программе;

  • Определение целей и задач занятия;

  • Выбор методов, приемов и средств, для проведения семинара, подготовка объектов исследования и оборудования;

  • При необходимости проведение консультаций для студентов.

б) Подготовка обучаемых и преподавателя:

  • Составление плана лабораторного занятия из 3-4 вопросов и предоставление студентам 4-5 дней на подготовку к нему;

  • Предоставление рекомендаций о последовательности изучения литературы (учебники, учебные пособия, конспекты лекций, статьи, справочники, информационные сборники, статистические данные и др.);

  • Создание набора наглядных пособий;

  • Подготовка оборудования, объектов исследования и материала.

Подводя итоги занятия, можно использовать следующие критерии (показатели) оценки ответов:

  • Полнота и конкретность ответа;

  • Последовательность и логика изложения;

  • Связь теоретических положений с практикой;

  • Обоснованность и доказательность излагаемых положений;

  • Наличие качественных и количественных показателей;

  • Наличие иллюстраций к ответам в виде рабочих тетрадей, с выполненными на лабораторных занятиях рисунками, таблицами и схемами;

  • Уровень культуры речи;

  • Использование наглядных пособий и т.п.

В конце занятия рекомендуется дать оценку всего практического занятия, обратив особое внимание на следующие аспекты:

  • Качество подготовки;

  • Результаты выполненной работы;

  • Степень усвоения знаний;

  • Активность;

  • Положительные стороны в работе студентов;

  • Ценные и конструктивные предложения;

При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний магистра, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности.


2.2. Методические указания студентам


Для подготовки к занятиям и выполнения самостоятельной работы студентам представляются:

учебные пособия по специальности, приобретенные кафедрой;

методические и учебные пособия, подготовленные преподавателями кафедры;

лекции по предложенной студенту теме;

словарь терминов по предложенной тематике; наглядные пособия.


2.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов

Разделы и темы для самостоятельной работы

Виды и содержание самостоятельной работы

Модуль1. Место почв в системе геосфер. Факторы и процессы почвообразования

Выветривание, большой геологический круговорот веществ Почвообразующие породы, главные типы осадочных горных пород


Компоненты географической среды как факторы почвообразования

Подготовка докладов по конспектам лекций и учебников: Вальков В.Ф., Казеев К.Ш., Колесников С.И. Почвоведение: учебник для вузов.-М..Ростов н/д: ИКЦ «МарТ», 2006. - 496с.;Ганжара Н.Ф. Почвоведение: учебник для вузов.- М.: Агроконсальт, 2001.- 392с.

Подготовка докладов по конспектам лекций и учебников Вальков В.Ф., Казеев К.Ш., Колесников С.И. Почвоведение: учебник для вузов.-М.. Ростов н/д: ИКЦ «МарТ», 2006. - 496с.;Ганжара Н.Ф. Почвоведение: учебник для вузов.- М.: Агрокон сальт, 2001.- 392с.; Казеев К.Ш., Колесников С.И., Вальков В.Ф.Биология почв юга России. - Ростов н/д: Изд. ЦВВР, 2004.- 350 с.

Модуль 2.Состав, свойства и режимы почв

Состав и свойства гумусовых веществ. Процессы трансформации органических веществ в почве. Гумусообразование


Почвенный поглощающий комплекс. Физическое состояние почвенных коллоидов. Обменное поглощение почвами катионов и анионов


Биологический и питательный режимы почв. Плодородие почв.

Подготовка докладов по конспектам лекций и учебников Вальков В.Ф., Казеев К.Ш., Колесников С.И. Почвоведение: учебник для вузов.-М.. Ростов н/д: ИКЦ «МарТ», 2006. - 496с.;Ганжара Н.Ф. Почвоведение: учебник для вузов.- М.: Агроконсальт, 2001.- 392с.; Казеев К.Ш., Колесников С.И., Вальков В.Ф.Биология почв юга России. - Ростов н/д: Изд. ЦВВР, 2004.- 350 с.

Подготовка рефератов с использованием конспектов лекций и учебников: Вальков В.Ф., Казеев К.Ш., Колесников С.И. Почвоведение: учебник для вузов.-М..Ростов н/д: ИКЦ «МарТ», 2006. - 496с.;Ганжара Н.Ф. Почвоведе ние: учебник для вузов.- М.: Агрокон сальт, 2001.- 392с.

Подготовка рефератов с использованием конспектов лекций и учебников: Вальков В.Ф., Казеев К.Ш., Колесников С.И. Почвоведение: учебник для вузов.-М.. Ростов н/д: ИКЦ «МарТ», 2006. - 496с.;Ганжара Н.Ф. Почвоведение: учебник для вузов.- М.: Агроконсальт, 2001.- 392с.

Модуль 3. Классификация, общие закономерности географического распространения, главнейшие типы почв

Почвы арктической и тундровой зон


Почвы лесостепной и степной зон


Почвы аридных субтропических, переменно-влажных и влажных лесных субтропических и тропических областей


Почвы ксерофитно-лесных и саванных субтропических и тропических областей


Почвенные карты и картограммы


Подготовка реферата с использованием учебников и других источников: Глазовская М.А., Геннадиев А.Н. География почв с основами почвоведения: учебник для вузов.- М.: Высшая школа, 2005.- 461с.; Глазовская М.А. Почвы мира. В 2-х томах.- М., 1973.; Розанов Б.Г. Почвенный покров Земного шара.- М.: МГУ.- 1975

Подготовка реферата с использованием учебников и других источников: Глазовская М.А., Геннадиев А.Н. География почв с основами почвоведения: учебник для вузов.- М.: Высшая школа, 2005.- 461с.; Глазовская М.А. Почвы мира. В 2-х томах.- М., 1973.; Розанов Б.Г. Почвенный покров Земного шара.- М.: МГУ.- 1975

Проработка учебного материала из учебников: Глазовская М.А., Геннадиев А.Н. География почв с основами почвоведения: учебник для вузов.- М.: Высшая школа, 2005.- 461с.; Глазовская М.А. Почвы мира. В 2-х томах.- М., 1973.; Розанов Б.Г. Почвенный покров Земного шара.- М.: МГУ.- 1975. и подготовка доклада для участия в тематических дискуссиях.

Подготовка реферата с использованием учебников и других источников: Глазовская М.А., Геннадиев А.Н. География почв с основами почвоведения: учебник для вузов.- М.: Высшая школа, 2005.- 461с.; Глазовская М.А. Почвы мира. В 2-х томах.- М., 1973.; Розанов Б.Г. Почвенный покров Земного шара.- М.: МГУ.- 1975.

Подготовить доклад по группировке почвенных карт по масштабам, условным обозначениям и методике крупномасштабного и детального картографирования по материалам учебных пособий: Глазовская М.А., Геннадиев А.Н. География почв с основами почвоведения: учебник для вузов.- М.: Высшая школа, 2005.- 461с.; Глазовская М.А. Почвы мира. В 2-х томах.- М., 1973.

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Геология (название)
Учебно-методический комплекс Геология составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего...
Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Геология Сахалина (название)
Учебно-методический комплекс Геология Сахалина составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...
Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Инженерная геология
...
Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Инженерная геология
...
Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине "Теоретические основы автоматизированного управления" для специальности 23. 01. 0 0 Асоиу
Данный учебно-методический комплекс представляет собой совокупность дидактических материалов, направленных на реализацию содержательных,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине "Моделирование систем" для специальности 23. 01. 02 Асоиу
Данный учебно-методический комплекс представляет собой совокупность дидактических материалов, направленных на реализацию содержательных,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине "Организация и планирование производства" для специальности 23. 01. 02 Асоиу
Данный учебно-методический комплекс представляет собой совокупность дидактических материалов, направленных на реализацию содержательных,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconЭлектронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Материаловедение» подготовлен в рамках инновационной образовательной программы
Настоящее издание является частью электронного учебно-методического комплекса по
Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине "”Элементы и устройства систем управления" для специальности 220400 Управление в технических системах
Данный учебно-методический комплекс представляет собой совокупность дидактических материалов, направленных на реализацию содержательных,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине "Технические средства автоматизации и управления" для специальности 220400 Управление в технических системах
Данный учебно-методический комплекс представляет собой совокупность дидактических материалов, направленных на реализацию содержательных,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница