Урок по общей биологии в 11 классе




НазваниеУрок по общей биологии в 11 классе
страница2/4
Дата22.09.2012
Размер0.83 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4
Николаю Ивановичу, работавшему всю жизнь для того, чтобы решить на века мучительную проблему мировых растительных ресурсов и накормить человечество, суждено было мучительно погибнуть в тюрьме от голода и болезни, вызванной истощением.


Заявление Н.И.Вавилова Л.П.Берия:

«Зампредсовнаркома СССР тов. Л. П.Берия бывшего члена Академии наук СССР, вице- президента ВАСХНИЛ, директора Всесоюзного института растениеводства и Института генетики Николая Ивановича Вавилова

Заявление.

Глубокоуважаемый Лаврентий Павлович! 6-го августа 1940 г. я был арестовал и направлен во внутреннюю тюрьму НКВД в Москву. 9-го июля 1941 года решением Военной коллегии Верховного суда СССР я приговорен к высшей мере наказания.

Как при подписании протокола следствия за день до суда, когда мне были представлены впервые материалы показаний по обвинению меня в измене Родине и шпионаже, так и на суде, продолжавшемся несколько минут, в условиях военной обстановки, мною было заявлено категорически о том, что это обвинение построено на небылицах, лживых фактах и клевете, ни в коей мере не подтвержденных следствием.

На самом следствии, продолжавшемся 11 месяцев (около 400 допросов в течение 1700 часов; следователь А. Г. Хват), я смог принять на себя вину, как руководящий научный работник, в отрыве моей работы от прямых задач социалистического производства и в выполнении мною в бытность мою президентом с/х академии (1930—1935 гг.) вредительских директив по руководству с/х наукой бывшего наркома земледелия СССР Я. А. Яковлева, кому непосредственно была подчинена с/х академия, таковых: игнорирование областного опытного дела, узкая специализация института, обоснование завышенных планов с/х.

Перед лицом смерти, как гражданин СССР и как научный работник, считаю своим долгом перед Родиной заявить, как уже писал Вам в августе 1940 года, вскоре после ареста, что я никогда не изменял своей Родине и ни в помыслах, ни делом, не причастен к каким - либо формам шпионской работы в пользу других государств, Я никогда не занимался контрреволюционной деятельностью, посвятив себя всецело научной работе.

1 августа 1941 г., т. е. три неделя после приговора, мне было объявлено в Бутырской тюрьме Вашим уполномоченным от Вашего имени, что Вами возбуждено ходатайство перед Президиумом Верховного Совета СССР об отмене приговора по моему делу, и что мне будет дарована жизнь.

2-го октября 1941 г. по Вашему распоряжению я был переведен из Бутырской тюрьмы во Внутреннюю тюрьму НКВД и 5 и 15 октября я имел беседу с Вашим уполномоченным о моем отношении к войне, к фашизму, об использовании меня как научного работника, имеющего большой опыт. Мне было заявлено 15-го октября, что мне будет предоставлена полная возможность научной работы как академику, и что будет выяснено окончательно в течение 2—3 дней.

В тот же день 15-го октября 1941 г. через три часа после беседы, в связи с эвакуацией, я был этапом направлен в Саратов, в тюрьму № 1, где, за отсутствием в сопроводительных бумагах документов об отмене приговора и о возбуждении Вами ходатайства о его отмене, я снова был заключен в камеру смертников, где и нахожусь по сей день. Тяжелые условия заключения смертников (отсутствие прогулки, ларька, передач, мыла, большую часть времени лишение чтения книг и т. д.), несмотря на большую выносливость, привели уже к заболеванию цингой. Как мне заявлено начальником Саратовской тюрьмы, моя судьба и положение зависит в целом от центра.

Все мои помыслы— продолжить и завершить достойным для советского ученого образом большие недоконченные работы на пользу советскому народу, моей Родине. Во время пребывания во Внутренней тюрьме НКВД, во время следствия, когда я имел возможность получать бумагу и карандаш, написана большая книга «История развития мирового земледелия (мировые ресурсы земледелия и их использование)», где главное внимание уделено СССР. Перед арестом я заканчивал большой многолетний труд «Борьба с болезнями растений путем внедрения устойчивых сортов» (на сталинскую премию), незаконченными остались «Полевые культуры СССР», «Мировые ресурсы сортов зерновых культур и их использование в советской селекции», «Растениеводство Кавказа (его прошлое, настоящее и будущее), большая книга «Очаги земледелия 5-ти континентов» (результаты моих путешествий по Азии, Европе, Африке и Северной и Южной Америке за 25 лет).

Мне 54 года, имея большой опыт и знания в особенности в области растениеводства, владея свободно главнейшими европейскими языками, я был бы счастлив отдать себя полностью моей Родине, умереть за полезной работой для моей страны.

Будучи физически и морально достаточно крепким, я был бы рад в трудную годину для моей Родины быть использованным для обороны страны по моей специальности, как растениевод, в деле увеличения растительного продовольственного и технического сырья..

Прошу и умоляю Вас о смягчении моей участи, о выяснения моей дальнейшей судьбы, о предоставлении работы по моей специальности, хотя бы в скромном виде (как научного работника и педагога) и о разрешения общения в той или иной форме с моей семьей (жена, два сына — один комсомолец, вероятно, на военной службе и брат академик — физик), о которых я не имею сведений более полутора лет.

Убедительнейше прошу ускорить решение по моему делу.

гор. Саратов, тюрьма № 1, 25.IУ.42 г. Н. Вавилов» [2]


3 группа – «биографы»

(каждый учащийся заполняет индивидуальную карту)

(пока учащиеся работают в группах, озвучивают выступление, демонстрируются слайды:

«Жизнь коротка, надо спешить» Н.И.Вавилов


Работа группы: - озвучивание ( 1 уч-ся по выбору)

Составьте словесный портрет Н.И.Вавилова, каким человеком и гражданином он был?


Эпиграфы:

«Николай Иванович был чудесный человек и великомученик, прекрасный растениевод и собиратель, путешественник отважнейший и всеобщий любимец»

Генетик Н.В.Тимофеев – Ресовский


«Красное солнышко» - так окрестили студенты Вавилова, своего товарища по учебе, за блестящие научные успехи, общительность и талант организатора.


«Он весь- дитя добра и света…»


«Патриотизм состоит не в пышных возгласах»…В.Г.Белинский


«Смысл человеческой жизни заключается в беспокойстве и тревоге.» А.А.Блок


«Вся суть в одном единственном завете»


«Человек- существо недовольное самим собой и способное себя перерастать.»Н.А.Бердяев


«Патриотизм, чей бы то ни был, доказывается не словом, а делом…» В.Г.Белинский


«Истинное мужество немногоречиво: ему так мало стоит показать себя, что самое геройство оно считает за долг, не за подвиг. « А.Бестужев- Марлинский


«Жизнь коротка, надо спешить!»

Н.И.Вавилов [6]


Каким человеком был Н.И.Вавилов?

«Он видел недостатки некоторых из коллег, но считал, что любовь к науке их перевоспитает».


«он мало спал, мало ел, мало пил, а ходил, писал много, быстро, всего за полторы недели совместной работы научился понимать язык ».(на Тянь-Шане)


«Руководство коллективом Всесоюзного Института Растениеводства (ВИРа) (более 600 человек) Н. И.Вавилов осуществлял путем личных бесед, обходов опытных посевов, но больше всего на ученых советах, которые созывались часто. Николай Иванович не стеснял мелочной опекой, умел уважать мнения других, если даже эти мнения и расходились с его собственными воззрениями. Если он чью- либо работу и критиковал, то эта критика была доброжелательной, не стирающей творческую индивидуальность человека.»


«Перемешивая серьезное с неожиданной шуткой, Николай Иванович как бы давал минутный отдых и себе и окружающим, и, вероятно, это помогало ему быть одинаково работоспособным целый длинный и напряженный день.»


« Он был доступен в любые часы своего бесконечно длинного рабочего дня. Где бы он ни был, он находил время поговорить с людьми, приходившими к нему, не ссылаясь на свою занятость или просто усталость.»

Его характерная поговорка «Жизнь коротка — надо спешить»

«Как директор, он, пожалуй, не любил единственной просьбы—просьбы об отпуске. В этом случае он часто говорил: «Ну что вы, какой там отпуск! Мы же не на заводе работаем. Пойдите в поле, поезжайте на любое опытное отделение на месяц, вот вам и отдых.»

И добавлял: «Ваш покорный слуга никогда не был в отпуске, и не знаю, как бы я мог вдруг остаться без работы». Но при настойчивости сотрудников, конечно, удовлетворял их права.


«Он был неукротим, не умел отдыхать или «ничего не делать». Едва заняв свое месте в поезде, Николай Иванович доставал книги, бумаги и начинал работу, не обращая никакого внимания на окружающих. Кратким отдыхом для него была беседа со спутником.»


«Был очень скромен и неприхотлив. Складывалось впечатление, что ему совершенно безразлично, где спать ночью: в роскошном номере лучшего отеля или в палатке, расставленной в пустыне (пожалуй, при возможности выбора он предпочел бы последнее): что он не обращает внимания на то, что ест.


«Более всего он не терпел, когда кто-либо из сотрудников, возвращаясь из научной поездки, отсылал собранный материал по почте или грузом, а свой чемодан наполнял личными вещами. Если посылки с образцами терялись или запаздывали, Н.И. гневно обрушивался на оплошавшего работника:» Туалеты и галстуки посылайте по почте,- гремел его голос,- а научные сборы извольте везти с собой!».Сам он путешествовал с небольшим багажом, упрятывая все собранные растения в чемодан»


«Хорошо сложённый, среднего роста, с живыми глазами и большим лбом, он привлекал внимание своей внешностью и чем-то ещё- то ли это была его белозубая улыбка, то ли деловитость скупых движений и глубокая сосредоточенность.

Он был щедр на похвалу достойным, но суров и требователен к тем, кто видел в науке только службу, а не творчество. В эти минуты лицо его суровело и в голосе «слышалась обида «за науку.

Вавилов умел доверять людям и умел требовать от них ‚ настоящего отношения к делу.

Мог назначить деловое свидание в самых неожиданных местах, даже в вагоне по дороге в Москву.

-«Заходите ко мне после двенадцати на квартиру, тогда и побеседуем.»-говорил он сотруднику.

-Но ведь сейчас уже первый час,- недоуменно ответил тот, взглянув на часы.

-После двенадцати ночи, понятно,- разъяснял Н..И.

Молодые сотрудники отдела интродукции, куда стекались семена, плоды и иные богатства, собираемые со всего мира, ожидали и в 22,и в 23, и в 24 часа обещанного прихода Н.И. для просмотра поступившего коллекционного материала. Он появлялся всегда бодрый, оживленный, задавал вопросы, обращался к географическим картам, легко вел беседу, рассказывал об эпизодах своих путешествий, и нередко импровизировал целую лекцию , всегда оригинальную, всегда поучительно- интересную.»

«Талантливые выступления ученых в обществе были для Николая Ивановича праздником, предметом обсуждений, сравнений и воспоминаний. Истинные огорчения вызывали у Вавилова скучные и бессодержательные сообщения». [3]


Николай Иванович был энциклопедически образованным человеком, знавшим около 22 языков и переписывавшийся с учеными 93 стран! Только что вышедшие научные труды он получал от их авторов - крупнейших ученых мира. Вавилов обладал феноменальной памятью: просматривая посевы в поле, он мог тут же диктовать сменяющим друг друга стенографисткам целые главы своих книг, причем с точными цифровыми выкладками, цитатами...


Выводы.

Ребята! Давайте обобщим, то к чему мы прикоснулись, изучая наследие Н.И.Вавилова.

Вы заметили, что начинал он с маленьких частных вопросов биологии: изучал вредителей – слизней, культурную рожь. Затем перешел к крупному вопросу: иммунитету культурных растений и вершиной его творчества стали мировые открытия: закон гомологических рядов в наследственной изменчивости, учение о центрах происхождения культурных растений. Под его руководством создана уникальная «живая» коллекция культурных растениймировой генофонд культурных растений.( «Коллекция ВИРа«Лувр» ботаников и «Эрмитаж» агрономов».) Им обоснованы теоретические положения науки селекции, основывавшейся на генетике.

Откройте оглавление нашего учебника биологии. Что было бы, если бы из учебника изъять тему «генетика»? ( озвучивание: невозможным стало бы изучение селекции, цитологии, экологии, эволюции, размножения и онтогенеза – всей общей биологии).

Как же развивалась «молодая» биологическая наука генетика? Кто внес заметный вклад в её развитие? А кто уничтожил? Неужели после всех героических экспедиций, наград, в т.ч. Ленинской премии, мировых научных достижений Николая Ивановича Вавилова вот так просто взяли и бросили в тюрьму? И человек, создавший мировую коллекцию сортов и видов растений, умер в Саратовской тюрьме от дистрофии в 1943 г.?


  1. Противостояние Вавилов – Лысенко: Гений и злодейство.


Слайд Противостояние ВавиловЛысенко: гений и злодейство. Разгром советской генетики в 30-50 гг. ХХ в., его последствия

«Пойдем на костер, будем гореть, но от убеждений своих не откажемся» Н.И.Вавилов. Из речи в ВИРе 15.3.1939 г.


В хронологии некоторых дат в развитии биологии в XIX –XX в. выделите те, которые относятся к генетике.

1500 г. – Установлена невозможность выживания животных в атмосфере, в которой не происходит горения (Леонардо да Винчи).

1609 г. – Изготовлен первый микроскоп (Г.Галилей).

1628 г. – Открыто кровообращение (В.Гарвей).

1651 г. – Сформулировано положение: “Все живое из яйца” (В.Гарвей).

1661 г. – Открыты капилляры (М.Мальпиги).

1665 г. – Обнаружена клеточная структура пробковой ткани (Р.Гук).

1668 г. – Экспериментально доказано развитие личинок мух из отложенных яиц (Ф.Реди).

1674 г. – Открыты бактерии и простейшие (А.Левенгук).

1676 г. – Описаны пластиды и хроматофоры (А.Левенгук).

1677 г. – Впервые увиден сперматозоид человека (А.Левенгук).

1688 г. – Введено понятие о виде как о систематической единице (Д.Рей).

1694 г. – Экспериментально доказано наличие пола у растений (Р.Камерариус).

1727 г. – Установлено воздушное питание растений (С.Гейлс).

1753 г. – Разработаны принципы систематики и бинарная номенклатура (К.Линней).

1754 г. –Открыт углекислый газ (Дж.Блэк).

1766 г. – Открыт водород (Г.Кавендиш).

1778 г. – Открыто выделение кислорода растениями (Дж.Пристли).

1779 г. – Показана связь между светом и зеленой окраской растений (Я.Ингенхауз).

1809 г. - Сформулирована первая теория эволюции органической природы (Ж.-Б. Ламарк).

1814 г. - Установлена способность экстрактов ячменя превращать крахмал в сахар с помощью ферментов (Г.Кирхгоф).

1823 г.- Отмечены доминантность и рецессивность признаков садового горошка (Т. Э. Найт).

1828 г. - Сформулирован закон зародышевого сходства (К. М. Бэр).

1831 г. - Открыто клеточное ядро (Р. Броун).

1839 г. - Сформулирована клеточная теория (Т. Шванн, М. Шлейден).

1839 г. - Сформулировано положение о “неживой” природе ферментов (Ю. Либих)

1845 г. - Впервые синтезировано органическое соединение (уксусная кислота) из неорганических предшественников.

1853 г. - Описано проникновение сперматозоидов в яйцеклетку (Ф. Кебер).

1858 г. - Сформулировано положение: “Каждая клетка из клетки” (Р. Вирхов).

1859 г. - Публикация книги Ч. Дарвина “Происхождение видов путем естественного отбора, или сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь” Создание эволюционной теории.

1862 г.- Опровержение теории самопроизвольного зарождения (Л. Пастер).

1862 г. - Показано фотосинтетическое происхождение (Ю. Сакс).

1862 г. - Открыты явления торможения в ЦНС (И. М. Сеченов).

1864 г. - Сформулирован биогенетический закон (Э. Геккель,Ф. Мюллер).

1865 г. - 0публикованы законы наследственности (Г. Мендель).

1868 г. - Открыты нуклеиновые кислоты (Ф. Мишер).

1871 г. - Установлено, что белки состоят из аминокислот (Н. Н. Любавин).

1871 г. - Доказано, что способность ферментировать сахар (превращать его в спирт) принадлежит не дрожжевым клеткам, а содержащимся в них ферментам (М. М. Манассеина).

1874 г. - Открыт митоз у растительных клеток (И. Д. Чистяков).

1875 г. - Доказано, что процессы окисления происходят в тканях, а не в крови (Э. Пфлюгер).

1878 г. - Открыто митотическое деление животных клеток (В. Флемминг, П. И. Перемежко).

1880 г. - Открыты витамины (Н. И. Лунин).

1883 г. - Сформулирована биологическая (фагоцитарная) теория иммунитета (И. И. Мечников).

1892 г. - Открыты вирусы (Д. И. Ивановский).

1893 г - Открыты нитрифицирующие бактерии и объяснена их роль в круговороте азота (С. Н. Виноградский).

1898 г. - Впервые описан мейоз (В. И. Беляев).

1898 г. - Открыто двойное оплодотворение у цветковых растений (С. Г. Навашин).

1899 г. - Открытие бактериофагов (Н. Ф. Гамалей).

1900 г. - Вторичное открытие законов наследственности (К. Корренс, Э. Чермак, Г. де Фриз)

1900-1901 гг - Сформулировано представление об условнорефлекторной деятельности (И.

П. Павлов).

1900 г. - Открыты группы крови у человека (К. Ландштейнер).

1903 г. - Установлена роль зеленых растений в космическом круговороте энергии и веществ (К. А. Тимирязев).

1906 г. - Начато использование дрозофилы в качестве экспериментальной генетической модели.

1908 г. - Сформулирован закон наследования в популяциях (Г. Харди, В. Вайнберг).

1910 г - Доказано единство брожения и дыхания (С. П. Костычев).

1910 г. - Сформулирована теория филэмбриогенеза - макроэволюции (А. Н. Северцов).

1914 г. - Сформулирована хромосомная теория наследственности (Т. Морган).

1920 г. - Открыта нейросекреция (О. Леви).

1920 г. - Сформулирован закон гомологических рядов наследственной изменчивости (Н. И. Вавилов).

1921 г. - Открыто влияние одной части зародыша на другую и выяснена роль этого явления в детерминации частей развивающегося зародыша (Г. Шпеман).

1923 г. - Охарактеризован фотосинтез как окислительно-восстановительная реакция (Т. Тунберг).

1924 г. - Опубликована естественнонаучная теория происхождения жизни на Земле (А. И.

Опарин).

1926 г. - Основана наука генетика популяций, ставшая основой синтетической теории эволюции - синтеза, генетики и классического дарвинизма (С. С. Четвериков).

1926 г. - Опубликован труд В. И. Вернадского “Биосфера”.

1928 г. - Открыты фитонциды (Б. П.Токин):

1929 г. - Выделен природный пенициллин (А. Флемминг).

1931 г. - Сконструирован электронный микроскоп (Е. Руска, М.Кнолль).

1933 г. - Выделены и охарактеризованы ауксины растений (Ф. Кегель).

1937 г. - Разработан цикл превращений органических кислот (Г. А. Кребс).

1939 г. - Сформулирована теория природной очаговости трансмиссивных (передающихся членистоногими) болезней (Е. Н. Павловский).

1940 г. - Получен химически чистый антибиотик пенициллин (Г. Флори, Э. Чейн).

1940 г. - Разработана теория биогеоценозов (В. Н. Сукачев).

1941 г. - Экспериментально доказано, что синтез факторов роста контролируется генами (Д. Бидл и Э.Татум).

1941 г. - Экспериментально доказано, что источником кислорода при фотосинтезе является Н2О, а не СО2, как считали ранее (А. П. Виноградов, М. В. Тейц, Э. Рубен).

1943 г. - Доказано существование спонтанных мутаций (С. Лурия, М. Дельбрюк).

1944 г. - Доказана генетическая роль ДНК (О. Эвери, С. Маклеод, М. Маккарти).

1944 г. - Сформулировано учение о девастации (истреблении) гельминтов (К. И. Скрябин).

1945 г. - Открыта эндоплазматическая сеть (К. Портер).

1945 г. - Доказана иммунологическая природа отторжения при трансплантации (пересадке) тканей и органов (П. Медавар).

1946 г. - Открыта система рекомбинаций у бактерий (Д. Ледерберг, Э. Татум).

1948 г. - Обосновано единство принципов управления в кибернетических системах и живых организмах (Н. Винер).

1952 г. - Открыты мигрирующие генетические элементы растений (В. Мак-Клинток).

1953 г. - Сформулированы представления и создана модель структуры ДНК (Д. Уотсон, Ф. Крик).

1955 г. - Открыты рибосомы (Дж. Палладе).

1957 г. - Запущен второй искусственный спутник Земли с собакой (Лайкой) на борту (СССР).

1960 г. - Синтезирован хлорофилл (Р. Вудворд).

1960 г. - Установлена гибридизация соматических клеток (Г. Барский).

1961 г. - Определены тип и общая природа генетического кода (Ф. Крик, Л. Барнет, С. Бреннер, Р. Уотс-Тобин)

1961 г. - Начато клонирование животных (Дж. Гёрдон).

1962 г. - Сформулированы представления о регуляции активности генов специальными генами-операторами (Ф. Жакоб, Ж. Моно).

1964 г. - Открыты транспозируемые (перемещаемые) генетические элементы микроорганизмов (Э. Кондо, С. Митсухаши).

1968 г. - Осуществлен химический синтез гена (X. Корана).

1970 г. - Открыта обратная транскрипция (X. Темин, Д. Балтиморе).

1973 г. - Опубликованы результаты новых экспериментов по молекулярному клонированию (С. Коэн. А. Чанг).

1975 г. - Получены гибридомы — соматические гибридные клетки, способные к синтезу антител желаемой специфичности (Ц. Мильштейн. Г. Кехлер).

1982 г. - Показана возможность изменения фенотипа млекопитающих с помощью рекомбинантных молекул ДНК (Р. Полмитер. Р. Бринстер).

1982 г. - Открыта каталитическая активность РНК и ее способность к репликации (Т.Чен). [7]


Что Вы заметили? (Озвучивание:

  1. Началом генетики можно считать открытие «гороховых « законов Г.Менделем, переоткрытие законов произошло в 1900 г. В последние годы ( конец ХХ в.) все открытия в биологии связаны с генетикой.

  2. 2. Но в списке нет имен русских ученых.) Почему?


Генетика как самостоятельная научная дисциплина стала развиваться в нашей стране в 20-30 -х гг. ХХ века.

В то время генетика находилась в начале своего становления и советские ученые внесли важный вклад в разработку хромосомной теории наследственности, включившись в мировой поток наиболее важных генетических исследований.
1   2   3   4

Похожие:

Урок по общей биологии в 11 классе iconУрок по биологии в 6 классе по теме «Координация и регуляция в живом организме»
Урок относится к главе «Жизнедеятельность организмов» раздела «Живой организм» умк под редакцией Н. И. Сонина. Урок был проведён...
Урок по общей биологии в 11 классе iconУрок презентация по биологии в 8 классе на тему
Урок «Пищеварение в ротовой полости» — это третий урок в теме пищеварение изучается в 8 классе. Учебник: Биология. 8 кл. Человек:...
Урок по общей биологии в 11 классе iconУрок по биологии тема: «одноклеточные животные» Автор: учитель химии и биологии моу «Чубаевская оош» Михайлова Вера Михайловна чубаево 2009 Представленный урок по биологии
Представленный урок по биологии подготовлен для учащихся 7 классов общеобразовательной школы. Урок проводится в кабинете биологии...
Урок по общей биологии в 11 классе iconУрок- модуль «Практикум по решению задач на моногибридное скрещивание»
Данная презентация и содержание выступления являются показателем результативности изучения данной темы. На конкурс представлены разработки...
Урок по общей биологии в 11 классе iconУрок по общей биологии, 9 класс с использованием компьютера
Форма урока: Комбинированный урок с элементами медиатехнологии, технологии проблемного обучения и лекции
Урок по общей биологии в 11 классе iconУроку Урок биологии в 10 классе на тему «Генетика пола. Хромосомный механизм определения пола»
Урок биологии в 10 классе на тему «Генетика пола. Хромосомный механизм определения пола» построен в соответствии с программой базового...
Урок по общей биологии в 11 классе iconУрок биологии в 7 классе по теме
Автор: учитель биологии, географии и экологии моу «Средняя общеобразовательная школа №8»
Урок по общей биологии в 11 классе iconУрок биологии в 9 классе по теме «Вид и его критерии»
Бабушкина Л. А., учитель биологии, моу долгодеревенская сош, Сосновский район, Челябинская область
Урок по общей биологии в 11 классе iconУрок биологии в 7 классе по теме «Размножение и развитие птиц»
Учитель биологии первой квалификационной категории Старотябердинской сош Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан
Урок по общей биологии в 11 классе iconПримерная программа по биологии среднего (полного) общего образования
На изучение биологии на базовом уровне в универсальном классе отводится по 34 часов в 10 и 11 классе. Согласно действующему Базисному...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница