Анализ учебно воспитательной работы школы. На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год




НазваниеАнализ учебно воспитательной работы школы. На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год
страница7/15
Дата30.08.2012
Размер2.41 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15

Итоги работы школы с мотивированными уч-ся.

При планировании работы школы большое внимание ежегодно уделяется работе с мотивированными учащимися и учащимися первого уровня успешности. С этой целью ведется отслеживание уровня обученности уч-ся, участия в предметных олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных марафонах, в научно-исследовательской работе.

В течение 2010-11-го учебного года в рамках программы «Одаренные дети» были проведены ставшие уже традиционными внутришкольный интеллектуальный марафон для уч-ся 5-9 -х классов, предметные олимпиады по русскому языку, математике, иностранному языку, физике, химии, географии, биологии, истории. По результатам школьных олимпиад были сформированы команды для участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Учащиеся школы принимали участие в олимпиадах для 9-11-х классов по русскому языку, математике, программированию, физике, химии, географии, биологии, истории, английскому языку.

Этот учебный год отмечен призовыми местами, занятыми учащимися школы на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады:

  • 1-е место на городском и региональном этапах олимпиады по географии (учитель Белова Е.С.) - Волков Д. , ученик 9-го Б класса.

  • 3-е место на городском и 1-е на региональном этапах олимпиады по экологии, 1-е место на олимпиаде АИСИ по экологии (учитель Аветисова Л.А.) – Волков Д., ученик 9-го Б класса.

  • 3-е место на городском этапе олимпиады по обществознанию и праву, призёр на региональном этапе олимпиады по обществознанию (учитель Нестеренко Н.В.) - Репка Мария, ученица 9-го А класса.

  • 2-е место на олимпиаде АИСИ по экологии (учитель Аветисова Л.А.) - Якименко Андрей, ученик 11-го класса.

  • 2-е место на интеллектуальной игре «Брейн-ринг» в АИСИ по теме «Вода и водопотребление» - Волков Д. и Есеркепов А., учащиеся 9 класса.

  • Участницы II тура Всероссийской олимпиады Санкт-Петербургского университета (учитель Нестеренко Н.В.) - Макаренко Ирина (обществознание), Перегудова Анастасия (история), ученицы 11 А класса.

  • Победительница викторины по теме «Государственная символика РФ», проводимой филиалом Международного юридического института (учитель Нестеренко Н.В.) – Перегудова А., ученица 11-го класса.

  • Победитель на станции «Экология в жизни» в городском экологическом марафоне « Познай, люби и сохрани» (рук. Белова Е. С. и Аветисова Л.А.) - команда учащихся 8-9 классов (5 человек).

Традиционным стало участие учащихся школы в международных конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое Руно», «Человек и природа», в тестировании «Кенгуру – выпускникам». С каждым годом растет количество желающих попробовать свои силы в интеллектуальных конкурсах. В некоторых конкурсах имеются победители регионального и российского масштаба. Так, в конкурсе «Золотое Руно» Святец В., Легковская А., Горбанёва М. ( ученики 3А.), Маслова Анна (ученица 4-го класса), Анисимова А., Томашевская А. ученики 6-го класса, Беляков В., ученик 8-го класса, Ермолаев В. , ученик 11-го класс, заняли 1 место в регионе и России.

Помимо олимпиад, учащиеся школы приняли участие в конкурсах и смотрах, проводимых различными организациями, став призерами, дипломантами, лауреатами, получив благодарственные письма и грамоты. Учащиеся нашей школы приняли активное участие в областных, всероссийских конкурсах, в которых требовалось применение метода социального проектирования. В декабре 2010 года состоялось подведение итогов Областного конкурса «Права ребёнка в новом веке»: из 67 (127) работ, присланных на конкурс, награждены были 19 (47) работ, в том числе и работа ученицы 9 А класса Репка Марии, которая заняла в конкурсе 3-е место среди учащихся 8-9 классов с темой исследования «Молодёжь современной России». Отмечена работа Ермолаева Владимира, ученика 11 А класса, в номинации «за социальную значимость» Благодарственным письмом и сертификатом Государственной Думы АО, аппаратом Уполномоченного по правам человека в АО, М и Н АО в соответствии с требованиями, предъявленными Положением о конкурсе. Данные проекты учащихся могут быть использованы в учебно-методической работе в рамках преподавания учебных курсов и дисциплин «Граждановедение», «История» и «Обществознание». Были опубликованы материалы исследования Перегудовой А., ученицы 11-го класса (рук. Нестеренко Н.В.) на тему «Влияние самоопределения на социализацию личности » на кафедре педагогики и психологии АГУ (старший преподаватель Миляева Людмила Михайловна).

В течение 2010-2011 учебного года наши ученики приняли активное участие в разнообразных конкурсах различного уровня проведения.

В городском конкурсе экскурсоводов «Астрахань в сердце моём» (ко Дню города): 3-е место среди учащихся 3-5 классов - Шпак Ольга, ученица 5 А класса, 2-е место среди учащихся 9-11 классов - Объетанов Сергей, Дьяков Дмитрий, ученики 11 А класса.

В декабре 2010г учащиеся школы приняли участие в Областном смотре презентаций среди студентов и школьников в Астраханском социально-педагогическом колледже – 6 Почётных грамот.

Диплом участника Всероссийского конкурса «Мир. Прогресс. Права человека». (Москва. 21 мая 2011г) – исследовательская работа Попова Кирилла, ученика 11 А класса, на тему «Права несовершеннолетних (анализ российского законодательства)».

Репка Мария, ученица 9 А класса, - лучшая исследовательская работа по теме «Государственный гимн: как это было» на научно-практической конференции среди студентов и школьников МЮИ.

Перегудова Анастасия, ученица 11 А класса, - победительница викторины «Государственная символика РФ», которую проводил Международный юридический институт (филиал) в г. Астрахани, и награждена дипломом за доклад на тему «История государственной символики в период женского правления».

Газета на тему: « Из глубины веков. Из истории государственной символик» заняла I-е место (Нестеренко Н.В., Згонник М.А.) на областном конкурсе МЮИ.

Необходимость подготовки нового человека, способного решать быстро и качественно сложные задачи, творчески рассматривая проблему, поставила перед образованием задачу формирования исследовательской компетентности, представляющую собой интегральное личностное качество, выражающееся в осознанной готовности и способности самостоятельно осваивать и получать системы новых знаний, базируясь на усвоенной совокупности знаний, умений, навыков и способов деятельности. Одно из направлений формирования исследовательской компетенции школьников – деятельность НОУ. В нашей школе НОУ «Интеллектуал» работает успешно в течение многих лет (рук. Нестеренко Н.В.).

В данном учебном году в НОУ приняли участие 21 учащийся, научными руководителями стали 6 учителей- наставников, работники природоохранной организации, сотрудники системы общественного питания города, преподаватели АГУ, комитет по архитектуре и градостроительству, предприниматели микрорайона XX лет Октября, ФМС по Трусовскому району. Научной работой с учащимися этом учебном году стали заниматься учитель ИЗО, технологии и МХК Згонник М.А. и учитель русского языка и литературы Иванова Ю.Л.

Научно-исследовательская деятельность учащихся в 2010-2011-м учебном году была представлена 9 направлениями (в прошлом голу 8 направлений): литературоведение, естественные науки, историческое, культурологическое, экономическое, экологическое. Кроме этого, традиционными стали работы по краеведению. Продолжает развитие и научно-исследовательская деятельность учащихся в области психологии и педагогики.

Было проведено 3 рабочих заседания НОУ школьная научно-практическая конференция.

Школьная НПК проводилась по следующим направлениям: культурологическое и естественно-гуманитарное. Было заслушано – 15 работ. Участники НПК имели разный опыт участия в подобных форумах. Так, одиннадцатиклассники Объетанов С., Дьяков Д., Ермолаев В., Попов К., Перегудова А., Макаренко И., Володина О. уже не первый раз выступают на НПК, причём у них уже есть опыт выступления на городских и областных НПК. Также не первое выступление на НПК было и у Колчановой А., Репка М., учениц 9-го класса, Федоренко Я., ученицы 10-го класса. А вот для учащихся 5-6-х классов Томашевской А. (6-й кл.), Петриченко А. (6-й кл.), Шпак О. (5-й кл.), Анисимова А (6-й кл.) – это первое публичное выступление с небольшими исследованиями. Работы, прозвучавшие на НПК, были разными по уровню их подготовки: были работы законченные, а были «сырые». Заслуживающими особого внимания и рекомендованными на участие в различного рода НПК стали работы:

  • « Исследование состояния памяти подростков» - Веденяпин Андрей, ученик 9 А класса. (Научный рук –ль - Нестеренко Н.В.)

  • «Знать, чтобы помнить… (военно-историческая оценка Сталинградской и Курской битв» - Репка Мария, Колчанова Алёна, ученицы 9 А класса.

(Научный рук-ль - Нестеренко Н.В.)

  • «Особенности и тенденции рынка общественного питания г. Астрахани»-Попов Кирилл, ученик 11 А класса. ( Научный рук-ль - Нестеренко Н.В.)

  • «Права несовершеннолетних» (анализ российского законодательства) - Якименко Андрей, ученик 11 А. (Научный рук-ль - Нестеренко Н.В.).

  • «Проблемы рационального использования и охрана водных ресурсов» -

Афанасьева Дарья, ученица 8 А. (Научный рук-ль - Аветисова Л.А.).

  • «Влияние погоды на человека» - Хамурзаева М., Каленкова М., ученицы 8Б класс. (Научный рук-ль - Печененкова Н.А.)

  • «Сохраним и приумножим! Создание школьного музея» - Шпак О., ученица 5 класса, Анисимова А., ученица 6Б класса. (Научный рук-ль - Нестеренко Н.В.)

К участию в XVII-й городской научно-практической конференции молодых исследователей школ города было представлено 7 работ (в прошлом году 9 работ) исследовательских работ, из них в программу городской конференции включено было только 6 работ. Условиям городской НПК не соответствовала работа, выполненная под руководством учителя биологии Аветисовой Л.А.

Результаты Городской XVII-й научно-практической конференции молодых исследователей школ города «Старт в науку»:

  • 1-е место на секции психологии и педагогики – работа Веденяпина А., ученика 9-го класса (н.р. Нестеренко Н.В.).

  • 1-е место на секции экономики и географии – работа Попова К., ученика 11-го класса (н.р. Нестеренко Н.В.).

  • 2-е место на секции краеведения – работа Объетанова С. и Дьякова Д., учеников 11-го класса (н.р. Нестеренко Н.В.)

  • 2-е место на секции истории – работа Репка М., Колчановой А., учениц 9-го класса (н.р. Нестеренко Н.В.)

  • Благодарственные письма за активное участие в НПК – работа Перегудовой А. и работа Колчановой А. (н.р. Згонник М.А.)

К участию в областной открытой научно-исследовательской конференции

старшеклассников было представлено – 6 работ, из них 5 стали призовыми.

  • 1-е место на секции экономики – работа Попова К., ученика 11-го класса (н.р. Нестеренко Н.В.)

  • 2-е место на секции психологии и педагогики – работа Веденяпина А., ученика 9-го класса (н.р. Нестеренко Н.В.).

  • 3-е место на секции исторического краеведения – работа Объетанова С. и Дьякова Д., учеников 11-го класса (н.р. Нестеренко Н.В.).

  • 2-е место на секции истории – работа Репка М., Колчановой А., учениц 9-го класса (н.р. Нестеренко Н.В.)

  • 2-е место – работа Афанасьевой Дарьи, ученицы 8 А.класса.

(Н. р.- Аветисова Л.А.).

По итогам областной открытой НПК был выпущен сборник тезисов победителей, куда вошли тезисы работ Макаренко И. и Володиной О., учениц 11-го класса на тему «Маркетинговые исследования универсальных магазинов «Алые паруса» и «Магнит» (н.р. Белова Е.С.), Попова К. «Роль ландшафтного дизайна в создании имиджа объекта» (н.р. Нестеренко Н.В., Белова Е.С.)

В этом учебном году возобновила работу Малая Академия Наук ОГОУ ДОД «Областного центра развития и творчества детей и юношества «Профи+». На данную конференцию по положению требовалось предоставить только тезисы, поэтому количество работ на данной НПК от школы 7 работ (в прошлом году 9 работ).

  • 1-е место на секции обществознания - работа Попова К., ученика 11-го класса (н.р. Нестеренко Н.В.)

  • 1-е место на секции истории - работа Репка М., Колчановой А., учениц 9-го класса (н.р. Нестеренко Н.В.)

  • 1-е место на секции краеведения – работа Шпак О., ученицы 5 класса, Анисимовой А., ученицы 6Б класса. (н.р. - Нестеренко Н.В.).

  • 3-е место на секции экологии - работа Афанасьевой Дарьи, ученицы 8 А. (н.р. - Аветисова Л.А.).

На базе учебного заведения ВАГС с 11 по 13 мая проходила XIII Региональная конференция студентов и молодых учёных «Власть и общество».

Результаты Региональной НПК студентов и молодых учёных Волгоградской Академии Государственной службы.

  • 1-е место на секции «Финансовая система и развитие национальной (региональной) экономики - работа Попова К., ученика 11-го класса

(н.р. Нестеренко Н.В.)

  • 1-е место на секции «Междисциплинарные исследования гуманитарных проблем» - работа Репка М., Колчановой А., учениц 9-го класса (н.р. Нестеренко Н.В.)

  • 1-е место на секции «Междисциплинарные исследования гуманитарных проблем» - работа Ермолаева В., ученика 11-го класса, на тему «Характеристика антикоррупционных явлений в России» (н.р. Нестеренко Н.В.)

  • 2-е место на секции «Междисциплинарные исследования гуманитарных проблем» - работа Якименко А., ученика 11-го класса, на тему «Права несовершеннолетних» (анализ российского законодательства)» (н.р. Нестеренко Н.В.)

  • 3-е место на секции «Социализация молодёжи в условиях современного общества» - работа Перегудовой А.. ученицы 11-го класса, на тему «Влияние психологического климата на формирование духовных ценностей (на примере семьи последнего российского императора)» (н.р. Нестеренко Н.В.)

На базе учебного заведения АИСИ с 11 по 14 мая проходила

XVIII Научно-техническая конференция молодых учёных, студентов и школьников «Научно-технические инновации: школа – училище – вуз». Наши учащиеся приняли в ней участие и достаточно успешное.

  • 3-е место на секции «Экономика и эффективность управления предприятиям и ЖКХ – работа Попова К., ученика 11-го класса

(н.р. Нестеренко Н.В.)

  • 3-е место на секции «Социально-экономические аспекты развития региона» - работа Репка М., Колчановой А., учениц 9-го класса (н.р. Нестеренко Н.В.)

  • Диплом участника НПК - работы Веденяпина А., ученика 9-го класса, Перегудовой А., ученицы 11-го класса, Афанасьевой Д., ученицы 8-го класса.

Учащиеся нашей школы приняли участие в работе Межрегиональной Наунаучно - практической конференции «Астраханские краеведческие чтения» 20 мая 2011г. проводимой Министерством образования и науки АО, Астраханским государственным объединённым историко-архитектурным музеем – заповедником, Научно-исследовательским институтом проблем Каспийского моря. По итогам НПК был издан сборник тезисов и выступлений на секции «Астраханский край в XVI – XXI вв. (музей Боевой славы) стр., на секции «Культурное наследие Астраханского края (музей культуры)».

Выступали на НПК Дьяков Д., Шевцова М., Шпак О., Анисимова А., Нестеренко Н.В.

Одной из составляющих работы с мотивированными и одаренными детьми является эстетическое воспитание школьников. С этой целью в школе созданы и успешно функционируют кружки по интересам: хореографический и театральный коллективы, ИЗО – студия, вокальная группа, кружок декоративно-прикладного творчества.

Члены школьной ИЗО - студии принимали активное участие в городских, областных, всероссийских выставках рисунка и плаката, таких как областной конкурс рисунков «Атлас животных Астраханского края, областной конкурс антирекламы употребления пива и напитков, изготовляемых на его основе, алкогольной продукции, табака и табачных изделий, городской конкурс детского экологического рисунка «Сохраним наш край.

Традиционным является участие учащихся школы в выставке декоративно-прикладного творчества. В 2010-11 гг это была городская выставка детского творчества «Радуга талантов».

Результаты участия в выставке и конкурсах:

  • Святец Виктория (7Б) – 2 место в номинации «Рисунок»,

  • Святец Виктория (7Б) – 2 место в номинации «Роспись по дереву»,

  • Федоренко Яна (10А) – 2 место в номинации «Роспись по ткани».

  • Городской конкурс детского экологического рисунка «Сохраним наш край» - Федоренко Яна (10А) - 3 место.

Члены образцового хореографического коллектива «Островок» также традиционно принимают участие в районных, городских, всероссийских и международных конкурсах, фестивалях. Так в истекшем учебном году они принимали участие в районных мероприятиях: «День пожилого человека», «День Матери», «День Защитника Отечества», «Международный Женский День», «День защиты детей», в городском мероприятии «Город Солнца».

Истекший учебный год был особенно плодотворным для коллектива и его руководителя Кобяковой Т.Г.

  1. Международный конкурс-фестиваль «Хоровод дружбы» - лауреаты III степени.

  2. Международный конкурс-фестиваль хореографических коллективов «Грация» - лауреаты II степени.

  3. Областной конкурс хореографических коллективов «Дебют» - 2-е место.

  4. Городской конкурс детского творчества «Радуга талантов» - 1-е место.

  5. Городской конкурс солистов: Меньщикова Светлана – 1 место; Легковская Александра – 2-е место.

  6. Международный конкурс балетмейстерских работ «Лебедия» - Диплом III степени (старшая группа), Диплом III степени (младшая группа).

  7. Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества «Волга в сердце впадает моё» - лауреаты III степени (старшая группа)

  8. Городской семинар по испанскому танцу «Фламенко» (мастер-класс) – старшая и средняя группы.

  9. Областной телевизионный конкурс юных маэстро «Золотой ключик» - Диплом I степени; солисты: Меньщикова Светлана – Диплом I степени, Легковская Александра – Диплом I степени.

Школьный театр-студия «Премьера» (рук. Горячка М.Д.) принял участие в районном и городском конкурсах театральных коллективов.

  • Районный конкурс-фестиваль театральных коллективов «Зазеркалье 2011» - 3 место (спектакль «В мире много сказок»).

  • Районный конкурс театральных коллективов – Балабанова Аксинья (6А) – Диплом победителя в номинации «Яркая женская роль»; Гоглазина Светлана (6А) – Диплом победителя в номинации «Яркая роль второго плана».



Анализ работы с учащимися первого уровня успешности и мотивированными учащимися, показывает, что в школе сложилась определенная система деятельности педагогов в данном направлении. Результатом этого являются и призовые места в олимпиадах, и победы в конкурсах. Однако вновь приходится констатировать, что при подготовке к олимпиадам не делается все возможное, чтобы учащиеся 1-го уровня успешности, имеющие успехи в освоении ряда предметов, проявили себя в полную меру. Можно также утверждать, что проводимая подготовительная работа к олимпиадам недостаточно эффективна. Условия для качественной подготовки к олимпиадам в школе имеются: учителя-предметники высшей и первой категории, мотивированные на учёбу дети, арсеналы Интернета, а вот результаты участия обучающихся по большинству предметов в конечном итоге неудовлетворительные. Может быть, не всем будет приятен данный факт, но он красноречив: если учителя естественноисторического цикла целенаправленно и кропотливо работают в данном направлении, то результаты их на олимпиадах налицо. Необходима чётко спланированная, системная работа в течение длительного периода с будущими участниками городских олимпиад.

Работа школьного НОУ в целом оценивается положительно, поскольку учащиеся, мотивированные на учебу, в рамках его деятельности получают возможность для самореализации личности, оптимального развития своих интересов, способностей и возможностей, формирования опыта творческой, социальной активности.

Следует отметить плодотворную в целом работу НОУ и наличие достаточно большого количества призовых мест участников НПК. В работе школьного НОУ отмечается следующая закономерность - привлечение к научной работе учащихся различных возрастов и использование надпредметного содержания научной деятельности. Как положительный факт в работе НОУ можно отметить то, что участники НОУ «помолодели». В работе школьной НПК принимали ученики 5-6-х классов, которые показали неплохие результаты своей работы, некоторые из них участвовали и в городских НПК. Эти юные участники НПК – резерв, который со временем будет достойно представлять школу на городском и областном уровне.

Следует отметить и возросший уровень оформления работ уч-ся: в целом оформление отражает предъявляемые к школьным научно-исследовательским работам требования: чёткость структуры работ, наличие поставленных проблем, делаемых выводов, доказательность выдвигаемых тезисов.

Хотя по-прежнему в ряде работ неумело делаются сноски на используемые первоисточники, дается неполный и неглубокий анализ первоисточников. Возникают сложности с отбором темы научного исследования. Работы географического, литературоведческого направлений не отличает строгость и логичность в изложении материала, продуманность в выборе названия исследования.

Одной из проблем в деятельности научных руководителей по-прежнему остаётся проблема отбора исследовательского материала, его однообразие, и недостаточный объём;

Выступления ряда учащихся на НПК не соответствуют содержанию исследования: они обтекаемы и неубедительны.

При защите исследования выступающим рекомендуется не только использовать современные ИКТ, но и учитывать объем выступления, эстетику оформления презентационного материала.

Серьёзным недостатком в работе НОУ в истекшем учебном году является её организация фактически в одном лице учителя истории и обществознания Нестеренко Н.В., которая является руководителем НОУ школы. Конечно, заслуживает внимание, что один учитель организовал работу с 9 учащимися: Объетановым Сергеем, Дьяковым Дмитрием, Веденяпиным Андреем, Перегудовой Анастасией, Колчановой Алёной, Репка Марией, Анисимовой Анной, Шпак Ольгой, Ермолаевым Владимиром, проводил научные исследования по нескольким направлениям: экономическому, психолого-педагогическому культурологическому, историко-краеведческому. На различного рода НПК практически были представлены работы одного учителя Нестеренко Н.В., и, соответственно, эти работы заняли призовые места. Это здорово, но… Как видно из отчёта руководителя НОУ «Интеллектуал, в истекшем учебном году научно-исследовательской работой занимались и другие педагоги: Белова Е.С., учитель географии, Аветисова Л.А., учитель биологии, Потапова Е.А., Иванова Ю.Л., учителя русского языка и литературы, Згонник М.А., учитель ИЗО, технологии И МХК, учитель географии Печененкова Н.А., учитель географии. Но, как видно из отчёта Нестеренко Н.В., работы учащихся, выполненные под руководством большинства этих учителей (научных руководителей), оказались слабыми, некоторые из них не проходили первый этап отбора на НПК, другие (работа Волкова Д.) обнаружили несоответствие темы и содержания и т.д.

Анализ работы с мотивированными учащимися показывает, что применение своим способностям могут найти не только учащиеся, занимающиеся исследовательской деятельностью, но и учащиеся, желающие выразить себя в творчестве.

Для чего в школе есть все условия: прекрасные специалисты, помещения для занятий, чётко установленный график занятий и др.

Как положительное, следует отметить успехи хореографического и театрального коллективов и изостудии в развитии творческих способностей обучающихся.




Продолжить целенаправленную деятельность учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, элективные курсы по выбору, кружки, консультации, участие в работе НОУ, творческие коллективы.

Руководителям МО, учителям-предметникам при составлении заданий для школьных предметных олимпиад, подготовке учащихся к олимпиадам необходимо опираться на материалы муниципального этапа Всероссийской олимпиады.

Следует повысить качество подготовки учащихся к городским предметным олимпиадам и конкурсам.

С целью совершенствования деятельности школы с детьми, мотивированными на успешную учёбу и развитие, необходимо продолжить вовлечение их в деятельность НОУ, направленную на развитие элементов научного мировоззрения, общего кругозора, внутренней культуры и познавательной активности уч-ся.

Необходимо продолжить экологическое, литературоведческое, географическое, краеведческое направления исследований уч-ся как более перспективные. Вовлекать в исследование проблем интегративного характера, на стыке разных наук, в том числе и не изучаемых в школе (медицина, педагогика, лингвистика и т.д.). Привлекать к научно-исследовательской деятельности детей большее количество преподавателей разных предметных областей, используя систему поощрения и стимулирования труда.

Необходимо проанализировать причины слабости и невостребованности работ преподавателей, которые, помимо Нестеренко Н.В., занимаются с учащимися научной работой и получают за это вознаграждение из стимулирующей части заработной платы, добиться повышения качества работ их учащихся, учтя недостатки, выявленные при анализе организации научно-исследовательской работы с учащимися.

Продолжить работу по экологическому воспитанию учащихся, привлекая их как к исследовательской, так и к практической деятельности по озеленению пришкольного участка.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15

Похожие:

Анализ учебно воспитательной работы школы. На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы школы за 2008/2009 учебный год
На основании анализа работы школы за 2007/2008 учебный год коллектив выдвинул на 2008/2009 учебный год следующие образовательные...
Анализ учебно воспитательной работы школы. На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы моу сош №34 г. Махачкалы за 2011-2012 учебный год
Основные задачи учебно-воспитательной работы на 2011 – 2012 учебный год были определены в результате анализа работы школы за предыдущий...
Анализ учебно воспитательной работы школы. На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год iconАнализ работы школы за 2008/2009 учебный год
На основании анализа работы школы и плана развития коллектив выдвинул на 2008/2009 учебный год следующие задачи
Анализ учебно воспитательной работы школы. На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год iconАнализ работы моу «сош №2» за 2009 2010 учебный год
...
Анализ учебно воспитательной работы школы. На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год iconАнализ работы школы за 2010/11 учебный год Анализ работы школы за 2010/11 учебный год и задачи на 2011/12 уч год
Активизировать деятельность мо классных руководителей трех ступеней образования. Разработать систему воспитательной работы в 5-х...
Анализ учебно воспитательной работы школы. На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год iconПлан работы моу берёзовская сош на 2011-2012 учебный год 2011 год
На основании анализа работы школы за 2009 -2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010 -2011 учебный год следующие задачи
Анализ учебно воспитательной работы школы. На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год iconАнализ работы школы Анализ учебно – воспитательной работы работы моу паршиковской сош за 2009-2010 учебный год
Паршиков,ул. Мира – 2, тел. (291)44-2-43, 44-1-03, тел/факс 44-2-78 e-mail cimparsh2@mail ru
Анализ учебно воспитательной работы школы. На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы мбоу «сош №4» за 2011-2012 учебный год
Анализ работы школы по предпрофильной подготовке и профильному обучению стр. 141
Анализ учебно воспитательной работы школы. На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год iconАнализ Учебно- воспитательной работы школы за 2011-2012 учебный год
Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно – воспитательный процесс. В прошедшем учебном году...
Анализ учебно воспитательной работы школы. На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год iconЗадачи и приоритетные направления работы школы Информационная справка о школе
Анализ учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница