Публичный отчет директора моу сош №23 за 2010- 2011 учебный год




НазваниеПубличный отчет директора моу сош №23 за 2010- 2011 учебный год
страница4/10
Дата18.04.2013
Размер1.33 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


Задачи школы по сохранению здоровья детей реализованы. Велось отслеживание заболеваний учащихся. Следует сказать, что количество заболеваний и их диапазон увеличились по объективным причинам, так как увеличилось число учащихся в связи с присоединением филиала. Из приведенной ниже таблицы видно, что самыми распространёнными заболеваниями у учащихся в течение года остались, как и в прошлом году, заболевания, связанные с погодными условиями: ОРЗ, ОРВИ, острый бронхит. Остается высокой стоматологическая заболеваемость детей. Несмотря на положительную работу педколлектива по профилактике ЗОЖ и сохранению здоровья учеников, добиться крепкого физического здоровья учащихся не удалось. На первом месте по количеству – простудные заболевания, однако причины их нужно искать вне школы, так как в течение года в помещениях школы поддерживался оптимальный температурный режим. Исходя из анализа работы, перед педагогическим коллективом стоит вопрос о работе над проблемой здоровье сберегающей системы образования, об использовании в урочной и внеурочной деятельности здоровье сберегающих технологий. В них - разрешение противоречий по здоровью наших питомцев, в обеспечении формирования культуры ЗОЖ учащихся. Наряду с этим, необходимо продолжить неукоснительно исполнять санитарные нормы и правила, динамические паузы, оптимистичный, жизнерадостный фон урока.


Сравнительный анализ заболеваемости учащихся в году:

Заболевания

1 ч.

2 ч.

3 ч.

4 ч.

год

Количество учащихся

214

212

213

215

215

Заболевание
















Заболевание глаз, псевдомиопия

1

1

-

-

2

ОРЗ

65

55

50

34

304

ОРВИ

6

9

48

20

83

О. бронхит

3

-

4

3

10

Катаральная ангина

1

1

4

-

6

Заболевание живота

1

-

2

3

5

Колит

1

1

-

-

2

Гастрит

1

-

1

1

3

Перелом руки

1

-

-

1

2

Аллергическое состояние

2

-

-

1

3

Хр. тонзилит

1

1

1

-

3

Отит

1

2

-

-

3

Острый лоринготрахеит

1

-

-

-

1

Вегето-сосудистая дистония (ВСД)

1

-

4

-

5

Стрептодермия

1

1

-

-

2

Тахикардия

1

-

-

-

1

Посещение стоматолога, пародонтоз, о. пульпит

4

7

6

11

28

Гинекология

1

-

-

-

1

Х

1

2

-

5

8

Почечная недостаточность

1

-

-

-

1

Острый ринит

1

-

1

-

2

Цистит

1

-

-

-

1

Ушиб

-

2

1

-

3

Онкозаболевание

-

1

1

-

2

Шифр № 70

-

1

-

-

1

Дисфункция кишечника

-

-

1

8

9

Ветряная оспа

-

-

5

3

8

Головная боль

-

-

1

1

2

Миозит шеи

-

-

2

-

2

Лакунарная ангина

-

-

1

2

3

Лечение у хирурга

-

-

2

2

4

Фарингит, о. ринофарингит

-

-

1

2

3

Стационарное лечение

-

-

2

-

2

Дискензия ЖВП

-

-

4

1

5

Пиелонефрит

-

-

2

1

3

Педикулёз

-

-

3

2

5

Посещение кардиолога

-

-

1

-

1

Пищевое отравление

-

-

2

-

2

Приём у дерматолога

-

-

1

-

1

Перелом ключицы

-

-

1

-

1

Оперативное вмешательство

-

-

-

2

2

Аппендицит

-

-

-

1

1

Острый гайморит

-

-

-

1

1

Полиартрит правой кисти

-

-

-

1

1

Растяжение связок голеностопного сустава

-

-

-

1

1

Панариций правой кисти

-

-

-

1

1

Паховый лимфоденит

-

-

-

1

1

Растяжение кисти, перелом пальца

-

-

1

1

2

Итого:

97

83

154

110

443


Сравнительный анализ заболеваемости учащихся по годам:


Учебный год

Заболевание

2007-

2008

2008-

2009

2009-2010

2010-2011

Количество учащихся

151

138

126

215

Заболевание













Заболевание глаз, псевдомиопия




1

6

2

Ветряная оспа

2







8

Катаральная ангина




3

2

6

Ангина







5




Фолликулярная ангина




1

1




Лакунарная ангина







1

3

ОРЗ

12

36

66

304

ОРВИ

1

4

45

83

О. бронхит




1

41

10

Бронхопневмания







2




Грипп




4







О. периодонтит




3

1




Периостит




2







Дискензия кишечника

1







5

Дисфункция кишечника










9

Заболевание живота







3

5

Кишечная инфекция







1




Колит




3




2

Хр. гастродуоденит




2







Гастрит

1




5

3

Аппендицит




1

2

1

Ушибы

2

3




3

Колотая рана

1

1







Ожог







1




Перелом ноги

1










Перелом руки










2

Травматизм







3




Остеохондроз

1




1




Аллергическое состояние

1




1

3

Вирусный гепатит «А»




1







Ринофарингит, фарингит, о. ринофарингит

1







3

Туберкулёз




1







Хр. тонзилит

1







3

Пиелонефрит




2




3

ЛОР




1

3




Заболевание ушей







1




Отит

1

1

1

3

Острый лоринготрахеит




1

1

1

Астено-неврол. синдром




1







Миозит шеи




1




2

Вегето-сосудистая дистония (ВСД)




2

6

5

Стрептодермия




2




2

Аднексит




1

1




Воспаление лимфоузлов







1




Тахикардия







1

1

Посещение стоматолога, пародонтоз, о. пульпит

2

2

15

28

Приём у педиатра







1




Заболевание спины







1




Гинекология







1

1

По направлению к врачу







1




Заболевание кожи







1




Х







6

8

Почечная недостаточность







3

1

Острый ринит







1

2

Цистит










1

Лечение у хирурга










4

Аденоиды







1




Обследование







2




Гайморит







1

1

Онкозаболевание










2

Шифр № 70










1

Растяжение кисти, перелом пальца










2

Головная боль










2

Стационарное лечение










3

Педикулёз










5

Посещение кардиолога










1

Пищевое отравление










2

Приём у дерматолога










1

Перелом ключицы










1

Оперативное вмешательство










2

Полиартрит правой кисти










1

Растяжение связок голеностопного сустава










1

Панариций правой кисти










1

Паховый лимфоденит










1

Итого:

28

81

242

443



Почему увеличивается болезненность? Ведь проведена вакцинация против гриппа, увеличено число уроков физкультуры в каждом классе до трёх часов в неделю (кроме 1 класса). Продумана и спланирована работа по оздоровлению школьников. Причина частой заболеваемости, как нам кажется, кроется в неблагоприятной экологической обстановке наших хуторов, в пониженном иммунитете детей. Необходима совместная работа школы, родителей и медицинских работников по оздоровлению учащихся, улучшению питания как в школе, так и дома, закаливанию детей, чтобы повысить сопротивляемость ребят простудным заболеваниям. Кроме того, не всегда родителями доводится до конца исполнение рекомендаций врачей после обследования детей. Наряду с пользой, каждодневные поездки автобусом в школу и обратно также оказывают негативное влияние на здоровьё детей. Несмотря на проведенные педсоветы о необходимости дозирования домашнего задания, соблюдения режима дня и питания учащихся, многочисленные анкетирования и тестирования по данным вопросам, результаты которых обсуждались и анализировались педагогическим и ученическими коллективами, причины роста детской заболеваемости заключаются:

- ежедневных поездках в школу и обратно, ожидание автобуса на необорудованных остановках,

- в интенсивности учебного процесса,

- увеличении дневной и недельной учебной нагрузки,

- в массовом увлечении детей компьютерными играми. С каждым годом увеличивается число воспитанников, имеющих персональные компьютеры.

Существует проблема отсутствия в школе медицинского работника, что не позволяет проводить витаминизацию третьих блюд.

За второе полугодие сделан сравнительный анализ болезненности учащихся (в %):

Школа

Класс


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Кол-во

учащихся

в классе

15

10

12

13

9

13

18

12

9

15

8

Не пропустили

ни одного дня

4/27%

3/30%

4/33%

4/38%

1/11%

3/23%

0%

0%

2/22%

3/20%

2/25%

Пропустили

1-2 дня

0%

1/10%

1/9%

0%

1/11%

4/31%

6/33%

1/9%

1/11%

0%

2/25%

Пропустили

3 и более дней

11/73%

6/60%

7/58%

9/62%

7/78%

6/46%

12/67%

11/91%

6/67%

12/80%

4/50%

Филиал

Класс


2

3

4

5

6

8

9

11

Кол-во

учащихся

в классе

8

11

6

10

17

8

12

9

Не пропустили

ни одного дня

-

-

-

-

-

1/13%

1/8%

2/22%

Пропустили

1-2 дня

-

2/18%

-

2/20%

-

1/13%

-

2/22%

Пропустили

3 и более дней

8/100%

9/82%

6/100%

8/80%

17/100%

6/74%

11/92%

5/56%


На уроках проводились динамические физкультминутки, во всех классах появились тренажёры, с помощью которых корректировалось зрение детей. Однако не увеличилось, а уменьшилось количество учащихся, не пропустивших по болезни ни одного дня: 26 человек (19%) в школе (в прошлом учебном году 36 человек (29%) и 4 в филиале; пропустили по болезни 1-3 дня 17 ребят в школе, 7 - в филиале, болели более 3х дней 91 учащихся в школе и 70 – в филиале.

Пропаганда здорового образа жизни и работа по профилактике вредных привычек ведётся комплексно классными руководителями, учителями-предметниками. Формы работы различны: беседы, устные журналы, миниспектакли, выставки рисунков и т.д. Общее физическое состояние детей укрепляется и поддерживается в спортивных кружках. В школьных библиотеках проводились выставки и обзоры литературы. Пропаганда ЗОЖ ведётся на уроках ОБЖ, биологии и во внеклассной работе. Большое внимание уделяется озеленению школы, так как комнатные растения выделяют фитонциды, пагубно влияющие на болезнетворные микроорганизмы, что способствует улучшению микроклимата помещений. Ученики приняли участие в конкурсе рисунков «Нет наркотикам!». В дневниках учащихся 1-4 классов составлены «Маршрутные листы», которые помогают детям выбрать наиболее безопасный маршрут движения. В классных журналах 1-11 классов выделена страничка «ПДД», на которой записываются классными руководителями темы бесед и инструктажей по профилактике ДТП, ТБ. Данная работа позволила закончить учебный год без ДТП как и в предыдущие годы.

В школе созданы все условия для получения детьми качественных знаний. По учебному плану в течение нескольких лет учащиеся 11 классов обучались в ресурсном центре МОУ СОШ № 15. В следующем учебном году учащиеся посещать Центр не будут, а часы будут распределены на математику, обществознание, физику, химию, физическую культуру и биологию. По расписанию проводились спецкурсы по истории (8 классы) и географии Ставрополья в 7 классе, в 5-6 кл. по наглядной геометрии (учителя Лапухова Л.В., Лопатина Е.М., Лысанёва И.Е.). Разнообразны методы и формы их проведения. Использовались элементы занимательности. Учащиеся были активны, с большим интересом участвовали в беседах, приводили примеры, связанные со своим жизненным опытом, показывали знания материала предыдущих уроков, выполняли практические и творческие работы. Эффективность таких уроков доходила до 80%. Спецкурсы проводятся учителями уже несколько лет, поэтому можно сделать вывод о том, что данные уроки оказывают положительное воздействие на изучение базовых предметов: истории, географии, геометрии. Для учеников 8-11 классов проводились индивидуальные занятия, на которых выпускники знакомились с демоверсиями ЕГЭ и ЕМЭ, учились заполнять бланки и решали задания КИМов. Тестирование выпускников показало, что выделение часов на подготовку к экзаменам целесообразно, так как ребятам предстояла ГИА, и большинство осознанно готовились к ней. Некоторые дети (36%) высказались о том, что разбор КИМов помогал им в выполнении домашних заданий. Провели пробные школьные ЕГЭ в 10 и 11 классах и проверочные работы по новой форме в 9 классе по русскому языку и математике. Участвовали в выполнении диагностических работ в системе СтатГрада и районных репетиционных работах с последующим анализом. Проводился мониторинг выполнения диагностических работ как в 9-х, так и в 11-х классах. Запланированные мероприятия были направлены на повышение качества знаний учащихся. Целенаправленная работа оправдала надежды коллектива учителей, учащихся и их родителей: все выпускники успешно окончили школу.

Учителя работали с учащимися, отстающими в учёбе, на уроках индивидуально. Прослеживалась система индивидуальной работы на уроках у учителей: Кравченко А.Н., Волосовцевой Е.А., Гаркуша Т.С., Богдановой А.М., Павловой В.И., Шаповаловой О.А., Захаровой Т.П., Пилипенко И.А., Шестопаловой Г.Н., Воскребенцевой И.Ю., Даниленко.Г.А., Полищук О.П., Лопатиной Е.М., Поповой Л.М., Кияновой Е.В., Лысанёвой И.Е., Дзюбейло В.С., Бацай М.А., Рулевой Г.Д., Самарцевой Т.В., Борзова Ю.И.

Индивидуальная работа прослеживалась на этапах проверки знаний, закрепления нового материала. Формы индивидуальной работы: использование дидактического материала, индивидуальные карточки, самостоятельная работа, парная и групповая дифференцированная работа, использование игровых элементов, взаимоконтроль. По просьбе учащихся учителя проводили индивидуальные консультации вне уроков. Для слабых учащихся давались задания соответственно их уровню знаний с последующим увеличением нагрузки. Домашние задания давались на базовом уровне. Иногда за помощью обращались родители учеников.

Учащиеся, имевшие в четвертях 1-2 тройки, были взяты на учет учителями-предметниками. Администрация контролировала работу. В результате работы учителей и обучающихся к концу года только шестеро имеют одну «3» из 13 в первой четверти, что подтверждает показатели уровня прошлого учебного года. Классными руководителями велось отслеживание их успеваемости в течение года. Учителя-предметники работали индивидуально с резервом качества. На совещаниях при директоре по обсуждению предварительных итогов каждой четверти вопрос об успеваемости данной категории учащихся стоял особо. Все учащиеся имели возможность посещать дополнительные занятия и консультации по учебным предметам по графику. Для слабоуспевающих учащихся, обследованных РПМПК, контрольные работы составлялись с учетом их возможностей.

Вопросы контроля и руководства по повышению качества знаний школьников отражены в справках и на совещаниях:

- Работа с отстающими учениками.

- Работа со школьниками, имеющими повышенную мотивацию к учению.

- Контроль за преподаванием учебных предметов.

- О работе учителей по подготовке к ЕГЭ и ЕМЭ, ведущих элективные курсы.

Учащиеся 3-11 классов участвовали в I этапе школьных предметных олимпиад, некоторые приняли участие в нескольких предметных олимпиадах.

С каждым годом увеличивается число олимпиад, в которых участвуют наши ученики.


Мониторинг участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах в 2010-2011 учебном году






Количество участников




Всерос. олимп 1 этап

Всерос. олимп 2 этап

Всерос. олимп. 3 этап

Олимп. Аван гард

Русское слово-Поиск

Кенгуру

ЧИП

«Созвездие»

Чемпионат «Старт»

Олимп. Интеллект 1 этап

Олимп. Интеллект 2 этап

Олимп. КИТ

Олимп. Медвежонок

Олимп. 3-4 кл. (район)

Олимп. 3-4 кл. (Поиск)

Чемп. по математике

Чемп. по обществовед

Чемп. по биологии

Чемп. по филологии

Чемп. по истории

ИТОГО

502

15

2

11

3

45

31

6

5

34

29

8

51

10

6

8

7

8

8

5


В остальных олимпиадах и конкурсах наши учащиеся участия не приняли, и это, потому что в школе малочисленная третья ступень, одарённых и способных учащихся единицы:

- Олимпиада по финансовому рынку;

- Интернет-олимпиада по физике (Санкт-Петербург);

- Соревнование «Шаг в будущее»;

- Всероссийская выездная олимпиада школьников С-ПбГУ;

- Олимпиада СевКавГТУ по физике, математике, информатике, химии;

- Олимпиада ЛОМОНОСОВ: «Международные отношения и глобалистика»;

- Олимпиада Ставропольского аграрного университета;

- Фестиваль графики и анимации «Зеленое яблоко – 2010»;

- Конкурс «Школа будущего вместе с Intel»;

- Всероссийская научная эколого-биологическая олимпиада;

- Всероссийский заочный конкурс научно-исследовательских изобретательских и творческих работ;

- «Олимпиада атомных станций» по математике и физике;

- Конкурс «Компьютерное трехмерное моделирование в системе Компас-3D»;

- Олимпиада ЛОМОНОСОВ по истории, обществознанию, праву.

Однако в следующем учебном году коллектив педагогов ставит своей задачей привлечение обучающихся и к этим олимпиадам.

Одни и те же ребята участвуют в 3-6 олимпиадах, например, самые активные:

2 класс: Шаповалов Александр, Тутунина Полина, Шаповалова Ольга, Волосовцев Иван

3 класс: Сушкова Марина

4 класс: Шестаков Владислав, Ходонович Татьяна

5 класс: Шаповалов Виктор, Мискарян Тигран, Гайдашова Светлана, Латчина Кристина, Чуйко Мария, Шепель Виталий, Казбекова Кистаман

6 класс: Привалихин Александр, Мискарян Андроник, Гайлис Александр, Гончарова Элеонора, Варич Анастасия, Чигирина Ангелина, Безус Виктория, Сушкова Екатерина, Ахмедова Асият

7 класс: Лафишев Руслан, Коротицкая Татьяна, Заливина Вероника, Салпагарова Фатима,

Акавова Гульмира

8 класс: Балаян Диана, Маркова Наталья, Салпагарова Фатима, Гулуева Аишан, Гулуева Жала, Джафаров Мирзаги, Терещук Екатерина, Безус Наталья, Мискарян Мариета, Николаев Павел, Заливина Анастасия

9 класс: Симоненко Денис, Талпа Анастасия, Шаповалова Анна, Арутюнов Сурен, Сухарева Юлия, Грабовская Диана

10 класс: Амирханова Мадина, Заливина Анна, Волосовцева Виктория, Салпагарова Айшат, Попова Виктория

11 класс: Кущёв Владимир, Остапенко Артем, Панамарева Ольга, Малахова Ангелина, Симоненко Дарья, Антоненко Яна, Пронина Юлия, Шаповалова Анастасия, Гребер Эдуард, Гребер Галина, Лафишев Ролан, Тутунин Александр

Учителями-предметниками проводится удовлетворительная работа по выявлению, развитию способностей школьников 1-9 классов и привлечению их к участию в школьных олимпиадах: отслеживание, индивидуальная работа, тестирование способностей.

Результативность участия учащихся 10-11 классов недостаточно высока, так как, во-первых, в 10 класс принимаются все ребята. Часто это дети без особых умственных способностей, каких-либо интересов. Учатся удовлетворительно, но активны в общественной жизни школы. 10-11 классы малочисленные. Во-вторых, кроме школы детям негде развиваться: нет в хуторах учреждений, где бы наши воспитанники получали дополнительные знания и развивали свои способности и таланты.

Учителя Шаповалова О.А., Захарова Т.П., Воскребенцева И.Ю., Полищук О. П., Кравченко А. Н., Волосовцева Е. А., Лопатина Е. М., Киянова Е. В., Лысанева И. Е, Тутунина Э. А., Богданова А. М., Павлова В. И., Попова Л. М., Лапухова Л. В., активно работали с ребятами по развитию их познавательных способностей и талантов. Их подопечные приняли участие во многих олимпиадах и конкурсах, также платных. Чтобы организовать детей к участию в олимпиадах, нужно было проявить желание и хотение самих учителей.

Учителя Гаркуша Т.С., Дзюбейло В. С., Бацай М. А., Шестопалова Г. Н., Шестопалов В. Ф., Кузьменко А. М., Борзов Ю. И., Даниленко Г. А., Рулева Г. Д., Овчаренко Н. Б., Пилипенко И. А., Анищенко О. А. работали с ребятами по привлечению к участию во Всероссийских олимпиадах школьников в 2010-2011 учебном году, некоторые - после повторного напоминания. В течение октября проведены предметные олимпиады в 5-8 классах по текстам школьных МО.

Несмотря на замечание, не провели олимпиады Собецкий Ю. М. (физика), Еремчук Е. Н. (физкультура). Учителям нужно сделать вывод, что работа по развитию талантов ребят должна вестись не только на уроках, но и во внеурочное время. Если учитель не захочет, учащиеся тоже не будут принимать участие в олимпиадах.

Группа ребят представляла школу во 2 этапе олимпиад. Победителями 2 тура Всероссийских олимпиад школьников стали Одарченко Ж. (учитель Бацай М.А.) и Гребер Э. (учитель Борзов Ю.И.), призёрами 2 тура Симоненко Д. и Остапенко А. (учитель Борзов Ю.И.), Панамарева Ольга (учитель Рулева Г.Д.).

Ученики 9-11 классов участвуют в краевой многопредметной дистанционной олимпиаде «Интеллект» третий год по предметам: математика, физика, информатика, русский язык, а также по интеллектуальным способностям. В олимпиаде приняли участие 24 человека.

Самые активные ученики (9 человек) приняли участие в 2-3 олимпиадах: по интеллектуальным способностям, русскому языку, математике, физике и информатике.

Наибольшей популярностью у ребят пользуется олимпиада по интеллектуальным способностям. В ней приняли участие 18 ребят.

Наилучших результатов добились:

Кущёв Владимир, 11 класс

Амирханова Мадина, 10 класс

Заливина Анастасия, 10 класс

Учителям-предметникам необходимо проводить разъяснительную работу среди учащихся об участии в олимпиаде с целью

  • поднятия рейтинга образования и популяризации образовательных программ;

  • предоставления возможности для участия школьников 2 – 11 классов школы в

краевой многопредметной дистанционной олимпиаде;

  • поиска одаренных детей, развития академической одаренности, интеллекта,

личностных качеств учащихся на базе повышенного познавательного интереса

к учебным предметам;

  • развития мотивации к дальнейшему совершенствованию знаний,

стимулирования интереса учащихся к образованию;

  • активизации внеклассной и внешкольной работы по предметам;

  • создания условий для выявления, продвижения и поощрения интеллектуально

одаренных детей;

  • развития информационной культуры учащихся.

Ученики 5-6 классов участвуют в краевой многопредметной дистанционной олимпиаде «Интеллект» четвёртый год по предметам: математика, русский язык, а также по интеллектуальным способностям, по информатике. Подготовительная работа по проведению олимпиад была осуществлена вовремя и качественно. Учащиеся перед началом работы были проинструктированы по порядку заполнения бланков ответов. В олимпиаде приняли участие 29 человек:

- русский язык – 7 ребят.

- математика – 4.

- информатика – 1.

- интеллектуальные способности – 17 учеников.

Большую помощь в агитации участия в олимпиаде оказала учитель русского языка Кравченко А.Н., учитель математики Лысанева И.Е., учителя начальных классов Воскребенцева И.Ю., Полищук О.П., Киянова Е.В. Они убедили ребят 2-4, 5-6 классов в необходимости попробовать свои силы, сравнить свои знания и умственные способности со знаниями и умственными способностями ровесников края.

Получены результаты олимпиад. Каждый участник получит сертификат, подтверждающий участие в Краевой многопредметной дистанционной олимпиаде школьников «Интеллект».

Наилучших результатов добились:

Сушкова Марина, 3 класс, по русскому языку - 79 баллов, по интеллектуальным способностям - 44 балла.

Мискарян Тигран, 5 класс, по интеллектуальным способностям -46 баллов.

Шаповалов Александр, 2 класс, по математике -43 балла.

Шестопалов Владислав, 4 класс, по интеллектуальным способностям – 43 балла.

Балаян Диана, 8 класс, по русскому языку - 41 балл.

Тутунина Полина, 2 класс, по интеллектуальным способностям – 40 баллов.

Учащиеся филиала во втором этапе олимпиады не приняли.

В Межрегиональной заочной математической олимпиаде «Авангард» приняли участие 11 ребят 5-8 классов, выполнивших 1-3 задания.

К сожалению, в Межрегиональной заочной физической олимпиаде «Авангард» обучающиеся 5-8 классов участия не приняли (учителя Дзюбейло В.С. и Собецкий Ю.М.)..

В районной олимпиаде по математике и русскому языку для учащихся 4-х классов приняли участие 19 учащихся. Призовых мест не получили.

Третий год ученики школы принимают участие в районном этапе краевой олимпиады для первоклассников «Созвездие». К сожалению, в этом учебном году учащиеся не добились хороших результатов. Фамилии наших первоклассников были последними в списке принявших участие по району.

Второй раз ребята нашей школы участвовали в Молодёжных предметных олимпиадах, проводимых Некоммерческим партнёрством «Центр развития одарённости» города Перми. Чемпионат проводился в заочной форме. К участию в чемпионате были допущены все желающие учащиеся соответствующего класса, уплатившие взнос. Ученики 5-11 классов участвовали в Молодёжных чемпионатах
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Публичный отчет директора моу сош №23 за 2010- 2011 учебный год iconПубличный отчёт администрации моу селезянской сош за 2010 2011 учебный год моу селезянская сош завершила свой очередной учебный год
Количество детей на начало 2010-11уч года 215, на конец – 207,выбыло 25 прибыло 17
Публичный отчет директора моу сош №23 за 2010- 2011 учебный год iconПубличный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год
Публичный отчет моу «оош №74» (далее Отчет), ежегодный – персонифицированный документ, адресованный различным группам потребителей...
Публичный отчет директора моу сош №23 за 2010- 2011 учебный год iconПубличный отчет моу сош №121 за 2010-2011 учебный год
Сегодня же мы подводим итоги и представляем их в публичном докладе, который содержит информацию об основных направлениях и результатах...
Публичный отчет директора моу сош №23 за 2010- 2011 учебный год iconПубличный отчёт директора моу чапаевская средняя общеобразовательная школа Демидовой В. С. за 2010- 2011 учебный год

Публичный отчет директора моу сош №23 за 2010- 2011 учебный год iconПубличный отчёт директора моу «Казацкая средняя общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный год
В целях развития образовательной системы в школе была разработана образовательная программа на 2010-2011 учебный год, которая являлась...
Публичный отчет директора моу сош №23 за 2010- 2011 учебный год iconДоклад директора школы 2010-2011 учебный год
Школа завершила 2010 2011 учебный год. Руководствуясь законом Р. Ф. «Об образовании», Уставом школы, «Планом учебно-воспитательной...
Публичный отчет директора моу сош №23 за 2010- 2011 учебный год iconПубличный отчет а. А. Шугиной, директора моу куркинская сош №1 по итогам 2010 2011 учебного года
Муниципального общеобразовательного учреждения Куркинская средняя общеобразовательная школа №1 за 2010-2011 учебный год. В докладе...
Публичный отчет директора моу сош №23 за 2010- 2011 учебный год iconПубличный отчет директора моу крутихинская сош с. В. Палкина за 2009-2010 учебный год
Динамика численности учащихся по ступеням школы и по школе в целом за последние три года такова
Публичный отчет директора моу сош №23 за 2010- 2011 учебный год iconПубличный отчет директора школы Никонова Р. В. «О результатах реализации Программы развития моу сош №49 в 2007-2011 гг.»
В условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», введением в действие Федерального закона №83, реализации...
Публичный отчет директора моу сош №23 за 2010- 2011 учебный год iconПубличный отчет моу сад-базовской сош
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница