Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка




НазваниеРабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка
страница6/6
Дата24.02.2013
Размер0.56 Mb.
ТипРабочая программа курса
1   2   3   4   5   6

Л.О. Наблюдение распространения водных растворов по растению.


На основе интеграции естественнонаучных дисциплин раскрывать роль воды в биосфере.

Классифицировать растения по отношению к количеству воды в окружающей среде.

Анализировать роль гидролиза и в биохимических процессах живых организмов.


87

1

Урок-конференция. Вода – абиотический фактор в жизни живых организмов


Вода как абиотический фактор в жизни растений. Сообщения учащихся о представителях ксерофитов, мезофитов

гигрофитов, гидрофитов.

Вода как абиотический фактор в жизни животных.

Д. Презентации учащихся.


Находить с помощью различных средств, выделять, структурировать и представлять в виде готового продукта (сообщения и презентации) необходимую информацию.

Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепь рассуждений и доказательств.

Взаимодействовать в группе в процессе выступления.


88

1

Соленость как абиотический фактор

Соли. Классификация солей. Наиболее распространенные кислые соли, их

применение. Жесткость воды.

Соли как минералообразующие вещества.

Соли – абиотический фактор. Приспособленность растений и животных к различному солевому режиму.

Влияние соли на организм человека.

Д. Видеофрагменты и слайды по теме урока. Переход средней соли в кислую и наоборот. Приготовление жесткой воды и исследование ее свойств. Получение гидроксокарбоната меди (малахита) и исследовать его свойств.


Классифицировать соли.

Характеризовать применение кислых и основных солей в промышленности

Анализировать роль солей как абиотического фактора для животных (особенно водных) и растений.

Оценивать вред, который может причинить использование жесткой воды в промышленности и быту.



89

1

Почва как абиотический фактор

Понятие о почве и классификация почв.

Процесс почвообразования.

Эдафические факторы среды и приспособленность к ним живых организмов.

Значение почвы в природе и жизни человека: среда обитания живых организмов;

экономическое значение, обладает плодородием, оказывает существенное влияние на состав и свойства всей гидросферы Земли, является главным регулятором состава атмосферы Земли, важнейший компонент биогеоценоза.

Цвет и диагностика почв.

Д. Видеофрагменты и слайды по теме урока, портрет В.В. Докучаева, карта почв России

Классифицировать почвы, характеризовать их значение в природе, как абиотического фактора.

Оценивать значение почвы в природе и жизни человека.

Анализировать причины ухудшения плодородия почвы.

90

1

Практическая работа № 18


Изучение состава почвы

Проводить эксперимент с соблюдением техники безопасности, наблюдать за ним, фиксировать результаты и интерпретировать их.

91

1

Биотические факторы окружающей среды

Биотические факторы.

Биотические взаимоотношения между организмами: конкуренция, хищничество, симбиоз (мутуализм, комменсализм), паразитизм (экто- и эндопаразиты).

Примеры биотических взаимоотношений в природе.

Д. Плакаты, видеофрагменты и фотографии по теме урока.

Характеризовать биотические взаимоотношения между организмами и приводить примеры таких отношений.

Объяснять относительность вреда и пользы для организмов, участвующих в биотических взаимоотношениях.



92

1

Обобщение по теме: «Абиотические факторы и приспособленность к ним живых организмов».

Природно-климатические зоны России.

Природа света. Оптические свойства света. Свет и приспособленность к нему живых организмов. Внутренняя энергия макроскопической системы. Тепловое равновесие. Температура. Физические и химические свойства воды. Электролитическая диссоциация

Растворимость. рН. Соленость. Почва.

Различные абиотические факторы и приспособленность к ним живых организмов.

Биотические взаимоотношения между организмами.


Обобщать основные сведения по конкретной проблематике, выделять и характеризовать важнейшие понятия, законы и теории.


93

1

Контрольная работа № 4

Абиотические факторы и приспособленность к ним живых организмов

Проводить рефлексию собственных достижений.

Анализировать результаты контрольной работы и выстраивать пути достижения желаемого уровня успешности.




4

Пространство и время.

94

1

Понятия пространства и времени

Пространство и время в классической механике Ньютона. Абсолютное пространство. Однородность пространства.

Изотропность пространства. Инерциальная система отсчета и первый закон Ньютона.

Преобразования Галилея и принцип относительности Галилея. Абсолютное время.

Специальная теория относительности (СТО). Два постулата СТО и основные следствия, вытекающие из них.

Общая теория относительности (ОТО).

Д. Плакаты, видеофрагменты и фотографии по теме урока.

Характеризовать эволюцию представлений о пространстве и времени на основе классической механики Ньютона, СТО и ОТО.

Объяснять взаимосвязь массы и энергии, как следствие теории относительности.



95

1

Биоритмы

Биоритмы. Типы биоритмов: физиологические и экологические. Примеры различных типов биоритмов у растений и животных.

Фотопериодизм

Биоритмы человека. Дисинхронизм.

Д. Плакаты, видеофрагменты и фотографии по теме урока.

Характеризовать различные типы биоритмов на основе примеров у растений и животных.

Оценивать роль биоритмов для здоровья человека.

96

1

Способы передачи информации в живой природе

Первая и вторая сигнальные системы. Обмен информацией на различных уровнях организации жизни.

Реакции матричного синтеза (принцип комплементарности). Фагоцитоз. Рефлекс, Этология.

Д. Плакаты, видеофрагменты и фотографии по теме урока.

Характеризовать обмен информацией на различных уровнях организации жизни.

Анализировать значение обмена информации для живых организмов, в том числе и человека.



97

1

Информация и человек

Возникновение и развитие носителей информации с древнейших времен до нашего времени. Эволюция современных информационных ресурсов.

Характеризовать возникновение и развитие носителей информации с древнейших времен до нашего времени.

Анализировать состояние современных носителей информации и прогнозировать пути их дальнейшего совершенствования.




2

Ученическая конференция «Защита исследовательских проектов»

98-99

3

Защита исследовательских проектов



Д. Презентации исследовательских проектов учащимися

Находить с помощью различных средств, выделять, структурировать и представлять в виде готового продукта (сообщения и презентации) необходимую информацию.

Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепь рассуждений и доказательств.

Взаимодействовать в группе в процессе выступления.

Выдвигать гипотезу и проверять ее с помощью запланированного эксперимента.




2

Резервное время

Итого

102



1   2   3   4   5   6

Похожие:

Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка icon1. Пояснительная записка
...
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconРабочая программа по технологии 5 класс пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 5–7 классы (вариант для мальчиков)»
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconРабочая программа Предмет: информатика Класс: 8 Учитель: Шаброва Ольга Александровна 2011 2012 учебный год Пояснительная записка Настоящая рабочая программа базового курса «Информатика»
«Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: Бином. Лаборатория...
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе
Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. / авт сост. Т. А. Бурмистрова – М.: Просвещение, 2010; Программы....
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа учебного курса «Алгебра. 7-9 классы» разработана для учащихся 7 9 классов на основе
Рабочая программа учебного курса «Алгебра. 7-9 классы» разработана для учащихся 7 – 9 классов на основе
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconУчебного курса биологии 11 класс Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по биологии для 11 класса
Программы курса биологии для 10 класса общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни) по учебнику «Общая биология....
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconРабочая программа составлена: доц. Бова Э. Ю. Брянск 2007 рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»...
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconРабочая программа составлена: доц. Бова Э. Ю. Брянск 2007 рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»...
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconРабочая программа составлена: доц. Бова Э. Ю. Брянск 2007 рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»...
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconРабочая программа составлена: доц. Бова Э. Ю. Брянск 2007 рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница