Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка




НазваниеРабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка
страница3/6
Дата24.02.2013
Размер0.56 Mb.
ТипРабочая программа курса
1   2   3   4   5   6

19

1

Практическая работа № 4.

Наблюдение за изменением температуры льда и его состоянием при нагревании

20

1

Обобщение знаний по теме: «Естествознание и методы познания мира»

Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Язык естествознания. ЕНКМ. Естественнонаучные понятия, законы и теории.

Обобщать основные сведения по конкретной проблематике, выделять и характеризовать важнейшие понятия, законы и теории.



21

1

Контрольная работа № 1

Естествознание и методы его познания

Проводить рефлексию собственных достижений в познании естествознания и методов его познания. Анализировать результаты контрольной работы и выстраивать пути достижения желаемого уровня успешности.




12


Мегамир

22

1

Человек и Вселенная

Хронология астрономических представлений и открытий: геоцентрическая система мира; антропоцентрическая система мира; гелиоцентрическая система мира. Астрономы 16-19 в.в. и их вклад в развитие представлений о Вселенной.

Космология. Вклад отечественной науки в мировую космологию.

Д. Портреты Аристотеля, Птолемея, Аристарха Самосского, Н. Коперника, Дж. Бруно, Г. Галилея, К. Циолковского и первых шести советских космонавтов; видеофрагменты по теме урока.

Л.О. Определение географической широты по углу наблюдения Полярной звезды

Характеризовать хронологию астрономических представлений и открытий на основе эволюции представлений о системах мира: геоцентрической, антропоцентрической; гелиоцентрической.

Анализировать вклад отечественных ученых в мировую космонавтику.

Находить Полярную звезду и определять по ее положению собственное местонахождение.


23-24

2

Происхождение и строение Вселенной

Физические явления и законы, связанные с происхождением и строением Вселенной. Эффект Доплера. Закон Хаббла.

Теория Большого Взрыва.

Единицы измерения космических расстояний

Небесные тела. Созвездия. Звездные скопления. Звезды. Планеты. Кометы, метеориты, астероиды.

Д. Портреты А. Эйнштейна, А. Фридмана, К. Доплера, В. Слифера и Э. Хаббла; видеофрагменты – модель Большого взрыва, различные типы галактик (эллиптические, спиральные и неправильные), созвездия Северного полушария, различные небесные тела.


Описывать изменяющуюся Вселенную на основе физической аргументации (работы А. Эйнштейна, А. Фридмана, К. Доплера, В. Слифера и Э. Хаббла) и теории Большого взрыва.

Характеризовать основные структурные элементы Вселенной.

Использовать основные астрономические единицы расстояния.

Анализировать некоторые названия структурных элементов Вселенной.

25

1

Как человек изучает мегамир

Первые телескопы и обсерватории.

Телескоп-рефрактор и телескоп – рефлектор.

Радиотелескопы и межпланетные станции.

Орбитальная астрономическая обсерватория (ОАО).

Д. фотографии и видеофрагменты по теме урока, портреты К. Янского, Г. Галилея, И. Ньютона, И. Липперсгея, школьный телескоп.


Описывать историю создания телескопов.

Анализировать устройство и принципы работы телескопов разного типа (линзовых, зеркальных, радиотелескопов), сравнивать их на основе анализа.

Характеризоать значение межпланетных автоматических станций.


26

1

Законы движения небесных тел

Первый закон Кеплера. Апогей и перигей.

Характеристики эллипса: фокальное расстояние, фокус, ось, полуось, эксцентриситет.

Второй и третий законы Кеплера.

Закон всемирного тяготения.

Космические скорости.

Д. Портреты И. Кеплера, И. Ньютона, Э. Хаббла; видеофрагменты по тематике урока. Моделирование второго закона Кеплера.

Л.О. Построение эллипса.


Устанавливать соответствие между важнейшими закономерности, которым подчиняется движение небесных тел и практическим значением этих закономерностей для исследования космического пространства (первая, вторая и третья космические скорости); связывать качественную и количественную стороны этих закономерностей.


27

1

Галактики


Общие сведения о галактиках. Черные дыры. Классификация галактик: эллиптические, спиральные, неправильные, радиогалактики.

Наша галактика - Млечный путь.

Квазары.

Д. Видеофрагменты по теме урока



Классифицировать галактики.

Характеризовать радиогалактики и квазары

Описывать нашу галактику - Млечный путь.


28-29

2

Звезды. Солнце

Звезды, их рождение. Спектральный анализ - основа исследования химического состава звезд.

Характеристики (светимость, спектральный класс, эффективная температура) и классификация звезд (желтые

и красные карлики, красные гиганты, сверхгиганты, белые карлики, нейтронные звезды).

Происхождение Солнца и его строение. Структура солнечной атмосферы. Солнечный ветер.

Д. Моделирование поверхности Солнца (конвективной зоны). Видеофрагменты по теме урока.


Характеризовать звезды на основе их спектрального анализа.

Устанавливать соответствие между важнейшими характеристиками звезд и их основными типами.

Определять небесные тела и звездные скопления.

Характеризовать Солнце, его строение и структуру солнечной атмосферы.


30

1

Практическая работа № 5

Изучение звездного неба с помощью подвижной карты.

Проводить изучение звездного неба с помощью подвижной карты

31-32

2

Солнечная система и ее планеты

Строение Солнечной системы, ее планеты Солнечной системы. Другие структурные элементы Солнечной системы: спутники планет, астероиды, кометы, метеориты.

Д. Видеофрагменты и фотографии по теме урока.



Характеризовать планетные системы и их происхождение.

Описывать строение солнечной системы - планеты и другие структурные элементы.

Устанавливать взаимосвязь между этимологией названий небесных тел Солнечной системы и их особенностями.



33

1

Урок-дискуссия «Возможна ли жизнь на Марсе»

Планета Марс: магнитное поле, марсианский грунт, атмосфера планеты, ее диаметр, вращение вокруг своей оси и вокруг Солнца. Терраформирование. Исследование планеты с помощью современных достижений науки и техники

(американского марсохода «Удивление» и российского нейтронного анализатора воды).

Аргументы «за» и «против» возможности жизни на Марсе.

Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепь рассуждений и доказательств.

Собирать доказательную базу выдвинутой гипотезы, иллюстрировать ее соответствующей презентацией.

Взаимодействовать в группе в процессе полемического выступления.




13

Оболочки Земли: литосфера, гидросфера, атмосфера.

34-35

2

Строение Земли. Литосфера

Внутреннее строение Земли и ее химический состав.

Строение и состав литосферы. Минералы и горные породы. Руды.

Литосферные плиты. Землетрясения. Шкала Рихтера. Интенсивность землетрясений. Цунами.

Д. Образцы руд, минералов и горных пород

для демонстрации или в качестве раздаточного материала, физическая карта полушарий, видеофрагменты по теме урока,

Л.О. Изучение состава гранита

Характеризовать внутренне строение Земли и химический состав ее частей.

Описывать строение и состав литосферы и устанавливать причинно-следственные связи между нарушением её структуры и природными катаклизмами

Соотносить баллы землетрясения по Шкале Рихтера и его последствия.

36

1

Практическая работа № 6

Изучение коллекции горных пород

Проводить эксперимент с соблюдением техники безопасности, наблюдать за ним, фиксировать результаты и интерпретировать их

37

1

Гидросфера. Океаны и моря

Состав гидросферы. Мировой океан. Моря.

Нетипичные моря: Саргассово, Каспийское и Аральское.

Тема моря в произведениях мировой художественной культуры.

Д. Физическая карта полушарий, атласы, слайды и видеофрагменты по материалу урока; репродукции картин - И. Айвазовский «Девятый вал», И. Левитан «Берег Средиземного моря», И. Шишкин «На берегу моря», Л. Лагорно «Море», А. Рылов «На голубом просторе»; фрагменты музыкальных произведений - Н. Римский-Корсаков «Садко», К. Дебюсси «Море», М. Равель «Лодка в океане» из сборника «Зеркала», П. Чайковский «Лебединое озеро», М. Мусоргский «Снегурочка».



Характеризовать состав гидросферы и круговорот воды.

Классифицировать моря по различным признакам.

Ориентироваться в выдающихся произведениях изобразительного искусства, музыки и литературы, связанных с морской тематикой.


38

1

Воды океанов и морей

Химический состав морской и океанической воды. Промилле.

Лед в океане. Гренландия. Антарктида.

Движение вод Мирового океана.

Приливы и отливы.

Морские течения. Типы климата.

Д. Карты морских течений, физическая карта мира, видеофрагменты и слайды по теме урока.

Л.О. Моделирование высокой плотности воды Мертвого моря.


Характеризовать состав и свойства океанической и морской воды. Связывать содержание примесей и количественную характеристику солености воды – промилле, - с цветом и свойствами морской воды.

Оценивать мировые запасы и географическое положение пресной воды.

Устанавливать зависимость между морскими течениями и типом климата.

Анализировать причины приливов и отливов.

39

1

Воды суши

Воды суши и их классификация.

Родники. Гейзеры. Минеральные воды и их классификация.

Проблема пресной воды. Озеро Байкал.

Карстовые явления и образование сталактитов и сталагмитов.

Аномальные свойства воды и их значение в природе.

Д. Физическая карта мира и Российской Федерации; видеофрагменты и слайды по теме урока. Превращения нерастворимых карбонатов кальция и магния (средних солей) в растворимые гидрокарбонаты (кислые соли) и обратно – причина образования сталактитов и сталагмитов.

Л.О. Расширение воды при нагревании


Характеризовать наземные и подземные воды суши и показывать относительность такого деления на примере родников, гейзеров и минеральных источников.

Классифицировать минеральные источники, и оценивать их значение.

Описывать карсты и их химические антонимы – процессы образования сталактитов и сталагмитов.

Устанавливать зависимость между аномальными свойствами воды и существованием жизни на Земле, а также формированием климата на планете.

40

1

Практическая работа № 7

Изучение жесткой воды и устранение ее жесткости

Проводить эксперимент с соблюдением техники безопасности, наблюдать за ним, фиксировать результаты и интерпретировать их

41

1

Атмосфера. Погода.

Атмосфера и ее состав. Вертикальное строение атмосферы: тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, экзосфера.

Состав воздуха. Озоновые дыры и парниковый эффект.

Погода и климат.

Д. Видеофрагменты и слайды по теме урока. Моделирование парникового эффекта.


Характеризовать состав атмосферы, ее части и их значение в жизни планеты.

Анализировать причины озоновых дыр и парникового эффекта и прогнозировать последствия данных явлений.

Устанавливать межпредметные связи на примере понятий «погода» и «климат».

42

1

Атмосферное давление. Ветер.

Атмосферное давление. Кессонная и высотная болезни. Циклоны и антициклоны

Атмосферные фронты.

Ветра и их виды: шквал, смерч, антипассат, пассат, бриз, фён, бора, сирокко, муссоны, тайфуны, ураганы, смерчи, торнадо.

Шкала Бофорта.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка icon1. Пояснительная записка
...
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconРабочая программа по технологии 5 класс пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 5–7 классы (вариант для мальчиков)»
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconРабочая программа Предмет: информатика Класс: 8 Учитель: Шаброва Ольга Александровна 2011 2012 учебный год Пояснительная записка Настоящая рабочая программа базового курса «Информатика»
«Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: Бином. Лаборатория...
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе
Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. / авт сост. Т. А. Бурмистрова – М.: Просвещение, 2010; Программы....
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа учебного курса «Алгебра. 7-9 классы» разработана для учащихся 7 9 классов на основе
Рабочая программа учебного курса «Алгебра. 7-9 классы» разработана для учащихся 7 – 9 классов на основе
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconУчебного курса биологии 11 класс Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по биологии для 11 класса
Программы курса биологии для 10 класса общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни) по учебнику «Общая биология....
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconРабочая программа составлена: доц. Бова Э. Ю. Брянск 2007 рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»...
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconРабочая программа составлена: доц. Бова Э. Ю. Брянск 2007 рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»...
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconРабочая программа составлена: доц. Бова Э. Ю. Брянск 2007 рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»...
Рабочая программа курса «Естествознание». 10-11 классы. Пояснительная записка iconРабочая программа составлена: доц. Бова Э. Ю. Брянск 2007 рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница