Российской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки




НазваниеРоссийской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
страница3/5
Дата16.02.2013
Размер0.64 Mb.
ТипКонкурс
1   2   3   4   5



6. ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРТИЗЫ ОТЧЕТОВ И

ОБСЛЕДОВАНИЯ ФИНАЛИСТОВ


Экспертизу отчетов конкурсантов и проведение обследования финалистов осуществляют экспертные комиссии - группы специально подготовленных экспертов, назначаемых Техническим секретариатом конкурса. Конкурс проводится в два этапа. На первом этапе производится оценка отчетов. По результатам экспертизы первого этапа производится отбор образовательных учреждений для участия во втором, финальном этапе конкурса, в котором деятельность организаций оценивается на местах.

О результатах экспертизы отчетов и об участии во втором этапе конкурсанты уведомляются Техническим секретариатом сразу после принятия конкурсной комиссией решения о финалистах.

На втором этапе (октябрь 2009г.) будет проведено обследование финалистов на месте, в сроки согласованные с принимающими образовательными учреждениями. Основной целью обследования финалистов является проверка данных и доказательств, приведенных в отчете. Оплата всех расходов экспертных комиссий осуществляется за счет обследуемой организации (п. 1.6. Руководства).

После официального согласия образовательного учреждения на обследование и подтверждения гарантии оплаты, в учреждение направляется программа обследования с указанием времени и объема проверки. Программа обследования согласовывается по временным параметрам с учетом возможностей экспертов и образовательных учреждений. Финалисты конкурса обязаны обеспечить необходимые условия для работы экспертной комиссии в соответствии с согласованной программой обследования.

По результатам обследования финалистов экспертные комиссии представляют в Технический секретариат заключение с указанием окончательной оценки деятельности образовательных учреждений. По результатам экспертизы отчетов конкурсантов и обследования финалистов на местах Технический секретариат представляет в конкурсную комиссию предложения по победителям конкурса.

Обратные отчеты направляются всем конкурсантам в срок до 1 февраля 2010 года.


7. ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОНКУРСАНТОВ ЭКСПЕРТАМИ


Эксперты оценивают деятельность и достижения образовательных учреждений за период с 2004 по первое полугодие 2009 года. Экспертами могут быть учтены применяемые подходы за годы, предшествующие 2002 году, в том случае, если эффективность данных подходов будет доказана и подтверждена достигнутыми результатами, полученными за последние годы.

Максимальное количество баллов, которое предусмотрено в модели конкурса 2009 года, составляет 1000 баллов.

Эксперты работают в составе комиссии, которую возглавляет ведущий эксперт. Все оценки критериев и составляющих принимаются экспертами на основе консенсуса, при полном согласии с каждой оценкой всех без исключения экспертов комиссии. Оценка отчета, а также оценка деятельности конкурсанта после проверки на месте выражается общей суммой баллов по всем девяти критериям модели.

7.1. Оценка деятельности конкурсантов проводится комиссией экспертов во главе с ведущим экспертом. Оценка выражается числом баллов по каждому критерию и общей суммой баллов.

7.2. Оценка по группе критериев «возможности» проводится по двум аспектам:

совершенство подхода;

полнота подхода.

При оценке совершенства подхода учитывается:

а) обоснованность

  • насколько обоснованы применяемые методы и формы работы;

  • насколько систематически они применяются;

  • насколько эти методы нацелены на предупреждение ошибок;

  • насколько подход ориентирован на потребности заинтересованных сторон.

б) интегрированность

  • насколько подход направлен на реализацию политики и стратегии в образовательном учреждении;

  • насколько подход согласован с другими подходами, используемыми в образовательном учреждении;

  • разрабатываются ли мероприятия по улучшению подходов после анализа и оценки их эффективности;

  • в какой степени применяемые подходы и улучшения этих подходов внедрены в образовательном учреждении.

При оценке полноты подхода учитывается, насколько широко применяются методы и формы работы, относящиеся к определенному критерию, в том числе:

  • на разных уровнях управления;

  • в различных подразделениях и по всем аспектам образовательной деятельности;

  • применительно к соответствующим процессам;

  • применительно ко всем видам образовательной деятельности;

  • системность, то есть насколько комплексно (структурировано) применяется подход.

Шкала оценки по этим аспектам приведена в таблице 1.

Эксперты определяют оценку в процентах отдельно для совершенства подхода и для полноты подхода и затем общую (как правило, среднюю) оценку в процентах переводят в соответствующее для каждого критерия число баллов.

Эксперты сначала определяют оценку по каждой составляющей, затем вычисляют среднеарифметическую по каждому критерию. Например, если 1а – 30%, 1б – 40%, 1в – 20%, 1г – 50%, 1д – 25%, то оценка первого критерия: 30+40+20+50+25/5=33%. Проценты каждого критерия переводятся в сумму баллов, балльные оценки всех пяти критериев складываются, а полученная таким образом сумма является окончательной экспертной оценкой.

7.3. Оценка по группе критериев «результаты» проводится по значениям достигнутых показателей, то есть по достижению целей и по полноте охвата этими показателями различных процессов образовательной деятельности образовательного учреждения.

При оценке достижения целей учитываются:

  • позитивные тенденции или стабильность высоких значений показателей;

  • достижение запланированных целей;

  • сравнение с показателями других образовательных учреждений, включая и лучшие;

  • доказательства того, что результаты обусловлены применяющимися подходами.

При оценке полноты охвата процессов образовательной деятельности образовательного учреждения учитывается:

  • насколько представленные показатели охватывают все соответствующие процессы образовательной деятельности;

  • насколько полно представленные показатели охватывают результаты, относящиеся к рассматриваемой составляющей критерия;

  • насколько представленные показатели характерны для образовательного учреждения.

Шкала оценок по этим составляющим приведена в таблице 2.

Эксперты определяют оценку в процентах отдельно для достижения целей и для полноты охвата процессов образовательного направления деятельности образовательного учреждения и затем общую (как правило, среднюю) оценку в процентах переводят в соответствующее для каждого критерия число баллов.
Таблица 1



ЭЛЕМЕНТ

Шкала

Характеристики


0 %

25 %

50 %

75 %

100 %

Совер-шенство подхода


Обоснованность:

подход логически обоснован

процессы разработаны

подход ориентирован на потреб­ности заинтересованных сторон

Интегрированность:

подход направлен на реали­зацию политики и стратегии

подход согласован с другими подходами

Нет свидетельств (или случайные)


Нет свидетельств (или случайные)

Некоторые свидетельства


Некоторые свидетельства

Свидетельства




Свидетельства


Ясные

свидетельства


Ясные

свидетельства

Всесторонние свидетельства


Всесторонние свидетельства



Оценка элемента, %






0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100


1   2   3   4   5

Похожие:

Российской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки iconФедеральная служба по надзору в сфере образования и науки письмо
В целях повышения качества подготовки водителей транспортных средств и самоходных машин Федеральная служба по надзору в сфере образования...
Российской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки iconФедеральная служба по надзору в сфере образования и науки письмо
Об утверждении Правил отбора государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, которым предоставляется...
Российской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки iconРоссийской федерации федеральная служба по надзору в сфере защиты
Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, проанализировав осуществление надзора за...
Российской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки iconФедеральная служба по надзору в сфере образования и науки письмо
Российской Федерации без прохождения процедуры признания и установления в Российской Федерации эквивалентности
Российской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки iconФедеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Порядка проведения единого государственного экзамена, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации...
Российской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки iconФедеральная служба по надзору в сфере образования и науки письмо
Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования (далее государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших...
Российской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки iconФедеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Порядка проведения единого государственного экзамена, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации...
Российской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки iconРекомендации выпускникам по подготовке к гиа-9
Российской Федерации (далее государственная (итоговая) аттестация в новой форме), Федеральная служба по надзору в сфере образования...
Российской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки iconФедеральная служба по надзору в сфере образования и науки Федеральное государственное научное учреждение
Председательствующие: Болотов В. А. руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки; Ершов А. Г. – директор...
Российской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки iconРоссийской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека 3 рациональное питание
Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница