Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения




НазваниеОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения
страница1/18
Дата15.02.2013
Размер2.8 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18


Утверждаю:

Директор МОУ СОШ № 8

__________________ СелезневаС.И.


ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной

школы №8 с. Тахта

Ипатовского района

Ставропольского края


СОДЕРЖАНИЕ:


1. Пояснительная записка …………………………………………………. 4


2. Цели реализации ООП. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования


2.1. Педагогические цели начального общего образования………………………….......7

2.2. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО ………………… 12

Русский язык.

Литературное чтение.

Иностранный язык (английский, французский)

Математика

Окружающий мир

Музыка

Изобразительное искусство

Технология

Физическая культура


3. Учебный план начального общего образования ……………………… 16


4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования


4.1.Общие положения ……………………………………………………………….……. 22

4.2. Типические свойства УМК «Перспективная начальная школа» …………….….….23

4.3 Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД ……………………………………………………………………… 24

4.4. Механизмы формирования УУД у обучающихся на ступени начального общего образования (УМК «Перспективная начальная школа»)………………………………...…. 26


5. Состав рабочих программ по учебным предметам

5.1. Общие положения …………………………..............61

5.2. Программы отдельных учебных предметов………………………………………….62

Русский язык.

Литературное чтение.

Иностранный язык (английский)

Математика

Окружающий мир

Музыка

Изобразительное искусство

Технология

Физическая культура

6. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования…………………………………………………82

6.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования ……………………………………….................…83

6.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования..................................................................................................................................84

6.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования…………………………………………………………………………….……….85

6.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования…………………………..……..88

6.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования……………………………………………………………………...……..90

6.6. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся…………………………………………………………………………………....93

6.7. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся……………………………………………………………………………………94

6.8. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования……………………………...….95


7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни…………………………………………………………………………………………. 98


8. Программа коррекционной работы……………………………………………………101

9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования


9.1. Общие положения…………………………………………………….………………110

9.2. Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов…………………………………………………………………………………….111

9.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений...................................................................................................117

9.4. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию…………………………………………………………….119


9.Литература …………………………………………………………………..122


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования

МОУ СОШ №8 с.Тахта Ипатовского района Ставропольского края разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ №8 с. Тахта Ипатовского района Ставропольского края разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, с учётом типа и вида образовательного учреждения, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.

Разработка основной образовательной программы начального общего образования осуществлялась самостоятельно с привлечением органов самоуправления (совета школы, рабочей группы по введению ФГОС НОО), обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.

Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

· с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка - с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

· с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

· с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

·с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

· с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

· с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет): центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов; развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и·т.·д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

·воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

·переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

·ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

·признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

·учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

·обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

·разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения содержит следующие разделы:

·пояснительную записку;

·цели реализации ООП. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

·учебный план образовательного учреждения;

·программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

·программы отдельных учебных предметов, курсов;

·программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

·программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

·систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Разработанная МОУ СОШ №8 с. Тахта Ипатовского района Ставропольского края основная образовательная программа начального общего образования предусматривает:

·достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

·выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

·организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

·участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

·использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

·возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;

·включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия.

Реализующее основную образовательную программу начального общего образования, обязано обеспечить ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

· с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;

· с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, могут закрепляться в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре (Приложение 1), отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

Образовательная программа начального общего образования обеспечивает:

- создание условий для повышения качества обучения;

- вариативность и личностную ориентацию образовательного процесса в школе;

- возможность выбора учащимися в образовательном процессе значимых элементов содержания и соответствующих форм в учебной деятельности;

Образовательная программа МОУ СОШ №8 с. Тахта Ипатовского района Ставропольского края представляет собой открытый для всех участников образовательного процесса документ, который дает представление о содержании деятельности образовательного учреждения, направленной на реализацию заявленных целей.

- Ориентирована на удовлетворение актуального запроса учащихся и родителей.

- Учитывает особенности месторасположения школы и сложившуюся систему среднего образовательного учреждения.

- Включает:

- набор нормативных документов, определяющих характер взаимодействия, права, обязанности и ответственность участников образовательного процесса;

- сформированные для данной школы ценности, цели и средства их достижения;

- перечень и характеристику основных и дополнительных учебных программ (в том числе различных уровней), способы их сочетания, координации, соотнесения с индивидуальными запросами участников образовательной услуги.


- Принимается педсоветом школы и является документом, обязательным для исполнения.


2. ЦЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


2.1. Педагогические цели начального общего образования

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Начальная школа МОУ №8 с. Тахта Ипатовского района Ставропольского края реализует образовательные программы развивающей личностно-ориентированной системы «Перспективная начальная школа»

Цель обучения - оптимальное общее развитие каждого ребёнка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности;

Задачи обучения – представить учащимся целостную широкую картину мира средствами науки, литературы и искусства;

Основываясь на целях и задачах, образовательная программа начального обучения МОУ СОШ №8 с. Тахта рассматривает следующие педагогические цели общего образования:

1. Научить организовывать свою деятельность – определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.

2. Научить объяснять явления действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, т.е. выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, оценивать их значимость.

3. Научить ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей – различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию.

4. Научить решать проблемы, связанные с выполнением человеком определенной социальной роли (избирателя, потребителя, пользователя, жителя определенной местности и т. д.) – сформировать способность анализировать конкретные жизненные ситуации и выбирать способы поведения, адекватные этим ситуациям.

5. Сформировать ключевые навыки (ключевые компетентности), имеющие универсальное значение для различных видов деятельности – навыки решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыки сотрудничества.

6. Подготовить к профессиональному выбору, т.е. научить ориентироваться в мире профессий, в ситуации на рынке труда и в системе профессионального образования, в собственных интересах и возможностях, подготовить к условиям обучения в профессиональном учебном заведении, сформировать знания и умения, имеющие опорное значение для профессионального образования определенного профиля.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Похожие:

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Устьянцевская основная общеобразовательная школа»
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Устьянцевская основная...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОбразовательная программа начального общего образования сухиничи, 2011 пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» (далее «Программа») – это нормативный...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования разработана педагогическим коллективом Муниципального общеобразовательного...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»
Основная образовательная программа начального общего образования реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Паспорт основной общеобразовательной программы начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения основная...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа с. Ивановка»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №12»
Iv программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Пологозаймищенская основная общеобразовательная школа мо «Ахтубинский район»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Курсаковская средняя общеобразовательная школа»...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница