Программа муниципального общеобразовательного учреждения «ефремовский физико-математический лицей»




НазваниеПрограмма муниципального общеобразовательного учреждения «ефремовский физико-математический лицей»
страница4/5
Дата30.08.2012
Размер0.71 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5

ВЫВОДЫ:

Наиболее яркими успехами лицея являются:

- участие в олимпиадах различного уровня;

- 100% поступление в вузы;

- успешное участие лицеистов в ЕГЭ;

- 100% уровень обученности;

- высокое качество обученности.

Эти показатели являются достижением максимального результата в обучении.


3. Уровень воспитанности лицеистов

(результаты мониторинга).


Диагностическая шкала воспитанности личности.

5 - Устойчивость, активность при совершении положительных действий

4 - Устремлённость к положительным действиям

3 - Готовность к положительным действиям

2 - Готовность к отрицательным действиям

1 - Устремлённость к отрицательным действиям

0 - Информированность о направлениях действий


I - ОТНОШЕНИЕ К УЧЁБЕ: 4,4 - устремлённость к положительным действиям;

85% - позитивный показатель.

II - КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ В КОЛЛЕКТИВЕ: 4,1 - устремление к положительным действиям;

81% - позитивный показатель.

III - ОТНОШЕНИЕ К ТРУДУ: 3,7 - готовность к положительным действиям;

68 % - позитивный показатель.

IV - ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА: 3,8 - готовность к положительным действиям;

68 % - позитивный показатель.


4. Уровень учебной мотивации обучающихся лицея.


Учебный год

Высокий

Средний

Низкий

2006 - 2007

69%

27%

4%

2007 - 2008

75%

19%

6%

2008 - 2009

78%

17%

5%



Анализ мотивов поступления в лицей


1. Лицей выбран с целью получения качественного образования – 89 %.

2. Лицей выбран из-за возможностей дополнительного образования - 2,5 %.

3. Лицей выбран в связи с высоким поступлением выпускников в вузы – 89 %.

4. Лицей выбран по рекомендации друзей, родственников, средств массовой информации - 19%.

5. Лицей выбран из-за благоприятного психологического климата, внимания и заботы об учащихся – 44 %

6. Лицей выбран по совокупности мотивов - 49 %.

ВЫВОДЫ: определяющими мотивами поступления являются качественное образование и высокий результат поступления в вузы.


5. Проблемы, влияющие на развитие и функционирование лицея.


Проблемы объективные, из-за недостатка внешних условий:


- отсутствие спортивного зала, т.к. лицей расположен в приспособленном помещении;

- нет полной ставки медработника, а лишь 0,25 ставки;

- отсутствует широкая постановка научно-исследовательской работы с учащимися в сотрудничестве с вузами;

- демографическая ситуация в городе и районе влияет на ситуацию нового набора в лицей.


Проблемы, вытекающие из анализа результатов:


- снижение детской утомляемости и перегрузок;

- 70-80% учащихся, ежегодно поступающих в 7 класс лицея, уже состоят на учёте у врача;

- эффективность работы комплекса условий в период реформирования российского образования;


Проблемы, вытекающие из анализа учебно-воспитательного процесса:


- сохранение высокого уровня достигнутого качества образования, достижение его стабильности;

- сочетание принципов концепции модернизации российского образования и статуса лицея, его традиций, достигнутых результатов, потенциала;

- потребность изучения предмета "Черчение" в 10-11 классах;

- недостаточность личного опыта у учащихся в освоении и принятии социально-значимых ценностей и ценностей для личностного развития;

- расширение использования информационных технологий в учебно-воспитательном процессе;

- переход на систему работы в режиме «школы полного дня».


III. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЦЕЯ


МИССИЯ ЛИЦЕЯ:


- готовить интеллектуальную элиту общества;


- создать авторитетное и престижное образовательное учреждение, имеющее возможность стать конкурентоспособным на рынке образовательных услуг.


ЦЕЛИ:


- создание комплекса условий для достижения максимального результата учащихся в обучении в условиях провинциального районного центра;


- определение эффективности созданной системы условий для достижения максимального результата учащихся в обучении;


- сохранение достигнутых результатов в эпоху модернизации российского образования;


- создание на базе лицея экспериментальной педагогической площадки регионального уровня;


- формирование и развитие высших потребностей личности физического здоровья, способности к продолжению образования в вузах, профессионально-ориентированного интереса, гражданского и духовного становления, социальной адаптации к современной жизни.


ТАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:


- создать пакет нормативных документов, обновить локальные акты лицея в соответствии с современным законодательством;


- сохранить и развить материально-техническую базу;


- разработать новые подходы к организации образовательной среды на III ступени;

- уточнить образовательные программы и учебные планы.


МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА


1) Обучающиеся, получившие основное общее образование, должны:


- освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам учебного плана лицея;

- изучить на углублённом уровне учебные программы по математике;

- приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами коммуникации;

- овладеть основами компьютерной грамотности;

овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ синтез, классификация, выделение главного);

- знать свои гражданские права и уметь их реализовывать, уважать своё и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей.


2) Выпускник, получивший среднее (полное) общее образование, - это человек, который:


- освоил все образовательные программы по предметам учебного плана лицея;

- изучил на углублённом уровне учебные программы по математике;

- освоил содержание выбранного профиля обучения на уровне, достаточном для успешного обучения в учреждениях высшего профессионального образования;

- овладел основами компьютерной грамотности, программирования, получил начальные навыки технического обслуживания вычислительной техники;

- знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, уважает своё и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей;

- готов к формам и методам обучения, применяемым в учреждениях высшего профессионального образования;

- умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, контролировать и анализировать их, обладает чувством социальной ответственности;

- способен к жизненному самоопределению и самореализации, может быстро адаптироваться к различного рода изменениям;

- ведёт здоровый образ жизни.


IV. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.


УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ.

Перечень учебных программ характеризуется расширением естественнонаучной и коммуникативной направленности обучения в лицее.

II ступень. Основное общее образование (7-9 классы).

(осуществлён переход на федеральный базисный учебный план2004 в 2009-2010 учебном году)

  1. Программы углублённого изучения математики с учётом выполнения

федерального компонента государственного стандарта.

2. Рабочие программы, составленные с учётом федерального компонента государственного стандарта по обязательным предметам: русский язык, литература, английский язык, информатика и ИКТ, история, обществознание, география, физика, химия, биология, технология, ОБЖ, физическая культура, ИЗО, музыка.

3. Программа по химии в 7 классепропедевтический курс.

III ступень. Среднее (полное) общее образование (10-11 класс).

(осуществлён переход на федеральный базисный учебный план – 2004 в 2009-2010 учебном году)


  1. Рабочие программы, составленные с учётом федерального компонента государственного стандарта по предметам на базовом уровне: русский язык, литература, английский язык, информатика и ИКТ, история, обществознание, география, биология, ОБЖ, физическая культура.

  2. Рабочие программы, составленные с учётом федерального компонента государственного стандарта по предметам на профильном уровне: математика, физика, химия.


Дополнительные образовательные программы.


Направления: естественнонаучное;

культурологическое;

научно-техническое;

туристско-краеведческое;

физкультурно-спортивное.



  1. Содержание и организация основного общего образования (II ступень).


Педагогические задачи:


- сохранение и укрепление здоровья обучающихся;

- адаптация семиклассников к новым условиям учебно-воспитательного процесса;

- расширение возможностей для развития интеллектуальных способностей через углублённое изучение математики;

- расширение естественнонаучной и коммуникативной направленности обучения;

- развитие творческих способностей через систему дополнительного образования;

- организация участия выпускников 9 класса в государственной (итоговой) аттестации в новой форме с участием территориальной экзаменационной комиссии;

- формирование готовности к выбору вузов, специальности, профессии.



  1. Содержание и организация среднего (полного) общего образования (III ступень).


Педагогические задачи:



  • сохранение и укрепление здоровья обучающихся;

  • продолжение углубленного изучения математики;

  • переход к профильному обучению;

  • осуществление дифференциации и индивидуализации обучения;

  • самоопределение старшеклассников в отношении профилирующего направления собственной деятельности;

  • расширение возможностей выстраивания обучающимися индивидуальной образовательной траектории;

  • создание условий для становления комплекса ключевых компетенций у лицеистов;

  • совершенствование организации участия лицеистов в ЕГЭ (штатный режим);

  • формирование способностей к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;

  • анализ достижений выпускников.




  1. Характеристика нового содержания, структуры, организации внеурочной, внеклассной, внешкольной воспитательной работы.



Основными целями воспитания в лицее являются:


- социализация личности учащихся, их адаптация к новым социально-экономическим условиям;

- самоопределение, саморазвитие, самовоспитание;

- улучшение духовного и нравственного климата;

- привитие навыков здорового образа жизни;

- сохранение культурных и национальных традиций.


Задачи:


      1. использование наиболее продуктивных форм и способов интеллектуального развития одарённых детей;


2) создание условий для проявления и раскрытия творческих способностей учащихся;


3) формирование развивающей внутренней и внешней среды для нравственного и эмоционального становления личности.


Направления

Содержание и формы воспитательной работы

Познавательная деятельность и интеллектуальное развитие во внеурочное время.

1. Создание «Школы мастерства» через систему дополнительного образования.

2. Межвозрастные семинары по физике (внеурочная деятельность учащихся).

3. Продолжить связь с ЗФТШ при МФТИ.

4. Интеллектуальный марафон.

5. Участие во Всероссийской олимпиаде школьников.

6. Участие в летних областных многопрофильных школах.

7. Участие в вузовских и межвузовских олимпиадах.

8. Организация и проведение олимпиады МФТИ (ГУ) на базе лицея по математике и физике.

Спортивно-оздоровительная деятельность.

1. Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся от первого года учёбы в лицее до его окончания (динамика, тенденция).

2. Еженедельный «День Здоровья» по субботам на свежем воздухе.

3. Коррекция здоровья при осуществлении образовательного процесса в летний период (туристические походы на байдарках».

Художественная деятельность, развитие эстетического мироощущения, потребности в прекрасном, эмоциональной сферы.

    1. 1. «Литературная гостиная» (кружок) подготовка и проведение литературно-музыкальных праздников, театрализованных постановок, вечеров поэзии.

2.Постоянная связь с Тульской областной филармонией (организация концертов в лицее).

3. Театрализованные постановки и литературно-музыкальные праздники «Народного театра» Ефремовского Дома учителя.

4. Организация концертов педагогов и учащихся музыкальной школы г. Ефремова.

5. Организация в каникулярное время экскурсий в театры г. Тулы, г. Ельца, г. Москвы.

Свободное общение, организация досуга.

  1. Краеведческие экскурсии.

  2. Диско-клуб.

  3. Ежегодное проведение «Дня выпускника».

  4. Газета «Лицеист» - регулярно выходящая детская пресса.

Деятельность по правовому и патриотическому воспитанию.

  1. Клуб «Летописец».

  2. Связь с городскими патриотическими клубами «Землянка» (клуб ветеранов ВОВ) и «Пламя» (клуб воинов афганцев)

  3. Операция «Поиск»: включение в маршруты многодневных походов посещение мест, связанных с историческим наследием родного края.

  4. Проведение совместных мероприятий с художественно-краеведческим музеем, литературным музеем И.А. Бунина, районной библиотекой.

Работа с семьёй. Укрепление связи семьи и лицея в интересах развития ребёнка.


  1. Организация педагогического просвещения родителей.

  2. КТД (коллективные творческие дела) «Родитель – ребёнок – педагог».

  3. Привлечение родителей к организации и проведению летних многодневных походов.

  4. Привлечение родителей к укреплению материально-технической базы лицея.

  5. Работа клуба выходного дня «Лицей. Семья. Здоровье».



4. Использование педагогических технологий.


Общее количество современных педагогических технологий и методик в лицее – 10.



Виды технологий и методик

Как и где используются

Доля педагогов, эффективно использующих данную технологию

1

2

3

1. Технология уровневой дифферен­циации.

1. По возрастному составу:

а) классы;

б) межвозрастной семинар по физике (кружок).

2. По области интересов:

а) углублённое изучение математике в течение 5 лет;

б) предметные кружки;

в) ЗФТШ при МФТИ.

3. По уровню достижений:

а) кружок "Решение олимпиадных задач";

б) "Физика - абитуриенту".

4. По профилям:

а) факультативы по выбору.

б) профильное обучение (10-11 классы): естественнонаучный профиль, профильные предметы - математика, физика, химия.

12

2. Здоровье­сберегающие технологии.

1. Ежедневные занятия физической культурой на свежем воздухе.

2. Еженедельный День здоровья по субботам.

3. Летние многодневные походы на байдарках.

4. Полноценное горячее питание (охват 100%).

5. Спортивные секции, кружки.

6. Организация занятий в бассейне.

8

3. Информационно-коммуникационные технологии.

1. Предмет "Информационные технологии" в течение 5 лет (7-11 классы).

2. Компьютерная вёртка газеты "Лицеист".

3. "Обучение грамматической базе английского языка с применением мультимедийных технологий".

Другие характеристики:

  • Оснащённость компьютерной техникой учащихся – 12 % к общему количеству учеников в лицее;

  • оснащённость компьютерной техников педагогов и работников лицея - 17 компьютеров на 17 человек;

  • доля педагогов, владеющих навыками работы на персональном компьютере – 100 %

  • медиатека по предметам: математика, физика, химия, биология, литература, английский язык, русский язык;

  • диски в помощь администрации лицея по управлению образовательным и воспитательным процессом, методической работе;

  • использование информационных ресурсов сети Интернет учащимися и педагогами;

  • ИКТ в деятельности библиотекаря лицея;

  • обеспечение ИКТ – сопровождение городских и лицейских мероприятий, уроков, кружков, родительских собраний.

12

4. Развивающее обучение.

1. Углублённое изучение математики.

2. "Школа мастерства" - в системе дополнительного образования (предметные кружки).

3. Усиление естественнонаучной направленности обучения (Химия + ИКТ с 7 класса).

13

5. Проблемное обучение.

По профильным и непрофильным дисциплинам.

13

6. Лекционно-семинарно-зачётная система.

Применяется на III ступени (10-11 класс).

8

7. Коллективная система обучения (КСО).

Применяется в парной форме обучения при выполнении лабораторных и практических работ на уроках физики, химии, биологии.

3

8. Игровые методы обучения.

Применяется в 7-9 классах (II ступень) на повторительно-обобщающих уроках биологии и кружках математики для 7-8 классов.

4

9. Технология блочно-модульного обучения.

Применяется на уроках математики, русского языка, литературы в 9-11 классах.

4

10. Личностно-ориентирован­ное обучение.

1. Выстраивание учащимися индивидуальной образовательной траектории через факультативы по выбору, кружки по интересам, профили, экзамены по выбору в переводных и выпускных классах.

2. Оценивание личностных достижений учащихся по 12-балльной системе.

3. Выявление индивидуального познавательного "профиля" в 7-8 классах через систему ежегодного набора в 7 класс.

4. Создание "ситуаций успеха" для большинства учащихся через участие в олимпиадах различного уровня, конкурсах, соревнованиях.

13



5. Система промежуточной аттестации учащихся


Нормативно-правовой аспект.


1. Закон РФ "Об образовании" (ст. 15, п. 3).


2. Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ч. III, п. 43).


3. Устав МОУ "ЕФМЛ".


4. Положение о промежуточной аттестации учащихся в МОУ "ЕФМЛ".


Цели аттестации.


Целью аттестации является:


1. Повышение качества обучения через активизацию учебной деятельности обучающихся и работы учителей;

2. Формирование у обучающихся целенаправленного и осознанного выбора предметов для сдачи переводных экзаменов;

3. Установление фактического уровня теоретических знаний и понимания, обучающихся по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков, соотнесение этого уровня с требованиями образовательного госстандарта;

4. Контроль выполнения учебных программ и календарно-тематического графика изучения учебных предметов;

5. Поэтапная подготовка к ЕГЭ;

6. Обеспечение социальной защиты обучающихся, соблюдение их прав и свобод в части регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными правилами и нормами, уважения их личности и человеческого достоинства.

7. Промежуточная аттестация подразделяется на текущую, включающую в себя поурочное, потемное и почетвертное (полугодовое) оценивание результатов учёбы обучающихся, и годовую - проходит в форме переводных экзаменов.


Текущая аттестация обучающихся.


1. Аттестация обучающихся производится по 12-балльной системе. По окончании учебного года классные руководители переносят итоговые оценки в личное дело по пятибалльной шкале:


12 - 9 - (5) - отлично

8 - 6 - (4) - хорошо

5 - 3 - (3) - удовлетворительно

2 - 1 - (2) - неудовлетворительно


2. По решению Педагогического совета лицея текущая аттестация осуществляется:

а) 7 класс - за первое полугодие, далее за 3 и 4 четверти (как класс нового набора);

б) 8-9 классы - по четвертям;

в) 10-11 классы - по полугодиям.

3. Промежуточная аттестация по учебным предметам, недельное количество часов по которым не превышает одного, может проводиться в 5-9 классах по полугодиям (Устав лицея ст. 3.30).


Годовая аттестация обучающихся переводных классов.


1. Годовая аттестация включает в себя:


а) в 7 классе проведение обязательных экзаменов;

б) в 8 и 10 классах проведение обязательных экзаменов и экзаменов по выбору обучающихся;

в) общее число экзаменов не должно превышать в 7 классе - 3-х, в 8 классе - 5-ти, в 10 классе - 6-ти.


2. Проведение обязательных экзаменов:


а) обучающиеся 7 и 8 классов сдают три обязательных экзамена: по алгебре и геометрии, русскому языку;

б) обучающиеся 10 класса сдают три обязательных экзамена: по алгебре и геометрии, русскому языку.


3. В перечень экзаменов по выбору включены предметы:


а) 8 класс: физика, химия, биология, география, история, обществознание, английский язык, технология;

б) 10 класс: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, английский язык, информатика.


4. Форму проведения экзамена определяет учитель.


6. Инновационная деятельность педагогического коллектива


Наличие в лицее экспериментальной площадки



Направление эксперимента

Статус площадки (муниципаль­ная, областная, федеральная)

Стороны договора

(с кем заключён договор)

Договор

(№ приказа, дата приказа, срок действия)

Методи­ческая тема

Примечание

Творческое сотрудничество и взаимодействие в разработке проблемы по методической теме

региональная

МОУ "ЕФМЛ" и Кафедра научных основ управления образованием ИПК и ППРО ТО

Договор

№ 9 от 01.09.2009 года. Срок действия договора три года до 01.09.2012 г.

"Создание комплекса условий для раскрытия индивидуального потенциала учащихся лицея, акмеологический подход"

Научный руководитель: доктор педагогических наук

Орлихина Н.Е.


Сотрудничество с ВУЗами


ВУЗ

Дата заключения, срок действия, название договора

В чём конкретно заключается сотрудничество

Федеральная заочная физико-техническая школа при Московском физико-техническом институте (Государственном университете) ФЗФТШ при МФТИ

ежегодно с сентября по май месяц

1. Обучение учащихся 8-11 классов лицея на очно-заочном отделении ФЗФТШ при МФТИ по физике и математике под руководством учителей лицея по программам ФЗФТШ.

2. По окончании учащиеся получают свидетельства.

3. Участие в заочном этапе олимпиады "ФИЗТЕХ".

4. Организация и проведение выездной олимпиады по физике и математике "ФИЗТЕХ" на базе МОУ "ЕФМЛ".

5. Организация и проведение очного этапа олимпиады "ФИЗТЕХ" по физике и математике.



Изучение и внедрение инновационного опыта в педагогический процесс





Название опыта

Предмет, класс

Учитель, внедряющий данный опыт

1.

"Организация работы с одарёнными детьми".

Математика, 7-11

Валентьев А.Ф.

2.

Работа по программам углублённого изучения математики.

Математика, 7-11

Валентьев А.Ф., Валентьева В.А. Емельянова Н.С.

3.

Актуальные вопросы подготовки учащихся к олимпиадам различного уровня.

Математика, 7-11

Емельянова Н.С.

4.

Особенности выполнения и проверки заданий части С на ЕГЭ по математике.

Математика, 10-11

Валентьев А.Ф., Валентьева В.А. Емельянова Н.С.

5.

Особенности выполнения и проверки заданий части С на ЕГЭ по русскому языку.

Русский язык, 10-11

Стрельникова Л.И.
1   2   3   4   5

Похожие:

Программа муниципального общеобразовательного учреждения «ефремовский физико-математический лицей» iconОтчет о результатах самообследования
Полное и сокращённое наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: муниципальное бюджетное общеобразовательное...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «ефремовский физико-математический лицей» iconМоу «Физико-математический лицей»
В данном документе представлены варианты по математике для 8-х классов, подобных вступительным экзаменам в «Физико-математический...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «ефремовский физико-математический лицей» iconПрограмма развития 1 Приложение №1 27 Раздел 2 Проект перспективного развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Общеобразовательное учреждение лицей №3»
Проект перспективного развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Общеобразовательное учреждение лицей №3»...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «ефремовский физико-математический лицей» iconПостановление от 27. 06. 2008 года №467/2 о создании автономного муниципального общеобразовательного учреждения путем изменения типа Муниципального общеобразовательного учреждения «Гуманитарный лицей»
Ижевска, и формы типового муниципального контракта на оказание социальных услуг для муниципальных нужд, руководствуясь Уставом города...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «ефремовский физико-математический лицей» iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей» г. Дедовск Истринского муниципального района Московской области г. Дедовск, 2008г. Оглавление
Лицей находится по адресу: 143530, Московская область, Истринский район, г. Дедовск, ул. Энергетиков, дом 15; телефон (8-496-31)...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «ефремовский физико-математический лицей» iconПубличный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Лицей №68
...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «ефремовский физико-математический лицей» iconРеализуемые программы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Лицей №15 г. Химки Московской области 2012-2013 учебный год
Реализуемые программы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «ефремовский физико-математический лицей» iconДоклад директора муниципального общеобразовательного учреждения
Полное наименование учреждения: муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №24
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «ефремовский физико-математический лицей» iconО. А. Дедюрин Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения лицей имени С. Н. Булгакова
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения лицей имени С. Н. Булгакова
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «ефремовский физико-математический лицей» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №1»
Председатель Комитета по образованию и делам молодёжи города Подольска Московской области
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница