Методическое обеспечение деятельности учителя истории и обществознания в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Модульная программа курсов повышения квалификации учителей истории и обществознания




НазваниеМетодическое обеспечение деятельности учителя истории и обществознания в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Модульная программа курсов повышения квалификации учителей истории и обществознания
страница4/5
Дата09.02.2013
Размер0.71 Mb.
ТипГосударственный образовательный стандарт
1   2   3   4   5

Учебно – тематический план

Название учебного элемента

Количество часов

Всего

Лекции

Практика

Форма оценки эффективности занятия

Обзор и сравнительная характеристика учебно – методических комплектов по обществознанию.

3

1,5

1,5

Рефлексия «Идеальный учебник по обществознанию»

Варианты освоения основ философии и социальной психологии в школьном курсе обществознания

3

1,5

1,5

Презентации проектов уроков: «А я бы провел(а) этот урок так…»

Методики и технологии работы с содержанием социологических тем в школьном курсе обществознания

3

1,5

1,5

Рефлексия по итогам деловой игры

Интерактивные технологии и воспитательный потенциал ключевых тем политологического характера в школьном курсе обществознания.


3

1,5

1,5

Рефлексия по итогам деловой игры «Город Солнца»

Итого:

12

6

6





Содержание

Учебный элемент 1. Обзор и сравнительная характеристика учебно – методических комплексов по обществознанию.

Задачи и методические особенности изучения курса «Обществознание» в основной школ. Программы и планирование. Теоретические и методические аспекты реализации требований стандартов первого и второго поколений в основной школе.

Учебно – методическое обеспечение курса «Обществознание» в основной школе: особенности ведущих вертикалей учебников.

Учебный элемент 2. Варианты освоения основ философии и социальной психологии в школьном курсе обществознания

Мировоззрение, его виды и формы. Виды знаний. Понятие истины, ее критерии. Потребности и интересы. Свобода и необходимость в человеческой деятельности.

Системное строение общества: элементы и подсистемы. Основные институты общества

Понятие культуры. Формы и разновидности культуры. Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки. Образование, его значение для личности и общества. Религия. Искусство. Мораль

Понятие общественного прогресса. Многовариантность общественного развития (типы обществ). Угрозы XXI века (глобальные проблемы)

Учебный элемент 3. Методики и технологии работы с содержанием социологических тем в школьном курсе обществознания

Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность. Социальные группы. Молодежь как социальная группа.

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы (основы) национальной политики в РФ.

Социальный конфликт. Виды социальных норм. Социальный контроль

Свобода и ответственность. Отклоняющееся поведение и его типы. Социальная роль. Социализация индивида. Семья и брак

Учебный элемент 4. Интерактивные технологии и воспитательный потенциал ключевых тем политологического характера в школьном курсе обществознания.

Представления об идеальном государстве от древности до наших дней. Современная теория государства. Человек и власть. Политические системы. Демократия, ее основные ценности и признаки. Политический процесс и его участники. Средства массовой информации в политической системе


Библиографический список

  1. Учебно – методические комплекты издательств «Просвещение», «ВЕНТАНА-ГРАФ», «Вита – Пресс», рекомендованные или допущенные Федеральным перечнем учебников.

  2. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, 2011/2012 учебный год http://mon.gov.ru/files/materials/8054/10.12.09-uchebn.pdf ;

Материалы к деловой игре

  1. Бэкон Фр. Новая Атлантида./

http://www.ashtray.ru/main/lib/newatlant.htm;

  1. Замятин Е. И. Мы./ http://az.lib.ru/z/zamjatin_e_i/text_0050.shtml;

  2. Мор Т. Утопия./ http://lib.ru/INOOLD/MOR/utopia.txt;

  3. Оруэлл Дж. 1984./ http://lib.ru/ORWELL/r1984.txt ;

  4. Платон. Критий/

http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/Platon/krit.php ;

  1. Платон. Тимей./ http://www.philosophy.ru/library/plato/tim.html ;

  2. Свифт Дж. Путешествия Гулливера. http://lib.ru/INOOLD/SWIFT/gulliver.txt


Модуль 7. Обучение основам экономической теории в общеобразовательной школе: теоретико – методическое решение проблемы

Пояснительная записка.

В настоящее время расширяется число школ, где обучающиеся выбирают изучение экономики на базовом или профильном уровне. Тенденция вполне объяснима закономерным стремлением успешно социализироваться в условиях современного общества, что невозможно без наличия экономических знаний, финансовой грамотности. При этом теоретическая и методическая подготовка учителей оставляет желать лучшего.

Данный модуль призван содействовать решению этой проблемы повысив компетентность и расширив методический инструментарий учителей для последующего обучения школьников экономическим знаниям как при освоении курса «Обществознание» на базовом уровне, так и при изучении самостоятельного курса «Экономика» на базовом уровне в условиях профильного преподавания курса «Обществознание». Доступность изложения материала, интересные практические ситуации позволят учителям применить полученные знания по собственному усмотрению и во внеурочной воспитательной деятельности.

Особенностью данного курса является использование значительного числа интерактивных методов, обращение к социальным реалиям и графической информации в преподавании. Это позволит научить школьников осуществлять выбор и понимать его цену. По словам А.П. Киреева, автора одного из прекрасно зарекомендовавших себя учебно – методических комплектов по экономике: «Экономика – это наука и искусство выбора».


Цели курса:

Научить работать с источниками экономической информации, критически ее осмысливать; Использовать современные средствами коммуникации, включая ресурсы Интернет; Экономический анализ общественных явлений и событий; Освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации реальной жизни. Обогащение теоретического багажа и методического аппарата учителя.


Учебно – тематический план

Название учебного элемента

Количество часов

Всего

Лекции

Практика

Форма оценки эффективности занятия

Обучение основам экономической теории в общеобразовательной школе: теоретико – методическое решение проблемы

12

6

6

Работа с кейсами: решение предложенных поиск и разработка собственных ситуаций

Итого:

12

6

6





Содержание

Обзор учебно – методических комплексов по экономике.

Экономика как наука и искусство выбора. Рыночная система экономики. Рынок, специализация и обмен. Спрос. Предложение. Рыночное равновесие и механизм. Экономическая взаимозависимость Экономические операции. Товары и услуги. Факторные доходы. Экономический оборот.

Экономические функции домохозяйства Классификация домохозяйств. Домохозяйство как потребитель, производитель и поставщик труда.

Рациональный потребитель. Полезность. Потребительский выбор. Бюджетное ограничение.

Максимизация полезности. Равновесие потребителя. Изменение предпочтений. Изменение цены. Изменение дохода.

Бюджет домохозяйства. Доходы. Расходы. Семейный бюджет. Номинальные и реальные расходы.

Рынок труда. Труд и занятость. Спрос на труд. Предложение труда. Равновесие и заработная плата. Благосостояние Причины различия в доходах. Показатели дифференциации доходов. Потребительская корзина. Минимальная оплата труда. Экономика семьи

Предприятие и фирма. Фирма как экономический агент. Организационные формы фирмы. Экономические цели и капитал фирмы. Производство в краткосрочном и долгосрочном периоде. Производственная функция. Производительность труда. Выручка, издержки и прибыль фирмы. Доход и выручка. Расходы и издержки. Показатели издержек. Прибыль.

Фирма на рынке. Рыночные структуры. Совершенная конкуренция. Монополия. Монополистическая конкуренция и олигополия. Баланс фирмы и управление ею. Финансовая отчетность. Анализ баланса. Аналитические показатели. Менеджмент.

Рынок капитала. Финансирование фирмы. Капитал, инвестиции, процент. Виды ценных бумаг. Фондовый рынок. Бизнес – план.

Экономический рост и развитие. Частные и общественные блага. Роль государства в экономике. Валовой внутренний продукт. Экономический рост.

Инфляция. Измерение инфляции. Источники инфляции. Последствия инфляции. Антиинфляционные меры.

Экономические колебания. Макроэкономическое равновесие. Экономические циклы. Безработица. Государственная политика занятости.

Государственный бюджет. Бюджетная система. Доходы и расходы. Баланс бюджета. Фискальная политика.

Деньги. Сущность денег. Функции денег. Денежная масса. Спрос на деньги и предложение денег.

Финансовая система. Центральный банк. Коммерческие банки. Денежная политика. Другие финансовые институты.

Экономическая глобализация. Международное разделение факторов производства. Мировой рынок. Мировое хозяйство. Международная экономика.

Структура международной экономики. Аналитические группы стран. Уровни экономического развития. Взаимосвязь экономических секторов. Международные экономические операции.

Международная торговля. Причины торговли. Структура торговли. Государственная внешнеторговая политика. Многосторонняя торговая система.

Международные финансы Платежный баланс. Дефолт: причины и способы разрешения. Международные финансовые рынки. Международные финансовые организации.

Обменные курсы валют Валюта и валютный курс. Режимы валютного курса. Причины изменения валютного курса. Валютный рынок.

Россия в международной экономике Вехи экономического развития. Особенности современной экономики России. Вызовы экономическому развитию. Россия на пути в международную экономику.


Библиографический список

  1. Винокурова Е.Ф., Винокурова Н.А. Трудные задачи по экономике: Пособие для учащихся старших классов. – М.: Вита – Пресс, 2001;

  2. Журнал «Экономика в школе», издается с 1996. Информация о публикациях на сайте http://schools.keldysh.ru/economioo/jrnl.htm

  3. Математика в экономике. Любое издание, например, Математика в экономике: Учебник: В 2-х ч./А.С. Солодовников, В.А. Бабайцев, А.В. Браилов, И.Г. Шандра. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2003;

  4. Макконел. Брю. Экономикс (любое издание);

  5. Матвеева Т.Ю. Введение в макроэкономику: Учебное пособие. – М.: ГУ ВШЭ, 2002;

  6. Мицкевич А.А. Экономика в задачах и тестах: Пособие для учителя. – М, Вита – Пресс, 1995;

  7. Мицкевич А.А. Сборник задач по экономике с решениями: Пособие для преподавателя экономки. В 3 кн. Кн.1 задачи по микроэкономике с решениями. – М, Вита Пресс, 2001;

  8. Никулина И.Н. Экономическая теория: Пособие для семинарских занятий. – В 2 ч. Ч.1. Микроэкономика. – М.: ГУ – ВШЭ, 1998;

  9. Пиндайк Основы микроэкономики (любое издание);

  10. Равичев С.А., Григорьев С.Э., Протасевич Т.А., Свахин А.С. Сборник задач по экономике (8 – 11 классы). – М.: Вита – Пресс, 2001;

  11. Равичев С.А., Григорьев С.Э., Протасевич Т.А., Свахин А.С. Сборник задач по экономике с решениями. – М.: Вита – Пресс, 2001;

  12. Равичев С.А., Григорьев С.Э., Протасевич Т.А., Свахин А.С. Сборник тестовых заданий по экономике (8 – 11 классы). – М.: МЦЭБО - Вита – Пресс, 2001;

  13. Савицкая Е.В., Серегина С.Ф. Уроки экономики в школе: в 2 кн. Пособие для учителя – М., Вита – Пресс, 1999. (можно использовать к учебнику Липсица И.В.)

  14. Самуэльсон П. Экономикс. (любое издание);

  15. Хайман. Микроэкономика (любое издание)

Учебники по экономике Федерального перечня 2010/2011

  1. Автономов В.С. Экономика (базовый уровень)10-11Вита-Пресс

  2. Грязнова А.Г., Думная Н.Н., Карамова О.В. и др. Экономика (базовый уровень)10-11Интеллект-Центр

  3. Иванов С.И., Шереметова В.В., Скляр М.А. и др. / Под ред. Иванова С.И. Экономика (профильный уровень)10-11Вита-Пресс

  4. Кайзер Ф.-Й., Веткина А.В., Курмелева А.С. / Под ред. Кайзера Ф.-Й. Экономика (базовый уровень)10-11Вита-пресс

  5. Киреев А.П. Интерактивные уроки экономики: Пособие для учителя/ Алексей Киреев. – М.: ВИТА – ПРЕСС, 2009;

  6. Киреев А.П. Экономика: Учебник для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/ Алексей Киреев. – 3-е изд., исправл. – М.: ВИТА – ПРЕСС, 2008;

  7. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. Экономика (базовый уровень)10-11 ВЕНТАНА-ГРАФ

  8. Линьков А.Я., Иванов С.И., Скляр М.А. / Под ред. Линькова А.Я. Экономика (базовый уровень)10-11Вита-Пресс

  9. Липсиц И.В. Экономика. Учебник для 8 – 9 классов.

  10. Липсиц И.В. Экономика (базовый уровень)10-11. Вита-Пресс



Модуль 8. Технологическое решение проблемы обучения основам правовых знаний в общеобразовательной школе

Пояснительная записка.

Правовые знания актуальны для современного школьника, тенденция роста их востребованности стабильна и обусловлена неразрывной связью с успешной социализацией в современных условиях. Учителями накоплен значительный опыт реализации самых различных курсов правовой тематики, но методический инструментарий нуждается в совершенствовании и обогащениями интерактивными технологиями и методами работы с источниками правовой информации.

Данный модуль призван содействовать решению этой проблемы повысив компетентность и расширив методический инструментарий учителей для последующего обучения школьников правовым знаниям при освоении курса «Обществознание» на базовом уровне, при изучении самостоятельного курса «Право» на базовом уровне в условиях профильного преподавания курса «Обществознание», при профильном изучении курса «Право». Доступность изложения материала, интересные практические ситуации позволят учителям применить полученные знания по собственному усмотрению и во внеурочной воспитательной деятельности.

Особенностью данного курса является использование значительного числа интерактивных методов, обращение к социальным реалиям и нормативно – правовым актам в преподавании.

Цели курса:

Научить работать с источниками правовой информации, критически ее осмысливать. Использовать современные средствами коммуникации, включая ресурсы Интернет. Формировать навыки правового анализа общественных явлений и событий.

1   2   3   4   5

Похожие:

Методическое обеспечение деятельности учителя истории и обществознания в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Модульная программа курсов повышения квалификации учителей истории и обществознания iconПлан работы методического объединения учителей истории и обществознания Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
...
Методическое обеспечение деятельности учителя истории и обществознания в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Модульная программа курсов повышения квалификации учителей истории и обществознания iconПлан работы методического объединения учителей истории и обществознания Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
...
Методическое обеспечение деятельности учителя истории и обществознания в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Модульная программа курсов повышения квалификации учителей истории и обществознания iconТема работы методического объединения
...
Методическое обеспечение деятельности учителя истории и обществознания в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Модульная программа курсов повышения квалификации учителей истории и обществознания iconУроки доброты, посвященные международному Дню инвалидов
Пед мастерская для учителей будущих первых классов "Обеспечение перехода на Федеральный государственный образовательный стандарт...
Методическое обеспечение деятельности учителя истории и обществознания в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Модульная программа курсов повышения квалификации учителей истории и обществознания iconПлан работы
Педагогическая мастерская для учителей 1-х классов 2012-2013 учебного года "Обеспечение перехода на Федеральный государственный образовательный...
Методическое обеспечение деятельности учителя истории и обществознания в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Модульная программа курсов повышения квалификации учителей истории и обществознания iconПлан работы мо учителей истории, географии и обществознания Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
Гришина Наталья Александровна – учитель истории и обществознания
Методическое обеспечение деятельности учителя истории и обществознания в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Модульная программа курсов повышения квалификации учителей истории и обществознания iconМетодические рекомендации для аттестации учителей истории и обществознания
Вопросы, рассматриваемые в аттестационной работе для учителей истории и обществознания, претендующих на II,I и высшую квалификационные...
Методическое обеспечение деятельности учителя истории и обществознания в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Модульная программа курсов повышения квалификации учителей истории и обществознания iconРабочая программа курсов повышения квалификации по теме: «Обновление содержания и методики преподавания родного языка и дисциплин, отражающих региональную специфику в условиях перехода к новым стандартам»
Дист по издательской деятельности центра оценки качества образования, аттестации и повышения квалификации государственного образовательного...
Методическое обеспечение деятельности учителя истории и обществознания в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Модульная программа курсов повышения квалификации учителей истории и обществознания iconПлан работы школьного методического объединения учителей истории, обществознания, права и экономики
Банк данных учителей истории, обществознания, права и экономики мбоу сош с. Куяново мр краснокамский район рб
Методическое обеспечение деятельности учителя истории и обществознания в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Модульная программа курсов повышения квалификации учителей истории и обществознания iconСовременные подходы к методике преподавания истории, обществознания и права. В программе
Современные подходы к преподаванию истории и обществознания; условия реализации гос стандарта по истории и обществознанию; анализ...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница