В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению




НазваниеВ этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению
страница6/6
Дата02.02.2013
Размер0.8 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6

3.6. Содержание дополнительного образования


Цель дополнительного образования в школе:

-выявление и развитие способностей каждого школьника, формирование духовно-богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности.

Условия организации дополнительного образования в школе:

-обучение организуется на добровольных началах всех сторон (дети, родители, педагоги);

-обучающиеся приходят на занятия в свободное от основной учёбы время;

-детям предоставляются возможности сочетать различные направления и формы занятий, переходить из одной группы в другую (по тематике, возрастному составу, уровню интеллектуального развития);

-детям создаются наиболее комфортные условия пребывания их на занятиях, принципиально отличающиеся от занятий в первой половине дня;

-УВП происходит в условиях неформального содружества детей и взрослых, объединённых общими интересами, добровольностью совместной деятельностью. Он отличается демократичностью общения, что способствует более интенсивному процессу социализации личности, выработке норм социального общения, навыков коммуникации и ориентации в информационном пространстве, помогает формировать навыки принятия самостоятельных решений.

Нравственное совершенствование среды, предупреждение духовной пустоты в сфере быта, моделирование единой, неразрывной системы воспитания взрослых и детей в школе, создания в нём целостного воспитательного комплекса – наиважнейшие социально-педагогические задачи дополнительного образования.


Области и направления деятельности дополнительного образования

Направления

Области деятельности

Виды дополнительного образования

Учреждения общего и дополнительного образования, где они будут реализовываться

Художественное творчество

Художественно-творческая

Народная хореография

Районная школа искусств

Песенно-танцевальный фольклор

Музыкально-инструментальное

Изостудия

БСОШ

Театральное

Районная школа искусств

Кукольный театр

Бальные танцы

Гуманитарное

Филологическая

Учебное объединение (русский язык, немецкий, английский)

БСОШ

Познавательная

Кружки по интересам

Школа искусств, ДДТ, БСОШ

Социальная

Социализация инвалидов

РОО, БСОШ

Профориентационная

Трудовое, производительный труд

БСОШ, Центр занятости

Краеведческая

Социально-педагогическое

ДДТ,БСОШ

Эколого-биологическое

Эколого-биологическая деятельность

Краеведение (туризм, медико-биологическое,

эколого-туристическое, оздоровительно-спортивное, трудовое), дизайн, красота и здоровье, раннее развитие школьников.

ДДТ, спортивная школа, БСОШ

Туристско-краеведческая

Оздоровительная

Технического творчества

Техническая, естественная или научно-техническая, научно-естественная

Стандартно-предметное, техническое, художественно-декоративное, математическое и др.

БСОШ

Спортивно-оздоровительное

Оздоровительная, культурно-досуговая, спортивная

Общая физическая подготовка, военно-спортивный клуб «Ориентир», баскетбол, волейбол, настольный теннис, лёгкая атлетика, лыжи.

Спортивная школа, БСОШ

Декоративно-прикладное

Декоративная, художественная

Декоративное, художественно-прикладное, декоративно-прикладное, оформительское

БСОШ


Мероприятия по реализации основных направлений дополнительного образования в школе.

Задачи

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Ожидаемый результат

Создание

нормативно-правовой и методической основы ДО школы.

1.Создание МО клас-сных руководителей по проблемам ДО.

2.Разработка концепции дополни-тельного образования школы.

3.Проведение расши-ренного заседания МО классных руково-дителей и ДО по теме: «Соответствие планов и программ объеди-нений ДО приори-тетным направлениям деятельности школы».

4.Разработка авторских образова-тельных программ ДО учебно-методических комплексов по направлениям ДО.

Сентябрь-октябрь 2007 г.

До 1.12.2007


4 квартал 2007


В течение 2007/2008

Директор


Зам. директора, организаторы ВР, директор


Зам. директора по ВР


Зам. директора по ВР, руководитель МО классных руководителей

Определение целей и задач ДО в школе.

Разработка педагогических технологий, их реализации. Концепция дополнительного образования в школе.

Создание оптимальных условий во вне-урочной деятель-ности для само-реализации способ-ностей и потреб-ностей школьников

1.Конкурсы, викто-рины, предметные КВН, смотры, олимпиады.

2.Дни любимого предмета.

Ежегодно ноябрь,

декабрь


Ежегодно

Зам. Директора по ВР, руководители объединений ДО.

Развитие творческих способностей и познавательных интересов. Расширение интеллектуального уровня уч-ся

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей, укрепление, сохранение здоровья..

1.Организация проектных научно-исследовательских работ детей и педагогов (участие в конференциях, защита проектов).

2.Проведение творческих меро-приятий мастерства воспитанников про-фильных объединений ДО «Мастерство и фантазия».

Ежегодно

Полугод.


Ежегодно

Полугод.

Руководители МО кл. руководителей, зам. Директора по ВР, руководители кружков.

Повышение качества обучения, развитие творческих способностей, формирование здорового образа жизни.

Развитие интегративных связей основного и дополнительного образования.

1.Совместная подготовка и прове-дение конкурсов, предметных недель.

2.Проведение общешкольного собрания

Ежегодно

Ноябрь 2007


Ежегодно

Март 2008

Зам. директора по воспит. работе, зам. директора

Сотрудничество педагогов, учащихся и родителей по вопросу досуговой деятельности детей.




«Воспитание и развитие учащихся в сфере их свободного времени»










Развитие творческого содружества уч-ся и педагогов через практическую деятельность объединений ДО.

Проведение открытых семинаров классных руководителей и ДО с участием школьников, активно занимающихся в объединениях ДО школы, по совмест-ному планированию и обсуждению результатов работы.

Ежегодно

Зам. директора по воспитательной работе.

Повышение эффективности ДО в школе.


Целесообразным мы сочли предложить перспективное планирование содержания учебных программ по предметам учебного плана




Задачи

Мероприятия

Сроки

Испол-нители

Ожидаемый результат

1

2

3

4

5

6

1

Введение в начальном звене образования компонента предметов развивающего характера.

Разработка программ, дидактического материала по компоненту предметов развивающего характера:

а)культура общения (1-4 кл.);

б)окружающий мир (1-4 кл.);

в)изобразител. ис-во (1-4 кл.);

г)математика с конструированием (4 кл.);

д)информатика в играх и задачах (2 кл.)

Август (постоян-но)

МСШ, завучи

Развитие познава-тельного интереса к изучению предметов развивающего характера.

2

Введение в учебный план новых курсов, программ, изменение количества часов

по русскому языку, литературе, истории, информатике, химии, биологии, обществознанию.

Сбор, систематизация и обобщение предложений по проблеме. Структурирование учебных программ и курсов на основе принципов синхронизации и интеграции изучения материала. Модернизация программ, реализация концепций, новых методик и технологий, разнообразных методов диагностирования.

Постоянно

МСШ, МО по предметам, завучи

Реализация профильного обучения

3

Разработка оптимальных вариантов учебных

Изменение содержания учебных планов и программ в соответствии с

В течение уч. года

Администрация

Осуществление личностного под-хода в обучении.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению icon1. Система налогов и сборов в Российской Федерации Налоговая система Российской Федерации, её структура и принципы построения. Основные направления налоговой политики на трехлетний период
Налоговая система Российской Федерации, её структура и принципы построения. Основные направления налоговой политики на трехлетний...
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению icon1. Цели и задачи проекта «Обновление содержания образования основной школы»
С 2007 года педагогический коллектив участвует в экспериментальной работе по обновлению содержания образования в основной школе
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению iconНаправления расходования средств Комплекса мер по модернизации системы общего образования Новосибирской области в 2011 году
Комплексу мер по модернизации системы общего образования Новосибирской области в 2011 году
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению iconРоссийской Федерации Национальный фонд подготовки кадров Стратегия модернизации содержания общего образования
Стратегия модернизации содержания общего образования: Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. – М.:...
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению icon4 Разработка проекта Фундаментального ядра содержания общего образования
Целесообразность данной разработки определяется стремлением снять остроту противоречий, проявившихся в ходе незавершенной многолетней...
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению iconI. Зарождение и развитие системы образования на Кубани в предреформенный период 9 § Основные проблемы развития системы образования в России в XIX
Основные проблемы развития системы образования в России в XIX начале XX веков 9
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению iconПравительство республики коми распоряжение от 31 декабря 2010 г. N 615-р
...
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению iconАвгустовского педсовета «Путь к современному качеству образования в условиях модернизации муниципальной системы школьного образования»
Уважаемые коллеги. Стартует новый учебный год. Перед его началом мы собрались на большой августовский педсовет. Традиционно в его...
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению iconМетодические рекомендации по использованию системы «социальных лифтов» в исправительных учреждениях фсин россии в условиях действующего законодательства
Концепция предусматривает основные направления, формы и методы совершенствования и развития уголовно-исполнительной системы, ее взаимосвязь...
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению iconАвгустовское учительское совещание 2011 г. Модернизация системы образования Рассказовского района: основные изменения и приоритеты
В этом году мы анализируем нашу работу в аспекте готовности муниципальной системы образования к реализации нового проекта «Модернизация...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница