В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению




НазваниеВ этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению
страница3/6
Дата02.02.2013
Размер0.8 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6

Изменение индивидуального общеобразовательного маршрута продиктовано следующим условиями:

1 .Условия перехода с базовой программы на профильную:

  • успешность реализации базовой общеобразовательной программы с динамикой повышения результата;

  • высокие интеллектуальные показатели;

  • сформированность познавательного интереса;

-ориентация уч-ся и его родителей на высокий уровень образованности;

- способность к самостоятельной познавательной деятельности;

- наличие личных достижений в избранной образовательной области;

- дополнительная педагогическая диагностика в форме собеседования по профильным предметам (8-9 классы).

2. Условия перехода со школьной программы на базовую:

- по желанию родителей в связи с состоянием здоровья учащегося;

- решением педагогического совета на перевод учащегося, не освоившего школьную общеобразовательную программу и имеющего академическую задолженность, в классы, реализующие общеобразовательную программу базового уровня с учётом избранного индивидуального маршрута.


Мероприятия по организации учебно-воспитательного процесса

Задачи

Мероприятия

Срок

Ответст-венные

Ожидаемый результат




1

2

3

4

5




Изменение учебно-воспитательного процесса в соответствии с временным положением о государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях, гимназии, лицее, средней общеобразова-тельной школе с углубленным изучением отдельных предметов Воронежской области.

1) Пересмотреть условия комплектования школы, предусмотрев в них формирование

классов на основе решения МППК с учётом возможности обучения детей по программе повышенного уровня.

2) Привести содержание образования и структуру контингента обучающихся на 2 и 3 ступенях в соответствии с аттестационными требованиями.

3) Использовать вторую половину дня для реализации дополнительных образовательных программ, направленных на обогащение и углубление общеобразовательных программ, и развитие способностей учащихся.

4) Использовать в образовательном процессе информационный, научный и кадровый потенциал вузов в соответствии с договорами между школой и вузами.

До 1.10.2007


До 1.11.2007


2007/2008


Весь период

Директор


Директор, завучи


Директор, зам. директора по воспит. работе


Админист-рация школы

В соответствии формализованных показателей временному положению о государственных и муниципальных общеобразователь-ных учреждениях, гимназии, лицее, средней общеобра-зовательной школе с углубленным изучение отдельных предметов Воронежской облас.

Рациональная организация УВП, создание условий для профильного изучения предметов в школе.


Повышение качества образования и образовательных услуг, реализация системы непрерывного образования.




Выявление заказа социума на дополнительное (профильное)

1. Провести анкетирование среди учащихся и их родителей.

2. Провести родител. соб-

Апрель

ежегодно


Май

Завуч


Завуч

Реализация дополнительного профильного образования с учётом




образование

рание с приглашением представителей вузов

ежегодно




нового

образовательного

заказа




3.Обеспечить информирован­ность социума о рынке образо­вательных услуг, предлагаемых учебными заведениями г. Борисоглебска

Постоянно

Завуч





3.3. Использование новых образовательных технологий.

Качество образования учащихся обеспечивается не только наличием школьного содержания, но и сочетанием различных способов, методов, технологий обучения. Под технологией мы понимаем способ достижения гарантированного результата, совокупность методов, приемов, средств, которые позволяют проектировать и реализовывать образовательный процесс.

Одним из приоритетных направлений развития школы педагогический коллек­тив считает внедрение современных личностно-ориентированных педагогических технологий.

В планируемом периоде пед.коллектив школы продолжит работу по использова­нию как традиционных технологий обучения (обучающая беседа, рассказ, лекция, вопросно-ответный контроль, контроль знаний на компьютере и др.). так и тех, которые в тот или иной степени уже нашли "прописку" в нашем учреждении. Это, прежде всего, такие педагогические технологии, как технологии обучения, оце­ночные технологии, технологии сопровождения, технологии воспитания. Организационно педагогическая и методическая работа всех методических служб и управленческая деятельность администрации школы будет направлена на по­вышение эффективности использования в учебно-воспитательном процессе таких

педагогических технологии, как:

-технологии элементов развивающего обучения (как в начальной школе, так и в основном звене обучения);

  • информационные педагогические технологии;

  • нетрадиционные системы обучения;

предметные технологии:

-технология формирования интегрированных связей в курсе математики, химии,
биологии, информатики.

  • технология обучения работе с текстами на уроках русского языка и литературе; Оценочные, технологии:

  • 5-балльная оценочная технология;

  • технология оценки реферата, проекта;

  • технология оценивания различных видов деятельности учащегося на уроке; технологии методической диагностики:

  • диагностика развития общеучебных умений и навыков;

  • мониторинг учебного процесса;

  • мониторинг воспитательного процесса;

-разнообразные формы фиксации учета результатов познавательной деятельности учащихся, их личностных достижений;

-фиксация срезовых и итоговых достижений;

-диагностика проводимых мероприятий всех уровней (обратная связь);

-технологии педагогического общения;

-опрос;

- беседа;

- диагностическое собеседование;

- инструкции;

- упражнение;

- тренинг;

технологии сопровождения:

- технология индивидуального сопровождения одарённых детей;

- технология реализации индивидуальных общеобразовательных маршрутов;

- технология допрофессиональной диагностики;

- технология диагностики индивидуального обучения и самовоспитания;

- технология проблем учащихся на разных ступенях развития;

- тестирование интеллектуальных умений и навыков;

- диагностика индивидуальных психологических способностей учащихся;

технологии воспитания:

- технологии организации и сопровождения общешкольных, классных праздников и мероприятий;

- технология проведения театрализованных и концертных выступлений;

- технология воспитания через коллектив;

- технологии полевых игр, совместной деятельности в разноуровневых и разновозрастных коллективах;

- технология проведения общественной экспертизы достижений учащихся;

- технология компромисса;

- технология создания ситуации успеха;

- технология индивидуальной консультативной работы:

- технологии опроса, беседы, диалога, собеседования, инструктажа, тренинга.


Мероприятия

по совершенствованию новых образовательных технологий.

Задачи

Мероприятия

Сроки

Ответст-

венный

Ожидаемый результат

Внедрение личностно-ориентирован-ных технологий в УВП



Систематизировать технологию сопровождения:

-диагностика индивидуальных психологических особенностей учащихся;

-тестирование интеллекта,

умений и навыков;

-диагностика проблем учащихся на разных ступенях развития;

-допрофессиональная диагностика;

-диагностика индивидуального обучения и самовоспитания.

Февраль-март

2007/2008

Зам.директора по НМР

Укрепление материальной и информационной базы школы.

Повышение квалификации учителей.

Продолжить серию научно-методических семинаров по выбору и разработке технологий обучения:

1.Отбор наиболее значимого материала (структурирование, отбор фактов, задач, заданий);

2.Выбор форм организации учебного процесса (групповых, индивидуальных, самостоятельной работы, форм самообразовании;

3.Выбор методов обучения (информационных, проблемно-поисковых, творческих, исследовательских);

4.Выбор средств обучения (учебные книги, информационные материалы, учебное оборудование, компьютеры.



Март 2007/2008


Ноябрь 2008/2009


Декабрь 2007/2008


Ноябрь 2009/2010



Зам.директора по НМР


Зам.директора

по УВР


Зам.директора по НМР


Зам.директора по НМР, библиотекарь, преподаватель информатики, зав. кабинетами .

Повышение квалификации учителей, готовность к внедрению новых педагогических технологий, разработка новых методических материалов, описание передового педагогического опыта.

Заключить договор с ВГАУ по довузовской подготовке абитуриентов

Октябрь 2007

Директор

Целевой набор абитуриентов ВГАУ

Пересмотреть способы организации ОП

2007/2008

Директор

Укрепление материальной и информационной базы школы.

Повышение квалификации учителей.

Создать банк образовательных технологий с учётом их изменения на разных этапах обучения:

1.Развивающее обучение в начальных классах;

II и III ступени

-коллективные и групповые способы обучения;

-уровневая дифференциация - учебное исследование;

-модульное обучение.



1 квартал 2008


4 квартал 2009





Зам.директора по нач. школе


Зам.директора по УВР и НМР

Повышение качества обучения.

Пополнение библиотечного фонда, медиатеки.

4 квартал 2007

Директор, библиотекарь




Консультации, лекции, пед. чтения по технологиям, используемых в школе в ходе реализации образовательных программ с участием педагогов школ округа.

Ноябрь ежегодно

З/д по НМР

Обмен опытом по использованию современных педагогических технологий




Педсоветы:

-«Мониторинг качества образовательного процесса»

-«Эффективность и действенность инновационных педагогических технологий и влияние их на уровень саморазвития и самореализации учащихся»

-«Продуктивность реализации программы развития».

Март

2007/2008


Ноябрь

2008/2009


Январь

2009/2010

Директор


Директор

Разработка управленческого решения. Повышение качества образования.

Повышение качества обучения

Введение авторских программ

Август ежегодно

Учителя профильных классов и зам. директора по НМР,

Повышение качества обучения

Пополнение банка данных по анализу успеваемости и развития учащихся.

Каждую четверть

Зам.директора по УВР

Внедрение диагностических методик для сбора пед. информации о состоянии и качестве образования в школе.

Каждую четверть

Зам.директора по УВР

Консультации, семинары по подготовке и проведению ЕГЭ

Март ежегодно

Учителя-предметники,

зам.директора по УВР

Работа творческих лабораторий по созданию тестов, заданий в процессе подготовки методической копилки по предметам с участием педагогов школ округа.

Каждую четверть

Председатель МСО, руководители МОО

Внедрение новых курсов, расширяющих основное образование по профилю школы

1.«Туристический маркетинг»

2.«Процентные расчёты на каждый день»

3.«Этикет и имидж»

4.«Секретные материалы о твоём здоровье»

5.«Медицинская география»

6.«В кругу химических веществ»

7.«Проблема молодёжи в англоязычных странах»

8.«Знакомый незнакомец – русский язык»

9.«Я б в политику пошёл – пусть меня научат»

10.«Экология и экономика»

11.«Тайны химических веществ»

12. «Почему мы не похожи друг на друга»

1 полугод.

2007/2008

(17 часов)


2 полугод.

2007/2008

(17 часов)


2007/2008

(34 часа)


Учителя,

з/д по УВР

Расширение основного (базового) образования по профилю школы


1   2   3   4   5   6

Похожие:

В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению icon1. Система налогов и сборов в Российской Федерации Налоговая система Российской Федерации, её структура и принципы построения. Основные направления налоговой политики на трехлетний период
Налоговая система Российской Федерации, её структура и принципы построения. Основные направления налоговой политики на трехлетний...
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению icon1. Цели и задачи проекта «Обновление содержания образования основной школы»
С 2007 года педагогический коллектив участвует в экспериментальной работе по обновлению содержания образования в основной школе
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению iconНаправления расходования средств Комплекса мер по модернизации системы общего образования Новосибирской области в 2011 году
Комплексу мер по модернизации системы общего образования Новосибирской области в 2011 году
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению iconРоссийской Федерации Национальный фонд подготовки кадров Стратегия модернизации содержания общего образования
Стратегия модернизации содержания общего образования: Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. – М.:...
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению icon4 Разработка проекта Фундаментального ядра содержания общего образования
Целесообразность данной разработки определяется стремлением снять остроту противоречий, проявившихся в ходе незавершенной многолетней...
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению iconI. Зарождение и развитие системы образования на Кубани в предреформенный период 9 § Основные проблемы развития системы образования в России в XIX
Основные проблемы развития системы образования в России в XIX начале XX веков 9
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению iconПравительство республики коми распоряжение от 31 декабря 2010 г. N 615-р
...
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению iconАвгустовского педсовета «Путь к современному качеству образования в условиях модернизации муниципальной системы школьного образования»
Уважаемые коллеги. Стартует новый учебный год. Перед его началом мы собрались на большой августовский педсовет. Традиционно в его...
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению iconМетодические рекомендации по использованию системы «социальных лифтов» в исправительных учреждениях фсин россии в условиях действующего законодательства
Концепция предусматривает основные направления, формы и методы совершенствования и развития уголовно-исполнительной системы, ее взаимосвязь...
В этом модуле мы наметили основные направления оу на планируемый (трёхлетний) период по развитию (обновлению) содержания образования и системы мер по освоению iconАвгустовское учительское совещание 2011 г. Модернизация системы образования Рассказовского района: основные изменения и приоритеты
В этом году мы анализируем нашу работу в аспекте готовности муниципальной системы образования к реализации нового проекта «Модернизация...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница