Планирование курса «Информатика и икт» для 8 классов по учебнику Макаровой Н. В




НазваниеПланирование курса «Информатика и икт» для 8 классов по учебнику Макаровой Н. В
страница3/8
Дата02.02.2013
Размер0.89 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8
Раздел 3. Освоение среды графического редактора

Цели обучения:

О познакомить учащихся с понятием «компьютерная графика»; О научить технологии работы в среде графического редактора; О сформировать представление об особенностях растровой и век­торной графики.

Учащиеся должны знать:

О возможности графического редактора Paint и назначение его управляющих элементов;

О основные графические объекты в среде Paint и их свойства;

О основные технологические операции над графическими объек­тами;

О особенности растровой и векторной графики;

О классификацию компьютерной графики по различным признакам.

Учащиеся должны уметь:

О создавать и редактировать графический объект;

О выполнять различные действия над графическими объектами (графическими примитивами, фрагментами рисунка, рисунком в целом);

О выбирать наиболее подходящие среды для работы с компьютер­ной графикой.

Ключевые понятия:

О растровая и векторная графика;

О графический редактор; .

О инструменты среды;

О палитра;

О графические объекты;

О графические примитивы;

О характеристики графических объектов.

Методическое обеспечение:

[5J Информатика и ИКТ; Учебник. 8-9 класс / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. СПб.: Питер, 2007.

[6] Информатика и ИКТ; Практикум. 8-9 класс / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. СПб.: Питер, 2007. Дополнительно:

[2] Информатика; Учебник. Начальный уровень / Под ред. проф.

Н. В. Макаровой. СПб.: Питер, 2007.

Количество часов: 13 (8)1.

Поурочно-тематическое планирование

№п/п

Вид урока

Тема урока

Материал учебника

3.1

Теория

Общая характеристика прикладной среды. Особенности графического редактора

[5] 15.1,15.3 [б] 2.1

3.2

Практика

Графический редактор растрового типа. Назначение инструментов

[6] 2.1,2.2

3.3

Теория

Объекты растровой графики и действия над ними. Фрагмент рисунка

[5] 15.1,15.6 [б] 2.1

3.4

Практика

Графические примитивы и их настройка. Действия над фрагментами рисунка

[б] 1.8,2.1

3.5

Практика

Роль алгоритма в создании компьютерного изображения. Алгоритмы создания изображений

[5] 12.1,12.3 [б] 2.2

З.б

Практика

Построение изображений по алгоритму

[б] 2.2, задания

3.7

Практика

Повороты и отражения фрагментов рисунка. Надписи на рисунке

учителя

[б] 2.3, задания

3.8

Практика

Построение изображений по словесному или графическому циклическому алгоритму

учителя

[б] 2.2, задания

3.9

Практика

Знакомство с инструментами векторной графики. Типовые действия над графическими объектами

учителя

[5] 15.4 [б] 1.8, 3.5

3.10

Теория

Объекты векторной графики и их свойства

[б] 3.5 Конспект




3.11

Практика

Специфические действия над векторными объектами

Конспект




3.12

Контроль

Контрольное занятие по теме «Операции над графическими объектами»






3.13

Теория

Виды компьютерной графики. Классификация [б] 2.1 графики по различным основаниям Конспект (обобщение)




Итого:

13 часов ■ 4 часа (теория) + 8 часов (практика) + 1 час (контроль)




См. далее раздел «Варианты поурочно-тематического планирования».

Варианты поурочно-тематического планирования

Поурочно-тематическое планирование зависит от выбранной схемы

обучения.

О Первый вариант — информатика изучалась с 5-го класса по учеб­нику [2] и рабочим тетрадям [3, 4], где излагалась технология ра­боты в графическом редакторе Paint. Основные технологические навыки уже получены. Учащиеся повторяют пройденный ранее материал, самостоятельно выполняя задания практикума ([6], стр. 68-73, задания 2.1, 2.2). Теоретический материал (16], стр. 54-60, тема 2.1) может быть прочитан самостоятельно. Зада­ния для самостоятельной работы ([6], стр. 79) могут быть исполь­зованы для проверки готовности учащихся к самостоятельной ра­боте. При наличии свободного времени можно сосредоточиться на алгоритмах решения прикладных задач в среде графического редактора.

О Второй вариант — информатика читается как базовый курс с 8-го класса по учебникам [5, 6]. К моменту изучения графического ре­дактора у учащихся уже есть минимальный пользовательский опыт. Они знакомы с графическим интерфейсом ОС Windows и с простейшими стандартными программами в составе ОС Win­dows (Блокнот, Калькулятор). Учащимся известны стандартные тех­нологические приемы запуска и завершения программ, работы с ок­нами, с буфером обмена. При проведении занятий предлагается

воспользоваться приведенными ниже методическими рекоменда­циями.

Распределение количества часов, выделенного для каждого из двух вариантов обучения, приведено в табл. 3.1.

Таблица 3.1. Распределение количества часов, выделенного для каждого варианта обучения

Тема

Выделенные часы




Вариант 1

3

Вариант 2

Среда графического редактора Paint (повторение)




Среда графического редактора Paint (основные технологические приемы)




8

Знакомство с векторной графикой (на примере инструментов рисования Word)

3

3

Виды компьютерной графики

1

1

Обобщение и систематизация знаний

1

1

Итого:

8

13

В данном разделе рассматривается методика проведения уроков в со­ответствии со вторым вариантом обучения. Поурочно-тематическое планирование для него приведено в начале раздела. Поурочно-тема­тическое планирование для первого варианта обучения (пропедевти­ческий курс изучался) приведено в табл. 3.2.

Таблица 3.2. Поурочно-тематическое планирование (пропедевтический курс изучался)

№ Вид урока

Тема урока

Материал учебника

1 Теория

Общая характеристика прикладной среды. Особенности графического редактора (повторение)

[5] Темы 15.1,

15.3

[б] Тема 2.1

2 Практика

Назначение инструментов графического редактора растрового типа

[б] Темы 2.1, 2.2

3 Практика

Построение изображений по алгоритму



4 Практика

Знакомство с инструментами векторной графики Типовые действия над графическими объектами

. [5] Тема 15.4 [б] Темы 1.8, 3.5

5 Теория

Объекты векторной графики и их свойства

[б] Тема 3.5




б Практика

Специфические действия над векторными объектами

Конспект




7 Контроль

Контрольное занятие по теме «Операции над графическими объектами»

~




8 Теория

Виды компьютерной графики. Классификация графики по различным основаниям

[б] Тема 2.1 Конспект




Итого:8 часов =

3 часа (теория) + 4 часа (практика) + 1 час (контроль)




Общие методические рекомендации

Графический редактор выбран в качестве первой изучаемой при­кладной среды по следующим причинам.

О Рисунок является одним из наиболее ярких способов самовы­ражения ребенка, что обеспечивает творческую атмосферу на уроках.

О Инструментарий графических редакторов интуитивен, знаком де­тям с раннего возраста.

О Возможности графического редактора позволяют осуществлять тесную связь теоретических и практических занятий для разви­тия алгоритмического способа деятельности.

О Обучение на примере Paint в силу простоты среды не вызывает у школьников особого напряжения, освоение технологических приемов идет гладко и ненавязчиво, так как сопровождается боль­шой заинтересованностью учащихся.

О Навыки, приобретенные учащимися в среде графического редак­тора, позволят успешно продолжить освоение стандартных прие­мов работы на компьютере ичубедиться, что все программы имеют однотипные меню, команды и приемы их выполнения.

С учетом того, что комплект учебников по информатике под редак­цией Н. В. Макаровой ориентирован на изучение информатики с 5-го класса, а базовый курс начинается с 8-го класса, предлагаются два варианта освоения технологии работы с компьютерной графикой в 8-м классе.

Для формирования общего взгляда па компьютерную графику необ­ходимо наряду с представлением о растровой графике дать представ­ление и о технологии работы с объектами векторной графики. Реко­мендуется сделать это в 8-м классе. Вместе с тем при нехватке часов в 8-м классе можно перенести изучение векторной графики в 9-й класс, в раздел «Освоение среды текстового процессора Word». По усмот­рению учителя работу с векторной графикой можно проводить в сре­де Works, в приложении MS Draw или текстовом процессоре Word. Необходимо также осуществить систематизацию знаний по компью­терной графике. Результатом систематизации могут стать справоч­ные таблицы, заполняемые учащимися в процессе или по заверше­нии обучения. Таблицы, внесенные в конспект, станут в дальнейшем подспорьем в работе с программами. Сводную таблицу можно офор­мить в виде плаката, который будет использоваться для проведения практических занятий с графикой.

Графические средства повсеместно изучаются па уроках но инфор­мационным технологиям. Методика преподавания этой темы под­робно описана во всех изданиях учебников под редакцией Н. В. Ма­каровой и во множестве других пособий, поэтому при описании уроков акцент сделан выборочно, только на те темы, которые пред­ставляют интерес для учителя с методической точки зрения. Учитель должен обращать внимание учащихся на типовой характер работы в различных средах, в частности па типовые технологические приемы работы с графическими объектами.

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Планирование курса «Информатика и икт» для 8 классов по учебнику Макаровой Н. В iconПоурочное планирование базового курса «Информатика и икт» в 10-х классах на 2010-2011 уч г., 34 часа. Пояснительная записка
Чтение курса ведётся по учебнику для 10 класса Н. Д. Угриновича «Информатика и икт. Базовый уровень», М., Бином, Лаборатория знаний,...
Планирование курса «Информатика и икт» для 8 классов по учебнику Макаровой Н. В iconТематический план по информатике и икт
Планирование составлено на основе рабочей учебной программы базового курса «Информатика и икт» для 8- 9 классов
Планирование курса «Информатика и икт» для 8 классов по учебнику Макаровой Н. В iconТематический план уроков информатики и икт
...
Планирование курса «Информатика и икт» для 8 классов по учебнику Макаровой Н. В iconРабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе авторской программы Н. Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и икт» в основной школе и ориентирована на преподавание предмета по учебнику Угринович Н.
«Информатика и икт» составлена на основе авторской программы Н. Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и икт» в...
Планирование курса «Информатика и икт» для 8 классов по учебнику Макаровой Н. В iconРабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе авторской программы Н. Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и икт» в основной школе и ориентирована на преподавание предмета по учебнику Угринович Н.
«Информатика и икт» составлена на основе авторской программы Н. Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и икт» в...
Планирование курса «Информатика и икт» для 8 классов по учебнику Макаровой Н. В iconПланирование курса «Информатика и икт» в 8-х классах
Н. Д. Угринович «Информатика и икт. Учебник для 8 класса», М., Бином, Лаборатория знаний,, 2009
Планирование курса «Информатика и икт» для 8 классов по учебнику Макаровой Н. В iconПлан-конспект урока информационные процессы в обществе и живой природе
К учебнику: Информатика и икт 8-9/ Под ред проф. Н. В. Макаровой. –Спб.: Питер, 2010. 416с.: ил
Планирование курса «Информатика и икт» для 8 классов по учебнику Макаровой Н. В iconРабочая программа курса по выбору по информатике составлена на основе авторской программы «Информатика и икт. Учебная программа и поурочное планирование для 5-7 классов» Л.
Рабочая программа курса по выбору по информатике составлена на основе авторской программы «Информатика и икт. Учебная программа и...
Планирование курса «Информатика и икт» для 8 классов по учебнику Макаровой Н. В iconУгринович Н. Д. Информатика и икт 11. Учебник для 11 класса
Планирование составлено на основе авторской программы базового курса «Информатика и икт» для основной школы, опубликовнной в «Программах...
Планирование курса «Информатика и икт» для 8 классов по учебнику Макаровой Н. В iconКалендарно-тематическое планирование по информатике и икт в 5 А, Б,В, Д, е класс
Календарно-тематическое планирование по информатике и икт в 5 А, Б,В, Д, е классах на 2010-2011 учебный год по учебнику «Информатика...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница