Инструкция по выполнению работы




НазваниеИнструкция по выполнению работы
страница7/8
Дата30.01.2013
Размер0.98 Mb.
ТипИнструкция
1   2   3   4   5   6   7   8
ЧАСТЬ 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк отве­тов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напи­шите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором (рассказчиком) текста (избегайте чрез­мерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора (рассказ­чика) прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргу­ментируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или пол­ностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.







Комитет образования и науки Курской области

Юго-Западный государственный университет

ЕГЭ–11 (Репетиционное тестирование)

Русский язык (этап – 1, класс-11)



Вариант № 11

ЧАСТЬ 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1—А30) поставьте знак «X» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.


А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) квАртал 2) прОстыня 3) местностЕй 4) оцененА


А2. В каком предложении вместо слова ЗЛОЙ нужно упот­ребить ЗЛОСТНЫЙ?

    1. Здесь было так неуютно и страшно, как в заколдованном царстве, где всё уснуло по прихоти ЗЛОЙ феи.

    2. Не по ЗЛОЙ воле он допускал промахи и ошибки.

    3. Имейте в виду, что ЗЛЫЕ браконьеры являются уголов­ными преступниками будут непременно наказаны.

    4. Человек он был ЗЛОЙ: ему непременно нужно было кого- то мучить.


A3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) вкусные торта 2) в аэропорту 3) моложе брата 4) в трёхстах метрах


А4. Выберите грамматически правильное продолжение пред­ложения.

Пользуясь советами специалистов,

        1. всё станет простым и понятным.

        2. требуется внимательное отношение к этим рекомендациям.

        3. у меня возникло собственное решение проблемы.

        4. вы можете отремонтировать свою квартиру самостоятельно.


А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с на­рушением синтаксической нормы).

          1. Лексические повторы — средство выразительности в сти­хотворении Лермонтова «Бородино».

          2. Рассказы могут создаваться не только в письменной, но и в устной форме.

          3. Протест Катерины, отстаивающий свои человеческие пра­ва, имел общественное звучание.

          4. Интернет сохраняет огромные базы данных по разным вопросам науки и позволяет ими пользоваться.

К заданиям А6; А7; А8; А9; А10; A11.


(1)... (2)Металлы, керамика, строительный камень состоят из кристаллических зёрен, сцепленных между собой. (3)И от того, насколько велика сила сцепления, зависит прочность ма­териала. (4)Очень важную роль здесь играют размеры зёрен: крупнозернистый материал непрочен, легко разрушается по границам кристаллов; мелкозернистая структура прочнее — мелкие кристаллы плотнее прилегают друг к другу и сцепляют­ся с большей силой. (5)Одними из первых много веков назад это поняли кузнецы. (6)... тогда они ничего не знали о струк­туре металла, но заметили, что изделие становится более проч­ным, если его обработать молотом.


А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

            1. Обычный металл состоит из кристаллов размером от деся­ти до ста миллионных долей метра.

            2. Нанокристаллические композиты позволяют получать ма­териалы с заданными физическими свойствами.

            3. Первобытный человек мастерил орудия труда и охоты, строил жилища, шил одежду из материалов, уже создан­ных природой.

            4. Подавляющее большинство материалов, с которыми еже­дневно приходится сталкиваться, имеют кристаллическое строение.


А7. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) дол­жно быть на месте пропуска в шестом предложении?

1) К тому же 2) Конечно, 3) И 4) Поэтому


А8. Какое слово или сочетание слов не является грамматиче­ской основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) велика сила (предложение 3) 2) размеры играют (предложение 4)

3) изделие становится более прочным (предложение 6)

4) обработать (предложение 6)


А9. Укажите верную характеристику третьего (3) предложе­ния текста.

1) сложное бессоюзное 2) сложноподчинённое

3) простое осложнённое 4) сложносочинённое


А10. В каком предложении есть прилагательное в простой форме сравнительной степени?

1) 6 2) 2 3) 3 4) 4


A11. Укажите значение слова МАТЕРИАЛ в предложении 4.

1) предмет обсуждения 2) вещество, сырьё

3) источник 4) ткань


А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Может быть, коньки назва(1)ы коньками именно потому, что в старину делали деревя(2)ые коньки, украше(3)ые завитком в виде лошади(4)ой головы.

1) 1, 2 2) 2, 3 3) 1, 2, 3 4) 3, 4


А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная про­веряемая гласная корня?

  1. анал..гичный, р..довой, фраз..ологизм

  2. вд..хновлять, об..днённый, эл..мент

  3. ст..листический, педаг..гический, зан..маться

  4. сат..рический, бл..гословение, ок..заться


А14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

    1. с..ехал, обе..яний, транс..европейский

    2. пр..небрежение, пр..тендент, пр..скорбное

    3. поз..вчерашний, н..кинутый, пр..родина

    4. об..ск, об..грать, сверх..нициативный


А15. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква У?

      1. деревья руш..тся, движ..щаяся артиллерия

      2. звуки слыш..тся, щекоч..щий лицо ветер

      3. молнии блещ..т, колыш..щиеся ветки

      4. листья держ..тся, трепещ..ие от восторга


А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропу­щена буква И?

А. изменч..вый Б. заноч..вать В. кварц..вый Г. повизг..вая

1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, Г


А17. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

          1. Нужная книга (не)прочитана.

          2. Клементьев ушел, (не)ответив на наши вопросы.

          3. Герой оказывается орудием (не)понятой им силы и погибает.

          4. (Не)высказанный упрек светился в глазах Софьи Николаевны.


А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

            1. ЧТО(БЫ) ни стряслось у администрации кинокартины, (ВСЁ)РАВНО раздастся команда: «Мотор! Начали!»

            2. Неприятности ТО(ЖЕ) составляют некоторую часть на­шей жизни, их надо переживать ТАК(ЖЕ), как и радости.

            3. Собрание затянулось, последний оратор ТО(ЖЕ) хотел до­мой, (ПО)ЭТОМУ был краток.

            4. Имейте (В)ВИДУ: всякий раз, когда мы идём (НАВСТРЕ­ЧУ неприятностям, воля укрепляется.


А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Представители экспрессионизма считали любое бессознатель­ное действие отражением психического состояния художника ( ) и в этом видели смысл изображаемого.

              1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

              2. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

              3. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

              4. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.


А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Пушкин (1) воспитанный на «Истории государства Россий­ского» Н.М. Карамзина (2) сказал по поводу русской истории (3) своё собственное слово (4) во многом превзошедшее карамзинское.

1) 1, 2 2)

1) 2, 3 2) 1, 2, 4 3) 2, 4 4) 1, 3, 4 6


А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Что обозначают диалектные слова? Безусловно (1) многие ди­алектные слова относятся к сельским реалиям: словом «голбец» (2) например (3) в северных областях называют пристройку око­ло русской печи. Однако (4) гораздо больше таких слов, которые служат местными названиями для повсеместно распространённых предметов.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 3


А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

  1. В гуашевой живописи преимущество имеют плоские и круглые кисти.

  2. Я вынул из ящика стола тяжёлые списки романа и черно­вые тетради и начал их жечь.

  3. Сердце то вдруг задрожит и забьётся то безвозвратно тонет в воспоминаниях.

  4. Можно любить родник или тропинку тихое озеро или гус­той лес синюю ночь или светлое утро.


А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предло­жении?

С природой Алексей жил одной жизнью: он понимал и жур­чанье ручья, и говор листвы, и шёпот трав.

  1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясня­ет, раскрывает содержание первой части.

  2. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

  3. Первая часть бессоюзного сложного предложения содер­жит условие того, о чем говорится во второй части.

  4. Содержание второй части бессоюзного сложного предло­жения противопоставляется содержанию первой части.


А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Каждый писатель является психологом (1) в задачи (2) которого (3) входит понимание мотивов поступков героя и раскрытие его души.

1) 1 2) 2 3) 2, 3 4) 1, 3

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Прямо над головой вспыхнула запоздалая молния (1) и (2) пока она светила (3) я увидел (4) как мерцает какая-то белая точка на берегу.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 4 4) 1, 3


А26. В каком предложении придаточную часть сложнопод­чинённого предложения нельзя заменить обособленным опреде­лением, выраженным причастным оборотом?

    1. В 80-е годы военные готовили к первым испытаниям ла­зерную пушку, которая могла сбивать объекты на около­земной орбите.

    2. И в XXI веке мы не перестаём удивляться мощи человеческого разума, который проникает в глубочайшие тайны природы.

    3. Ученик, который просто вызубрил параграф, может запнуться во время своего ответа и не вспомнить продолжение.

    4. В приёмную министра вошёл человек, которого я видел ещё в Лондоне, и сразу направился в кабинет.


А27. Прочитайте текст.

Археологи находят в славянских землях много кладов. Цен­ность клада состоит не в количестве сокровищ, а в качестве ювелирных изделий (среди них попадаются настоящие шедевры). Но самым ценным для археологов является представление о жиз­ни и быте древних славян, которое складывается в процессе изу­чения найденных во время раскопок ювелирных украшений.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

      1. Археологи находят много кладов, ценность которых опре­деляется прежде всего качеством ювелирных изделий.

      2. Самым ценным для археологов является не количество найденных ювелирных изделий, а их качество.

      3. Для археологов найденные в славянских землях ювелир­ные изделия важны прежде всего тем, что они дают пред­ставление о жизни и быте древних славян.

      4. Среди найденных в славянских землях ювелирных изде­лий попадаются настоящие шедевры, и археологи уделяют большое внимание их изучению.

К заданиям А28; А29; А30; B1; В2; В3; В4; В5; В6; В7; В8; С1.

(1)В письме к жене 18 мая 1836 года Пушкин удивлялся: от­куда взялись эти благоразумные молодые люди, «которым плю­ют в глаза, а они утираются» вместо того, чтобы защитить свою честь? (2)Иногда кажется, что мы вышли из шинелей именно этих людей. (3)Звон упругой стали более не слышится нам в слове честь.

(4)Откроем словарь Даля, чтобы вспомнить, во имя чего ставилась на карту жизнь, полная великих надежд и гениаль­ных замыслов. (5)Итак, «честь — внутреннее нравственное до­стоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть». (6)И тут же примеры: «Человек незапятнанной чести. По чести... Уверяю вас честью. Поступок, несовмести­мый с честью... Знал бы ты честь... Поле чести... Честь моя тре­бует крови...».

(7)Дуэль! (8)Только этот разряд убийственной силы мог стремительно восстановить нравственное равновесие. (9)Подлец знал, что его подлость может быть наказана не взи­манием штрафа через год по приговору суда, а сегодня ве­чером. (10)Самое позднее — завтра утром. (11)Пошляк не говорил двусмысленностей вслух, остерегаясь немедленного возмездия. (12)Сплетник вынужден был осторожничать.

(13)В грозном свете дуэльных правил слово быстро отлива­лось в свинец.

(14)А как же Пушкин? (15)Какая непоправимая и бессмыс­ленная гибель...

(16)Да, непоправимая, но не бессмысленная. (17)Да, «не­вольник чести», но ведь чести!

(18)3а год до дуэли Пушкин писал графу Репнину: «Как дворянин и отец семейства, я должен блюсти честь и имя, которое оставлю моим детям». (19)Вот и всё, что остаётся детям: честь и имя. (20)Всё остальное им не нужно, всё остальное — не­важно. (21)Очевидно, нам ещё многое предстоит пережить и пере­думать, чтобы вернуться к пониманию этой истины.

(По Д. Шеварову)


А28. Какое утверждение не совпадает с точкой зрения автора?

        1. Человек должен уметь защищать свою честь.

        2. Гибель Пушкина на дуэли бесполезна и бессмысленна.

        3. Потомкам достается имя и честь отцов, всё остальное не­важно.

        4. Дуэль была способом восстановить нравственное равнове­сие.


А29. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложе­ниях 7-13?

1) описание и повествование 2) рассуждение

3) писание и рассуждение 4) повествование


А30. В каком предложении употребляется фразеологизм?

1) 9 2) 13 3) 3 4) 4


1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по информатике отводится 4 часа (240 минут), включая работу за компьютером
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 45 минут. Работа состоит из 3 частей и включает 13 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по истории отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по биологии дается 1 час (60 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 37 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по истории отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница