Инструкция по выполнению работы




НазваниеИнструкция по выполнению работы
страница6/8
Дата30.01.2013
Размер0.98 Mb.
ТипИнструкция
1   2   3   4   5   6   7   8
ЧАСТЬ 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1—А30) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.


А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая удар­ный гласный звук?

1) сОрит 2) занЯла 3) опредЕлен 4) знАчимость


А2. В каком предложении вместо слова ЕДИНЫЙ нужно употребить ЕДИНИЧНЫЙ?

  1. Большинство отрицательных героев Н. Гоголя можно со­брать в ЕДИНЫЙ образ пошлости.

  2. Вокруг голубовато-белая пустыня без ЕДИНОЙ складоч­ки — ни бугров, ни впадин.

  3. М. Горький советовал критикам обращать внимание на литературу в целом, а не на ЕДИНЫЕ явления её.

  4. Просветители XVIII века считали, что права и обязаннос­ти гражданина должны быть ЕДИНЫМИ для всех.


A3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) с пятидесятью рублями 2) оденьтесь теплее

3) высохла 4) спелых абрикосов


А4. Выберите грамматически правильное продолжение пред­ложения.

Потребляя небольшое количество топлива,

      1. сберегаются энергоресурсы.

      2. машина может развивать высокую скорость.

      3. решается задача энергосбережения.

      4. одно из достоинств машины — экономичность.


А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

        1. Одним из самостоятельных видов искусства, существую­щим с конца XV века, является графика.

        2. Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей — Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого.

        3. По приезде из Петербурга Гоголь поселился в доме Акса­ковых (ныне на Суворовском бульваре).

        4. О своём отношении к классической музыке В.П. Астафьев написал в очерке «Постскриптум».

К заданиям А6; А7; А8; А9; А10; A11.


(1)... (2)Самое раннее изображение водолаза, обнаруженное на месопотамских надгробиях, датируется рубежом 5-го и 4-го тысячелетий до н. э. (3)Примерно на восемь веков моложе сход­ные по тематике рисунки, сохранившиеся на стенах гробниц древнегреческого города Фивы. (4)В V веке до н. э. афиняне ис­пользовали водолазов при осаде Сиракуз. (5)Спустя несколько десятилетий великий Аристотель сконструировал водолазное снаряжение в виде колокола, с помощью которого его не менее великий воспитанник Александр Македонский погружался в сре­диземноморские воды: таким путём он лично знакомился с под­водными заграждениями финикийского города Тира, готовясь на­пасть на него с моря. (6)... после успешной подводной разведки город был захвачен войсками молодого царя-полководца.


А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

          1. Нередко моря и океаны служили и ареной жестоких сраже­ний, в которых решались судьбы целых государств.

          2. Попытки проникнуть в морские глубины предпринима­лись людьми ещё в древности.

          3. Как полагают историки, только за последние пять столе­тий океан поглотил восьмую часть всей мировой добычи золота и серебра.

          4. Океанское дно за тысячелетия превратилось в богатейший музей мира, в беспредельных залах которого словно за­стыла сама История.


А7. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов дол­жно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

1) Потому что 2) Однако 3) Несмотря на это, 4) Вскоре


А8. Какое слово или сочетание слов является грамматиче­ской основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

              1. моложе рисунки (предложение 3)

              2. использовали (предложение 4)

              3. Александр Македонский знакомился (предложение 5)

              4. город был (предложение 6)


А9. Укажите верную характеристику второго (2) предложе­ния текста.

1) сложное бессоюзное 2) сложносочинённое

3) простое, осложнённое 4) сложноподчинённое


А10. В каком варианте ответа правильно указаны все предло­жения, в которых есть страдательное причастие?

1) 3, 5 2) 2, 4 3) 3, 5, 6 4) 2, 6


A11. Укажите значение слова ВОДЫ в предложении 5.

                  1. полезные минеральные источники

                  2. питательная жидкость, заполняющая защитную оболочку плода

                  3. водные пространства морей

                  4. водный раствор вещества


А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Если рядом с полюсом Луны будут обнаруже(1)ы водя(2)ые запасы на дне вечно затенё(3)ого кратера, то решится проблема доставки на спутник Земли важнейших ресурсов для его освое­ния: кислорода, водорода и воды.

1) 1 2) 2 3) 1, 2 4) 1, 3


А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

  1. подв..ргать, к..личество, фр..гментарный

  2. н..вация, озн..комиться, зам..рли

  3. ист..рический, перефр..зировать, оп..сание

  4. инф..рмационный, с..стема, ж..лать


А14. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

  1. и..черпанный, ра..грести, ра..кошелиться

  2. от..двинуть, пр..мывать, поз..растали

  3. в..ездная, подош..ют, раз..единить

  4. пр..сечь, пр..глубокий, пр..вратности (судьбы)


А15. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?

1) перемел..шь, выдвига..мый 2) прибегн..шь, выправ..вший

3) залез..ь, разве..нный 4) задума..ь, нянч..вший


А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропу­щена буква И?

А. эмал..вый Б. обеспеч..вать В. уступч..вый Г. вылет..вший

1) А, В 2) Б 3) А, Б, В, Г 4) Б, В


А17. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

      1. Воды прилива шумели (не)умолкая.

      2. Ветер колеблет стебелёк с ещё (не)высохшей росой.

      3. Справа над лесистыми холмами сияла (не)мигающая звезда.

      4. Ответ на запрос до сих пор (не)получен.


А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

        1. Наши деды и прадеды (ЗА)ТО воевали, ЧТО(БЫ) мы жи­ли в мире и согласии.

        2. Иной писатель кажется великаном (ПО)ТОМУ, что стоит (В)РОВЕНЬ с читателем.

        3. К родителям относись ТАК(ЖЕ), как ты желал бы, ЧТО(БЫ) твои собственные дети относились к тебе.

        4. ПО(ТОМУ), как он замолчал, а ТАК(ЖЕ) по его винова­тому взгляду Серпилин почувствовал, что перед ним стоит человек, не умеющий защитить себя.


А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Зимним утром прилетают на берёзу тетерева ( ) и клюют её бурые серёжки.

          1. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

          2. Простое предложение с однородными членами, перед, союзом И запятая не нужна.

          3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

          4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.


А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Сразу же за рекой (1) поднимаясь вверх (2) виднелись ска­листые горы (3) очерченные внизу (4) ломаной линией чернею­щих низеньких кустарников.

1) 1, 2 2) 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4


А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Труд писателя — мука, но он же (1) конечно (2) и счастье. Писатель никогда не свободен, не знает полного отдыха; он и счастлив и несчастлив своим трудом в минуту, когда (3) кажется (4) и не думает о нём.

1) 1, 2 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4


А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

            1. Рыцари должны были уметь воевать и защищать себя и короля.

            2. Крестьяне расплачивались за аренду земель деньгами или продуктами.

            3. В дни праздников на городской площади устраивались как спортивные парады так и театрализованные представления.

            4. Для сервировки стола не следует использовать скатерти и салфетки холодных и мрачных тонов.


А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предло­жении?

Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом го­ворят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.

              1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

              2. Вторая часть сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

              3. Вторая часть сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части.

              4. Вторая часть сложного предложения указывает на следст­вие того, о чём говорится в первой части.


А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мышление (1) обеспечивает способность человека правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.

1) 1, 2 2) 2 3) 3 4) 2, 4


А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В родительском доме всё было по-прежнему (1) и (2) если Володе казалось домашнее пространство как будто сузившимся (3) то это только оттого (4) что за годы отсутствия он очень по­взрослел и вырос.

1)

1) 2, 3 2) 1, 2, 4 3) 2, 4 4) 1, 3, 4 6

2, 3, 4


А26. В каком предложении придаточную часть сложнопод­чинённого предложения нельзя заменить обособленным опреде­лением, выраженным причастным оборотом?

  1. Сестра постоянно была занята своими какими-то делами, которые частенько брали верх над учёбой.

  2. Стали, в состав которых входит 0,25% углерода, хорошо свариваются.

  3. После обнародования программы СОИ вся мощь совет­ской промышленности была направлена на создание ору­жия, которое могло противостоять атаке из космоса.

  4. Попечительский совет решил установить мемориальную доску на нашей школе и оказать поддержку учителям, ко­торые уже находятся на пенсии.


А27. Прочитайте текст.

Город Владимир был основан как крепость киевским великим князем Владимиром Всеволодовичем Мономахом, избравшим для него место, напоминавшее Киев, на высоком берегу реки Клязьмы. Многое во Владимире напоминало «мать городов русских». Высо­кая гора с крепостью получила название Печернего города, прито­ки Клязьмы стали называться именами киевских рек — Почай- ная, Ирпень, Лыбедь.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  1. Город Владимир похож на Киев, так как место, на кото­ром он был построен, напоминало Киев.

  2. Во Владимире текут реки с такими же названиями, что и в Киеве: Клязьма, Почайная, Ирпень и Лыбедь.

  3. «Мать городов русских» и Владимир имеют сходные архи­тектурные сооружения.

  4. Город Владимир был заложен как крепость Владимиром Мономахом, желавшим придать ему сходство с Киевом.

К заданиям А28; А29; А30; B1; В2; В3; В4; В5; В6; В7; В8; С1.

(1)Однажды ко мне на вахту, октябрьскую, осеннюю, нена­стную, прилетели скворцы. (2)Мы мчались в ночи от берегов Ис­ландии к Норвегии. (3)На освещённом мощными огнями тепло­ходе. (4)И в этом туманном мире возникли усталые созвездия...

(5)Я вышел из рубки на крыло мостика. (6)Ветер, дождь и ночь сразу стали громкими. (7)Я поднял к глазам бинокль. (8)В стёклах заколыхались белые надстройки теплохода, спаса­тельные вельботы, тёмные от дождя чехлы и птицы — распу­шённые ветром мокрые комочки. (9)Они метались между антен­нами и пытались спрятаться от ветра за трубой.

(10)Палубу нашего теплохода выбрали эти маленькие бес­страшные птицы в качестве временного пристанища в своём долгом пути на юг. (11)Конечно, вспомнился Саврасов: грачи, весна, ещё лежит снег, а деревья проснулись. (12)И всё вообще вспомнилось, что бывает вокруг нас и что бывает внутри наших душ, когда приходит русская весна и прилетают грачи и сквор­цы. (13)Это не опишешь. (14)Это возвращает в детство. (15)И это связано не только с радостью от пробуждения природы, но и с глубоким ощущением родины, России.

(16)И пускай ругают наших русских художников за старомод­ность и литературность сюжетов. (17)3а именами Саврасова, Ле­витана, Серова, Коровина, Кустодиева скрывается не только веч­ная в искусстве радость жизни. (18)Скрывается именно русская радость, со всей её нежностью, скромностью и глубиной. (19) И как проста русская песня, так проста живопись.

(20)И в наш сложный век, когда искусство мира мучительно ищет общие истины, когда запутанность жизни вызывает необхо­димость сложнейшего анализа психики отдельного человека и сложнейшего анализа жизни общества, — в наш век художникам тем более не следует забывать об одной простой функции искус­ства — будить и освещать в соплеменнике чувство родины.

(21) Пускай наших пейзажистов не знает заграница. (22)Чтобы не проходить мимо Серова, надо быть русским. (23)Искусство тогда искусство, когда оно вызывает в человеке ощущение пусть мимолётного, но счастья. (24)А мы устроены так, что са­мое пронзительное счастье возникает в нас тогда, когда мы ощущаем любовь к России. (25)Я не знаю, есть ли у других на­ций такая нерасторжимая связь между эстетическим ощущени­ем и ощущением родины...

(По В. Конецкому)


А28. В каком(-их) предложении(-ях) автор открыто высказы­вает свою точку зрения на предназначение искусства?

1) 11, 13 2) 16 3) 17, 18 4) 20, 23


А29. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложе­ниях 21-25?

1) рассуждение и описание 2) рассуждение и повествование

3) рассуждение 4) повествование


А30. Какое слово употреблено в тексте в прямом значении?

1) усталые (предложение 4) 2) белые (предложение 8)

3) пробуждение (предложение 15) 4) скрывается (предложение 17)




ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1—В8), на­чиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запя­тыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.


Ответы к заданиям В1—ВЗ запишите словами.


В1. Из предложений 3—5 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В2. Из предложений 21—23 выпишите все предлоги.

В3. Из предложения 11 выпишите подчинительное словосо­четание со связью ПРИМЫКАНИЕ.


Ответы к заданиям В4—В8 запишите цифрами.


В4. Среди предложений 16—23 найдите сложное, все части которого являются односоставными безличными предложения­ми. Напишите номер этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 1—10 найдите предложение с обо­собленным приложением. Напишите номер этого предложе­ния.

В6. Среди предложений 10—19 найдите сложноподчинённое предложение, в котором есть однородные придаточные. Напи­шите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 7—13 найдите такое, которое соеди­няется с предыдущим при помощи личного местоимения. На­пишите номер этого предложения.


Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28— А30, В1-В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенно­сти текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответ­ствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, ка­кая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пи­шите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они за­писаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.


В8. «Скворцы пробудили в душе автора текста воспоминания о Родине и множество других тёплых чувств, для которых он пытается найти точные слова, прибегая при этом к использова­нию таких изобразительных средств, как ________ («деревья про­снулись»), ______ («вообще вспомнилось» в предложении 12, «вспомнился Саврасов...» в предложении 11) и ________ («пронзи­тельное счастье» в предложении 24). Позицию автора помогает выразить такое синтаксическое средство, как _______ (предложе­ния 17—18)».

Список терминов:

          1. лексический повтор

          2. олицетворение

          3. синтаксический параллелизм

          4. парцелляция

          5. эпитет

          6. ряды однородных членов

          7. просторечное слово

          8. риторическое обращение

          9. сравнительный оборот


1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по информатике отводится 4 часа (240 минут), включая работу за компьютером
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 45 минут. Работа состоит из 3 частей и включает 13 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по истории отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по биологии дается 1 час (60 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 37 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по истории отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница