Инструкция по выполнению работы




НазваниеИнструкция по выполнению работы
страница5/8
Дата30.01.2013
Размер0.98 Mb.
ТипИнструкция
1   2   3   4   5   6   7   8
ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1—В8), начи­ная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в от­дельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке об­разцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запяты­ми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.


Ответы к заданиям В1—В3 запишите словами.

В1. Из предложений 7—8 выпишите слова, образованные приставочным способом.

В2. Из предложения 8 выпишите все подчинительные союзы.

В3. Определите вид подчинительной связи в словосочетании ПОПОДЛИЧАЕТ ПЕРЕД ПЕРВЫМ (предложение 3).


Ответы к заданиям В4—В8 запишите цифрами.

В4. Среди предложений 1—8 найдите сложное предложение, в состав которого входит(-ят) односоставное(-ые) неопределённо-личное(-ые). Напишите номер этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 3—9 найдите предложение с одно­родными обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 2—6 найдите сложное предложение, в котором есть только придаточное уступительное. Напишите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 1—8 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью однокоренного слова. Напи­шите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28— А30, В1—В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенно­сти текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответ­ствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они за­писаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

В8. «Особенности поэтики Н.В. Гоголя ярко проявляются в эпизоде из романа «Мертвые души». Обращение к персонажам античной мифологии, а также использование таких синтаксиче­ских средств, как _______ (например, пересчитать нельзя» в пред­ложении 2) и ________ (в предложении 6), употребление тропов: _______ («высматривает орлом», «куропаткой спешит» в предложе­ниях 7, 8) и _______ («уничтожился в песчинку» в предложении 9) — отражают неравнодушное отношение автора к изображаемо­му и создают в тексте особую ироническую интонацию, характер­ную для творчества Н.В. Гоголя».

Список терминов:

              1. риторический вопрос

              2. лексический повтор

              3. разговорная лексика

              4. метонимия

              5. литота

              6. эпитеты

              7. вопросно-ответная форма изложения

              8. сравнение

              9. инверсия


ЧАСТЬ 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк отве­тов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напи­шите сочинение.


С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, по­ставленных автором (рассказчиком) текста (избегайте чрезмер­ного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора (рассказ­чика) прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргу­ментируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или пол­ностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.







Комитет образования и науки Курской области

Юго-Западный государственный университет

ЕГЭ–11 (Репетиционное тестирование)

Русский язык (этап – 1, класс-11)



Вариант № 8

ЧАСТЬ 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1—А30) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. В каком слове ударение на первом слоге?

1) гражданство 2) гналась 3) черпать 4) понявший


А2. В каком предложении вместо слова ВЕЧНЫЙ нужно употребить ВЕКОВОЙ?

    1. Долгими осенними вечерами хозяин не выходил из ком­наты и в неизменном халате, с ВЕЧНОЮ трубкою в зубах, сидел у окна.

    2. Густые заросли кустарника чередовались с ВЕЧНЫМИ дубовыми рощами и берёзовыми лесочками.

    3. Среди ВЕЧНЫХ человеческих ценностей наиболее важ­ной для него была честность.

    4. В районах ВЕЧНОЙ мерзлоты дома строятся по специаль­ным проектам.


A3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) в две тысячи двадцать втором году 2) старые пропуска

3) совсем озяб 4) несколько огурец


А4. Укажите грамматически правильное продолжение пред­ложения.

Начав заниматься музыкой,

        1. у вас остаётся мало времени для развлечений.

        2. в значительной степени развиваются творческие способ­ности.

        3. у меня появилось много интересных знакомых.

        4. я познакомился с нотной грамотой.


А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

          1. В деревне Ольховке было три десятка домов.

          2. Дети редко прислушиваются и выполняют советы старших.

          3. Из всех, кто играл в спектакле, мне запомнился только Михаил Царёв.

          4. Участникам первого Парада Победы, приехавшим в Мос­кву, вручили памятные подарки.

К заданиям А6; А7; А8; А9; А10; A11.


(1)... (2)Все научные сочинения тогда были написаны в ос­новном на этом языке, хотя он и не был понятен большинству народов. (3)Со временем многие латинские слова, претерпев ряд изменений, были включены в общенародную лексику разных языков. (4)Особенно ярко это проявилось в языках романской группы, сформировавшихся после распада Римской империи. (5)С развитием национальных языков в европейских странах ла­тынь уступила им своё место и в науке. (6)... латинская термино­логия и по настоящее время имеет чрезвычайно важное значение.


А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

            1. Научный стиль обслуживает сферу науки, научного общения.

            2. До XV—XVI вв. во многих европейских странах общеприз­нанным научным языком была латынь.

            3. Научным трудам античности и средних веков была свой­ственна образность.

            4. Форма речи, преимущественно реализуемая в научном тексте, письменная, реже — устная.


А7. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

1) Ведь 2) Прежде всего, 3) Поэтому 4) Однако


А8. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) все написаны (предложение 2) 2) это проявилось (предложение 4)

3) уступила место (предложение 5) 4) имеет значение (предложение 6)


А9. Укажите верную характеристику второго (2) предложе­ния текста.

1) сложноподчинённое 2) простое осложнённое

3) сложносочинённое 4) сложное бессоюзное


А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВКЛЮЧЕНЫ (предложение 3).

1) краткое прилагательное 2) страдательное причастие

3) деепричастие 4) действительное причастие


A11. Какое слово является синонимом к слову СОЧИНЕ­НИЕ (предложение 2)?

1) фантазии 2) выдумки 3) басни 4) труды


А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Старший лесник, дли(1)ый и неуклюжий, в галифе из домотка(2)ого сукна, в стира(3)ой сорочке, сидел в стороне от всех и насмешливо улыбался.

1) 1 2) 2, 3 3) 3 4) 1, 2, 3


А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1. обозн..чение, задр..жать, т..инственный

    2. обог..щаться, к..ричневый, прик..сновение

    3. зап..х, г..реть, раск..ленный

    4. обл..котиться, б..гровый, прил..жение


А14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

      1. пр..вередливый, пр..тендент, пр..клонный (возраст)

      2. поз..прошлый, р..справить, об..брать

      3. ин..екция, грузопод..ёмник, необ..ятный

      4. не..давленный, бе..полезный, ра..рызть


А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишет­ся буква Я?

        1. таможенники провер..т, крас..щий пигмент

        2. пастухи гон..т, внемл..щий всему

        3. грешники ка..тся, люб..щий читать

        4. друзья дел..тся всем, стел..щийся туман


А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропу­щена буква И?

А. прицел..вающийся Б. засушл..вый

В. понаде..вшись Г. щавел..вый

1) А, Б, Г 2) А, Б 3) В, Г 4) А, В, Г


А17. В каком, предложении НЕ со словом пишется слитно?

              1. Люди, (не)бывавшие на экваторе, не могут представить себе зимний тропический дождь.

              2. Птиц гонит на юг (не)наступающий холод, а отсутствие корма.

              3. В детстве Чехов был (не)истощим на выдумки.

              4. Андрей вошёл в ещё (не)освещённый холл гостиницы.


А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

                1. Рыжики можно собирать как осенью, так и (В)ТЕЧЕНИЕ всего лета: всё зависит (ОТ)ТОГО, какое лето.

                2. (НА)КОНЕЦ мне удалось поймать (ТОТ)ЧАС, когда ко­сые лучи солнца начинают пронизывать лес, словно золо­тые спицы.

                3. Точно ТАК(ЖЕ), как детство человека кажется ему (В)ПОСЛЕДСТВИИ прекрасным, воспоминания о суро­вой заре человечества окрашены для нас в романтическую дымку.

                4. Он владел языком ТАК(ЖЕ) легко, как люди владеют сво­им голосом, (ПО)ТОМУ что учился языку у простых людей.


А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении:

Блеснула огненная нить ( ) и густой смешанный лес мгновен­но озарился светом ярко-красного пламени.

                  1. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

                  2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

                  3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

                  4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.


А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Под солнцем (1) соперничая с ним (2) ярко светились не­обыкновенно высокие, сочные и крупноцветные купальницы (3) похожие на жёлтые розы.

1) 1, 3 2) 2 3) 3 4)1, 2, 3


А21. В каком, варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

По словам французского писателя Проспера Мериме (1) рус­ский язык, богатый, живой и звучный, наделён способностью к пе­редаче тончайших оттенков мысли и чувства и отличается (2) кро­ме того (3) гибкостью ударений и разнообразием звукоподражаний.

1) 1 2) 2, 3 3) 1, 3 4)1, 2, 3


А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

    1. В роще невысокой липа да орешник разрослись широко.

    2. Травы и цветы горячо и сладко пахли на припёке.

    3. Его любили не столько за возвышенный ум сколько за ка­кую-то трогательную наивность и способность всему удивляться.

    4. Речной жемчуг беловатого или жёлтого цвета встречается в озёрах с чистой водой.


А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предло­жении?

Речная вода обладает удивительным свойством: трудно отли­чить настоящие берега и заросли от их отражения в воде.

      1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

      2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясня­ет, раскрывает содержание первой части.

      3. Первая часть бессоюзного сложного предложения содер­жит условие того, о чём говорится во второй части.

      4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указы­вает на причину того, о чём говорится в первой части.


А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Чувствительной героине (1) роль (2) которой (3) играет дочь Фамусова (4) нужен мечтательный и робкий собеседник.

1) 1, 2, 4 2) 2, 4 3) 1, 4 4) 1, 3


А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

К вечеру пошёл дождь (1) и (2) пока мы ехали по просёлку (3) лошади еле переступали (4) будто потеряли последние силы.

1) 1, 3 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4


А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) 2, 3 2) 1, 2, 4 3) 2, 4 4) 1, 3, 4 6

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора (рассказчика) прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или пол­ностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.







Комитет образования и науки Курской области

Юго-Западный государственный университет

ЕГЭ–11 (Репетиционное тестирование)

Русский язык (этап – 1, класс-11)



Вариант № 9

ЧАСТЬ 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1—А30) поставьте знак «X» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.


А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) изОгнутый 2) засУха 3) создАлась 4) красивЕе


А2. В каком предложении вместо слова СЫТЫЙ нужно употребить СЫТНЫЙ?

    1. СЫТЫЙ волк смирнее завистливого человека.

    2. Сено в стогу — СЫТЫЙ корм скоту.

    3. СЫТЫЙ голодного не разумеет.

    4. СЫТОЕ брюхо к ученью глухо.


A3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) не пророняя (слов) 2) в боку

3) знаменитые профессора 4) красивейший


А4. Укажите грамматически правильное продолжение пред­ложения.

Разбивая виноградники,

        1. крестьяне учитывали рельеф местности.

        2. большое значение имеют географические факторы.

        3. учитывается состав почвы.

        4. торговцами определялись потребности в винограде.


А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с на­рушением синтаксической нормы).

          1. Благодаря душевности, доброте, взаимопониманию роди­телей в семье всегда царили мир и согласие.

          2. В картине Остроухова «Золотой осени» многоцветие осени словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом.

          3. Ученый подчёркивал, что поэтический талант Пушкина необычайно расцветал в осеннюю пору.

          4. В одном из старинных домов, сохранившихся в центре Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, ком­позиторы и художники.

К заданиям А6; А7; A8; А9; А10; A11.


(1)... (2)Некоторые рисуют в телефонной книге во время разговора, кто-то чертит в блокноте во время совещания, дру­гие рисуют на салфетках в ресторане. (3)Школьники, выполняя домашнее задание или сдавая письменный экзамен, тоже порой рисуют в черновиках. (4)... рисунки, конечно же, представляют большой интерес как для графологов, так и для психологов. (5)Рисунки на полях хорошо дополняют информацию, которую можно получить при анализе почерка. (6)Изучение подобных рисунков или каракулей с одновременным исследованием личностных особенностей рисовавших позволило учёным выработать некоторые общие правила определения черт характера.


А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

            1. Существует множество людей, у которых нет склонности рисовать и чертить во время выполнения какой-либо работы

            2. Подпись Чехова создаёт двойственное впечатление.

            3. Иногда такие рисунки встречаются у одиноких людей, которым не хватает тепла и уюта домашней атмосферы.

            4. Очень часто люди, занимаясь каким-либо делом, бессо­знательно рисуют на находящейся у них под рукой бумаге.


А7. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в четвёртом предложении?

1) Вопреки этому 2) Ведь 3) В то время как 4) Такие


А8. Какое слово или сочетание слов не является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) некоторые рисуют (предложение 2)рисунки представляют (предложение 4)

3) можно получить (предложение 5) 4) изучение позволило (предложение 6)


А9. Укажите верную характеристику четвёртого (4) предло­жения текста.

1) сложное с бессоюзной и подчинительной связью между час­тями

2) сложносочинённое 3) простое осложнённое 4) сложноподчинённое


А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПОРОЙ из третьего (3) предложения текста.

1) существительное 2) предлог 3) союз 4) наречие


A11. Укажите значение слова ГРАФОЛОГИ (ГРАФОЛОГ) в предложении 4.

  1. специалист, изучающий почерк с целью определения пси­хического склада и личностных особенностей человека

  2. специалист по составлению графиков

  3. человек, страдающий пристрастием к сочинительству

  4. художник, специализирующийся на графике


А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

В подготовке молодых шахматистов важно не время, которое было проведе(1)о непосредстве(2)о за игрой в шахматы, а созна­тельная тренировка, основа(3)ая на преодолении, требующая усилий.

1) 1, 2, 3 2) 2 3) 3 4) 2, 3


А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) возр..ст, обл..гать, к..нституционный

2) согл..шение, об..зательный, др..бить

3) расст.лить, к..нтинент, орнам..нтальный

4) ф..милия, к..снуться, х..рактеризовать


А14. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

      1. бе..радостный, и..жаленный, не..говорчивый

      2. пр..обрел, пр..мечание, непр..хотливый

      3. преп..даватель, не..писуемый, р..зыграть

      4. кар..ера, фел..етон, ад..ютант


А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишет­ся буква У?

        1. лопоч..щий малыш, они услыш..т

        2. скач..щий всадник, канаты удерж..т

        3. тревож..щие известия, родники клокоч..т

        4. щебеч..щие птицы, грибники ищ..т


А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропу­щена буква И?

А. разборч..вый Б. успока..вать В. замш..вый Г. зачервив..вший

1) А, Б 2) Б 3) А, В, Г 4) Б, Г


А17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры на месте которых пишется буква Е?

Как н(1) требовал врач завершить курс процедур, Илья к вечеру уехал из санатория, почти н(2) с кем н(3) простившись, что бы н(4) разжигать понапрасну обиды.

1)

1) 2, 3 2) 1, 2, 4 3) 2, 4 4) 1, 3, 4 6

Для ответа к заданию этой части используйте бланк отве­тов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напи­шите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, по­ставленных автором (рассказчиком) текста (избегайте чрезмер­ного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора (рас­сказчика) прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читатель­ский опыт (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или пол­ностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.







Комитет образования и науки Курской области

Юго-Западный государственный университет

ЕГЭ–11 (Репетиционное тестирование)

Русский язык (этап – 1, класс-11)



Вариант № 10

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по информатике отводится 4 часа (240 минут), включая работу за компьютером
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 45 минут. Работа состоит из 3 частей и включает 13 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по истории отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по биологии дается 1 час (60 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 37 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по истории отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница