Инструкция по выполнению работы




НазваниеИнструкция по выполнению работы
страница3/8
Дата30.01.2013
Размер0.98 Mb.
ТипИнструкция
1   2   3   4   5   6   7   8
ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1—В8), начи­ная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в от­дельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке об­разцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запяты­ми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.


Ответы к заданиям В1—В3 запишите словами.

В1. Укажите способ образования слова ОБНОВЛЕНИЕ (пред­ложение 4).

В2. Из предложений 16—18 выпишите все союзы.

В3. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ЖЕЛАНИЕ ПОВТОРИТЬ (предложение 13).

Ответы к заданиям В4—В8 запишите цифрами.

В4. Среди предложений 18—23 найдите сложное, частью ко­торого является(-ются) односоставное(-ые) неопределённо-личное(-ые) предложение(-я). Напишите номер этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 4—10 найдите предложение с обо­собленным приложением. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 26—31 найдите сложноподчинённые предложения с придаточным причины. Напишите номера этих сложных предложений.

В7. Среди предложений 4—8 найдите такое, которое соеди­няется с предыдущим при помощи контекстного синонима. На­пишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28— А30, В1-В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенно­сти текста. Некоторые термины, использованные в рецен­зии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соот­ветствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они за­писаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

В8. «Автор статьи широко употребляет разнообразные синтак­сические средства выразительности: такой приём, как _________(предложения 20—23), и ________ (предложения 8, 27). Желая убедить читателя, В. Харченко использует такие средства вы­разительности, как _________ (предложения 1, 6, 7, 11, 12) и _________ («испытать сладость победы», «не позволять властвовать» и т.п.)».

Список терминов:

                1. ряды однородных членов

                2. литота

                3. синтаксический параллелизм

                4. ирония

                5. парцелляция

                6. диалектизм

                7. книжная лексика

                8. диалог с читателем

                9. восклицательные предложения

ЧАСТЬ 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк отве­тов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напи­шите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором (рассказчиком) текста (избегайте чрез­мерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора (рассказ­чика) прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргу­ментируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или пол­ностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.



Комитет образования и науки Курской области

Юго-Западный государственный университет

ЕГЭ–11 (Репетиционное тестирование)

Русский язык (этап – 1, класс-11)



Вариант № 5

ЧАСТЬ 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1—А31) поставьте знак «X» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.


А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая удар­ный гласный звук?

1) созвонИмся 2) намерЕние 3) мОлодежь 4) тортЫ


А2. В каком предложении вместо слова ДЕМОКРАТИЧЕ­СКИЙ нужно употребить ДЕМОКРАТИЧНЫЙ?

    1. В предвыборную борьбу выступила не так давно сформи­рованная ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ партия.

    2. В своих письмах Гоббс оставался противником ДЕМО­КРАТИЧЕСКОГО образа правления.

    3. В пресс-релизе указано на возросшее значение объедине­ния всех прогрессивных и ДЕМОКРАТИЧЕСКИХ сил.

    4. Игрушка — одно из ярких проявлений массовой культу­ры, глубоко жизненное и ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ.


A3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) две тысячи пятому году 2) жгёт костер

3) пачка макарон 4) фильм интереснее


А4. Выберите грамматически правильное продолжение пред­ложения.

Расположившись на земляной насыпи,

        1. зрителям был виден весь стадион.

        2. игра сопровождалась одобрительными или возмущёнными криками зрителей.

        3. у зрителей был прекрасный обзор всего поля.

        4. можно было наблюдать за ходом соревнований.


А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

          1. По завершению эксперимента учёные опубликуют анали­тический отчёт.

          2. Многие из тех, кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к самовозвеличиванию и чванству.

          3. Одним из российских обычаев, ценившимся многими ста­рыми москвичами, было устное рассказывание.

          4. О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленной А.И. Немировским.


К заданиям А6; А7; А8; А9; А10; A11.


(1)... (2)0т двигателя к ним идёт гораздо более короткая, а значит лёгкая, передача, чем при классической компоновке ав­томобиля. (3)Конструкция с передним приводом дешевле в из­готовлении, кроме того, она делает автомобиль более безопас­ным. (4)При задних ведущих колёсах сила тяги на поворотах на­правлена по касательной к траектории движения машины и стремится сместить заднюю часть автомобиля наружу относи­тельно дуги поворота. (5)А сила тяги передних ведущих колёс постоянно направлена по ходу машины и толкает её по выбран­ному пути. (6)... некоторые фирмы, выпускающие главным об­разом представительские и спортивные модели, сохраняют вер­ность схеме с задними ведущими колёсами.


А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

            1. При классической компоновке автомобиля двигатель на­ходится впереди, а ведущие колёса — задние.

            2. Большинство современных легковых автомобилей не име­ет рамы, их агрегаты крепятся к кузову.

            3. В последние годы принципиальным решением автопроиз­водителей стал почти всеобщий переход на легковые авто­мобили с передними ведущими колёсами.

            4. В подвеске современного автомобиля обычно присутству­ют не только амортизаторы, гасящие колебания кузова, но и стабилизаторы поперечной устойчивости, которые про­тиводействуют боковому крену.


А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) дол­жно быть на месте пропуска в шестом предложении?

1) В частности, 2) Между тем 3) Следовательно, 4) Поэтому


А8. Какое слово или сочетание слов является грамматиче­ской основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

                1. идёт (предложение 2) 2) конструкция дешевле (предложение 3)

3) она делает (предложение 3) 4) часть стремится сместить (предложение 4)


А9. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.

1) сложноподчинённое 2) сложное бессоюзное

3) сложносочинённое 4) простое, осложнённое


А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ДЕШЕВЛЕ в третьем (3) предложении текста.

  1. прилагательное в сравнительной степени

  2. прилагательное в превосходной степени

  3. наречие в сравнительной степени

  4. наречие в превосходной степени

A11. Укажите значение слова МОДЕЛИ (МОДЕЛЬ) в пред­ложении 6.

1) схема, план 2) марка, тип 3) миниатюрная копия 4) форма


А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

В совреме(1)ом строительстве цементом, смеша(2)ым с пес­ком и водой или водным раствором солей, соединяют кирпичи и бето(3)ые блоки.

1) 1 2) 2 3) 1, 3 4) 1, 2, 3


А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1. пом..гать, д..кумент, безотл..гательный

    2. изл..жение, д..рижировать, д..лёкая

    3. в..новатый, пов..р, вбл..зи

    4. акв..рельный, з..ря, ук..ротить


А14. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

      1. от..грали, без..скусный, транс..ранский

      2. пр..мечать, пр..ободрился, пр..вратить

      3. из..ян, необ..езженный, раз..ярённый

      4. и..черпать, бе..ропотно, во..требовать


А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишет­ся буква И?

1) усво..шь, независ..мый 2) брос..шь, подозрева..мый

3) встрет..шь, расходу..мые 4) постав..шь, пригрева..мое


А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропу­щена буква И?

А. приветл..вый Б. обид..ться В. ноздр..ватый Г. благоустра..вать

1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, Г


А17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Ляпишев н(1) во что н(2) верил, н(3) признавал н(4)каких ав­торитетов и при этом н(5) только не был мрачным и скучающим человеком, но легко увлекался новыми идеями.

1) 1, 4 2) 1, 2, 5 3) 2, 3 4) 4, 5


А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

          1. В ответ на веские доводы доктор согласился быть моим секундантом; я дал ему ТАК(ЖЕ) несколько наставлений (НА)СЧЁТ условий поединка.

          2. (В)ТЕЧЕНИЕ суток М.В. Ломоносов наблюдал прохожде­ние Венеры по солнечному диску и (В)ПОСЛЕДСТВИИ опубликовал свои выводы в специальной работе.

          3. (В)СЛЕДСТВИЕ того что работа электрических потенци­альных сил не зависит от формы пути единичного заряда, на каждом из параллельно соединённых проводников воз­никает одно и ТО(ЖЕ) напряжение.

          4. Нет возможности рассмотреть на картине фигуру блудного сына, лица его почти не видно, но (В)СЛЕД за ним мы мысленно падаем на колени и ТАК(ЖЕ) переживаем встречу с отцом, как и вернувшийся сын.


А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Жизнь для равнодушного человека быстро теряет краски ( ) и он остаётся один со своим благополучием.

            1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

            2. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

            3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

            4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.


А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Слова (1) образованные от географических названий (2) до­вольно часто ставят перед говорящим и пишущим (3) вопросы (4) связанные с нормативным словоупотреблением.

1) 2, 3 2) 1, 2, 4 3) 2, 4 4) 1, 3, 4


А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Анатолий Федорович Кони, почётный академик, знаменитый юрист, был (1) как известно (2) человеком большой доброты. Он охотно прощал окружающим всякие ошибки и слабости, но (3) по воспоминаниям современников Кони (4) горе было тому, кто, бе­седуя с ним, искажал или уродовал русский язык.

1) 1, 2, 3, 4 2)

1) 2, 3 2) 1, 2, 4 3) 2, 4 4) 1, 3, 4 6


А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

                  1. В поведении скворца много суетливого и забавного дело­витого и хитрого.

                  2. В гостиной графа зеркала и картины и вазы были настоя­щими произведениями искусства.

                  3. Для многих книги Достоевского или Толстого интереснее любого детективного романа.

                  4. Хорошо тёплой осенью потеряться в густых чащах осин и берёз и дышать прелым запахом травы.


А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предло­жении?

В портрете воссоздаётся облик человеческой индивидуальнос­ти: вместе с внешним сходством художник запечатлевает духов­ный мир изображаемого человека.

  1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

  2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

  3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения проти­вопоставлена первой части.

  4. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.


А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Психологический портрет героя литературного произведения (1) примером (2) которого является (3) описание Маши Мироновой в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» (4) призван рас­крыть внутренний мир героя через его внешность.

1) 1 2) 1, 2 3) 1, 4 4) 2, 3


А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Весной того года я окончил лицей (1) и (2) когда приехал из Москвы (3) просто поражён был (4) как изменился наш угрю­мый дом.

1) 1, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 3 4) 2, 3, 4


А26. В каком предложении придаточную часть сложнопод­чинённого предложения нельзя заменить обособленным опреде­лением, выраженным причастным оборотом?

      1. Самая большая и шумная компания образовалась вокруг Ни­ны Семёновны, учительницы начальной школы, которая де­сять лет назад встретила всех этих ребят на пороге школы.

      2. Камни, из которых слагаются ныне вершины Альп или Гималаев, когда-то формировались под водой.

      3. Основным источником энергии для всех живых существ, которые населяют нашу планету, служит энергия солнеч­ного света.

      4. И летом и зимой панорама, которая открывается с крутого берега Цны, неповторима в своей красоте.


А27. Прочитайте текст.

Иногда в горах отламываются не мелкие обломки, а огромные глыбы породы; обрушившись вниз, они разбиваются на более мел­кие части, загромождая долины. Такое явление называется обва­лом. Чаще всего так обрушиваются скалы, сложенные слоями осадочных пород, причём слои эти должны залегать не горизон­тально, а под углом к горизонту — по этим слоям и проходят трещины, приводящие к обвалу.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

        1. Обвал — это загромождение долин огромными глыбами пород, которые разбились на более мелкие части.

        2. К обвалу — обрушению скал и загромождению их об­ломками долин, — обычно приводит появление трещин по слоям осадочных пород, залегающих под углом к гори­зонту.

        3. Скалы, сложенные слоями осадочных пород, всегда обру­шиваются в долины и загромождают их огромными ка­менными глыбами.

        4. Обвалом называется явление, возникающее вследствие обрушения в долины мелких обломков осадочных пород.

К заданиям А28; А29; А30; В1; В2; В3; В4; В5; В6; В7; В8; С1

(1)Даже самые развитые люди, я заметил, глубоко убеждены в том, что жить духовной жизнью значит ходить в театры, читать книги, спорить о смысле жизни. (2)Но вот в «Пророке»:

Духовной жаждою томим,

В пустыне мрачной я влачился...

(3)Чего же не хватало пушкинскому герою — споров, теат­ров и выставок? (4)Что это значит — духовная жажда?

(5)Духовность не то, что культура поведения или образован­ность. (б)Огромное количество людей, не имея образования, об­ладает высочайшей силой духа. (7)Интеллигентность — не обра­зованность, а духовность. (8)Отчего самые тонкие ценители ис­кусства бывают порой негодными людьми? (9)Да потому, что само по себе чтение книг, посещение театров и музеев не есть духовная жизнь. (10)Духовная жизнь человека — это его собст­венное стремление к высокому, и тогда книга или театр волну­ют его, потому что отвечают его стремлениям. (11)В произведе­ниях искусства духовный человек ищет собеседника, союзни­ка — ему искусство нужно для поддержания собственного духа, для укрепления собственной веры в добро, правду, красоту. (12)Когда же дух человека низок, то в театре и кино он лишь развлекается, убивает время, даже если он является ценителем искусства. (13)Точно так же может быть бездуховным и само ис­кусство — все признаки таланта налицо, но нет стремления к правде и добру и, значит, нет искусства, потому что искусство всегда духоподъёмно, в этом его назначение.

(14)Бывает и обратное: есть добрые, способные любить и на­деяться люди, которые не знали в детстве и в юности высших духовных стремлений, не встречались с ними. (15)Такие люди не нарушают моральных законов, но бездуховность их сразу видна. (16)Добрый и работящий человек, но не мучается его ду­ша, не может, не хочет он выйти за круг бытовых забот.

(17)Чего жаждет человек, когда у него духовное томление? (18)Обычно желания делят на высокие и низкие, добрые и дур­ные. (19)Но разделим их по иному принципу: на конечные и бесконечные. (20)Конечные желания могут быть осуществлены к такому-то числу; это желания приобрести, получить, достичь, стать... (21)Но никогда не исполнятся полностью, не исчерпают себя желания бесконечные — назовём их стремлениями: «свя­щенный сёрдца жар, к высокому стремленье» (Пушкин). (22)Бесконечно стремление к добру, неутолима жажда правды, ненасытен голод по красоте...

(С. Соловейчик)


А28. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

          1. Духовность — это воспитанность и образованность.

          2. Искусство бездуховно тогда, когда в нём нет стремления к правде и добру.

          3. Нельзя считать духовным человека, который не хочет выйти за круг бытовых забот.

          4. Стремление к добру, жажда правды, голод по красоте не ослабевают со временем.


А29. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложе­ниях 5—13?

1) повествование 2) есть все типы речи

3) рассуждение 4) описание и рассуждение


А30. Укажите предложение, в котором используются кон­текстные синонимы.

1) 5 2) 9 3) 10 4) 12

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по информатике отводится 4 часа (240 минут), включая работу за компьютером
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 45 минут. Работа состоит из 3 частей и включает 13 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по истории отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по биологии дается 1 час (60 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 37 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение работы по истории отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий
Инструкция по выполнению работы iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница