Методические указания по дисциплине "Организационное поведение" для студентов специальностей 060800 "Экономика и управление на предприятии"

Вопросы

1. 
   Если руководство фирмы предложило бы вам гибкий график трудовой деятельности, как бы вы на это отреагировали и почему?
   
2. 
   Как вы полагаете: в чем интерес руководства компании при предоставлении работникам льготного режима работы?
   
3. 
   Если бы вы были руководителем, то каким образом организовали бы работу по контролю за количеством и результатами труда сотрудников?
   

1. 
   Где я черпаю информацию?
   
2. 
   Какую информацию я распространяю внутри своего организационного подразделения?
   
3. 
   Находятся ли в равновесии моя деятельность и накопление информации?
   
4. 
   Каких изменений могу я требовать от своей организации?
   
5. 
   Достаточно ли я информирован, чтобы иметь возможность оценивать предложения своих сотрудников?
   
6. 
   Каким я вижу будущее направление работы своей организации?
   
7. 
   Как реагируют подчиненные на стиль моего руководства?
   
8. 
   Какие внешние связи я поддерживаю?
   
9. 
   Распределяю ли я рабочее время в соответствии с определенной системой или же реагируют на требования настоящего момента?
   
10. 
    Взваливаю ли я на себя слишком много работы?
    
11. 
    Не действую ли я слишком поверхностно?
    
12. 
    Не направлена ли моя активность на решение поверхностных проблем?
    
13. 
    Соразмерно ли я использую в своей деятельности различные средства?
    
14. 
    Как я сочетаю свои личные права и обязанности?
    

Вопросы

1. 
   Что вам удается в менеджменте, что нет и почему?
   
2. 
   В чём вы видите дополнительные резервы для повышения эффективности своей деятельности?
   

• 
  сделали вид, что не замечаете;
  
• 
  остановили, сказав, что не желаете вести разговор в таком тоне;
  
• 
  попытались воздействовать силой общественного мнения (собрание, стенгазета);
  
• 
  ответили в том же тоне, игнорируя разный уровень положения.
  

• 
  следить, чтобы все подчиненные точно выполняли свои функции и задачи;
  
• 
  подключить подчиненных к решению общей задачи, руководствуясь принципом "доверяй, но проверяй";
  
• 
  проявлять заботу не только о работе, но и о ее исполнителях.
  

• 
  не поддадитесь мгновенной защитной реакции, не поспешите с вознаграждениями, сумеете трезво взвесить все "за" и "против";
  
• 
  не спасуете, а постараетесь доказать преимущества своих взглядов;
  
• 
  в силу вспыльчивого характера не сумеете скрыть своего огорчения и досады, обидитесь на подчиненных;
  
• 
  промолчите, но своих взглядов и линии поведения не измените.
  

• 
  вести работу, не обращая внимания на споры, конфликты, воздействуя, таким образом, положительно на подчиненных;
  
• 
  попытаться разубедить, привлечь на свою сторону тех, кто выступает против или не соглашается с нововведениями, хочет работать по-старому;
  
• 
  опираясь на актив, общественные и административные организации, поручить им разрешить возникающие споры, разногласия, конфликты.
  

1. 
   Хаотическое реагирование на постоянные изменения во внешней среде.
   
2. 
   Планирование (управление организационным поведением) в узком смысле: предвидение новых осложнений во внешних условиях деятельности организации и разработка стратегий ответных действий.
   
3. 
   Управление стратегическими возможностями: выявление внутреннего потенциала людей и организации для адаптации в быстроменяющейся среде.
   
4. 
   Управление стратегическими задачами в реальном масштабе времени: разработка и реализация постоянно корректируемой программы.
   

1. 
   Наличие в коллективе сотрудников, отличающихся большим творческим потенциалом и работоспособностью, которые формируют особую шкалу личных ценностей, слабо вписывающуюся в корпоративную культуру.
   

2. 
   Врожденные приоритеты психологии индивидуума, которые (в порядке убывания) можно определить так: личное, групповое, общественное.