Пояснительная записка рабочая программа учебного курса «Алгебра. 7-9 классы» разработана для учащихся 7 9 классов на основе

Скачать 80.71 Kb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа учебного курса «Алгебра. 7-9 классы» разработана для учащихся 7 9 классов на основе
Дата	28.01.2013
Размер	80.71 Kb.
Тип	Пояснительная записка

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса «Алгебра. 7-9 классы» разработана для учащихся 7 – 9 классов на основе:

- федерального компонента государственного стандарта общего образования образовательной области «Математика», (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089),

- примерной программы по математике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263),

- федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством Образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2012-2013 учебный год,

-учебного плана ГБОУ лицей № 1568 на 2012-2013 уч. год

- авторской программы по алгебре для 7–9 классов к УМК « Алгебра. 7-9 классы » Ю.Н. Макарычева и др. (авт. – сост. И.Е.Феоктистов – М: «Мнемозина», 2010. – 37 с.)

Программа ориентирована на преподавание по учебникам Ю. Н. Макарычева, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешкова, И. Е. Феоктистова «Алгебра. 7 класс», «Алгебра. 8 класс», «Алгебра. 9 класс» (М. : Мнемозина) для классов с углубленным изучением математики.

Рабочая программа содержит:

пояснительную записку, цели и содержание обучения алгебре, основные требования к уровню подготовки учащихся, календарно-тематическое планирование, перечень учебно-методического обеспечения в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта для 7-9 классов.

Материал курса полностью соответствует примерной программе основного общего образования по математике, включая в себя ряд дополнительных вопросов, связанных по большей части с развивающими упражнениями. Кроме того, в учебный курс включено отдельным блоком изучение теории вероятности и математической статистики, сделан акцент на теоретико-множественные подходы к изложению некоторых вопросов, достаточно полно раскрыта историко-культурная линия.

Реализация данной рабочей программы ориентирована не только на знания, но и на деятельностный компонент образования, учтены особенности подросткового возраста, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению. Это позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребенка в процессе изучения данной программы.

Программа реализует следующие основные цели:

формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;
приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;
подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.
достижение выпускниками уровня функциональной грамотности (математической, естественно-научной и социально-культурной), необходимой в современном обществе.
подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Эта задача решается в данной учебной программе последовательной индивидуализацией обучения, расширением и углублением содержания образования в рамках предпрофильной подготовки.
работа по этой программе дает учащимся возможность начиная уже с 7 класса расширять и углублять изучение математики.

Данная программа рассчитана на 5 уроков алгебры в неделю при шестидневной учебной неделе, всего 170 уроков в год, в соответствии с федеральным базисным учебным планом (раздел «Примерный учебный план (недельный) для ОУ с русским языком обучения. Основное общее образование»).

Преподавание ведется по УМК Ю. Н. Макарычева, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешкова, И. Е. Феоктистова «Алгебра. 7 класс», «Алгебра. 8 класс», «Алгебра. 9 класс» (М. : Мнемозина) для классов с углубленным изучением математики:

Макарычев Ю. Н. Алгебра. 7 класс : учеб. для шк. и кл. с углубл. изуч. математики / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, И. Е. Феоктистов. — М. : Мнемозина, 2007— 2011.
Макарычев Ю. Н. Алгебра. 8 класс : учеб. для шк. и кл. с углубл. изуч. математики / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, И. Е. Феоктистов. — М. : Мнемозина, 2007— 2001.
Макарычев Ю. Н. Алгебра. 9 класс : учеб. для шк. и кл. с углубл. изуч. математики / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, И. Е. Феоктистов. — М. : Мнемозина, 2007— 2001.
Феоктистов И. Е. Алгебра. 7 класс. Дидактические материалы. Методические рекомендации / И. Е. Феоктистов. — М. : Мнемозина, 2010.
Феоктистов И. Е. Алгебра. 8 класс. Дидактические материалы. Методические рекомендации / И. Е. Феоктистов. — М. : Мнемозина, 2010.

Кроме того:

Алгебра : сб. заданий для подгот. к гос. итоговой аттестации в 9 кл. / [Л. В. Кузнецова, С. Б. Суворова, Е. А. Бунимович и др.]. — 5-е изд. — М. : Просвещение, 2010. — (Государственная итоговая аттестация).
Материалы для подготовки к ГИА.
Галицкий М.Л.— Сборник задач по алгебре. 8—9 классы: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. Учреждений / М.Л.Галицкий, А.М.Гольдман, Л.И. Звавич — М.: Просвещение, 2009-2011 (для 8-9 классов с углубленным изучением математики)

Результаты обучения представлены в основных требованиях к уровню подготовки учащихся по каждой теме и задают систему итоговых результатов обучения, необходимых для положительной аттестации обучающегося. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».

ТРЕБОВАНИЯ

К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ВЫПУСКНИКОВ

9 КЛАССОВ

В результате изучения курса алгебры учащиеся должны:

знать /понимать

существо понятия математического доказательства; приводить примеры алгебраических доказательств;
существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;
как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;
как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

примеры статистических закономерностей и выводов;

• смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной
действительности математическими методами, примеры ошибок,
возникающих при идеализации (например, софизмы).

Арифметика

уметь

выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить значения степеней с рациональными показателями к корней п-ой степени; находить значения числовых выражений, содержащих действительные числа;
выполнять оценку числовых выражений;
находить абсолютную и относительную погрешность приближения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• решения несложных практических расчетных задач, в том
числе с использованием при необходимости справочных материа
лов, калькулятора, компьютера;

• интерпретации результатов решения задач с учетом огра
ничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых
процессов и явлений.

Алгебра

уметь

составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;
выполнять основные действия со степенями с рациональными показателями, с многочленами; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных и иррациональных выражений;
применять свойства арифметических корней п-ой степени для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих корни;

решать квадратные уравнения, рациональные уравнения и простейшие иррациональные уравнения, нелинейные системы;
решать квадратные неравенства и дробно-рациональные неравенства с одной переменной и их системы;
решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

• изображать числа точками на координатной прямой, изображать множество решений неравенства, системы неравенств;

• определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений уравнения, неравенства, системы;

• находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

• применять графические представления при решении уравнений, неравенств, систем;

• описывать элементарные свойства изученных функций, строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; для нахождения нужной формулы в справочных материалах;
моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;
описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами, при исследовании несложных практических ситуаций;
интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами;
решения геометрических задач, опираясь на изученные свойства фигур и применяя алгебраический аппарат;
проведения доказательных рассуждений при решении задач, используя алгебраические теоремы.

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей

уметь

проводить доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;
извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;
вычислять средние значения результатов измерений и статистических исследований;
находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выстраивания аргументации при доказательстве и в диалоге;

распознавания логически некорректных рассуждений;
записи математических утверждений, доказательств;

анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков, таблиц;

понимания статистических утверждений.

Формы промежуточной и итоговой аттестации:

контрольная работа,
графическая работа,
зачёт,
самостоятельная работа,
проверочная работа,
математический диктант,
тест.

	Пояснительная записка рабочая программа учебного курса «Геометрия» разработана для учащихся 10 11 классов в соответствии Рабочая программа учебного курса «Геометрия» разработана для учащихся 10 – 11 классов в соответствии		Пояснительная записка 8 класс рабочая программа курса химии Программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования и государственного образовательного стандарта, а...
	Пояснительная записка рабочая программа учебного курса «Геометрия» для основной общеобразовательной школы ...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. / авт сост. Т. А. Бурмистрова – М.: Просвещение, 2010; Программы....
	Пояснительная записка рабочая программа курса биологии для 10-11- классов Рабочая программа курса биологии для 10-11- классов составлена на основе «Программы курса биологии для 10-11- классов общеобразовательных...		Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Химия» Рабочая программа учебного предмета «Химия» для 10 -го класса. Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного...
	Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Физика» для 11-го класса (далее рабочая программа) Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 11-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы...		Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Физика» для 10-го класса (далее рабочая программа) Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 10-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы...
	Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Физика» для 8-го класса (далее рабочая программа) Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 8-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы...		Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) Учебно-методическая литература для учителя и учащихся Пёрышкин А. В. Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. 6-е изд. М.: Дрофа, 2002

Пояснительная записка рабочая программа учебного курса «Алгебра. 7-9 классы» разработана для учащихся 7 9 классов на основе

Похожие: