Рабочая программа дисциплины «Историография и источниковедение исследуемой аспирантом проблемы»




Скачать 288.93 Kb.
НазваниеРабочая программа дисциплины «Историография и источниковедение исследуемой аспирантом проблемы»
страница2/3
Дата25.01.2013
Размер288.93 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3

2.2. Разделы дисциплины и виды занятий

Вид учебной работы


Объем часов / зачетных единиц

Трудоемкость изучения дисциплины


36 / 1

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

4

в том числе:




лекции

2

семинары

0

практические занятия

2

Самостоятельная работа аспиранта (всего)

32

в том числе:




Подготовка к практическим занятиям

2

Подготовка реферата

0

Подготовка эссе

0

Изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку

30



п/п

Название раздела
дисциплины


Объем часов / зачетных единиц

лекции

семинары

практические занятия

самостоят. работа




Раздел 1. Историография изучаемой проблемы

2

0

2

16

1

Основные принципы работы над историографическим и источниковедческим разделами диссертационного исследования

2

0

0

2

2

Практические приемы работы над историографическим и источниковедческим разделами диссертационного исследования

0

0

2

2

3

Дореволюционная историография изучаемой проблемы

0

0

0

2

4

Советская историография изучаемой проблемы

0

0

0

4

5

Современная отечественная историография изучаемой проблемы

0

0

0

4

6

Зарубежная историография изучаемой проблемы

0

0

0

2




Раздел 2. Источниковедение изучаемой проблемы

0

0

0

16

7

Законодательные, актовые, делопроизводственные источники по исследуемой проблеме

0

0

0

4

8

Статистические и иные массовые источники по исследуемой проблеме

0

0

0

4

9

Периодическая печать, публицистические и литературные источники по изучаемой проблеме

0

0

0

4

10

Источники личного происхождения и иные типы источников по изучаемой проблеме

0

0

0

4




Итого:

2

0

2

32


2.3. Лекционный курс.

Тема 1. Основные принципы работы над историографическим и источниковедческим разделами диссертационного исследования.


Значение историографического раздела в диссертационном исследовании. Задачи научного анализа историографии изучаемой проблемы. Определение степени изученности темы, выявление дискуссионных проблем и «белых пятен». Важность историографического раздела для квалифицированной постановки задач собственного исследования.

Различные подходы к периодизации историографического процесса и классификации научно-исследовательской литературы по теме (по периодам; по научным направлениям и научным школам; по широте/узости постановки изучаемой проблемы и т.д.). Дореволюционная историография, ее важнейшие направления и персоналии. Советская историография, ее общая характеристика, роль идеологического компонента, внутренняя периодизация, важнейшие научные направления и школы. Современная отечественная историография изучаемой проблемы, основные методологические подходы, научные направления и школы. Зарубежная историография изучаемой проблемы, ее внутренняя периодизация, важнейшие школы и направления. «Познавательные повороты» второй половины ХХ – начала XXI в. и изменения теоретико-методологических подходов к изучаемой проблематике. Выводы о степени изученности темы, о наличии спорных и нерешенных проблем в ее историографии. Обоснование научной актуальности задач собственного исследования.

Значение источниковедческого раздела в диссертационном исследовании. Задачи научного источниковедческого анализа по изучаемой проблеме. Интерпретация источника и анализ его содержания. Различные методологические подходы к решению наиболее значимых проблем источниковедения, развитие методики исследования основных видов исторических источников.

Основные принципы классификации исторических источников в современной исторической науке. Законодательные, актовые, делопроизводственные источники по исследуемой проблеме. Статистические и иные массовые источники по исследуемой проблеме. Периодическая печать, публицистические и литературные источники по изучаемой проблеме. Источники личного происхождения и иные типы источников по изучаемой проблеме. Материалы устной истории. Степень сохранности и относительной доступности источников каждого типа.

Принципы источниковедческого анализа и источниковедческого синтеза. Необходимость понимания исторических условий возникновения источника. Проблема авторства источника и обстоятельств его создания. Функционирование источника как текста в социокультурной общности.

Оценка степени обеспеченности изучаемой проблемы источниками, информативности и эвристического потенциала источниковой базы исследования.


2.4. Практические (семинарские) занятия.

№ п/п

Номер раздела

Количество

часов

Тема практического занятия

1.

1

2

Практические приемы работы над историографическим и источниковедческим разделами диссертационного исследования



3. Организация текущего и промежуточного контроля знаний


3.1. Контрольные работы – не предусмотрены.

3.2. Список вопросов для промежуточного тестирования – не предусмотрено.

3.3. Самостоятельная работа

Изучение учебного материала, перенесенного с аудиторных занятий на самостоятельную проработку.

Выявление информационных ресурсов в научных библиотеках, архивах и электронных базах данных по следующим направлениям:

Конспектирование и реферирование первоисточников и научно-исследовательской литературы по тематическим блокам.

Историографический анализ и историографический синтез научно-исследовательской литературы, выявление лакун и дискуссионных проблем, оценка степени изученности проблемы.

Источниковедческий анализ основных типов источников исследования. Оценка степени обеспеченности изучаемой проблемы источниками, информативности и эвристического потенциала каждого типа источников.


Темы, вынесенные на самостоятельное изучение аспирантов:

Раздел 1. Историография изучаемой проблемы

Тема 3. Дореволюционная историография изучаемой проблемы

Основные принципы классификации дореволюционной историографии: по научным школам и направлениям, по общественно-политическим воззрениям историков, по региональному принципу. Характеристика авторских концепций по изучаемой аспирантом проблематике. Вычленение дискуссионных вопросов в дореволюционной историографии проблемы.


Тема 4. Советская историография изучаемой проблемы

Специфика советского этапа развития историографии: необходимость для советских историков следовать марксистско-ленинской методологии, связанные с этим трудности при вычленении авторской концепции. Периодизация развития советской историографии; влияние политических перемен на основные тенденции развития исторической науки. Историография 1920-х гг.; историография 1930-х –1950-х гг.; историография 1960-х – середины 1980-х гг.: основные идейно-политические и теоретико-методологические особенности каждого из этих периодов. Научные школы и направления, разрабатывавшие изучаемую аспирантом проблематику. Характеристика авторских концепций по изучаемой аспирантом проблематике. Вычленение дискуссионных вопросов и нерешенных проблем в советской историографии проблемы.


Тема 5. Современная отечественная историография изучаемой проблемы

Методологические повороты в современной исторической науке, их влияние на изучение разрабатываемой аспирантом проблемы. Культурно-антропологический подход, социокультурная история, микроистория, гендерная история, новая интеллектуальная история и отражение этих подходов в историографии изучаемой аспирантом темы. Влияние общественно-политических взглядов современных историков на разработку изучаемой темы. Характеристика авторских концепций по изучаемой аспирантом проблематике. Оценка состояния изученности данной проблемы в современной исторической науке.


Тема 6. Зарубежная историография изучаемой проблемы

Методологические особенности изучения зарубежной историографии. Возможные классификации зарубежной научной литературы: по языку; по времени появления исторических трудов; по научным направлениям; по общетеоретическим подходам к изучению российской истории. Методологические повороты в западной исторической науке ХХ в. – от школы «Анналов» до «лингвистического поворота», их влияние на изучение разрабатываемой аспирантом проблемы. Характеристика авторских концепций по изучаемой аспирантом проблематике.

Общая оценка состояния изученности разрабатываемой аспирантом проблемы в исторической науке, наличие «белых пятен» и дискуссионных вопросов. Определение научной актуальности, целей и задач собственного исследования.


Раздел 2. Источниковедение изучаемой проблемы

Тема 7. Законодательные, актовые, делопроизводственные источники по исследуемой проблеме

Определение понятий «законодательные», «актовые», «делопроизводственные» источники применительно к изучаемому аспирантом периоду. Проблема классификации законодательных актов. Проблемы источниковедческого исследования частноправовых актов. Разновидности делопроизводственных материалов, специальные системы делопроизводства применительно к изучаемой аспирантом эпохе. Проблемы источниковедческого исследования делопроизводственной документации.

Основные группы законодательных, актовых и делопроизводственных источников по изучаемой аспирантом проблеме.


Тема 8. Статистические и иные массовые источники по исследуемой проблеме

Материалы фискального, административного и хозяйственного учета, их значение для исторического исследования. Статистические источники по изучаемой проблеме: демографическая статистика, аграрная статистика, земская статистика, статистика промышленного производства и т.д. Проблемы корректного использования статистических данных в историческом исследовании. Методы работы со статистическими источниками.

Основные группы статистических источников по изучаемой аспирантом проблеме, оценка их информативности.


Тема 9. Периодическая печать, публицистические и литературные источники по изучаемой проблеме

Особенности изучения периодической печати как исторического источника. Методика анализа газет как разновидности периодической печати. Специфика изучения дореволюционной, советской и современной периодики, проблема «внешней» и «внутренней» цензуры. Официальная и альтернативная периодическая печать.

Публицистика как исторический источник. Авторские публицистические произведения и публицистика массовых политических движений. Жанровые формы публицистики, их эволюция в дореволюционный, советский, постсоветский периоды. Ценность публицистики для изучения общественно-политических настроений и социокультурного облика общества.

Литературные произведения как исторический источник. Приемы источниковедческого анализа произведений литературы. Литературное произведение как «зеркало» исторической эпохи, как отражение миросозерцания автора и его социокультурного окружения, как способ трансляции ценностных моделей и «текстов поведения» в читательскую среду.

Основные группы публицистических и литературных источников, периодической печати по исследуемой аспирантом проблеме.


Тема 10. Источники личного происхождения и иные типы источников по изучаемой проблеме

Источники личного происхождения: определение, классификация, историческая эволюция. Мемуары, мемуары-автобиографии, эссеистика, исповедь, дневники, эпистолярные источники. Методологические приемы изучения «эго-документов».

Основные группы источников личного происхождения по исследуемой аспирантом проблеме, степень их сохранности и информативности.

Оценка степени обеспеченности изучаемой проблемы источниками, информативности и эвристического потенциала источниковой базы исследования.


3.3.1. Поддержка самостоятельной работы:
Главная страница