Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах»




Скачать 468.46 Kb.
НазваниеПрограмма итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах»
страница4/5
Дата20.01.2013
Размер468.46 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5

Изобразительное искусство с методикой преподавания





  1. Цели и задачи художественного образования и воспитания.

  2. Краткая характеристика основных учебных задач в действующих программах по изобразительному искусству для начальной школы.

  3. Реализация учебно-воспитательных задач на уроках при знакомстве младших школьников с произведениями изобразительного искусства, организация беседы по искусству с младшими школьниками.

  4. Значение и содержание уроков рисования с натуры в младших классах, коррекционный потенциал данного вида уроков, его значение для обучения рисованию в целом. Методика обучения младших школьников рисованию с натуры.

  5. Ознакомление детей с выразительными средствами живописи и графики, материалами и инструментами, различными техниками рисования. Сенсорное воспитание детей через восприятие цвета.

  6. Методика обучения декоративно-прикладному искусству в традиционных классах. Значение декоративно-прикладного искусства для развития и воспитания младших школьников. Последовательность формирования знаний, умений, навыков на уроках изобразительного искусства у младших школьников при декоративном рисовании и знакомстве с произведениями декоративно-прикладного искусства.

  7. Методика обучения младших школьников тематическому рисованию. Тематическое рисование в художественно-творческом развитии школьников. Выразительные средства тематического рисунка (композиция, колорит, светотень).

  8. Возрастные особенности и этапы развития детского рисунка. Определение изобразительных умений и навыков детей на основе анализа детских рисунков, их соответствие программным требованиям.

  9. Межпредметные связи на уроках изобразительного искусства. Понятие об интегрированных уроках изобразительного искусства.


Литература

  1. Изобразительное искусство 2 класс. Под ред. Кузина В.С.– М.: Дрофа, 2007.

  2. Изобразительное искусство 1 класс. Под ред. Кузина В.С. –М.: Дрофа 2006.

  3. Изобразительное искусство 3 класс. Под ред. Кузина В.С. – М.: Дрофа, 2007.

  4. Изобразительное искусство 4 класс. Под ред. В.С.Кузина. – М.: Дрофа, 2005.

  5. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе (4 издание). – М.: Академия, 2008.



Методика преподавания технологии (труда) с практикумом


1. Цели, задачи и содержание предметной области «Технология». Развитие художественного и технического творчества на уроках технологии.

2. Анализ типовых и авторских программ по технологии в начальной школе, 3. Учебно-материальная база уроков технологии. Планирование уроков технологии. Подготовка и проведение уроков технологии. Профориентация учащихся на уроках технологии.

4. Организация внеклассных занятий по технологии.

5. Сравнительные особенности традиционного и проективного обучения на уроках технологии. Учет, проверка и оценка знаний, умений и навыков на уроках технологии.

6. Организация и содержание экскурсий на уроках технологии.

7. Требования к современному уроку технологии. Целеполагание на уроках технологии. Рефлексия на уроках технологии. Понятие о специальных умениях, трудовых навыках, особенностях их формирования. Элементы графической грамоты на уроках технологии в начальных классах.

8. Методика проведения лабораторно-практических работ на уроках технологии.

9. Методика обучения учащихся конструированию и моделированию.

10. Цели, задачи и содержание раздела «Обработка бумаги и картона».

11. Цели, задачи и содержание раздела «Обработка текстильных материалов». 12. Цели, задачи и содержание раздела «Работа с разными материалами.

13. Цели, задачи и содержание раздела «Конструирование и моделирование».


Литература

1. Геронимус Т.М. Методика преподавания технологии с практикумом: методическое пособие для студентов педагогических вузов. «Аст-прес», 2009.

2. Конышева Н.М. Теория и методика преподавания технологии в начальной школе. - М.: Ассоциация XXI в. 2007.


Методика преподавания русского языка


1.Уроки чтения в период обучения грамоте, их типы, варианты, особенности построения.

2.Задачи, содержание, методика обучения письму в период обучения грамоте.

3.Психологические особенности восприятия художественных произведений младшими школьниками. Этапы работы над произведением.

4.Особенности работы над эпическими произведениями (рассказ, сказка, басня).

5.Методическая работа над лирическим стихотворением в начальных классах.

6.Задачи и содержание работы по внеклассному чтению в начальной школе.

7.Методические основы формирования у учащихся морфологических и словообразовательных понятий.

8.Орфографический навык. Процесс формирования орфографического навыка.

9.Методика изучения синтаксиса и пунктуации в начальных классах.

10.Виды изложений. Методика работы над текстом в системе обучения письму изложению.

11.Сочинение в начальных классах. Виды сочинений. Методика обучения письму сочинений.

12.Система формирования фонетических знаний и умений учащихся в начальной школе.


Литература

1.Львов. М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / М.Р.Львов, В.Г.Горецкий, О.В.Сосновская. – М.: Академия, 2007

2.Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку - М.: Дрофа, 2006

3.Сабаткоева Р.Б. Теория и практика обучения русскому языку – М.: Академия, 2007


Методика преподавания начального курса математики


1.Методика преподавания математики как педагогическая наука и ее связь с другими науками. Общая характеристика и особенности построения начального курса математики.

2.Методика обучения математике как учебный предмет.

3. Различные подходы к построению урока математики.

6. Общий способ деятельности учителя при планировании урока.

7.Методический анализ урока математики.

8. Методика обучения математике в подготовительный период.

9. Методика работы по изучению нумерации чисел в пределах 10, 100, 1000, многозначных чисел.

10. Методика изучения сложения и вычитания в пределах 10, 100.

11. Вычислительные приемы для многозначных чисел.

12. Методика изучения табличного умножения и деления.

13.Внетабличное умножение и деление.

14. Общий порядок работы над задачей. Классификация простых задач. Методика работы над простой задачей.

15. Приемы знакомства с составной задачей.

16. Методика работы над задачами с пропорциональными величинами.

17. Методика работы над математическими выражениями, уравнениями.

18. Геометрические понятия в начальной школе.

19. Методика изучения величин.

20. Методика ознакомления с дробями.


Литература

  1. Баймарукова П.У. Методика обучения математике в начальных классах. – М.: Феникс, РнД, 2009.

  2. Белошистая А.В. Методика обучения математике в начальной школе. – М.: ВЛАДОС, 2007.

  3. Дик Н.Ф. Лучшие проекты, олимпиады и классные часы в 3-4 кл. - М.: Феникс, РнД, 2009.



Информатика и методика преподавания


1. Предмет методики преподавания информатики. Цели и задачи введения в школу предмета информатики.

2. Содержание курса информатики для начальной школы.

3. Организация обучения информатике в начальной школе.

4. Линия информации и информационных процессов.

5. Линия представления информации.

6. Линия компьютера.

7. Линия формализации и моделирования.

8. Линия алгоритмизации и программирования.

9. Линия информационных технологий.


Литература

  1. Информатика в играх и задачах. 2 класс. Методические рекомендации для учителя, изд. «БАЛАСС», 2004 г.

  2. Информатика в играх и задачах. 3 класс. Методические рекомендации для учителя, изд. «БАЛАСС», 2004 г.

  3. Информатика. 2 класс. Матвеева Н.В., М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008 г.



Содержание заданий второго этапа междисциплинарного экзамена

по специальности «Преподавание в начальных классах»


Второй этап носит прикладной, интегрированный характер по психолого-педагогическим дисциплинам и частным методикам.

Предлагаемые студентам задания связаны с планированием, проектированием и организацией педагогического процесса, пониманием сущности концепций образования, воспитания и современных подходов к их реализации на практике.


1. Осуществить функциональный анализ содержания заданий урока математики (учебник математики, 2 класс, автор И.И.Аргинская). Определить теоретическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


2. Проанализировать конспект урока математики в 4 классе на тему «Единицы времени. Секунда» Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


3. Спроектировать урок математики с данной структурой. (Учебник математики для 3 класса, Л.Г. Петерсон, «Школа 2000», тема на выбор). Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения материала.


4. Составить развернутый план урока в 1 классе на тему «Перестановка слагаемых» (Образовательная система «Школа России»). Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


5. Учитель на уроке математики во 2 классе предложил для работы задачи. Какие методические приемы необходимо использовать для организации деятельности учащихся при работе над задачей? Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


6. Каково место каждого из предложенных документов и учебных материалов в разработке урока по исторической пропедевтике. Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


7. Провести функциональный анализ текста параграфа (на выбор) учебника истории. Сформулировать образовательные, воспитательные, развивающие цели урока, исходя из анализа текста параграфа. Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


8. Составить развернутый план урока по природоведению на тему «Полезные ископаемые». (Учебник для 4 класса З.А.Клепининой). Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


9. Проанализировать план экологической экскурсии по предмету «Естествознание» на тему «Человек и природа». Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного проведения экскурсии.


10. Проанализировать конспект внеклассного занятия по природоведению на тему «Зимующие птицы» для учащихся 2 класса. Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


11. Составить развернутый план урока по природоведению «Лес- природное сообщество» (Учебник для 4 класса А.А.Плешакова). Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


12. Проанализировать конспект урока русского языка на тему правописания безударных гласных в корне слова. Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


13. Проанализировать конспект урока чтения на тему «Изучение сказки». Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.

14. Проанализировать конспект урока чтения на тему «Изучение стихотворения…». Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


15. Спроектировать урок анализа художественного произведения на уроке литературного чтения в начальной школе (жанр произведения по выбору) по плану. Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


16. Спроектировать урок открытия нового знания по разделу «Морфология» в начальной школе (тема по выбору) по плану. Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


17. Спроектировать урок обучения письму изложения в начальной школе по плану. Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


18. Проанализировать конспект урока на тему «Художественное моделирование. Шаблон с подвижными деталями для рисования человека в движении» для учащихся 4 класса. Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


19. Составить развернутый план урока художественного конструирования по программе Конышевой Н.М. «Художественно – конструкторская деятельность (основы дизайнообразования). Класс по выбору. Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


20. Составить развернутый план урока – экскурсии по программе «Технология» (начальная школа), раздел по выбору студента. Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


21. Проанализировать конспект урока информатики для 3 класса по теме «Алгоритм» образовательной системы «Школа 2100». Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


22. Проанализировать конспект урока информатики для 3 класса по теме «Множество. Элементы множества» образовательной системы «Школа 2100». Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


23. Спроектировать конспект урока информатики во 2 классе по теме «Кодирование информации». Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


24. Дать обоснование используемой технологии обучения, проанализировав конспект урока по сюжетному рисованию в 1 классе. Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


25. Спроектировать урок творческого рисования на тему «Дары осени» во 2 классе. Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


26. Разработать мини–проект выставки детского творчества на тему «Лесная сказка» (длительность 2 недели) в 3 классе.


27. Проанализировать конспект приведенного урока музыкального искусства на тему: «Маршевый порядок». Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


28. Составить развернутый план обобщающего урока музыкального искусства с использованием новых музыкальных технологий (класс по выбору). Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


29. Составить план подвижной игры (игра на выбор) с младшими школьниками. Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


30. Спроектировать урок физической культуры по развитию нравственно-волевых качеств у школьников во 2 классе. Определить теоретическую и методическую базу, необходимую для успешного изучения данного материала.


2.4. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ


«Отлично» - студент дает полный и правильный ответ на поставленный в билете вопрос. Самостоятельно раскрывает теоретические положение современной педагогической науки, знает нормативные документы, влияющие на функционирование системы образования, отчетливо понимает задачи обучения и воспитания детей младшего школьного возраста. Знает основные аспекты и признаки рассматриваемых педагогических явлений, знает пути реализации теоретических положений в практике. Материал излагается в логической последовательности литературным языком с использованием научной терминологии. Обоснованность, четкость, краткость изложение вопроса.


«Хорошо» – ответ соответствует указанным выше критериям для отметки «отлично», отличается меньшей обстоятельностью и глубиной изложения, содержит несущественные ошибки в изложении теоретического и практического материала. Ошибки должны быть самостоятельно исправлены после дополнительного вопроса экзаменатора.


«Удовлетворительно» – материал излагается в основном полно, но при этом допускаются существенные ошибки. Ответ имеет репродуктивный характер, проявляется неумение применять теоретический материал для объяснения конкретных фактов, примеров. Требуется помощь со стороны экзаменатора. Наблюдается нарушение логики изложения.


«Неудовлетворительно» – ответ обнаруживает незнание или непонимание большей части содержания, учебного материала. Допускаются существенные ошибки, которые студент не может исправить с помощью наводящих вопросов, имеются грубые нарушения логики изложения, не может соединить теоретические положения с практикой, применять жизненный опыт.


2.5. ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛОВ, РАЗРЕШЕННЫХ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В ХОДЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА


  • Закон Пермской области «Об образовании в Пермской области», 2001.

  • Закон РФ «Об образовании», 2009.

  • Конвенция ООН «О правах ребенка», 2008.

  • Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, 2001.

  • Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», 2008.

  • Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах», 2002;

  • учебные программы по экзаменуемым дисциплинам.



Учебники

  • Аргинская И.И. Математика. 2 класс Самара: Корпорация «Федоров», 2009

  • Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1–4кл. М.: Баласс, 2008

  • Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литературное чтение 1–4кл. М.: Баласс, 2008

  • Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Окружающий мир 1-4кл М.: Баласс, 2009

  • Глазырина Л.Д., Лопатик Т.А. Физическая культура 2 кл. М.: Просвещение, 2007

  • Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Литературное чтение 1-4кл. М.: Просвещение, 2008

  • Конышева Н.М. Технология 1-4кл. М.: Ассоциация XXI век, 2008

  • Лях В.И. Физическая культура 1 – 4кл., М.: Просвещение, 2007

  • Матвеев А.П. Физическая культура 1 – 2кл. М.: Просвещение, 2007

  • Матвеев А.П. , Соболева Ю.П. 3 – 4кл., Физическая культура 3 – 4кл. М.: «Просвещение», 2008

  • Моро М.И. Математика 1 – 2 кл., М.: Просвещение, 2010

  • Моро М.И. Математика 3 – 4 кл., М.: Просвещение, 2009

  • Петерсон Л.Г. Математика 3 кл. М.: изд. Ювента, 2009

  • Плешаков А.А. Окружающий мир 1- 4кл. М.: Просвещение, 2009

  • Рамзаева Т.Г. Русский язык 1-4кл. - М.: Дрофа, 2008

  • Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка 1-4кл.,

М.: Просвещение, 2001


1   2   3   4   5

Похожие:

Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах» iconМетодические рекомендации для выполнения контрольной работы по дисциплине «Методика преподавания истории»
«Преподавание в начальных классах» заочной формы обучения. Оно составлено в соответствии с Государственными требованиями к минимуму...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах» iconПрограмма итоговой государственной аттестации выпускников специальности 240107 Химическая технология неорганических веществ Северск 2011 Программа итоговой государственной аттестации выпускников огоу спо «Северский промышленный колледж»
Вид итоговой государственной аттестации – выпускная квалификационная работа (дипломный проект)
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах» iconПрограмма итоговой аттестации выпускников по специальности 010101. 65 Математика
Положением об итоговой государственной аттестации выпускников Технического института (филиала) фгаоу впо свфу освоение образовательной...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах» iconПрограмма итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050401 «История»
Программа итоговой государственной аттестации является частью основной профессиональной образовательной программы Пермского педагогического...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах» iconПрограмма итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050303 «Иностранный язык»
Программа итоговой государственной аттестации является частью основной профессиональной образовательной программы Пермского педагогического...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах» iconПрограмма разработана на основе следующих нормативных документов: Закон РФ «Об образовании»
Комплект информационно-методических материалов разработан в помощь студентам выпускного курса для специальности 050709 «Преподавание...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах» iconПрограмма итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 080801. 65 «Прикладная информатика в экономике»
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 080801. 65 «Прикладная информатика в экономике» очной...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах» iconПрограмма итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 060108 Фармация Пенза 2008 разработана на основе Государственного образовательного стандарта по специальности 060108 «Фармация»
России 10. 03. 2000 г. (регистрационный №134 мед/СП) и типовых ситуационных задач для итоговой государственной аттестации выпускников...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах» iconПрограмма практики пробных уроков и занятий для специальности 050709 Преподавание в начальных классах Составитель: Васильева Т. В
Педагогическая практика является составной частью профессиональной подготовки студентов и проводится с целью формирования целостного...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах» iconПрограмма итоговой государственной аттестации выпускников
Составлена в соответствии с рекомендациями по организации итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница